وأدين الوزير بفضيحة تتارستان المتعلقة باللغة الروسية. تم العثور على الجاني في "فضيحة اللغة" في تتارستان ولن يفسد بورغانوف الأخاديد

– إنجل نافابوفيتش، من قازان، عدت إلى منطقة أكتانيش الأصلية إلى وظيفتك السابقة. كيف كان شعورك تجاه هذه العودة؟ – على الرغم من أنني عملت في قازان لمدة خمس سنوات، إلا أنني عدت إلى منطقتي الأصلية بفرح، لأنني لم أفترق عنه طوال هذا الوقت. كنت أذهب كل أسبوع، وكانت هذه الرحلات تشحنني طوال الأسبوع. في أكتانيش والدتي والحمد لله على قيد الحياة وبصحة جيدة وعمرها 94 سنة. بفضل رئيسنا رستم نورجاليفيتش، أتيحت لي الفرصة للبقاء في قازان، لكنني طلبت إعادتي إلى منطقتي الأصلية. لقد كان قراره إيجابيًا، وأنا ممتن له جدًا لذلك. – من المخطط أن يظهر مجمع تزلج حديث في أكتانيش. هل من المعروف بالفعل أين سيتم بناؤه بالضبط؟ هل المشروع جاهز ومن يمول المنشأة؟ - فكرة المجمع ظهرت منذ زمن طويل، منذ أن عملت كرئيس للمنطقة. وقد اقترحه رستم نورجاليفيتش نفسه، الذي كان لا يزال رئيسًا للوزراء في ذلك الوقت. «جبلكم هذا في جهة الشمال. يوجد مهبط للطائرات هناك، ويوجد ميدان لسابانتوي. ربما يمكنك صنع مثل هذا المجمع؟" – أعرب عن الفكر بعد ذلك. المشاريع في مرحلة الإنجاز. وبطبيعة الحال، هذا ليس من أموال الميزانية. ثلاث شركات نفط تعمل في أراضينا. ونأمل أن ننفذها في المستقبل. أكتانيش هي زاوية جميلة من الطبيعة، وهي منطقة تتارية أصلية. نحن نرى السياحة كواحدة من المجالات التي ستكون أولوية لأكتانيش في المستقبل. وبالطبع نأمل أن يجذب هذا المجمع السياح. - قمتم بالعديد من الفعاليات الجمهورية في أكتانيش. لماذا؟ لأنهم هم أنفسهم عملوا على المستوى الجمهوري؟ أم أنك تريد أن تجعل أكتانيش مركزًا للحياة الثقافية والرياضية والتتارية؟ - أشبه بالثانية. حتى قبل قازان، قمت بعقد العديد من الفعاليات في منطقتنا بالتعاون مع المؤتمر العالمي للتتار. مؤتمر رؤساء قرى التتار، مؤتمر رواد الأعمال التتار، العام الماضي - المنافسة الأقاليمية لألفيا أفزالوفا ومهرجان عموم روسيا للتناغميين. اليوم، منطقة أكتانيش هي المنطقة التتارية الوحيدة التي تم الحفاظ على الهوية التتارية فيها. في منطقتنا، يتم تدريس الأطفال من الصفين الأول والثاني باللغة التتارية. بالطبع، للوالدين الحق، ويمكننا فتح دروس اللغة الروسية بناءً على طلبهم. ولكن في الوقت الحالي تظل الحقيقة كما يلي: 98 بالمائة من سكان منطقتنا هم من التتار. ونريد الحفاظ على منطقتنا في شكل نوع من المركز الذي تجري فيه حياة التتار الحقيقية. في منطقتنا، حتى قبل مغادرتي إلى قازان، وبمساعدة قيادة الجمهورية، تم تنفيذ مشروعين كبيرين. إنهم يجعلونني فخورًا بشكل خاص. الأولى هي فرقة الغناء والرقص الحكومية "أجيديل". لدينا مجموعتان حكوميتان فقط من هذا القبيل في جمهوريتنا، إحداهما في قازان والثانية في أكتانيش. المشروع الثاني هو صالة للألعاب الرياضية التتارية الإنسانية، وهي الوحيدة في الجمهورية. يدرس الأطفال من العديد من مناطق روسيا في صالة الألعاب الرياضية لدينا؛ في هذه البيئة التتارية، يتقنون اللغة التتارية بشكل مثالي. وهكذا، فإن مشروع المدارس متعددة اللغات، الذي بدأه رئيسنا الأول مينتيمر شاريبوفيتش شايمييف، تم تنفيذه هنا منذ عدة سنوات. الهدف من صالة الألعاب الرياضية لدينا هو نفسه - يجب أن يتقن الخريجون ثلاث لغات: التتارية والروسية والإنجليزية. وهذا هو أحد الاتجاهات الرئيسية التي نلتزم بها. لدينا طبيعة جميلة جدا. تتدفق أربعة أنهار عبر أراضي منطقة أكتانيش - بيلايا وكاما وسيون وإيك، وتقع منطقتنا بين هذه الأنهار. في الزراعة، لا يزال لدينا مزارع جماعية، بالطبع، بشكل معدل، لكنها تعمل وهي مسؤولة عن الحفاظ على الوجه الاجتماعي للقرية وتشكيله. ومن هذا المنطلق نحاول أن تكون قرانا جميلة ومهندمة ونظيفة كما ينبغي أن تكون قرى التتار ومزارع التتار. تم إعادة بناء المركز الإقليمي - قرية أكتانيش - بشكل جميل للغاية حسب المشروع. نحن نسعى جاهدين لجعل أكتانيش منطقة تتارية مثالية بشكل شامل. وبطبيعة الحال، وهذا ينطبق أيضا على العمل. يتم منح أفضل العاملين الميدانيين لقب "مزارع حبوب أكتانيش". حيث يوجد الخبز هناك مصارعة التتار كوريش. أقيمت هنا هذا العام بطولة موسى جليل في المصارعة التتارية. نعتقد أن أكتانيش هو الذي يجب أن ينضم في المستقبل إلى صفوف كتابنا وشعرائنا وأهل الفن والإبداع البارزين. ونحن نعمل ونتحمل هذه المسؤولية. لذلك، نحن نتحدث عن إنشاء منطقة مثالية في العمل، مع ظروف معيشية مريحة للناس والحفاظ على الهوية التترية. – ما هي الخطط الأخرى التي لديكم في مجال التعليم الوطني في أكتانيش؟ – أعمل دائمًا على قناعة بأن مستقبل أي بلد أو جمهورية أو منطقة يحدده رأس المال البشري. ليست المواد الخام، ولا الأدوات الآلية، بل رأس المال البشري. كان علينا أن ندرس تجربة العديد من البلدان. لنأخذ سنغافورة على سبيل المثال - لا يوجد هناك أوقية واحدة من المواد الخام، وهي دولة لتكرير النفط. إذا نظرنا إلى مستوى معيشة الشخص، فسنرى أنه يعتمد على نظام التعليم. اعتدنا أن نقول أن التعليم الرئيسي يأتي من الأسرة. ولكن إذا لم يحصل الطفل على مستوى جيد من المعرفة في رياض الأطفال، فلن يتقن هذه المعرفة في المدرسة. إذا لم يحصل عليه في المدرسة الثانوية والأساسية، فمن الصعب بالفعل في الجامعة إعداد هذا الطالب لشخص ذو مستوى مهني عالٍ. أقارن المدرسة بأحجار الرحى. إذا وضعت حبوبًا منخفضة الجودة فيها، فلا تتوقع أن يكون الدقيق عالي الجودة. لذلك، يجب على كل نظام، على مستواه الخاص، توفير تعليم جيد: رياض الأطفال، والمدارس الثانوية، والمدارس الابتدائية، وبالطبع مؤسسات التعليم العالي. هذه هي الطريقة الوحيدة التي سنتمكن بها من تدريب الأشخاص على تلبية متطلبات الحياة. ولهذا السبب أنشأنا هذا النظام في منطقتنا. من يحدد جودة التنشئة والتعليم على مستوى المنطقة؟ طبعا من رئيس قسم التعليم. والكثير يعتمد على المركز المنهجي. نحن نعمل بشكل منهجي مع مديري المدارس والمعلمين. وبالطبع مع رياض الأطفال والمدارس الثانوية والأساسية. لدينا أيضًا مركز موارد. إنهم يعملون كامتداد لبعضهم البعض. – ما رأيك بالوضع الذي نشأ في السنوات الأخيرة مع تدريس اللغة التتارية، وهذه النتيجة – هل كانت هذه الأحداث متوقعة أم أنها غير متوقعة بالنسبة لك؟ – في التسعينيات، تغير الكثير هنا، وتم تقديم العديد من الابتكارات. وبحلول نهاية الحقبة السوفيتية، لم يكن هناك سوى مدرسة واحدة متبقية في قازان لتعليم اللغة التتارية. في التسعينيات، افتتحت مدارس التتار مثل الفطر بعد المطر كثيرًا. بعد هذا كان هناك بعض الركود. ولا بد من القول أن هناك جوانب غير مكتملة في مجال تدريس اللغة التتارية. لأنه في مناهجنا الدراسية تم تخصيص عدد معين من الساعات للغة التتار، ولم يتم العمل على تقليل هذه الساعات. ولم يتم تطوير منهجية لتعليم اللغة التتارية لتنمية مهارات التواصل لدى الأطفال، والأهم من ذلك، عدم تدريب المعلمين. ولذلك، بدأنا في القيام بجميع أنشطتنا في هذا الاتجاه. تمكنا من تطوير وتنفيذ العديد من المشاريع الجديدة التي عملت على زيادة هيبة اللغة التتارية. أنا سعيد جدًا لأن رئيس تتارستان رستم نورجاليفيتش مينيخانوف والرئيس الأول للجمهورية مينتيمير شاريبوفيتش شايمييف يعملان اليوم على إنشاء مدارس التتار. ولو لم أطبق في أكتانيش ما تحدثت عنه سابقاً، وكوني وزيراً للتعليم، لكان الأمر مخطئاً. وأنا أفعل كل ما في وسعي في هذا الاتجاه. وأعتقد أن هذه التجربة يجب أن تمتد إلى مناطق أخرى من الجمهورية. – في أي حالة سنكون قادرين على الدفاع عن نظام التعليم السابق؟ – لا أريد العودة إلى تلك الأحداث الفاضحة بصراحة. أنتم، أيها الصحفيون، شاركتم بنشاط في هذه المناقشات وتعرفون أنفسكم جيدًا. لدى جمهورية تتارستان لغتان حكوميتان – الروسية والتتارية. وإذا كانت لغة التتار هي لغة الدولة فكيف يمكننا رفض الدراسة الإجبارية للغة التتار الأصلية في المدارس؟ لقد تمسكت دائمًا بمبادئي، وما زلت أفعل ذلك حتى اليوم. أقوم بتنفيذ أفكاري وأفكاري ومشاريعي في منطقتي الأصلية. - لقد قيل مرات عديدة أن طريقة تعليم اللغة التتارية غير صحيحة. هل توافق مع هذا؟ – يجب تقسيم الأطفال الذين يتعلمون اللغة التتارية إلى ثلاث فئات. الأول هو الأطفال الذين يعيشون في مناطق التتار، مثل أكتانيش. Muslyumovsky، Sarmanovsky، Aznakaevsky، Arsky - هنا في القرى تم الحفاظ على لغة التتار، ويتحدث الأطفال لغتهم الأم جيدًا. أعتقد أنه من هذه الفئة من الأطفال يمكننا أن نتوقع جيل المستقبل من الكتاب والشعراء والمثقفين المبدعين لشعب التتار. مع هؤلاء الأطفال، من الضروري إجراء دراسة متعمقة للغة التتارية. والفئة الثانية هي أطفال العائلات التترية التي تم نسيان لغتها الأم ويعاني الطفل من ضعف في إتقان اللغة التتارية. ويجب تعليم هؤلاء الأطفال في برنامج منفصل. والفئة الثالثة هي الأطفال الروس. أنا مقتنع بأنه لا يوجد والد واحد في تتارستان يعارض أن يعرف طفله المزيد من اللغات. نحن آباء أنفسنا، لذلك نحن سعداء فقط. يجب أن يجد الطفل نفسه في الحياة. سوف يعرف المزيد من اللغات - وسيكون ذلك أكثر فائدة له. وخاصة في تتارستان، لا أحد من الآباء ضد معرفة اللغة التتارية، وهي لغة الدولة في الجمهورية. كان الخطأ أننا علمنا الأطفال الناطقين باللغة الروسية أساسيات القواعد، في حين كان ينبغي أن نمنحهم مهارات المحادثة حتى يعرف الطفل اللغة بالمستوى اللازم للتواصل مع أقرانه. ولهذا الغرض قمنا بإنشاء الكتب المدرسية والوسائل التعليمية "السلام". بدأوا في تدريب المعلمين الذين سيعملون باستخدام هذه الطريقة. والعمل مستمر الآن، وسيؤتي ثماره في المستقبل. – ما رأيك، بعد أن يتم دراسة التتارية حسب الرغبة، ما هي طرق الحفاظ على اللغة التي يمكن أن تكون فعالة؟ – أعتقد أن رئيسنا رستم مينيخانوف أعطى زخماً كبيراً للعمل على الحفاظ على اللغة. هل تلاحظ وأنا ألاحظ: الناس لديهم رغبة في تعلم اللغة التتارية. لا يشعر بهذا على مستوى المدرسة فحسب، بل أيضا في الحياة، في الشارع، في اجتماعات مختلفة. وقد بدأ هذا مؤخرًا، حتى خلال سنوات عملي في قازان، لم يحدث هذا إلى هذا الحد. لقد حددها رئيسنا بهذه الطريقة، وهي تتغلغل في جميع المجالات. تعمل الآن مينتيمر شاريبوفيتش على إنشاء مدارس نخبة قوية. من تاريخ شعبنا نرى أن مدارسنا كانت مشهورة في جميع أنحاء المنطقة، نفس مدرسة إيز-بوبي في منطقة أغريز - كانوا يعرفون عنها في الدول الأوروبية. قالوا لي ذات مرة: لماذا لا يحدث هذا الآن في أكتانيش؟ لقد حددت لنفسي هدف إنشاء صالة للألعاب الرياضية التتارية الإنسانية في أكتانيش، والتي ستوفر لعالم التتار نخبة قوية. - الجمهور التتري يعتبرك شخصا دافع بشكل أساسي عن تعليم اللغة التتارية. لقد تم استدعاؤك تقريبًا كبطل قومي، وكانت القصائد مخصصة لك. كيف كان شعورك تجاه هذا الدعم؟ - بالطبع، كانت هذه أوقاتًا صعبة بالنسبة لي. لقد أتيت من مكتب المدعي العام، وتوبخك الصحافة. وفي هذه اللحظة، عندما أتلقى الدعم من الأشخاص الذين يقفون إلى جانبكم، أستطيع أن أقول إنهم في تلك الأوقات الصعبة أعطوني القوة للعيش. لولا وجودهم حولي، لكان من الممكن أن أصاب بالاكتئاب بسهولة. – إنجل نافابوفيتش، خلال سنوات عملك كوزير للتعليم، شاركت في العديد من المشاريع والتغييرات المهمة في النظام. ما هو العمل الذي قمت به والذي يمكنك أن تتذكره بفخر خاص الآن؟ ما الذي لم تتمكن من فعله؟ – نعم، كان لدينا العديد من المشاريع الجديدة. ولكن لكي يتمكنوا من تحقيق النتائج، يجب أن يكون هناك نظام للإدارة. وزير التعليم مدير، يجب أن يدير جهاز التعليم. عندما جئت إلى الوزارة كان المركز المنهجي تابعاً للوزارة، وأقسام التعليم تابعة للبلديات. لقد تمكنا من النظر في هذه القضية في مجلس الأمن. لقد دعمنا رستم نورجاليفيتش. ويمكننا القول أننا أنشأنا نظامًا إداريًا. فمن ناحية، كانت وزارة التربية والتعليم مسؤولة عن جودة التعليم. ومن ناحية أخرى، اعتبر رؤساء إدارات التربية والتعليم في المديريات والمدارس - جميعهم رؤساء مديريات. لا يمكن أن يكون الأمر هكذا. لم أستطع حتى أن أسأل كيف كان العمل. ونقل الرئيس هذه الصلاحيات إلى الوزارة. أي أننا قمنا مع رؤساء المناطق بتعيين رؤساء إدارات التعليم. أنشأنا أيضًا نظامًا للمدارس الأساسية. يوجد في الجمهورية أكثر من 2000 مدرسة، قمنا ببناء أكثر من 700 مدرسة أساسية. وفي هذه المدارس نضمن جودة التعليم. أي أنهم تمكنوا من إنشاء نظام يسمح بإقالة وتعيين أعضاء مجلس الإدارة، والتعيين بعد الإعداد، وما إلى ذلك. وهذا يعطي نتائجه. وبطبيعة الحال، فإن أكبر مشكلة في نظام التعليم اليوم هي جاهزية أعضاء هيئة التدريس والمديرين. يجب أن أقول أنه تم تنفيذ الكثير من المشاريع. تم تطوير برنامج تدريب المعلمين. لا يمكن للجميع العمل كمدرس. يجب أن يأتي من العائلة. لذلك، بدأنا هذا المشروع: اخترنا أولئك الذين كان آباؤهم مدرسين، والذين أظهروا أنفسهم في المدرسة، ومروا بعدة مراحل من الاختيار، وقدمنا لهم منحة وسجلناهم في مؤسسة تعليمية. يحصل هؤلاء الطلاب على منحة دراسية بقيمة 15 ألف روبل وبعد التدريب يذهبون للعمل في منطقتهم الأصلية. كان هناك مشروع لاعتماد المعلمين المتخرجين من إحدى الجامعات التربوية. بالإضافة إلى الدبلوم والامتحانات، اجتازوا اختبارا لتحديد مدى استعدادهم للعمل في المدرسة. كانت هناك أيضًا مراجعات سلبية، لكننا منحنا من حصل على الشهادة منحة "معلمنا الجديد". أوصينا بهم في المدارس الأساسية. وكان هذا أيضًا عملاً كبيرًا لتحسين جودة التعليم. تقام بطولة العالم للمهارات العالمية للمهن العمالية هذا العام في قازان. أتذكر كيف ذهبنا لأول مرة إلى رستم نورجاليفيتش وأخبرناه عن هذه الحركة العالمية، ودعانا للانضمام إليه أيضًا. لقد عقدنا أول بطولة روسية هنا. والآن ترى أننا وصلنا إلى هذا المستوى. وكانت البطولة الأولى عام 2014 بمثابة حافز كبير للمؤسسات التعليمية الثانوية المتخصصة. في السابق، كانوا مرتبطين بوزارة الحماية الاجتماعية في جمهورية تتارستان. واعتبرنا أن ذلك خطأ، وأعيدت 72 مؤسسة تعليمية ثانوية متخصصة إلى وزارة التربية والتعليم. وبالطبع بمساعدة الرئيس. بعد التعرف على قاعدتهم المادية والتقنية، توصلنا إلى استنتاج مفاده أنه لا ينبغي تركهم في هذا الوضع. لقد ظهر مشروع جديد بالتعاون مع مراكز الموارد وعمال الإنتاج. وبمشاركتهم المباشرة، بدأت مراكز الموارد القوية هذه في الظهور. والآن، على حد علمي، هناك أكثر من ثلاثين. وهذا من متطلبات الحياة الحديثة. هناك حاجة الآن إلى سادة ذوي الأيدي الذهبية. وإذا لم يبدأ قطاع التصنيع في تدريب الموظفين الآن، فلن يكون له مستقبل. لذلك كانت هذه البطولة حافزًا كبيرًا. وبالطبع رياض الأطفال. أولاً، يجب علينا في رياض الأطفال الكشف عن مواهب الأطفال وإعدادهم نفسياً للمدرسة الابتدائية. وثانياً، يجب تعليم الطفل اللغة الروسية والتتارية والإنجليزية. لقد وضعنا هذه المهمة. لماذا لا يستوفي خريجو مدارسنا الحاليون متطلبات المسابقة بشكل كامل؟ لأنهم لا يستطيعون التواصل باللغة الإنجليزية. هناك الكثير من الاتصالات في العالم. إذا كان طلابنا المتخرجون يتحدثون اللغة الإنجليزية بطلاقة ويتقنون تقنيات تكنولوجيا المعلومات، فسيكون لديهم مستقبل آمن. ونحن الآن نضع نفس الهدف في أكتانيش. ولم يتم حل هذه المشكلة بعد على المستوى الجمهوري. يسافر طلابنا إلى دول أجنبية. إذا أردنا أن نرى القدرة التنافسية لطلابنا المتخرجين، فيجب عليهم أيضًا معرفة اللغة التركية والعربية والصينية. ولذلك بدأنا العمل في هذا الاتجاه. وبالطبع فيما يتعلق بالتربية الوطنية. في وقت تعييني، لم يعد هناك قسم للتربية الوطنية في الوزارة. تم ترميمه. حاولت السفر حول مناطق روسيا وساعدت التتار في المناطق بالفوائد. وبدأنا العمل على إعداد طرق تدريس اللغة التتارية والمدرسين والوسائل التعليمية. ولكن لم يتم عمل الكثير بعد. لم يكن من الممكن استكمال العمل على إنشاء نظام لتعليم اللغة التتارية. هناك الكثير من العمل. لقد بدأت الألعاب الأولمبية. تم افتتاح المركز الأولمبي. تم إنشاء معسكر دوسليك. اليوم نحن بحاجة إلى تدريب موجه للأطفال. إذا كان لدى طلابنا مستوى غير كاف من المعرفة، فيجب علينا دعوة المعلمين من سانت بطرسبرغ وموسكو. الآن زاد عدد المشاركين في الأولمبياد. كنا في المركز الرابع ذات مرة، لكننا الآن متساوون مع سانت بطرسبرغ. موسكو وسانت بطرسبرغ ثم نحن. - أطفالك يتحدثون التتارية. هل تعتقد أن أحفادك سيعرفون التتار؟ – كيف لا يعرفون لغتهم الأم؟ ابنتي الكبرى تعيش في إنجلترا. لقد مرت 12 سنة منذ أن غادرت. لدي ثلاثة أحفاد. الثلاثة يتحدثون التتارية. لا يزال الأمر يعتمد على العائلة. لأن أمي تتحدث إليهم فقط بالتتارية. والدهم عربي، ويتواصلون معه باللغة العربية، ومع بعضهم البعض باللغة الإنجليزية. أنا فخور بهم. ما زالت البداية، والدفعة تأتي من العائلة. وبطبيعة الحال، فإن دور المدرسة مهم جدا أيضا. وروضة أطفال. لكن جهل اللغة الأم، والسماح بنسيان اللغة الأم، هو مشكلة عائلية. عندما كنت وزيرا، لم أستطع أن أقول ذلك. الآن لم أعد خائفًا من قول ذلك. لذلك، بالطبع، يعتمد الأمر على الوالدين. كما تضعه في العائلة، سيكون كذلك. هناك عائلات يكون آباؤها من التتار والأطفال لا يعرفون التتار. هذه حالة مخيفة. مستوى تفكير الطفل لا يزال بلغته الأم. وبعد ذلك، بالطبع، تحتاج إلى معرفة لغة دولتنا تمامًا - الروسية ولغة التواصل العالمي - الإنجليزية. إذا كان الطفل لا يعرفهم، فليس له مستقبل. وإذا كان يعرف اللغة الصينية أو التركية، فهذا أفضل. مثل هذا الطفل لن يختفي في أي مكان.

