تم اختراع الاختبار النفسي مع رجال الشجرة من قبل عالم النفس البريطاني بيب ويلسون، الذي درس عمل الذكاء العاطفي وأشكال التعلم التجريبية.
قام ويلسون في الأصل بتطوير هذا الاختبار لقياس رفاهية الأطفال في المدرسة. وقام لاحقًا باختبار الاختبار على البالغين ووجد اتساقًا كبيرًا في النتائج. ونتيجة لذلك، اكتسبت هذه التقنية شعبية في جميع أنحاء العالم.
تحقق من حالتك العاطفية! ألقِ نظرة على الصورة أدناه واختر الشخص الذي ترتبط به:
أمامك شجرة بها أشخاص صغار مصورون في حالات مزاجية مختلفة ويقعون في أماكن مختلفة على الشجرة. عليك أن تنظر بعناية إلى الشجرة وتختار الشخص الذي تعتقد أنه يشبهك كثيرًا. ثم اختر شخصًا آخر يمثل الشخص الذي تريد أن تكون عليه.
بمجرد اختيارك لشخص ما، انظر إلى ما قد يعنيه.
هذا يعني أنك شخص هادف وقوي ولا يخاف من عقبات الحياة. أنت على استعداد لمواجهة التحدي.
أنت متواصل جيد ومستعد لدعم ومساعدة الأصدقاء والعائلة.
إذا وقع اختيارك على الرجل الصغير 4أنت شخص مستقر وتعيش حياة مستقرة. أنت من النوع الذي يريد تحقيق النجاح، ولكن دون الصعوبات والعقبات المرتبطة به.
اختيار الرجل 5يشير إلى أنك تشعر بالتعب والضعف وعدم التحفيز. تفتقد الطاقة والحيوية لتحقيق ما تريد.
الاختيار 13 أو 21:تغلب عليك المخاوف الداخلية وتنسحب وتتجنب التواصل مع الناس.
الاختيار 9:أنت شخص سعيد يستمتع بالترفيه.
الاختيار 10 أو 15:أنت مستقر وتتكيف بسهولة مع بيئتك وتشعر بالسعادة في الحياة.
الاختيار 8:أنت شخص أناني، ومنغمس في عالمك الخاص.
الاختيار 14:تعاني من الاكتئاب وتشعر وكأنك تسقط في الهاوية، أو تعاني من أزمة عاطفية بسبب مشاكل أو صراعات داخلية.
الاختيار 20:يرمز إلى الأشخاص الواثقين. أنت قائد بالفطرة يريد أن يستمع الناس لرأيك فقط.
إذا اخترت 16 أو 17 شخصا
الاختيار 16:تشعر بالتعب من الاضطرار إلى تحمل عبء شخص آخر
الاختيار 17:تشعر أنك محاط بالاهتمام.
تم تكييف تقنية "الشجرة" (المؤلف د. لامبين) بواسطة إل.بي. بونومارينكو. ويمكن استخدامه لتقييم مدى نجاح تكيف الطفل في بداية الدراسة وأثناء الانتقال إلى التعليم الثانوي. تتيح لك هذه التقنية تحديد خصائص عملية التكيف بسرعة وتحديد المشكلات المحتملة للطفل. الأطفال المنغمسون في أنشطة الرسم ينفذون المهام المقترحة بكل سرور ويتعرفون بسهولة على هذا الشخص أو ذاك.
يتم تقديم أوراق للطلاب مع صورة جاهزة للمؤامرة: شجرة والرجال الصغار الموجودين عليها وتحتها. يتلقى كل طالب ورقة عليها صورة شجرة والأشخاص الصغار عليها. (لكن ).
وتعطى التعليمات في النموذج التالي:
"انظر إلى هذه الشجرة. ترى الكثير من الأشخاص الصغار عليها وبجوارها. كل واحد منهم لديه مزاج مختلف ويتخذ موقفا مختلفا. خذ قلمًا أحمر اللون وقم بتلوين الشخص الصغير الذي يذكرك بنفسك ويشبهك ومزاجك في المدرسة وموقعك. ربما كلما كان الرجل الصغير أعلى الشجرة، كلما ارتفعت إنجازاته، كلما زاد نجاحه في المدرسة. والآن خذ قلمًا أخضر اللون ولوّن الشخص الصغير الذي ترغب في أن تكون عليه وفي المكان الذي تريد أن تكون فيه.»
