Nazir rus dili ilə bağlı Tatarıstan qalmaqalında təqsirli bilinib. Tatarıstanda "dil qalmaqalı"nın günahkarı tapıldı.Burqanov şırımları korlamayacaq

– Engel Navapoviç, siz Kazandan doğma Aktanış rayonuna əvvəlki işinizə qayıtmısınız. Bu qayıdışla bağlı hissləriniz necə oldu? – Beş il Kazanda işləsəm də, bütün bu müddət ərzində ondan ayrılmadığım üçün doğma rayonuma sevinclə qayıtdım. Mən hər həftə gedirdim və bu səfərlər məni bütün həftəyə doldurdu. Aktanışda anam sağ olsun, sağdır, 94 yaşı var. Prezidentimiz Rüstəm Nurqalieviçin sayəsində Kazanda qalmaq imkanım oldu, amma xahiş etdim ki, doğma rayonuma qaytarılsınlar. Onun qərarı müsbət oldu, buna görə ona çox minnətdaram. – Aktanışda müasir xizək kompleksinin yaradılması planlaşdırılır. Onun dəqiq harada tikiləcəyi artıq məlumdurmu? Layihə hazırdırmı və obyekti kim maliyyələşdirir? – Kompleks ideyası çoxdan, rayon rəhbəri işlədiyim vaxtdan yaranıb. Bunu o vaxt hələ baş nazir olan Rüstəm Nurqalieviç özü təklif edib. “Bu dağınız şimal tərəfdədir. Orada bir vertolyot meydançası var və Sabantuy üçün Maydan da var. Bəlkə belə bir kompleks yarada bilərsiniz?” – sonra fikrini bildirdi. Layihələr tamamlanma mərhələsindədir. Təbii ki, bu, büdcə vəsaiti hesabına deyil. Ərazimizdə üç neft şirkəti fəaliyyət göstərir. Ümid edirik ki, gələcəkdə biz onları həyata keçirəcəyik. Aktanış təbiətin gözəl guşəsidir, doğma tatar diyarıdır. Biz turizmi Aktanış üçün gələcəkdə prioritet olacaq sahələrdən biri kimi görürük. Və təbii ki, belə bir kompleksin turistləri cəlb edəcəyinə ümid edirik. – Aktanışda bir neçə respublika tədbiri keçirmisiniz. Niyə? Çünki onlar özləri respublika səviyyəsində işləyirdilər? Yoxsa Aktanışı mədəniyyət, idman, tatar həyatının mərkəzinə çevirmək istəyirsiniz? - Daha çox ikincisinə bənzəyir. Hələ Kazandan əvvəl mən Ümumdünya Tatarlar Konqresi ilə birlikdə ərazimizdə çoxlu tədbirlər keçirmişəm. Tatar kəndlərinin başçılarının qurultayı, Tatar Sahibkarlarının Konqresi, keçən il - Alfia Avzalovanın regionlararası müsabiqəsi və Ümumrusiya harmonistlər festivalı. Bu gün Aktanış rayonu tatar kimliyinin qorunduğu yeganə tatar rayonudur. Rayonumuzda birinci və ikinci sinifdən olan uşaqlara tatar dilində dərslər keçirilir. Təbii ki, valideynlərin haqqı var və biz onların istəyi ilə rus sinifləri aça bilərik. Amma hazırda fakt bu olaraq qalır: bizim ərazinin sakinlərinin 98 faizi tatarlardır. Biz isə bölgəmizi əsl tatar həyatının yaşandığı bir növ mərkəz şəklində saxlamaq istəyirik. Rayonumuzda hələ mən Kazana getməmişdən əvvəl respublika rəhbərliyinin köməyi ilə iki böyük layihə həyata keçirildi. Onlar məni xüsusilə qürurlandırırlar. Birincisi, “Agidel” dövlət mahnı və rəqs ansamblı. Respublikamızda cəmi iki belə dövlət ansamblımız var ki, onlardan biri Kazanda, ikincisi Aktanışdadır. İkinci layihə humanitar tatar gimnaziyasıdır, respublikada yeganədir. Gimnaziyamızda Rusiyanın bir çox bölgələrindən olan uşaqlar təhsil alır, bu tatar