https://site/politics/2017/12/4/898035.html

تم العثور على الجاني في "فضيحة اللغة" في تتارستان

يبدو أن "أزمة اللغة" في تتارستان المرتبطة بالدراسة التطوعية للغة التتارية قد وصلت إلى نهايتها. وترك وزير التربية والتعليم في الجمهورية إنجل فتاخوف منصبه. تم استدعاء الوزير السابق من جماعات الضغط للحفاظ على التدريس الإلزامي للغة التتارية. ومع ذلك، هناك إصدارات أخرى من قرار الموظفين هذا.

رئيس تتارستان رستم مينيخانوف من منصب وزير التعليم والعلوم إنجل فتاخوف “فيما يتعلق بالانتقال إلى وظيفة أخرى”. اعترف المبعوث الرئاسي المفوض إلى منطقة الفولغا الفيدرالية ميخائيل بابيتش: تم إقالة رئيس وزارة التعليم في تتارستان، بما في ذلك فيما يتعلق بمسألة اللغتين الروسية والتتارية في مدارس الجمهورية. في الوقت نفسه، كما أشار المفوض، فإن استقالة فتاخوف "لا ترتبط فقط بقضايا اللغة وليس كثيرًا".

أما بخصوص الاستقالة فقد أعلنت معلومات أن النيابة العامة حددت نحو 3680 مخالفة في عمل المؤسسات التعليمية. وقال أرتيم بروكوفييف، عضو مجلس الدولة - برلمان تتارستان، وعضو اللجنة المتخصصة للتعليم والثقافة والعلوم والقضايا الوطنية، لصحيفة VZGLYAD: "ربما لعب هذا العدد الكبير من الانتهاكات دورًا".

وقال البرلماني التتارستاني: "من غير المعروف على وجه اليقين ما إذا كانت كل هذه الانتهاكات مرتبطة بمسألة اللغة، لكن وصلت إلينا معلومات حول عدد الانتهاكات".

"نزع فتيل أزمة اللغة جاري بالفعل"

في 5 نوفمبر، اعترف مكتب المدعي العام في تتارستان بأن الدراسة الإلزامية للغة التتارية في المدارس تتوافق مع التشريعات الفيدرالية. وقبل أكثر من يوم بقليل من هذا القرار، وقع رئيس وزارة التربية والتعليم، إنجل فتاخوف، على منهج دراسي جديد.

وبحسب صحيفة VZGLYAD، ورغم أن الوثيقة ذكرت أنها استشارية بطبيعتها، إلا أن هذه التوصيات تضمنت متطلبات لمواصلة دراسة التتار دون فشل. يجب أن يكون تدريس اللغة الروسية على أساس تطوعي. خطاب توصية على الفور ظهرعلى الشبكات الاجتماعية.

وذكر مكتب المدعي العام في تتارستان أن وزير التعليم تجاوز (على نحو أكثر دقة، مرارا وتكرارا) حدود اختصاصه. في الواقع، اتهم فتاخوف بغزو مجال التنظيم القانوني الفيدرالي. وفي هذا الصدد، أعد المدعون شكوى إلى رئيس وزراء تتارستان أليكسي بيسوشين، يطالبون فيها بسحب الأدلة على الفور وإحالة المسؤولين الذين انتهكوا القوانين الفيدرالية إلى المسؤولية التأديبية.

دعونا نلاحظ أنه بعد مكتب المدعي العام للجمهورية، أيد نواب مجلس الدولة في تتارستان في 29 نوفمبر بالإجماع الدراسة التطوعية للتتارية كلغة الدولة للجمهورية لمدة ساعتين في الأسبوع.

في السابق، طالب الرئيس فلاديمير بوتين باحترام حق الفرد في دراسة لغته الأم. وهكذا، في يوليو / تموز، في اجتماع لمجلس العلاقات بين الأعراق، أصدر رئيس الدولة تعليماته إلى مكتب المدعي العام وروسوبرنادزور "بتعليم اللغات غير الأصلية ولغات الدولة للجمهوريات بشكل إلزامي ضد إرادة الأطفال". الوالدين كممثلين قانونيين لهم." وأضاف رئيس الدولة في الوقت نفسه أن لغات شعوب روسيا جزء لا يتجزأ من ثقافتهم الأصلية. “تعلم هذه اللغات حق يكفله الدستور. وأكد بوتين أن الحق طوعي.

ردًا على هذا التعليق، تقدم قازان دروسًا في اللغة الروسية، لكنها في الوقت نفسه تحافظ على دروس التتار الإلزامية.

"يبدو لي أن انفراج أزمة اللغة في تتارستان قد بدأ بالفعل. ويرجع ذلك إلى قرار سلطات تتارستان، التي وافقت على سياسة المركز الفيدرالي بأن تعلم اللغة التتارية يجب ألا يكون إلزامياً للجميع. وقال نائب مجلس الدوما السابق ومدير معهد الأبحاث السياسية سيرجي ماركوف لصحيفة VZGLYAD إن إقالة فاتخوف هي اعتراف بهذه الحقيقة.

"ليس من الواضح لنا حتى الآن أي من نسختي نزوحه هي الأكثر واقعية. وفقا للنسخة الأولى، لم يتمكن فتاخوف من ضمان الاعتراف بالطبيعة الإلزامية لتعلم لغة التتار للجميع، ولم يفعل ذلك بقوة كافية. ومن ناحية أخرى، فهو، على العكس من ذلك، عمل بجد في هذه القضية وتصرف بقوة لدرجة أنه أثار غضب المركز الفيدرالي وتشاجر مع قيادة الجمهورية مع المركز الفيدرالي. وأوضح الخبير أن الوقت سيحدد أي من النسختين هو الصحيح، ومن الصعب القول الآن.

وأكد ماركوف: "لكن حقيقة أن الشخص الذي كان موقفه مخالفًا لموقف المركز الفيدرالي ترك منصبه سيساهم بالتأكيد في نزع فتيل أزمة اللغة في الجمهورية".

هل كانت هناك أزمة؟

بدوره، يرى رئيس لجنة مجلس الدوما لشؤون القوميات، النائب عن تتارستان إلدار جيلموتدينوف، أن استقالة إنجل فتاخوف لا علاقة لها بالمناقشات حول شكل تدريس اللغات في الجمهورية. وأكد النائب في محادثة مع صحيفة VZGLYAD أن "الأمر ليس كذلك". – نفذ فتاخوف بصفته رئيس هيكل السلطة التنفيذية القرارات التي اتخذها مجلس الدولة بجمهورية تتارستان – بشأن دراسة اللغة التتارية بكميات متساوية مع اللغة الروسية. ونفذ وزير التعليم هذه الإجراءات”.

وكانت المشكلة، بحسب البرلماني، هي “غياب المعايير التي كان ينبغي وضعها على مستوى وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي”. ويؤكد النائب أن الجمهوريات والمناطق "بقدر استطاعتها، كما فهموا"، وعوضت عن غياب مثل هذه القواعد الفيدرالية، "والتي، في رأيي، لم يكن من المفترض القيام بها". “كان من الضروري تنظيم هذه العمليات إذا أردنا الحديث عن مساحة تعليمية واحدة. كان من الضروري وضع معايير تعليمية، وبرامج تأخذ في الاعتبار لغتين، أو أربع لغات، أو حتى أربع عشرة (في حالة داغستان)"، يقول جيلموتدينوف.

النائب مقتنع: الحديث عن أي أزمة أو مواجهة في مسألة دراسة اللغة التتارية يعني إساءة فهم جوهر المشكلة. وهو ما، كما لاحظ جيلموتدينوف مرة أخرى، متجذر في التناقض بين السياسات التعليمية للمركز والمناطق.

“كان موقف فتاخوف تجاه العملية التعليمية هو الأخطر”

من وجهة نظر نائب مجلس الدولة أرتيم بروكوفييف، لا يزال يتعين البحث عن المشكلة ليس في موسكو، بل في قازان - أو بشكل أكثر دقة، في سياسات عدد من ممثلي السلطة التنفيذية في تتارستان. "يجب علينا أيضًا أن نفهم أن الوضع الذي تطور في هذا المجال لم يحدده فتاخوف، بل وضعه سلفه وزير التعليم ألبرت جيلموتدينوف (رئيس وزارة التعليم والعلوم في تتارستان في 2009-2012 - VZGLYAD)، يعتقد بروكوفييف. "ثم تم تقديم معايير تعليمية حكومية اتحادية جديدة - ولم يتم القيام بأي عمل لتنسيق إجراءات العمل في المناطق. "أي أن الوزير الجديد عمل وفقًا للمخطط الموجود بالفعل في المنطقة، ولم تكن المشكلة في عهد فتاخوف، بل في عهد جيلموتدينوف"، يلخص بروكوفييف.

بحسب المحاور.

لا توجد أزمة لغوية في تتارستان في الوقت الحالي.

من ناحية أخرى، كما أشار العالم السياسي، الرئيس السابق للمنتدى العالمي للشباب التتار، رسلان آيسين، في مقابلة مع صحيفة VZGLYAD، فإن "موضوع اللغة والتعليم هو موضوع صعب، ولم يكن فتاخوف خبيرًا في هذا الأمر". عنوان." وأشار المحاور إلى أنه "إنه مدير، والمدير فعال للغاية، وهذا واضح للعيان في المنطقة التي يقودها". لكن تم تكليفه بمهمة، وكانت المهمة صعبة للغاية، ومنذ الصيف أصبحت هذه المهمة مسيسة للغاية. ونتيجة لذلك، أصبح ورقة مساومة في هذه اللعبة المعقدة.