يحدث أن بعض الأطفال يطلبون الإذن للإشارة إلى موقف شخصين.
في هذه الحالة، لا ينبغي لك أن تحد من اختيارهم، ولكن من الضروري تسجيل أي شخص تم وضع علامة عليه أولاً وأي ثاني، لأن نسبة هذه الاختيارات يمكن أن تكون مفيدة للغاية.
تفسير النتائج:
يتم تفسير نتائج طريقة الشجرة مع الأشخاص بناءً على المواقف التي يختارها الطالب، ومع وضع الشخص الذي يحدد موقفه الحقيقي والمثالي، وما إذا كانت هناك اختلافات بينهما.
تم تطوير التفسير مع الأخذ في الاعتبار تجربة التطبيق العملي للمنهجية ومقارنة نتائجها بملاحظات سلوك الطالب والبيانات الواردة من المعلمين وأولياء الأمور ومن المحادثات مع الطفل.
ولتسهيل الشرح، يتم تخصيص رقم خاص لكل رقم.
وتجدر الإشارة إلى أن الطلاب لا يفهمون دائمًا الوضع رقم 16 على أنه وضع “الرجل الصغير الذي يحمل الرجل الصغير رقم 17”، بل يميلون إلى رؤيته على أنه شخص يدعمه ويحتضنه شخص آخر.
|
رقم البند الشكل |
صفة مميزة |
|
يميز العقلية للتغلب على العقبات |
|
|
2, 11, 12, 18, 19 |
التواصل الاجتماعي والدعم الودي |
|
استقرار الموقف (الرغبة في تحقيق النجاح دون التغلب على الصعوبات) |
|
| التعب، الضعف العام، انخفاض القوة، الخجل | |
|
الدافع للمتعة |
|
| الانفصال والانسحاب والقلق | |
| الانفصال عن العملية التعليمية والانسحاب من الذات | |
|
حالة مريحة، والتكيف الطبيعي |
|
|
حالة الأزمة "السقوط في الهاوية" |
|
| 20 |
غالبًا ما يتم اختيار الطلاب الذين يتمتعون بتقدير كبير للذات وعقلية قيادية كمحتملين. |
بناء على نتائج تقنية "الشجرة" في الفصل الدراسي، يمكنك رسم مخطط يوضح بوضوح حالة تكيف الأطفال مع التعلم في الفصل الدراسي.
مخطط "تذكير نفسك" مخطط "الرغبة في أن تكون مثل"
المصدر الصحفي: ل.ب. بونومارينكو. الوقاية من سوء التكيف النفسي لدى الطلاب في بداية المرحلة الثانوية. توصيات منهجية لعلماء النفس المدرسي. - أوديسا: أسترا برنت، 1999.
التقنية الإسقاطية "شجرة مع الناس"
الغرض: دراسة المناخ النفسي في الفصل الدراسي.
يُعرض على الأطفال أوراق تحتوي على صورة جاهزة للمؤامرة: شجرة ورجال صغار موجودون عليها وتحتها. يتلقى كل طالب ورقة عليها صورة شجرة والرجال الصغار الموجودين عليها (ولكن بدون ترقيم الأشكال).
وتعطى التعليمات في النموذج التالي:
تأمل هذه الشجرة. ترى الكثير من الأشخاص الصغار عليها وبجوارها. كل واحد منهم لديه مزاج مختلف ويتخذ موقفا مختلفا. خذ علامة حمراء وضع دائرة حول الشخص الذي يذكرك بنفسك، ويشبهك، ومزاجك في المدرسة، ووضعك. سوف نتحقق من مدى انتباهك. يرجى ملاحظة أن كل فرع من فروع الشجرة يمكن أن يساوي إنجازاتك ونجاحاتك. الآن خذ علامة خضراء وضع دائرة حول الشخص الذي تريد أن تكونه وفي المكان الذي تريد أن تكون فيه.