mühitində tatar dilini mükəmməl mənimsəyirlər. Belə ki, ilk prezidentimiz Mintimer Şaripoviç Şaymiyevin başladığı çoxdilli məktəblər layihəsi artıq bir neçə ildir ki, burada həyata keçirilir. Gimnaziyamızın məqsədi eynidir - məzunlar üç dildə: tatar, rus və ingilis dillərini mükəmməl bilməlidirlər. Bu, bizim əməl etdiyimiz əsas istiqamətlərdən biridir. Çox gözəl təbiətimiz var. Aktanış rayonunun ərazisindən dörd çay - Belaya, Kama, Syun və İk axır, rayonumuz bu çayların arasında yerləşir. Kənd təsərrüfatında, əlbəttə, dəyişdirilmiş formada hələ də kolxozlarımız var, lakin onlar işləyir və kəndin sosial simasını qoruyub saxlamağa, formalaşdırmağa cavabdehdirlər. Bu baxımdan çalışırıq ki, tatar kəndləri, tatar təsərrüfatları necə olmalıdırsa, kəndlərimiz də gözəl, baxımlı, təmiz olsun. Rayon mərkəzi - Aktanış kəndi layihəyə uyğun olaraq çox gözəl şəkildə yenidən qurulmuşdur. Biz çalışırıq ki, Aktanış hərtərəfli nümunəvi tatar bölgəsinə çevrilsin. Təbii ki, bu, əməyə də aiddir. Ən yaxşı tarla işçilərinə “Aktanış taxılçısı” adı verilir. Çörək olan yerdə onsuz da tatar güləşi koreşi var. Bu il burada tatar güləşi üzrə Musa Cəlil əmlak turniri keçirilib. Hesab edirik ki, gələcəkdə görkəmli yazıçılarımızın, şairlərimizin, sənət və yaradıcılıq adamlarımızın sıralarına məhz Aktanış da qoşulmalıdır. Və biz bu məsuliyyəti öz üzərimizə götürərək işləyirik. Ona görə də söhbət işdə nümunəvi, insanlar üçün rahat yaşayış şəraiti olan, tatar kimliyini qoruyub saxlayan bir bölgənin yaradılmasından gedir. – Aktanışda milli təhsil sahəsində başqa hansı planlarınız var? – Mən həmişə belə bir əminliklə çalışıram ki, hər bir ölkənin, respublikanın, regionun gələcəyini insan kapitalı müəyyən edir. Xammal, dəzgah yox, insan kapitalı. Biz bir çox ölkələrin təcrübəsini öyrənməli olduq. Götürək Sinqapuru - orada bir unsiya xam xammal yoxdur və neft emalı ölkəsidir. İnsanın həyat səviyyəsinə nəzər salsaq görərik ki, bu, təhsil sisteminə əsaslanır. Deyirdik ki, əsas təhsili ailə verir. Amma uşaq bağçada yaxşı səviyyədə bilik almırsa, məktəbdə daha bu biliyə yiyələnməyəcək. Orta və ibtidai məktəbdə bunu almırsa, universitetdə bu tələbəni yüksək peşəkar səviyyəli bir insana hazırlamaq artıq çətindir. Mən məktəbi dəyirman daşlarına bənzədirəm. Əgər onlara keyfiyyətsiz taxıllar qoyursanız, onda unun yüksək keyfiyyətli olacağını gözləməməlisiniz. Ona görə də hər bir sistem öz səviyyəsində keyfiyyətli təhsil verməlidir: uşaq bağçası, orta məktəb, ibtidai məktəb və təbii ki, ali təhsil müəssisələri. Bu, insanların həyatın tələblərinə cavab vermək üçün yetişdirə biləcəyimiz yeganə yoldur. Ona görə də bu sistemi öz ərazimizdə yaratdıq. Rayon səviyyəsində tərbiyə və təhsilin keyfiyyətini kim müəyyənləşdirir? Təbii ki, təhsil şöbəsinin müdirindən. Metodoloji mərkəzdən də çox şey asılıdır. Biz direktorlar və müəllimlərlə sistemli şəkildə işləyirik. Və təbii ki, uşaq bağçaları, orta və əsas məktəblərlə. Bizim resurs mərkəzimiz də var. Onlar bir-birinin uzantısı kimi işləyirlər. – Necə düşünürsünüz, son illərdə tatar dilinin tədrisi ilə bağlı yaranmış vəziyyət və bu nəticə - bu gözlənilən hadisələr idi, yoxsa sizin üçün gözlənilməz idi? – 90-cı illərdə burada çox şey dəyişdi, bir çox yeniliklər tətbiq olundu. Sovet dövrünün sonunda Kazanda tatar dilini tədris edən bircə məktəb qalmışdı. 