النص: أليكسي نيتشيف،
مارينا بالتاتشيفا

ويبدو أنه قد تم الوصول إلى نقطة النهاية فيما يتعلق بالطبيعة التطوعية لتعلم اللغة التتارية. وترك وزير التربية والتعليم في الجمهورية إنجل فتاخوف منصبه. تم استدعاء الوزير السابق من جماعات الضغط للحفاظ على التدريس الإلزامي للغة التتارية. ومع ذلك، هناك إصدارات أخرى من قرار الموظفين هذا.

أقال رئيس تتارستان رستم مينيخانوف، إنجل فتاخوف، وزير التعليم والعلوم، "بسبب نقله إلى وظيفة أخرى". اعترف المبعوث الرئاسي المفوض إلى منطقة الفولغا الفيدرالية ميخائيل بابيتش: بأنه تم إقالة رئيس وزارة التربية والتعليم في تتارستان، بما في ذلك ما يتعلق بمسألة تدريس اللغتين الروسية والتترية في مدارس الجمهورية. في الوقت نفسه، كما أشار المفوض، فإن استقالة فتاخوف "لا ترتبط فقط بقضايا اللغة وليس كثيرًا".

"نزع فتيل أزمة اللغة جاري بالفعل"

في 5 نوفمبر، اعترف مكتب المدعي العام في تتارستان بأن الدراسة الإجبارية للغة التتارية في المدارس تتعارض مع القانون الفيدرالي. وقبل أكثر من يوم بقليل من هذا القرار، وقع رئيس وزارة التربية والتعليم، إنجل فتاخوف، على منهج دراسي جديد.

وكما لاحظت صحيفة VZGLYAD، على الرغم من أن الوثيقة ذكرت أنها استشارية بطبيعتها، إلا أن هذه التوصيات تضمنت متطلبات لا تزال دراسة التتار إلزامية. يجب أن يكون تدريس اللغة الروسية على أساس تطوعي. ظهر خطاب توصيات على الفور على الشبكات الاجتماعية.

نلاحظ أنه بعد مكتب المدعي العام للجمهورية، صوت نواب مجلس الدولة في تتارستان في 29 نوفمبر بالإجماع لصالح الدراسة التطوعية للتتارية كلغة الدولة للجمهورية لمدة ساعتين في الأسبوع.

في السابق، طالب الرئيس فلاديمير بوتين باحترام حق الفرد في دراسة لغته الأم. وهكذا، في يوليو / تموز، في اجتماع لمجلس العلاقات بين الأعراق، أصدر رئيس الدولة تعليماته إلى مكتب المدعي العام وروسوبرنادزور "بالتحقق من حقائق التدريس القسري للغات غير الأصلية ولغات الدولة للجمهوريات ضد إرادة والدي الأطفال كممثلين قانونيين لهم." وأضاف رئيس الدولة في الوقت نفسه أن لغات شعوب روسيا جزء لا يتجزأ من ثقافتهم الأصلية. “تعلم هذه اللغات حق يكفله الدستور. وأكد بوتين أن الحق طوعي.

وردا على هذه الملاحظة، وعد كازان بزيادة ساعات دروس اللغة الروسية، ولكن في الوقت نفسه الحفاظ على دروس التتار الإجبارية.

"يبدو لي أن انفراج أزمة اللغة في تتارستان قد بدأ بالفعل. ويرجع ذلك إلى قرار سلطات تتارستان، التي وافقت على سياسة المركز الفيدرالي بأن تعلم اللغة التتارية لا ينبغي أن يكون إلزامياً للجميع. وقال نائب مجلس الدوما السابق ومدير معهد الأبحاث السياسية سيرجي ماركوف لصحيفة VZGLYAD إن عزل فتاخوف هو اعتراف بهذه الحقيقة.

هل كانت هناك أزمة؟

وكانت المشكلة، بحسب البرلماني، هي “غياب المعايير التي كان ينبغي وضعها على مستوى وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي”. ويؤكد النائب أن الجمهوريات والمناطق "بقدر استطاعتها، كما فهموا"، وعوضت عن غياب مثل هذه القواعد الفيدرالية، "والتي، في رأيي، لم يكن ينبغي القيام بها". “كان من الضروري تنظيم هذه العمليات إذا أردنا الحديث عن مساحة تعليمية واحدة. كان من الضروري وضع معايير تعليمية، وبرامج تأخذ في الاعتبار لغتين، أو أربع لغات، أو حتى أربع عشرة (في حالة داغستان)"، يقول جيلموتدينوف.

“كان موقف فتاخوف تجاه العملية التعليمية هو الأخطر”

بحسب المحاور.

لا توجد أزمة لغوية في تتارستان في الوقت الحالي.

أقال رئيس تتارستان رستم مينيخانوف، اليوم، نائب رئيس الوزراء وزير التعليم والعلوم إنجل فتاخوف.

وينص المرسوم على إعفاء فتاخوف من منصبه «بسبب نقله إلى وظيفة أخرى». وعين مكانه وزير الشباب والرياضة السابق ونائب مجلس الدولة بجمهورية تتارستان رافيس بورغانوف بالنيابة.

استقالة وزير التربية والتعليم جاءت على خلفية فضيحة لغوية. ووجد مكتب المدعي العام انتهاكات في نظام التعليم في الجمهورية. كانت اللغة التتارية، خلافًا للتشريعات الفيدرالية، إلزامية للدراسة لجميع الطلاب. عدد ساعات اللغة الروسية لم يصل إلى المعايير الفيدرالية. وأمر مكتب المدعي العام بإزالة الانتهاكات، وأرسلت وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي نموذجًا لخطة تدريب إلى تتارستان. وفي نهاية نوفمبر/تشرين الثاني، وفي جلسة لمجلس الدولة في تتارستان، قال المدعي العام للجمهورية، إيلدوس نافيكوف، للنواب إن تلاميذ المدارس في المنطقة سيتوقفون عن دراسة لغة التتار بشكل إلزامي. " طوعاً، بناءً على موافقة كتابية من أولياء الأمور، خلال مدة أقصاها ساعتين أسبوعياً على حساب الجزء المشكل من المشاركين في العلاقات التعليمية"، قال نافيكوف.

ورافقت المناقشة العامة التي تلت ذلك خطابات وبيانات ذات طبيعة استفزازية. على سبيل المثال، في 14 أكتوبر/تشرين الأول في قازان، انعقد الاجتماع التأسيسي لـ "مجلس التنسيق لشعوب منطقة الفولغا والأورال"، والذي اعتبرت السلطات الروسية في قراره "المذنب الرئيسي للحالة الكارثية للغات" "للجمهوريات الوطنية"، اقترح عقد مؤتمر شعوب روسيا بشكل عاجل وعدم التصويت للرئيس الحالي لروسيا.

إنجل فتاخوف هو مؤيد متحمس وعضو بارز في جماعة الضغط من أجل التعلم الإلزامي للغة التتارية. كان يطلق عليه في كثير من الأحيان "قومي التتار" و "كاره للروس". بدأ تقسيم موضوع "لغة التتار" إلى لغة التتار وأدب التتار مع زيادة حادة في حجمها الإجمالي في المدارس الثانوية - 5-6 ساعات في الأسبوع. تسبب إدخال الاختبار الجمهوري الموحد (ERT) في لغة التتار في الصف التاسع في عام 2014 في استياء حاد بين السكان الناطقين بالروسية. ظهرت السيطرة النهائية أيضًا بعد المدرسة الابتدائية.

عندما صرح فلاديمير بوتين، في اجتماع خارج الموقع لمجلس العلاقات بين الأعراق في يوشكار-أولا (أغسطس 2017)، بحزم بعدم جواز إجبار تلاميذ المدارس على تعلم لغة غير أصلية وتقليل ساعات تدريس اللغة الروسية، رد فاتخوف قائلاً: يتبع: " نحن بخير. ...في رأيي أن الرئيس الروسي لم يكن يقصد تتارستان"لقد قاوم باستمرار أي تغييرات في هذا المجال:" تمت الموافقة على مفهوم تدريس اللغة التتارية وآدابها. هذه وثيقة استراتيجية تحدد اتجاه التنمية". تجاهل فتاخوف خلاف الجزء الناطق بالروسية من سكان الجمهورية.

وفي نهاية أكتوبر 2017، أرسل مكتب المدعي العام بيانًا إلى رئيس جمهورية تتارستان حول عدم كفاية فتاخوف لمنصبه.

ولد إنجل نافابوفيتش فتاخوف في 12 يونيو 1961 في قرية تشيشما بمنطقة أكتانيش في جمهورية TASSR. تخرج من معهد كازان الزراعي عام 1983 بدرجة مهندس ميكانيكي. وكان السكرتير الثاني للجنة منطقة أكتانيش في كومسومول وأمين لجنة الحزب للمزرعة الجماعية التي سميت باسمها. 40 عامًا من النصر، عمل كنائب أول لرئيس إدارة منطقة أكتانيش، في الفترة 1998-2012 - رئيس منطقة أكتانيش. وفي عام 2012، تم تعيينه وزيراً للتعليم والعلوم في تتارستان. ومنذ سبتمبر 2013، أصبح أيضًا نائبًا لرئيس وزراء جمهورية تتارستان. أثار تعيين أمير ريفي وزيراً للتعليم ردود فعل متباينة. يتم شرح كل شيء ببساطة. تم الضغط على قرار الموظفين من قبل رئيس تتارستان السابق مينتيمير شايمييف، لأن منطقة أكتانيش هي موطنه الصغير.

بالنسبة للانفصاليين الوطنيين، أصبح فتاخوف البغيض بطلا قوميا. ونشرت شبكات التواصل الاجتماعي صورا مضحكة بعنوان "كن مثل إنجل"، مؤكدة أن الوزير يناضل من أجل وضع اللغة التتارية. واليوم، يوم استقالته، تم إطلاقهحشد فلاش كامل

مهنة في الميزان: 10 أشياء تذكرها وزير التعليم والعلوم في تتارستان خلال 5 سنوات من العمل

وبمجرد أن وصلت مسألة دراسة اللغة التتارية إلى المستوى الفيدرالي واتخذت طابع الفضيحة، اشتدت الشائعات حول الاستقالة الوشيكة لوزير التعليم والعلوم في تتارستان إنجل فتاخوف. لقد احتفل مؤخرًا بالذكرى السنوية الخامسة لتأسيسه في هذا المنشور، وقرر موقع Business Online، بعد التحدث مع المطلعين، أن يخبرنا بما خرجت به تجربة الموظفين التي رفعت رئيس إحدى المناطق الريفية إلى منصب وزاري.

"رحيل الوزير أصبح موضع سخرية منذ 5 سنوات"

شهد أكتوبر 2017 مرور 5 سنوات على انضمامنا إنجل فتاخوفلمنصب وزير التعليم والعلوم بجمهورية تتارستان. ومن المفارقات أن هذا الشهر أصبح من أصعب الأشهر في مسيرة المسؤول.

بادئ ذي بدء، أصبح وصول فتاخوف إلى وزارة التربية والتعليم والعلوم في أكتوبر 2012 بمثابة علامة خاصة. لماذا تم تعيين رئيس منطقة أكتانيش، الذي تلقى تعليمه كمهندس ميكانيكي، والذي قضى حياته المهنية بأكملها تقريبًا "بالقرب من الأرض" في منصب مهم بشكل أساسي؟

تقديم الوزير الجديد رئيس وزراء جمهورية طاجيكستان آنذاك إلدار خاليكوف: "نشأ إنجل نافابوفيتش في عائلة مدرس، وعمل والده في نظام التعليم لمدة 45 عاما. وسرعان ما أصبح أكتانيش، مع وصوله، رائداً في جميع الاتجاهات، بما في ذلك مجال التعليم.