نسخة معدلة
التعليمات: "يا شباب، انظروا بعناية إلى الرسم. أمامك مدرسة الغابة. الطلاب فيها هم من سكان الغابات. كل واحد منهم له مزاج مختلف، كل منهم مشغول بالشيء المفضل لديه، كل واحد يشغل موقعه الخاص. وربما كلما ارتفع رجل الغابة في أعلى الشجرة، كلما زادت إنجازاته، وزاد نجاحه في المدرسة.
خذ قلم رصاص بني (قلم فلوماستر) وقم بتلوين جذع الشجرة وفروعها. وعندما تقوم بالتلوين، افحص كل شخص بعناية: أين يقع وماذا يفعل. (الأطفال يرسمون الشجرة.)
الآن خذ قلم رصاص أحمر (قلم فلوماستر) وقم بتلوين الشخص الصغير الذي يذكرك بنفسك، ويشبهك، وحالتك المزاجية في المدرسة وموقعك.
الآن خذ قلم رصاص أخضر (قلم فلوماستر) وقم بتلوين الشخص الذي تريد أن تكونه وفي المكان الذي تريد أن تكون فيه.
يحدث أن بعض الأطفال يطلبون الإذن للإشارة إلى موقف شخصين. أعتقد أنه في هذه الحالة لا ينبغي أن يكون اختيارهم محدودًا، ولكن من الضروري تسجيل أي شخص تم وضع علامة عليه أولاً وأي شخص تم وضع علامة عليه في الثانية، نظرًا لأن العلاقة بين هذه الاختيارات يمكن أن تكون مفيدة للغاية.
تفسير النتائج
يتم تفسير نتائج تقنية "الشجرة" الإسقاطية بناءً على الأوضاع التي يختارها طفل معين، ومع وضعية الشخص الذي يحدد وضعه الحقيقي والمثالي، وما إذا كانت هناك اختلافات بينهما.
تم تطوير التفسير مع الأخذ في الاعتبار تجربة التطبيق العملي للتقنية ومقارنة نتائجها بملاحظات سلوك الأطفال والبيانات التي تم الحصول عليها من محادثة مع الطفل.
ولتسهيل الشرح، يتم تخصيص رقم خاص لكل رقم.
اختيار الموضع رقم 1، 3، 6، 7 يميز الموقف تجاه التغلب على العقبات.
رقم 2، 11، 12، 18، 19 - التواصل الاجتماعي والدعم الودي.
رقم 4- استقرار الوضع (الرغبة في تحقيق النجاح دون التغلب على الصعوبات).
رقم 5- التعب والضعف العام وقلة القوة والخجل.
رقم 9 - الدافع للحصول على المتعة.
رقم 13، 21 - الانفصال والعزلة والقلق.
رقم 8 - الانفصال عن العملية التعليمية والانسحاب من الذات.
رقم 10، 15 - حالة مريحة، التكيف الطبيعي.
رقم 14- حالة الأزمة "السقوط في الهاوية".
غالبًا ما يتم اختيار المنصب رقم 20 كمرشح محتمل من قبل الطلاب الذين يتمتعون بتقدير كبير للذات وعقلية قيادية.
تجدر الإشارة إلى أن الأطفال لا يفهمون دائمًا الوضعية رقم 16 على أنها وضعية “الرجل الصغير الذي يحمل الرجل الصغير رقم 17”، بل يميلون إلى رؤيتها على أنها شخص يدعمه ويحتضنه شخص آخر.
يُعرض على الأطفال أوراق تحتوي على صورة جاهزة للمؤامرة: شجرة ورجال صغار موجودون عليها وتحتها. يتلقى كل طفل ورقتين مع صورة شجرة والرجال الصغار الموجودين عليها (ولكن بدون ترقيم الأشكال). هناك ثماني دوائر فوق الشجرة.