90-cı illərdə tatar məktəbləri yağışdan sonra göbələk kimi açıldı, çox. Bundan sonra bir qədər durğunluq yarandı. Demək lazımdır ki, tatar dilinin tədrisi sahəsində yarımçıq qalan məqamlar var idi. Çünki bizim kurikulumda tatar dilinə müəyyən saatlar ayrılıb və bu saatların azaldılması istiqamətində heç bir iş aparılmayıb. Uşaqlarda ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün tatar dilinin tədrisi metodikası hazırlanmamışdır, ən əsası, müəllimlər hazırlanmamışdır. Ona görə də bütün fəaliyyətimizi bu istiqamətdə aparmağa başladıq. Biz tatar dilinin nüfuzunun artmasına xidmət edən bir çox yeni layihələr hazırlayıb həyata keçirə bildik. Mən çox şadam ki, bu gün Tatarıstan Prezidenti Rüstəm Nurqalieviç Minnixanov və respublikanın birinci Prezidenti Mintimer Şaripoviç Şaymiyev tatar məktəblərinin yaradılması üzərində çalışırlar. Əvvəllər dediklərimi Aktanışda həyata keçirməsəydim və özüm də təhsil naziri olsam, səhv olardı. Bu istiqamətdə əlimdən gələni edirəm. Və hesab edirəm ki, bu təcrübəni respublikanın digər bölgələrində də yaymaq lazımdır. – Hansı halda əvvəlki təhsil sistemini müdafiə edə bilərdik? – Düzünü desəm, o qalmaqallı hadisələrə qayıtmaq istəmirəm. Siz jurnalistlər, bu müzakirələrdə fəal iştirak edirsiniz və özünüz də yaxşı bilirsiniz. Tatarıstan Respublikasında iki dövlət dili var - rus və tatar. Və əgər tatar dili dövlət dilidirsə, biz məktəblərdə ana tatar dilinin məcburi öyrənilməsindən necə imtina edə bilərik? Mən həmişə öz prinsiplərimə sadiq olmuşam və bu gün də sadiqəm. Fikirlərimi, ideyalarımı, layihələrimi doğma bölgəmdə həyata keçirirəm. – Dəfələrlə deyilib ki, tatar dilinin tədrisi metodu düzgün deyil. Siz bununla razısınızmı? – Tatar dilini öyrənən uşaqlar üç kateqoriyaya bölünməlidir. Birincisi, Aktanış kimi tatar bölgələrində yaşayan uşaqlardır. Muslyumovski, Sarmanovski, Aznakaevski, Arski - burada kəndlərdə tatar dili qorunub saxlanılıb, uşaqlar öz ana dilində yaxşı danışırlar. Məncə, məhz bu kateqoriyadan olan uşaqlardan biz tatar xalqının gələcək yazıçı, şair, yaradıcı ziyalı nəslini gözləmək olar. Belə uşaqlarla tatar dilini dərindən öyrənmək lazımdır. İkinci kateqoriya ana dili unudulmuş və tatar dilini zəif bilən tatar ailələrindən olan uşaqlardır. Bu uşaqlar ayrıca proqramda tədris edilməlidir. Üçüncü kateqoriya isə rus uşaqlarıdır. Mən əminəm ki, Tatarıstanda heç bir valideyn övladının daha çox dil bilməsinin əleyhinə deyil. Biz özümüz valideynik, ona görə də yalnız xoşbəxtik. Uşaq həyatda özünü tapmalıdır. Daha çox dil biləcək - və bu, onun üçün daha faydalı olacaq. Xüsusən