وفقًا لأسطورة شعبية، عندما أصدر الرئيس تعليماته بإيجاد وزير جديد ليحل محل الوزير الذي كان يغادر إلى رئيس جامعة KNRTU-KAI ألبرتا جيلموتدينوفالقد كلف بمهمة العثور بين رؤساء المناطق على شخص لديه على الأقل بعض الخبرة في مجال التعليم. وقد فعل فتاخوف ذلك حقًا: بعد التخرج من المدرسة العليا، من نوفمبر 1992 إلى مايو 1993، قام بالتدريس في قسم الآلات الزراعية في معهد كازان الزراعي.

لكن بالأحرى في هذه الحالة يمكننا التحدث عن نوع من تجربة الموظفين. "في الآونة الأخيرة، كانت هذه ممارستنا في كثير من الأحيان - لا يتم تعيين أشخاص من قطاع التعليم في مناصب قيادية، ولكن مديري الأعمال المثبتين جيدًا،" ثم يتجه "الأعمال التجارية عبر الإنترنت" إلى رئيس أحد كازان رونو.

في تتارستان، يعتبر رؤساء المقاطعات مثل هذا الاحتياطي الذهبي للموظفين، والأشخاص الذين يمكنهم إدارة أي شيء. "يقولون على جميع المستويات إن المناصب القيادية يجب أن يشغلها محترفون، لكن في النهاية ما يحدث مختلف تمامًا"، يشكو مدرس يتمتع بخبرة 50 عامًا في المدرسة، ورئيس نقابة عمال المنظمات التعليمية في الجمهورية من تتارستان، في محادثة مع BUSINESS Online يوري بروخوروفلكنه يشير على الفور إلى أن علاقته بوزير التربية والتعليم، بصفته ممثلا للوسط المهني، "لائقة". يقول رئيس النقابة: "يجب أن نعطيه حقه: فهو يطلب النصيحة دائمًا، وهو صريح، ويسعى دائمًا لمعرفة رأينا". وهذا ما يؤكده مدير إحدى مدارس كازان: "إن حقيقة أنه ليس لديه تعليم متخصص، على العكس من ذلك، تبدو في بعض الأحيان ميزة، لأنه يستمع باهتمام مضاعف ويطرح الكثير من الأسئلة".

أتذكر "المدينة المنكوبة" لعائلة ستروغاتسكي، حيث تم إلقاء الموضوعات من موقع إلى آخر: اليوم - جامع القمامة، غدًا - محقق. هل كانت التجربة ناجحة؟ وتبقى الحقيقة: يبقى فتاخوف اليوم في منصب وزير التعليم في جمهورية تتارستان لفترة أطول من أسلافه الثلاثة.

№2. « لقد فعل كل شيء ليجعل التتار مكروهين"

من الواضح أن فتاخوف كان غير راضٍ عن وضع لغة الدولة الثانية في تتارستان، ولكن لتصحيح الوضع اختار أبسط الأساليب وأكثرها قابلية للفهم - المزيد من الساعات والمزيد من التحكم الصورة: prav.tatarstan.ru

أصبحت قضية اللغة ذات أهمية خاصة بالنسبة للرئيس السابق لمنطقة فتاخوف. من الواضح أنه كان غير راضٍ عن وضع لغة الدولة الثانية في تتارستان، ولكن لتصحيح الوضع اختار أبسط الأساليب وأكثرها مفهومة - المزيد من الساعات والمزيد من التحكم. وترتبط هذه السياسة جزئياً باسم المرشح فتاخوف إلدار موخاميتوفاالذي تولى منصب نائب الوزير عام 2014. كان أحد خريجي مدرسة التاتفاك الشباب نسبيًا قد ترأس سابقًا المدرسة الثانوية رقم 2 (مدرسة التتار التركية سابقًا).

يقول مصدرنا في قيادة القطاع التعليمي في جمهورية تتارستان: "من الخطأ إلقاء اللوم كله على فتاخوف - فالناطقون بالروسية كانت لديهم دائمًا أسئلة حول تعلم اللغة التتارية". "لكن من قبل، حاولنا بهدوء ألا نؤدي إلى صراع، ومع ظهوره، بدأ الضغط في هذا المجال".

كان الوزير الجديد هو الذي بدأ تقسيم الموضوع إلى لغة التتار وأدب التتار مع زيادة حادة في حجمهما الإجمالي في المدارس الثانوية - 5-6 ساعات في الأسبوع.

ظلت القاعدة التعليمية والمنهجية على حالها. الكتب المدرسية كتبها التتار الذين كانوا يتقنون اللغة بشكل كامل وتخرجوا من المدارس الوطنية، لكنهم لم يتوصلوا إلى طرق لتعليم اللغة والأدب للروس، ويدعي الخبير: “التتار لدينا ليس لديهم المعرفة التي كانت موجودة”. مطلوب من الأطفال الروس. هرع جميع المتحدثين بالروسية إلى جيرانهم التتار طلبًا للمساعدة، لكنهم، حتى مع معرفتهم باللغة المنطوقة، لم يتمكنوا في كثير من الأحيان من المساعدة.

وعلى الرغم من آهات المقاعد، قدم فتاخوف اختبارًا جمهوريًا موحدًا (ERT) في التتار في عام 2014. وكانت هذه القشة الأخيرة بالنسبة للوالدين - فقد غمروا موسكو بالشكاوى. وقبل ذلك، كانت المدارس تجري اختبارات نهائية للناطقين باللغة الروسية، وعرضت عدة خيارات لاجتياز الامتحان لمن يعرف اللغة. ينظر الأطفال إلى الشهادة الجديدة باعتبارها امتحانا كاملا، لأن القواعد تشبه امتحان الدولة الموحدة. على سبيل المثال، يجب تواجد ممثل الوزارة ورئيس نقطة EPT ومساعده والمنظمين والحاضرين في الطوابق وعند المدخل والعاملين في المجال الطبي وضباط الشرطة وكذلك الطلاب المرافقين في الامتحان. لإكمال المهمة - 2.5 ساعة. بالإضافة إلى ذلك، في العام الماضي في 15 منطقة تجريبية في جمهورية تتارستان، بالإضافة إلى الاختبار، تم إدخال قسم "التحدث" في الامتحان. ظهرت السيطرة النهائية أيضًا بعد المدرسة الابتدائية. يبدو أن نتائج اختبار EPT لم تؤثر على أي شيء، وأولئك الذين أرادوا تجنب الاختبار في يوم الاختبار "أصيبوا بالمرض" بشكل جماعي (دون عمليات إعادة الاختبار لاحقًا)، ولكن تبين أن التأثير النفسي كان قويًا.

كما تعرضت مدارس التتار لضغوط. وطالب فتاخوف بطلب الكتب المدرسية باللغة التتارية فقط (ومن هنا ادعاءات مكتب المدعي العام بشأن استخدام المواد التعليمية التي لم توافق عليها وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي). يقول أحد محاورينا: "كان الأمر مستحيلاً". لم يكن هناك معلمون مستعدون للعمل في مثل هذه الظروف، ولا البنية التحتية المناسبة. ونتيجة لذلك، بدأ تدفق الطلاب والموظفين إلى مدارس التتار. لقد دمرنا التعليم الوطني بأيدينا، لأن مدارسنا لديها تمويل للفرد ومع انخفاض عدد الطلاب انخفض تخصيص الأموال”.

وفي الجلسة الأخيرة لمجلس الدولة بجمهورية تتارستان، اعترف الوزير بوجود عيوب في تدريس اللغة التتارية وقدم برنامجًا لتصحيح الوضع. لكن الوقت ضاع الصورة: الأعمال التجارية عبر الإنترنت

ومن الأمثلة الصارخة على هذا "الاستهداف" الصراع مع أولياء الأمور في أزينو، حيث تم افتتاح المدرسة رقم 180. لقد انتظرت لسنوات، واضطر الآباء إلى اصطحاب أطفالهم إلى مناطق أخرى، وأغرقت السلطات الجمهورية بالشكاوى: متى ستبنيونها أخيرًا؟ ولكن اتضح أن المدرسة متعددة اللغات رقم 180 ستكون صالة للألعاب الرياضية تُدرّس باللغة التتارية. "لقد تم تكليفنا بمهمة فتح أكبر عدد ممكن من فصول التتار" لم يخف المدير إلدار ساياخوف. ونتيجة لذلك، تبين أن الفضيحة كانت لدرجة أنهم لم ينفذوا الخطة، لأنه لم يكن من الواضح ما يجب فعله مع الأطفال الناطقين بالروسية.

يقول محاورنا من قطاع التعليم: "بحماسته، أنشأ فتاخوف الجمهورية ببساطة". — من الواضح أنه يجب حل المشكلة بطريقة أو بأخرى، ويجب الحفاظ على لغة التتار. قليل من الناس يعارضون هذا. لكنه فعل كل شيء حتى يكرهه التتار. أقاربي من التتار، وقد نقلوا ابنتي بشكل فاضح من مجموعة التتار إلى مجموعة روسية لسبب واحد بسيط - بسبب التدريس السخيف، لم يتمكنوا من التعامل مع دراستها. التتار لا يستطيعون تحمل تعليم أطفالهم اللغة التترية في المدرسة!

لكن الخبراء يشيرون إلى أن فتاخوف كان لديه أيضًا بعض الأساليب المثيرة للاهتمام. على سبيل المثال، ظهرت رياض الأطفال ثنائية اللغة. ومن المهم أن الآباء لم ينظموا "أعمال شغب" بسبب هذا. بالإضافة إلى ذلك، في الجلسة الأخيرة لمجلس الدولة بجمهورية تتارستان، لم يعترف الوزير بوجود عيوب في تدريس اللغة التتارية فحسب، بل قدم أيضًا برنامجًا لتصحيح الوضع: فقد تم، على حد قوله، إعداد كتب مدرسية جديدة. تم تطويره منذ العام الماضي، ويتم تدريب المعلمين في جامعة الملك فيصل باستخدام "البرامج الحديثة". مثل، كل ما عليك فعله هو التحلي بالصبر. ولكن الوقت ينفد.

لكن من الغريب أن نلوم فتاخوف وحده على 25 عاماً من السياسة اللغوية الفاشلة. لقد دمر الإجماع المنافق "نحن نتظاهر بالتدريس" بطريقة مؤلمة للغاية.

رقم 3. نتائج الفريق

"حقيقة أنه أجبر مرؤوسيه على التحدث باللغة التتارية غير صحيحة. ربما حدث هذا، ولكن فقط في البداية. لكنه هو نفسه كان يتحدث التتارية، دون أن ينتبه إلى ما إذا كان مفهومًا أم لا. الصورة: mon.tatarstan.ru

فشل فتاخوف في تشكيل فريق حقيقي، نادي من الأشخاص ذوي التفكير المماثل، خلال 5 سنوات. أحد الأسباب هو، مرة أخرى، أسلوب إدارة "المنطقة"، بحسب محاورينا. ولكن إذا كان الرأس في المنطقة هو الملك والإله، فإن المعاملة الوقحة في العاصمة تثير التساؤلات والرفض، خاصة في ما يبدو أنها قلعة التعليم والثقافة.