التعليمات 1:"من فضلك قم بتلوين هذه الدوائر بأقلام ملونة مختلفة. يجب أن تكون كل دائرة بنفس اللون."
نطلب من العميل تلوين الدوائر قبل إكمال المهمة الرئيسية للتعرف على تفضيلاته اللونية. نظرا لحقيقة أن الدوائر مرتبة في صف واحد أفقيا، فإننا نرى المكان الذي يشغله كل لون في الصف. سيُظهر هذا الإجراء فوائد اللون في وقت الاختبار. أثناء الاختبار المتكرر، إذا أراد الطبيب النفسي معرفة تفضيلات الألوان، فسوف يحتاج إلى تنفيذ هذا الإجراء مرة أخرى.
الدوائر الثلاث الأولى هي الألوان السائدة، والدوائر التالية هي الألوان المحايدة، والثلاث الأخيرة هي الألوان المتنازع عليها.
التعليمات 2
نحن نعمل مع الرسم الأول.
"انظر إلى هذه الشجرة. ترى الكثير من الأشخاص الصغار عليها وبجوارها. كل واحد منهم لديه مزاج مختلف ويتخذ مواقف مختلفة. خذ قلم رصاص (نستخدم الألوان التي رسمت بها الدوائر) وقم بتلوين الشخص الصغير الذي يذكرك بنفسك، ويشبهك، ويعكس مزاجك. سوف نتحقق من مدى انتباهك. يرجى ملاحظة أن كل فرع من فروع الشجرة يمكن أن يساوي إنجازاتك ونجاحاتك. ثم خذ قلم رصاص ولوّن مكان الشخص الذي تريد أن ترى أمك أو أبيك أو أختك أو أخيك أو صديقك.
نحن نعمل مع الرسم الثاني.
"الآن، خذ قلم رصاص ولوّن الشخص الصغير الذي ترغب في أن تكونه وفي المكان الذي تريد أن تكون فيه. وبعد ذلك، خذ قلم رصاص وقم بتلوين الرجل الصغير الذي يذكرك بأمك أو أبيك أو أختك أو أخيك أو صديقك.
تقنية الرسم
أنا -
الأم -
أب -
أخت أو أخ -
صديق -
تفسير النتائج
يتم تفسير النتائج بناءً على الأوضاع التي يختارها الطفل، والتي يحدد الرجل الصغير من خلالها وضعه الحقيقي والمثالي، وما إذا كان هناك فرق بينهما. وننتبه أيضًا إلى الوضعيات التي يختارها الطفل لأفراد أسرته وأصدقائه وما الفرق بين الحقيقي والمثالي.
المنهجية « شجرة» ( المؤلف د. لامبين، مقتبس من ل.ب. PONOMARENKO) في التشخيص النفسي يستخدمه المتخصصون لتقييم مدى نجاح تكيف الطفل مع المدرسة.
كما تظهر الممارسة، يمكن لكل من عالم النفس ومعلم المدرسة الابتدائية إجراء التشخيص باستخدام هذه الطريقة. ولهذا هناك تعليمات مفصلة وتفسير "سهل" للنتائج. لكنني أود أن أحذر على الفور كلاً من المعلمين الذين ليس لديهم تعليم نفسي والزملاء "الشباب" (من حيث الخبرة) من أن نتائج طريقة "الشجرة" هي الأفضل "مدعومة" بنتائج الطرق الأخرى. اي واحدة؟ دعونا نتحدث عن هذا في المقالات التالية :-)
قم بزيارة "مدونتي لطبيب نفساني ممارس" - stotesov.ru. ستجد هناك العديد من التقنيات الأكثر إثارة للاهتمام والمفيدة للتشخيص النفسي.
طريقة "الشجرة" ل.ب. يمكن استخدام بونومارينكولتقييم مدى نجاح تكيف الطفل في بداية الدراسة وأثناء الانتقال إلى التعليم الثانوي. تتيح لك هذه التقنية تحديد خصائص عملية التكيف بسرعة وتحديد المشكلات المحتملة للطفل. الأطفال المنغمسون في أنشطة الرسم ينفذون المهام المقترحة بكل سرور ويتعرفون بسهولة على هذا الشخص أو ذاك.