də Tatarıstanda valideynlərdən heç biri respublikada dövlət dili olan tatar dilini bilməyin əleyhinə deyil. Səhv onda idi ki, biz rusdilli uşaqlara qrammatikanın əsaslarını öyrədirdik, o halda ki, onlara danışıq qabiliyyəti verməliydik ki, uşaq dili həmyaşıdları ilə ünsiyyət üçün lazım olan səviyyədə bilsin. Bu məqsədlə “Salam” dərslikləri və dərs vəsaitləri yaratmışıq. Bu üsulla işləyəcək müəllimlər hazırlamağa başladılar. Hazırda iş davam edir və gələcəkdə öz bəhrəsini verəcək. – Necə düşünürsünüz, indi tatar dili öz istəyi ilə öyrənilir, dili qoruyub saxlamağın hansı yolları təsirli ola bilər? – Hesab edirəm ki, prezidentimiz Rüstəm Minnixanov dilin qorunub saxlanması işinə böyük təkan verib. Diqqət edirsiniz, mən də diqqətimi çəkirəm: insanların tatar dilini öyrənmək istəyi var. Bu, təkcə məktəb səviyyəsində deyil, həyatda, küçədə, müxtəlif məclislərdə də hiss olunur. Bu yaxınlarda başladı, hətta mənim Kazanda işlədiyim illərdə də bu dərəcədə baş vermədi. Prezidentimiz bunu belə qoyub və bu, bütün sahələrə nüfuz edir. İndi Mintimer Şaripoviç güclü elit məktəblərin yaradılması üzərində işləyir. Xalqımızın tarixindən görürük ki, mədrəsələrimiz bütün rayonda məşhur olub, Ağrız rayonundakı həmin İz-Bobi mədrəsəsi - Avropa ölkələrində bu barədə məlumatlı olublar. Bir dəfə mənə dedilər: niyə indi Aktanışda bu baş verə bilməz? Mən Aktanışda tatar dünyasını güclü elita ilə təmin edəcək humanitar tatar gimnaziyasını yaratmağı qarşıma məqsəd qoydum. – Tatar ictimaiyyəti sizi tatar dilinin tədrisini əsaslı şəkildə müdafiə edən şəxs hesab edir. Sənə az qala milli qəhrəman deyirdilər, sənə şeirlər həsr edirdilər. Bu dəstəyə münasibətiniz necə oldu? - Təbii ki, bu, mənim üçün çətin dövrlər idi. Prokurorluqdan gəlirsən, mətbuat səni danlayır. Və bu dəqiqə sizin tərəfinizdə olan insanların dəstəyini alaraq deyə bilərəm ki, o çətin anlarda mənə yaşamaq üçün güc verdilər. Ətrafımda onlar olmasaydı, asanlıqla depressiyaya düşə bilərdim. – Engel Navapoviç, təhsil naziri işlədiyiniz illərdə bir çox mühüm layihələrdə, sistemdə dəyişikliklərdə iştirak etmisiniz. Hansı əsərinizi indi xüsusi qürurla xatırlaya bilərsiniz? Nəyi bacarmadınız? – Bəli, çoxlu yeni layihələrimiz var idi. Amma onların nəticə verməsi üçün idarəetmə sistemi olmalıdır. Təhsil naziri menecerdir, təhsil sistemini idarə etməlidir. Mən nazirliyə gələndə metodik mərkəz nazirliyin, təhsil şöbələri isə bələdiyyələrin idi. Biz bu məsələyə Təhlükəsizlik Şurasında baxmağa nail olduq. Rüstəm Nurqalieviç bizə dəstək oldu. Və deyə bilərik ki, biz idarəetmə sistemi yaratmışıq. Bir tərəfdən də təhsilin keyfiyyətinə Təhsil Nazirliyi cavabdeh idi. Digər tərəfdən, rayonlarda təhsil şöbələrinin, məktəblərin müdirləri - hamısı rayon rəhbəri sayılırdı. Belə ola bilməz. İşin necə getdiyini soruşa da bilmədim. Prezident isə bu səlahiyyətləri nazirliyə verib. Yəni biz rayon rəhbərləri ilə birlikdə təhsil şöbələrinə müdirlər təyin etmişik. Biz əsas məktəblər