منذ البداية، وضع فتاخوف فريقه في ظل ظروف صارمة: أصبحت الاجتماعات في الساعة 7:00، أو حتى قبل ذلك، هي القاعدة، ولا يبدو أن الوزير يفكر في وجود أسماء عائلة بين مرؤوسيه. "لقد كان يعامل مرؤوسيه بهذه الطريقة: مرحبًا روزا، مرحبًا تمارا! - استذكر أحد المشاركين في مثل هذه الاجتماعات. - كما هو الحال في المزرعة الجماعية... لكن إدارة نظام التعليم بمئات الآلاف من الآباء والأطفال والأشخاص ذوي العقليات المختلفة أصعب بكثير من الزراعة. لن تكون قادرًا على إصدار الأوامر، كل شيء سيبدأ في الانهيار."

والنتيجة هي تيار من تسريح العمال. وتم خلال قيادة فتخوف استبدال 8 نواب في الوزارة، من بينهم سفيتلانا جينياتولينا,رافيل خاميتوف,ايدار كايوموف,إنجي نيجميتسيانوفا. وفي عام 2014 التحق بمكتب رئيس جمهورية تتارستان دانيل مصطفى، الذي كان سابقًا النائب الأول لوزير التعليم في تتارستان لمدة 10 سنوات. والآن، وبحسب معلوماتنا، فهو ضمن القائمة المختصرة للمرشحين لمنصب الوزير.

كما استقال 4 مساعدين و6 رؤساء مديري دوائر وأكثر من 50 رئيس دائرة بينها مديري المناطق. أثرت عملية التطهير على جميع مناطق جمهورية تتارستان تقريبًا: من بين "الناجين" لم يبق سوى عدد قليل من رؤساء إدارات التعليم - كازان، بوجولما، كوكمور. ويشير أحد المحاورين إلى أن "اليوم لديه أشخاص يعملون تحت قيادته ولا يعرفون حتى المدرسة".

على سبيل المثال، مؤخرا نائب فتاخوف بافل فرولوف- خريج أكاديمية قازان الزراعية وعمل لفترة طويلة في قسم التحليل الاقتصادي التابع لقسم الخبراء التابع لرئيس جمهورية تتارستان. وفي الوقت نفسه، عمل الأشخاص في هياكل الوزارة لسنوات، واكتسبوا خبرة لا تقدر بثمن، كما يؤكد أحد محاورينا. ويؤكد أن "نظام التعليم محافظ بطبيعته". — ولذلك فإن التغيرات فيها بطيئة، وأي تطور فيها يتغلب على مقاومة الجماعات. لكن العملية البطيئة ليست مناسبة لقرارات فتاخوف الإدارية السريعة وأسلوبه القيادي.

وبالمناسبة، كانت هناك أيضاً "مسألة لغوية" في الوزارة. ترددت شائعات بأن فتاخوف كان يجبر الجميع على التحدث بالتتارية. يؤكد مصدرنا، الذي يعرف إنجل نافابوفيتش جيدًا، هذا جزئيًا: "حقيقة أنه أجبر مرؤوسيه على التحدث بالتتارية غير صحيحة. ربما حدث هذا، ولكن فقط في البداية. لكنه هو نفسه كان يتحدث التتارية، دون أن ينتبه إلى ما إذا كان مفهومًا أم لا.

رقم 4. لماذا يثور حتى المعلمون غير القابلين للتواصل؟

الصورة: mon.tatarstan.ru

لم يكن فتاخوف مكروهًا من قبل مرؤوسيه في الوزارة فحسب، بل أيضًا من قبل المعلمين العاديين. وكانت هناك أسباب لذلك. والشيء الرئيسي لم يكن حتى امتحان الدولة الموحدة سيئ السمعة للمعلمين (بالمناسبة، كان من المقرر إجراء الاختبار هذا العام في 31 أكتوبر، ولكن بسبب الأحداث الأخيرة تم تأجيله إلى أجل غير مسمى). كان حجر العثرة هو التغييرات في نظام شهادات المعلمين. أصبح من الممكن تلقي أو تأكيد الفئات الأولى والأعلى (وهؤلاء، كقاعدة عامة، المعلمون الأكثر خبرة، وبالتالي كبار السن) فقط من خلال الوصول إلى قازان. يعتقد محاورنا أن "الوزارة أظهرت عدم ثقتها في المناطق"، مشيرًا إلى أنها لم تكن خالية من الخطيئة - ولم تكن التذييلات غير شائعة هناك.

وفي الفترة 2015-2016 وحدها، تم اعتماد 10.5 ألف معلم، أو 14.7% من إجمالي عدد العاملين في الصناعة، لتأكيد ملاءمتهم لوظائفهم. لكن تبين أن تنفيذ فحوصات المعلمين لم ينجح. ومن أجل الوصول إلى قازان في الصباح، كان على البعض مغادرة مناطقهم ليلاً. المعلمون، الكثير منهم، بعبارة ملطفة، لم يكونوا فتيات بعد، بقوا في قازان لعدة أيام. كثير من الناس ليس لديهم مكان يذهبون إليه هنا، ولا يوجد مال للفنادق. تنام النساء في أروقة المركز الجمهوري لمراقبة جودة التعليم. "التنظيم كان صفراً. في أروقة الوزارة ومركز الامتحانات الموحد، كان المعلمون ينتظرون دورهم، بعضهم لم يستطع التحمل، كانوا يبكون”، يصف أحد شهود المحاكمة الوضع. تخيل حالة الشخص الذي يقال له: لقد حُرمت من هذه الفئة (حسب بعض التقديرات، ما يصل إلى 30٪ من إجمالي أعضاء هيئة التدريس في جمهورية تتارستان محرومون من هذه الفئات)، والمكافآت، وراتبك هو نفس ما خريج المعلم أمس. ويزعمون أن تقطيع الفئات بلا رحمة كان بتعليمات الوزير.

بروخوروف، مشيرًا إلى أن إجراءات اعتماد المعلمين، بما في ذلك اجتياز لجنة إصدار الشهادات في قازان، تمت الموافقة عليها من قبل وزارة التعليم والعلوم في روسيا وأن المنظمة المهنية تراقب تنفيذها، يشير إلى أن الإجراء يثير العديد من الأسئلة: "لقد تعاملنا مع هذا كثير، قالوا إن المعلمين لا ينبغي أن يجلسوا في مكان ما على الأرض وينتظروا حتى الساعة 11 ليلاً حتى يأتي دورك. وفي العام الماضي، تم أخذ مقترحاتنا في الاعتبار - وبدأت لجنة الاعتماد أخيرًا في السفر إلى المراكز الإقليمية، على سبيل المثال.

هذه الحلقة هي مجرد توضيح للنظام. وكان الموقف نفسه واضحًا في امتحان الدولة الموحد للمعلمين الذي تم تقديمه في عام 2015. هذا صحيح - يجب أن يعرف المعلم الموضوع. ولكن تم تنظيم كل شيء بطريقة تجعل المعلمين يشعرون بالإهانة. حتى أنها ظهرت في العام الماضي أمام فاسيليفا تطالب بحظر امتحان الدولة الموحدة للمعلمين، والذي وقع عليه فيما بعد حوالي 3 آلاف شخص. يقول بروخوروف: "لقد كان لدي الكثير من الحجج هنا". أصرت النقابة على أنه لا يمكن إجراء امتحان الدولة الموحدة، لأن المعلمين يخضعون بالفعل لاختبارات مماثلة في إطار لجنة الشهادات. أولاً، وافقوا على إعفاء العمال الحاصلين على أعلى فئة والذين يخضعون للشهادة هذا العام من امتحان الدولة الموحدة، ثم اقترحوا عدم التحقق من الفئة الأولى أيضًا. كان فتاخوف ساخطًا في البداية (من سيجري الاختبار بعد ذلك؟)، لكنه وافق في النهاية.

لكن هذه التنازلات لم تغير الرأي العام حول أسلوب الوزير. يقول أحد المعلمين: "عقلية خان ونهج باي". - وبالإضافة إلى ذلك هناك معايير مزدوجة. من ناحية، هناك شرط لإعداد المدارس للعام الدراسي، ومن ناحية أخرى، هناك حظر على مطالبة أولياء الأمور بالمال مقابل الإصلاحات. ونتيجة لذلك، من ناحية، هناك نقص مزمن في التمويل ومتطلبات النظام الصارمة (نفس أمن المدرسة)، من ناحية أخرى، رد فعل قاس على الابتزاز، حتى إقالة المديرين (ثم ما هو والغرض من الحفاظ على هذا الأمن؟). بعد كل الابتكارات، غادر ما يصل إلى 15 بالمائة من المعلمين بمحض إرادتهم. المديرون يشعرون بالإهانة لأن الوزير لم يحميهم. ومع وصوله، يمكن القول أن موظفي المدرسة شعروا بافتقارهم إلى الحقوق.

لكن بروخوروف لا يؤكد المعطيات المتعلقة بمثل هذا التخفيض الكبير في المعلمين، مشيراً إلى أن عدد المراجعات السلبية لأنشطة الوزارة من العاملين في التعليم لم ترتفع خلال قيادة فتاخوف. وهذا هو، من المفترض قبل أن يكون أفضل قليلا.

رقم 5. المنح والحماية من "العمل خارج المقرر الدراسي"

أطلق فتاخوف منحًا جديدة للمعلمين في تتارستان: "المعلم الخبير"، "المعلم المرشد"، "أفضل معلم لدينا" الصورة: mon.tatarstan.ru

ومع ذلك، من بين ابتكارات الوزير، كانت هناك أيضًا تلك التي صنفها المعلمون بشكل إيجابي. كان فتاخوف هو من أطلق المنح الجديدة للمعلمين في تتارستان: "المعلم الخبير"، "المعلم المرشد"، "أفضل معلم لدينا". وفي الفترة 2015-2016، تلقى 108 معلمين خبراء و102 معلمًا مرشدًا الدعم بهذا الشكل. ومن بين أشكال الدعم الجديدة كانت منح التعليم الوطني، وكان آخرها "أسطا مغاليم". على الرغم من أنها صغيرة (6 آلاف روبل)، إلا أن المكافأة كانت لا تزال مهمة للمعلمين. ولكن، كما يلاحظ بروخوروف، لم يتم تحديد وظائف هؤلاء المعلمين: "6 آلاف روبل في الشهر - لماذا؟ " لأنه أفضل معلم؟ على سبيل المثال، يمكن للمعلمين الخبراء العمل لمدة شهر في امتحان الدولة الموحد، ويجب على المعلم المرشد أن يرشد الشباب. لقد حصلنا على منحة – وهذا كل شيء”.