يتم تقديم أوراق للطلاب مع صورة جاهزة للمؤامرة: شجرة والرجال الصغار الموجودين عليها وتحتها. يتلقى كل طالب ورقة عليها صورة شجرة والأشخاص الصغار عليها.(هذا مهم! يجب أن تكون الأرقام بدون أرقام).
لا يُنصح بمطالبة الطلاب بالتوقيع فورًا باسمهم الأخير على الورقة، لأن ذلك قد يؤثر على اختيارهم(عندما تأخذ من الطفل الورقة التي تحتوي على المهمة المكتملة، قل له: "وقع عليها"). لنفس السبب (قد يؤثر على اختيار الطفل) لا ينصح بإعطاء مواد تحفيزية (ورقة بها صورة شجرة والرجال الصغار عليها) مع أرقام موقعة من الأشكال.
وتعطى التعليمات في النموذج التالي:
"انظر إلى هذه الشجرة. ترى الكثير من الأشخاص الصغار عليها وبجوارها. كل واحد منهم لديه مزاج مختلف ويتخذ موقفا مختلفا.خذ علامة حمراءولون الشخص الصغير الذي يذكرك بنفسك، يشبهك، مزاجك في المدرسة ووضعك. ربما كلما كان الرجل الصغير أعلى الشجرة، كلما ارتفعت إنجازاته، كلما زاد نجاحه في المدرسة. الآنخذ علامة خضراءوارسم الشخص الصغير الذي ترغب في أن تكونه وفي المكان الذي تريد أن تكون فيه.
يحدث أن يطلب بعض الأطفال الإذن للإشارة إلى وضعي رجلين صغيرين أو تعيين موقعين بشكل مستقل بنفس اللون.
في هذه الحالة، لا ينبغي أن يكون اختيارهم محدودا.
إذا لاحظت ذلك أثناء التقنية (أو عندما سلمك الطفل ملاءته مع الشجرة)، فاطلب منه الإجابة على أي من الاثنين/الثلاثة (وهذا يحدث!) الأشخاص الذين رسمهم الطفل أولاً وأيهم ثانيًا.
مع العلاقة بين هذه الاختيارات يمكن أن تكون مفيدة للغاية.
تفسير النتائج:
يتم تفسير نتائج تقنية "الشجرة" الإسقاطية بناءً على المواقف التي يختارها الطالب، ومع وضع الشخص الذي يحدد وضعه الحقيقي والمثالي، وما إذا كانت هناك اختلافات بينهما.
تم تطوير التفسير مع الأخذ في الاعتبار تجربة التطبيق العملي لهذه التقنيةومقارنة نتائجها بملاحظات سلوك الطلاب والبيانات الواردة من المعلمين وأولياء الأمور ومن المحادثات مع الطفل.
ولتسهيل الشرح، يتم تخصيص رقم خاص لكل رقم.
وتجدر الإشارة إلى أن الطلاب لا يفهمون دائمًا الوضع رقم 16 على أنه وضع “الرجل الصغير الذي يحمل الرجل الصغير رقم 17”، بل يميلون إلى رؤيته على أنه شخص يدعمه ويحتضنه شخص آخر.
رقم البند الشكل | صفة مميزة |
1, 3, 6, 7 | يميز العقلية للتغلب على العقبات |
2, 11, 12, 18, 19 | التواصل الاجتماعي والدعم الودي |
استقرار الموقف (الرغبة في تحقيق النجاح دون التغلب على الصعوبات) |
|
التعب، الضعف العام، انخفاض القوة، الخجل |
|
الدافع للمتعة |
|
13, 21 | الانفصال والانسحاب والقلق |
الانفصال عن العملية التعليمية والانسحاب من الذات |
|
10, 15 | حالة مريحة، والتكيف الطبيعي |
حالة الأزمة "السقوط في الهاوية" |