sistemini də yaratdıq. Respublikada 2000-dən çox məktəb var, biz 700-dən çox əsas məktəb tikmişik. Və bu məktəblərdə biz təhsilin keyfiyyətinə zəmanət vermişik. Yəni direktorların işdən çıxarılması və təyin olunması, hazırlıqdan sonra təyinat və s. imkan verən sistem yarada bildilər. Bu da öz nəticəsini verir. Və təbii ki, bu gün təhsil sistemində ən böyük problem professor-müəllim heyətinin, direktorların hazırlığıdır. Deməliyəm ki, kifayət qədər çox layihələr həyata keçirilib. Müəllim hazırlığı proqramı hazırlanmışdır. Hər kəs müəllim işləyə bilməz. Ailədən gəlməlidir. Ona görə də biz bu layihəyə başladıq: valideynləri müəllim olan, məktəbdə özünü göstərənləri bir neçə seçim mərhələsindən keçərək seçdik, onlara qrant verdik və təhsil müəssisəsinə daxil etdik. Bu tələbələr 15 min rubl təqaüd alır və təhsil aldıqdan sonra öz bölgələrinə işləməyə gedirlər. Pedaqoji universiteti bitirən müəllimlərin attestasiyadan keçirilməsi layihəsi var idi. Onlar diplom və imtahanlardan əlavə, məktəbdə işləməyə hazır olduqlarını müəyyən etmək üçün test imtahanı veriblər. Mənfi rəylər də oldu, amma sertifikat alanlara “Yeni müəllimimiz” qrantı verdik. Biz onları əsas məktəblərə tövsiyə etdik. Bu həm də təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsi üçün böyük iş idi. Bu il Kazanda mavi yaxalıqlı peşələr üzrə WorldSkills Dünya Çempionatı keçirilir. Yadımdadır, biz ilk dəfə Rüstəm Nurqalieviçin yanına gedib bu ümumdünya hərəkatı haqqında danışdıq və bizi də ona qoşulmağa dəvət etdik. İlk Rusiya çempionatını burada keçirdik. İndi də görürsünüz, biz bu səviyyəyə çatmışıq. 2014-cü ildə ilk çempionat orta ixtisas təhsili müəssisələri üçün böyük stimul oldu. Əvvəllər onlar Tatarıstan Respublikasının Sosial Müdafiə Nazirliyi ilə əlaqəli idilər. Biz bunu yanlış hesab etdik və 72 orta ixtisas təhsili müəssisəsi Təhsil Nazirliyinə qaytarıldı. Təbii ki, Prezidentin köməyi ilə. Onların maddi-texniki bazası ilə tanış olduqdan sonra belə qənaətə gəldik ki, onları bu vəziyyətdə buraxmaq olmaz. Resurs mərkəzləri və istehsalat işçiləri ilə birlikdə yeni bir layihə ortaya çıxdı. Onların bilavasitə iştirakı ilə belə güclü resurs mərkəzləri yaranmağa başladı. İndi bildiyimə görə, otuzdan çoxdur. Bu, müasir həyatın tələbidir. İndi qızıl əlli ustalara ehtiyac var. İstehsal sahəsi kadr hazırlığına indidən başlamasa, onun gələcəyi yoxdur. Ona görə də bu çempionat böyük stimul oldu. Və təbii ki, uşaq bağçaları. İlk növbədə, uşaq bağçalarında uşaqların istedadlarını üzə çıxarmalı, onları psixoloji cəhətdən ibtidai məktəbə hazırlamalıyıq. İkincisi, uşağa rus, tatar, ingilis dili öyrədilməlidir. Biz bu vəzifəni qoyduq. Niyə indiki məktəb məzunlarımız müsabiqənin tələblərinə tam cavab vermirlər? Çünki onlar ingilis dilində ünsiyyət qura bilmirlər. Dünyada çox ünsiyyət var. Məzun olan tələbələrimiz ingilis dilini mükəmməl bilirsə və İT texnologiyalarına yiyələnirlərsə, o zaman onların etibarlı gələcəyi olacaq. Biz