لكن الاستجابة الإيجابية الأكبر كانت ناجمة عن محاولة فتاخوف تحرير المعلمين من جميع أنواع "السخرة" اللامنهجية. وفي فبراير 2016، قام بزيارة مسؤولين، من بينهم رئيس ديوان رئيس جمهورية طاجيكستان. أسغات سفروف، مع طلب عدم تحميل المعلمين بأعمال غير أساسية. وذكر الوزير أنه في العديد من مناطق الجمهورية، يتم تكليف المعلمين بالتجول في الشقق من أجل مراقبة مدفوعات السكن والخدمات المجتمعية، وجمع معلومات حول دفع الضرائب من قبل أولياء أمور الطلاب، "يتم استخدامها كإضافات في مختلف المدارس غير الحكومية". - الأحداث البلدية الأساسية. ومن الصعب القول ما إذا كان قد تم القضاء على هذه الممارسة، ولكن حقيقة أنها كانت موجودة حتى عام 2016 موثقة.

من هوايات فتاخوف جميع أنواع التصنيفات التي تخلق وهم السيطرة الصورة: mon.tatarstan.ru

إحدى هوايات فتاخوف التي تخلق الوهم بالسيطرة هي جميع أنواع التصنيفات. لا يوجد شيء سيئ في الفكرة نفسها: التقييمات هي مبادئ توجيهية. ولكن هذا هو التنفيذ... بناءً على نتائج التصنيف، تم تقسيم المناطق إلى مناطق - أخضر، أصفر، أحمر. والنتيجة هي نفس التذييلات وتزيين النوافذ، كما يدعي مصدرنا. لكي لا "تحمر خجلاً" تحاول المدارس نفسها وإدارات الوزارة والرؤساء. "كان من المعتاد أن تكون الزراعة هي موطن التذييلات" ، هذا ما قاله محاور BUSINESS Online ممازحاً. "لكن في عهد إنجل نافابوفيتش، تغلغلت هذه الممارسة في نظامنا".

وفي الوقت نفسه، تم تشجيع مؤسسات المنطقة الخضراء والصفراء من خلال سلسلة من ورش العمل التدريبية. التدريب المتقدم أمر ضروري، كما يوافق أحد محاوري BUSINESS Online، ولكن حتى هنا كان هناك فائض: "تخيل: تنظم مدرسة ندوة، وهم ينتظرون زملاء من عشرات المدارس في المناطق المجاورة وأمناء من قازان. ما هي عملية التعلم بحق الجحيم؟! الجميع يندفعون - يستعدون لمدة أسبوع، ويتدربون على التمثيليات، وينظمون دروسًا مفتوحة، ويضبطون الكثير من الطلاب. كان يوم الندوة نفسه، ثم استخلاص المعلومات، "مُقصيًا" تمامًا من الدراسة. متى يجب أن تعمل؟

يقول بروخوروف: "لقد أثبتت له دائمًا أن العملية التعليمية ليست مثل زراعة البطاطس في الربيع وحفرها في أغسطس". "لا يتم احتساب العمل التدريسي حتى لمدة عام. يجب أن يمر جيل كامل. ومن ثم يقومون بتصنيف المعلمين. وفي رأيه أن التصنيف لا يأخذ في الاعتبار أهم شيء - علاقة المعلم بالطلاب. يقول بروخوروف: "لقد وضعنا المعلمين في المنطقة الحمراء، دون الاهتمام بمكان وجود هذه المدرسة، ونوع الوحدة التي تدرسها". "نحن بحاجة إلى مساعدتهم، وليس تدميرهم." كانت هناك تشوهات في التصنيفات”.

تدعي الألسنة الشريرة أن العامل الشخصي يتدخل أيضًا في التصنيف. على سبيل المثال، سقطت بوغولما ونابريجناي تشلني وماماديش في نفس الوقت في المنطقة الخضراء. "ابنه يعمل في مماديش ( إيلنار فتاخوف يرأس اللجنة التنفيذية – تقريبا. يحرر.) ولهذا السبب تحتل المنطقة المركز الأول في الترتيب"، كما يقول أحد محاورينا. "في الواقع، لا توجد نتائج رائعة هناك." كما وجد المجتمع مفارقة حزينة في حقيقة أنه في التصنيف الأخير، تبين أن المؤسسات التعليمية في منطقة سابينسكي هي الأقوى بين المدارس الريفية - فقد احتلت المراكز الخمسة الأولى والثانية والرابعة والخامسة في المراكز الخمسة الأولى.

عيب آخر لنظام التصنيف هو أنه يأخذ في الاعتبار تغطية اللغة الأم. الخطأ أساسي: من المستحيل مقارنة سكان الحضر والريف باستخدام هذا المقياس. غالبية سكان البلدة يعرفون التتارية بدرجة أقل بكثير. كيف يمكنك، على سبيل المثال، وضع Zelenodolsk و Bogatye Saby في نفس اللوحة؟ ولكن ربما تم ذلك عن عمد، من أجل زيادة أهمية دراسة الحالة الثانية مرة أخرى.

رقم 7. المدارس الأساسية – ما هي؟

يوري بروخوروف (يمين): "بالطبع، ستكون المدرسة رقم 131 هي الأفضل - فهي تقبل الطلاب في الصف السابع على أساس تنافسي. وينطبق نفس المبدأ على Lobachevsky Lyceum في جامعة الملك فيصل. لا توفر هذه التصنيفات سوى المتاعب وخلط الموظفين. الصورة: mon.tatarstan.ru

وفقًا لمصدرنا، قام فتاخوف ببساطة بتعذيب الجميع حتى يكون هناك المزيد من المدارس الأساسية في الجمهورية: في عام 2015، حصلت 550 مؤسسة تعليمية من أصل 1900 على هذا الوضع. لكن قلة من الناس يفهمون المقصود بهذا المفهوم. تنص الصياغة الرسمية على ما يلي: المدرسة الأساسية هي مدرسة تنفذ برامج التعليم العام، ولديها إمكانات تربوية وتنظيمية ومنهجية وإعلامية وتكنولوجية حديثة وقاعدة تعليمية ومادية متطورة.

من الناحية النظرية، تم تفسير الإصلاح بحقيقة أنه يوجد في بعض المناطق أكثر من نصف المدارس الصغيرة. في مثل هذه المؤسسة التعليمية من المستحيل توفير تعليم لائق، لذلك من الضروري إنشاء مدارس أساسية قوية وإرفاق مدارس صغيرة بها. الهدف من المبادرة هو تحقيق المساواة في جودة التعليم في جميع أنحاء تتارستان، لأنه إذا كان الطفل يعيش في منطقة بها مدرسة صغيرة، فقد يتلقى تعليماً سيئاً.

ومع ذلك، فقد أثر الابتكار أيضًا على عاصمة جمهورية تتارستان. على سبيل المثال، في يوليو، سيتم دمج 13 مدرسة في قازان في 7 مراكز تعليمية - وسيتم دمج صالات الألعاب الرياضية القوية مع المدارس الأضعف. والفكرة هي أن هذا سيؤدي إلى تحسين نوعية التعليم. ولكن هل هذا صحيح حقا؟ يخاف المعلمون من المتوسط: نعم، مدارس سيئة بواسطة المؤشراتسوف يصبحون أفضل، لكن الطيبين سيصبحون أسوأ أيضًا. وكما يقولون، الأفضل هو عدو الخير. لا يرتفع مستوى التعليم بمجرد الخلط. بالإضافة إلى ذلك، تتمتع كل مدرسة بنظامها الخاص، وقواعدها - مناخها المحلي الخاص بها، والذي يعتمد عليه نظام التعليم بأكمله لعدة قرون.

قلت: إنجل نافابوفيتش، لماذا تحتاج إلى هذه المدارس الخمسمائة؟ ما هو جوهر الأساسي؟ - يتذكر بروخوروف، الذي يعتقد أن المدرسة التي يمكنها تقديم المساعدة المنهجية للمنظمات التعليمية المتخلفة يجب أن تسمى مدرسة أساسية. للقيام بذلك، يجب على المنهجيين معرفة سبب عدم عمل المدرسة وما هي مشكلتها. وإذا لم يحدث هذا، فستحتوي التصنيفات دائما على نفس المدارس التي تم إنشاء الظروف لها - أفضل المعلمين، تم تعيين أفضل الطلاب، تم إنشاء البنية التحتية. "بالطبع، ستكون المدرسة رقم 131 هي الأفضل - فهي تقبل الطلاب في الصف السابع على أساس تنافسي. وينطبق نفس المبدأ على Lobachevsky Lyceum في جامعة الملك فيصل. هذه التصنيفات لا تعطي شيئًا سوى المتاعب وخلط الموظفين،" بروخوروف غاضب.

ويضيف مصدر في مجال التعليم: كان وزير التعليم في تتارستان يركز بشدة على المدارس الأساسية لدرجة أنه حتى في يوم المعلم لم يهنئ إلا المؤسسات التي كانت من بينها.

رقم 8. "نإنه إلزامي على الجميع الذهاب إلى الصفين العاشر والحادي عشر بعد الصف التاسع.

الصورة: mon.tatarstan.ru

مع وصول فتاخوف، تم نقل المؤسسات التعليمية للتعليم المهني الثانوي (SVE)، التي كانت تشرف عليها سابقًا وزارة العمل ووزارة الزراعة ووزارة الصناعة والتجارة، إلى سيطرة وزارة التعليم والعلوم. في الواقع، كان الارتقاء بهم إلى مستوى جديد من المهام الرئيسية للوزير الجديد.

ولهذا الغرض، تم إنشاء 25 ما يسمى بمراكز الموارد في الجمهورية. بلغ حجم التمويل من ميزانية جمهورية تتارستان من عام 2014 إلى عام 2016 أكثر من 2.3 مليار روبل (الإصلاحات - 2039.3 مليون، شراء المعدات - 337 مليون). وفي عام 2017، كان من المخطط تخصيص 750 مليونًا لهذه الأغراض.

ولكن كما هي الحال مع المدارس الأساسية، فإن قِلة من الناس يفهمون ماهيتها. يقول محاورنا من مجال المصادر المفتوحة: "مراكز الموارد ليست من اختراع فتاخوف، لقد تجسسنا هذه الأيديولوجية في مكان ما". "ومع ذلك، لا يزال أحد يفهم سبب إنشاء هذه المراكز".

وبحسب مصدرنا، فإن أيديولوجية مراكز الموارد كانت تتمثل في تقليل عدد مؤسسات التعليم المهني، يركزتدريب المتخصصين والمال مع شراء المعدات الحديثة. يقول المصدر: "وتراكمت الأموال بالفعل - تم إغلاق بعض المؤسسات التعليمية، وتم دمج بعض المدارس الفنية مع أخرى". - ولكن هل هذا صحيح؟ يمكنك بالطبع، مثل جامعة الملك فيصل، اختيار الجميع لنفسك، ولكن يبدو لي أنه في هذه الحالة يتم فقدان القدرة على الحركة والتحكم.

بالإضافة إلى ذلك، من الناحية النظرية، يجب أن يكون لكل مركز موارد صاحب عمل رئيسي يقوم بتدريب الموظفين لنفسه. لكن هذا النظام لم يعمل بشكل كامل قط. "لقد استثمرنا الكثير من الأموال لإنشاء مراكز الموارد. لماذا كان كل هذا إذن؟ "أنتم لستم هيكلًا مجردًا، يجب أن تعملوا لصالح اقتصاد منطقتنا"، حذر مينيخانوف وزير التعليم في نوفمبر 2016.

بالطبع، كانت هناك أيضًا مزايا من الابتكارات: فقد تم إجراء تجديدات جادة لمباني مراكز الموارد وعدد من المدارس الفنية. ولكن، كما يقول المصدر، فإن الموقف تجاه الناس لم يتغير. أما بالنسبة للراتب، فاحكم بنفسك: تلقى المعلمون وأساتذة التدريب الصناعي في نهاية عام 2016 ما متوسطه 22.8 ألف روبل. وفقًا لمتحدثنا، من أجل الحصول على راتب عادي في برنامج التعليم المهني الثانوي، عليك أن تتحمل عبءًا إضافيًا. "ولكن إذا كنت تعمل بأجر واحد، فلا يوجد شيء للأكل، وإذا عملت لاثنين، فلا يوجد وقت لتناول الطعام"، يبتسم ابتسامة عريضة. "وعلينا أن نأخذ في الاعتبار أنه في التعليم المهني توجد مجموعات نسائية بشكل رئيسي، ومجموعات محددة للغاية: العديد منهم مطلقون وغير متزوجين... كثير من الناس يواجهون مصيرًا صعبًا."

كما يحدث معنا غالبًا، حاولنا زيادة الطلب على البرامج المجانية باستخدام الأساليب الإدارية. "في الآونة الأخيرة، تمت مناقشة قضايا تحسين جودة التعليم في اجتماعات مجلس الأمن ومجلس الوزراء، وتقرر أنه ليس على الجميع الذهاب إلى الصف العاشر والحادي عشر ثم إلى الجامعات بعد الصف التاسع". الوزير في صيف 2015 . اتبعت الإدارة هذه السياسة فيما يتعلق بالاحتياجات المتزايدة للعمال: وفقًا للبيانات المتوقعة من وزارة العمل في الجمهورية، بحلول عام 2023، قد تحتاج المنطقة إلى أكثر من 64 ألف شخص حاصلين على التعليم المهني الثانوي، و67 ألفًا يدرسون في التعليم الثانوي التعليم المهني، وبعضهم سوف يذهب إلى الجامعات. كما يوفر التحول المستمر لبعض المدارس من المرحلة الثانوية إلى المرحلة الأساسية (بدون الصفوف 10-11) ميزة أخرى: بسبب رفض المواد غير المناسبة، يزداد متوسط درجات امتحان الدولة الموحدة. ومع ذلك، عندما بدأت الشكاوى تتدفق من أولياء الأمور بشأن عدم قبول أطفالهم عمدًا في الصف العاشر، أدانت الوزارة بشدة هذه التجاوزات.

رقم 9. التعليم العالي لا يزال تحت سيطرة تتارستان

ولعل الجزء الوحيد من التعليم الذي لم تتمكن يد فتاخوف من الوصول إليه هو الجامعات
الصورة: الأعمال التجارية عبر الإنترنت

ولعل الجزء الوحيد من التعليم الذي لم تتمكن يد فتاخوف من الوصول إليه هو الجامعات. وقال أحد أساتذة جامعة الملك فيصل لموقع Business Online: "تركز الجامعات على الوزارة الروسية". — من المحتمل أن إدارة الجامعة لديها علاقات مع وزارة التعليم والعلوم في تتارستان، ولكن على مستوى القسم لا يتم دعم أي مشاريع جمهورية. ونحن نتذكر الوزارة الروسية فقط فيما يتعلق بجميع أنواع القضايا البيروقراطية، ووزارة التعليم والعلوم في الجمهورية لا علاقة لها بنا في الممارسة الحالية، والحمد لله”.

في مجال التعليم العالي، ربما تمت الإشارة إلى فتاخوف فقط بسبب جدالاته الشديدة مع عميد جامعة الملك فيصل. إيلشات جافوروففيما يتعلق بتدريب المعلمين، وخاصة اللغة التتارية. كان الصراع يدور حول توزيع الأموال لإعادة تدريب الموظفين. اشتكى عميد جامعة الملك فيصل، الذي حصل على 37٪ فقط من الأموال، إلى مينيخانوف. يتذكر فتاخوف الإهانة: "اتهمنا إيلشات رافكاتوفيتش بعنصر الفساد وقال إن علينا أن نعطي كل 100 مليون دولار لاتحاد كرة القدم الكوري".

ونتيجة لذلك، أدت المشاحنات إلى شجار حقيقي مع مناقشة حول من يدرس أطفاله وأين. ثم أوضحت وزارة التعليم والعلوم في جمهورية تتارستان أن إحدى بنات فتاخوف الثلاث، بعد جامعة كورسك، دخلت إحدى جامعات المملكة المتحدة في برنامج الماجستير في عام 2007، عندما كان لا يزال رئيسًا للمنطقة. تزوجت هناك وبقيت لتعيش. أما الابنتان الأخريان فقد درستا في روسيا. ونتيجة لذلك، تم الإعلان في رسالة رئيس جمهورية تتارستان عن إعادة إنشاء الجامعة التربوية، أي أنه تم الاعتراف بشكل غير مباشر بنقلها إلى جامعة الملك فيصل على أنه خطأ.

في هذه الأثناء، يستمر شجار كلاب البلدغ تحت السجادة. هناك سبب للاعتقاد بأن المواجهة بين العملاقين حدثت أيضًا مع تعليق قبول Rosobrnadzor في Elabuga في أوائل شهر يوليو ثم إلى فرع Naberezhnye Chelny بجامعة KFU. ثم لم يستبعد جافوروف وقوع "هجوم" مستهدف على جامعة الملك فيصل: يقولون إن كل شيء ممكن في عصرنا. وفقًا للمصدر، عملت روزوبرنادزور هنا بطريقة خرقاء: بعد شهر ونصف من التفتيش، في ذروة حملة القبول، كان من الممكن فرض حظر على القبول في أكبر فرعين فقط مع مراعاة العلاقات الودية بين قيادة روزوبرنادزور وفتخوف.

رقم 10. أين ذهب الإبداع التقني للأطفال؟

منذ خمس سنوات، يؤكد مينيخانوف في اجتماعات مختلفة على الحاجة إلى تطوير الإبداع الفني لدى الأطفال. ولكن، وفقا للخبراء، فإن الدولة لا تزال لا تدعم مثل هذه الدوائر، ولا يمكن العثور على رعاة أيضا، كل شيء يعتمد على المتحمسين وعلاقاتهم بالمؤسسات. "إذا شارك ما بين 200 إلى 250 شخصًا في مسابقات تصميم الطائرات الجمهورية قبل 5 سنوات، فقد أصبح العدد الآن 20-30 شخصًا،" رئيس نادي نمذجة الطائرات في مدرسة كازان رقم 35، وهو ماجستير دولي في الرياضة في نمذجة الطائرات، تسع مرات بطل اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، الحائز على أربعة أرقام قياسية عالمية الكسندر سمولينتسيف. - في السابق، كان هناك مركز في كل منطقة، والآن اختفى كل شيء تقريبًا - بفضل "رعاية" وزارة التربية والتعليم: نحن، الدوائر الفنية، غاليون علينا... عدد الأطفال العاملين آخذ في الانخفاض. لماذا؟ الدولة انسحبت من نفسها، وكل شيء يقع على عاتق الأهل، وليس كلهم قادرين على التعامل معه. النادي الخاص بي مجاني، لكن يحتاج الآباء إلى شراء الأدوات والمواد والمعدات. إذا كان الطفل مهتمًا، فسيكلف ذلك فلسًا كبيرًا.

ويبدو أن المساعدة المقدمة لوزارة الدفاع جاءت من الفيدراليين. نيابة عن رئيس روسيا الرئيس الروسي فلاديمير بوتينعلى حساب ميزانية الاتحاد الروسي والميزانيات الإقليمية ومصادر خارج الميزانية، يتم إنشاء شبكة من الحدائق التكنولوجية للأطفال "كوانتوريوم" في البلاد. نوع من النموذج المبتكر للتعليم الإضافي للأطفال. تم تخصيص 47 مليون روبل لتتارستان لإنشاء ثلاثة مراكز من هذا القبيل - في نابريجناي تشيلني ونيجنكامسك وألميتيفسك. أحد الشروط هو التمويل المشترك لحياة مجمعات التكنولوجيا من قبل المؤسسات الصناعية. وهنا اتضح أن الصناعيين يستثمرون في مثل هذا الإبداع. على سبيل المثال، في نيجنكامسك، أخبروا فتاخوف أنهم لا يفهمون سبب الحاجة إلى ذلك - ببساطة، لم يعتقدوا أن استثماراتهم سيتم سدادها من قبل موظفين مدربين، كما كان من المفترض أن يكون الأمر كذلك. في النهاية، الجنرالات الصناعيون، على سبيل المثال، المدير العام لشركة TANECO ليونيد ألكين، وفرة من المصطلحات غير المفهومة، مما يبرر الحاجة إلى إنشاء "Quantorium". "أعطنا المال - هذا كل شيء!" - كان مقتضبا في الرد على توبيخ فتاخوف.

ربما الأمر كله يتعلق ببخل الجنرالات الصناعيين؟ ولكن هناك شعور بأن المشروع بدأ للإبلاغ عن تحقيق المؤشرات المستهدفة للتنمية الاجتماعية والاقتصادية. يشارك سمولينتسيف نفس الرأي: "يتم الترويج لماركات الأزياء في تتارستان - الروبوتات وتكنولوجيا المعلومات. أصبحت هذه المنطقة نشطة بشكل خاص عندما قال رئيس روسيا إن المستقبل ينتمي إلى تقنيات تكنولوجيا المعلومات. لقد تم إبطال كل ما هو تقليدي أو أنهم لا ينتبهون إليه - حيث يتم إلقاء كل القوى في اتجاهات جديدة، يتم فيها استثمار مبالغ كبيرة من المال، و تقليديأشياء مثل الإبداع الفني الكلاسيكي، ما فعله الرجال بأيديهم، بعبارة ملطفة، محرومون من الاهتمام. في قازان، منذ أكثر من 10 سنوات، تم إغلاق 16 مركزًا لنمذجة الطائرات، وافتتح واحد ونصف. يوجد اليوم في قازان 9 دوائر من هذا القبيل في أحسن الأحوال. كازان مدينة مشبعة صناعيا... مشبعة ليس بالروبوتات بل على سبيل المثال بصناعة الطيران. لدينا مكان للدراسة في هذا الاتجاه وتحقيق أنفسنا في المؤسسات.

وفقا للخبير، هناك حاجة إلى مراكز تقنية للأطفال تقوم بتدريب الأطفال بغض النظر عن الوثن التالي الذي لدينا على جدول الأعمال - المجموعات أو الروبوتات أو الاقتصاد الرقمي. النهج المركزي وبرامج الشبكة لا تعمل في مثل هذه الأشياء.

وسواء كان فتاخوف سيبقى في منصبه أم لا فهو سؤال مفتوح. الكلمة الأخيرة تعود إلى مينيخانوف. إن حقيقة اتهام إنجل نافابوفيتش لا تميزه حقًا عن صفوف كبار المسؤولين في تتارستان. على العكس من ذلك، فإن أسلوب قيادته هو المهيمن إلى حد ما.