indi də Aktanışda eyni məqsədi qoyuruq. Bu məsələ hələ də respublika səviyyəsində həllini tapmayıb. Tələbələrimiz xarici ölkələrə səyahət edirlər. Məzun tələbələrimizin rəqabət qabiliyyətini görmək istəyiriksə, türk, ərəb və çin dillərini də bilməlidirlər. Ona görə də bu istiqamətdə fəaliyyətə başladıq. Və təbii ki, milli təhsil haqqında. Mən təyin olunduğum vaxtda nazirlikdə daha milli təhsil şöbəsi qalmamışdı. Bərpa olundu. Rusiyanın bölgələrini gəzməyə çalışdım və bölgələrdəki tatarlara müavinətlərlə kömək etdim. Biz tatar dilinin tədrisi üsullarının, müəllimlərin, dərs vəsaitlərinin hazırlanması üzərində işə başladıq. Amma hələ çox iş görülməyib. Tatar dilinin tədrisi sisteminin yaradılması üzrə işləri başa çatdırmaq mümkün olmadı. Çox iş var. Olimpiada başladı. Olimpiya Mərkəzi açıldı. Duslyk düşərgəsi yaradıldı. Bu gün uşaqlar üçün məqsədyönlü təlimə ehtiyacımız var. Şagirdlərimizin bilik səviyyəsi kifayət deyilsə, Peterburqdan, Moskvadan müəllimlər dəvət etməliyik. İndi olimpiadalarda iştirak edənlərin sayı artıb. Bir vaxtlar dördüncü yerdə idik, indi Sankt-Peterburqa bərabərik. Moskva, Sankt-Peterburq, sonra biz. – Övladlarınız tatarca danışır. Sizcə, nəvələriniz tatar dilini tanıyacaq? – Necə ola bilər ki, ana dilini bilmirlər? Böyük qızım İngiltərədə yaşayır. Getdiyim gündən 12 il keçdi. Mənim üç nəvəm var. Hər üçü tatarca danışır. Bu yenə də ailədən asılıdır. Çünki ana onlarla ancaq tatarca danışır. Ataları ərəbdir, onunla ərəbcə, bir-biri ilə isə ingiliscə ünsiyyət qururlar. Mən onlarla fəxr edirəm. Hələ başlanğıcdır, təkan ailədən gəlir. Təbii ki, məktəbin də rolu çox böyükdür. Və uşaq bağçası. Amma ana dilini bilməmək, ana dilinin unudulmasına yol vermək ailə problemidir. Mən nazir olanda bunu deyə bilməzdim. İndi mən artıq bunu deməkdən qorxmuram. Ona görə də təbii ki, valideynlərdən asılıdır. Ailədə necə qoyursansa, elə də olacaq. Elə ailələr var ki, valideynləri tatardır, uşaqları tatar dilini bilmir. Bu qorxulu vəziyyətdir. Uşağın təfəkkür səviyyəsi hələ də öz ana dilindədir. Və sonra, əlbəttə ki, dövlətimizin dilini - rus dilini və dünya ünsiyyət dilini - ingilis dilini mükəmməl bilməlisən. Uşaq onları tanımırsa, deməli, onun gələcəyi yoxdur. Çin və ya türk dilini bilirsə, daha yaxşıdır. Belə uşaq heç yerdə yoxa çıxmaz.

https://site/politics/2017/12/4/898035.html

Tatarıstanda “dil qalmaqalı”nın günahkarı tapılıb

Tatarıstanda tatar dilinin könüllü öyrənilməsi ilə bağlı “dil böhranı” başa çatmış kimi görünür. Respublika Təhsil Nazirliyinin rəhbəri Engel Fəttaxov tutduğu vəzifədən gedib. Keçmiş nazir tatar dilinin icbari tədrisini saxlamaq üçün lobbiçi adlandırılıb. Lakin bu kadr qərarının başqa versiyaları da var.

Tatarıstan prezidenti Rüstəm Minnixanov “başqa işə keçidi ilə əlaqədar” təhsil və elm naziri Engel Fəttaxov vəzifəsindən azad edilib. Prezidentin Volqa Federal Dairəsindəki səlahiyyətli nümayəndəsi Mixail Babiç etiraf etdi: Tatarıstanın Təhsil Nazirliyinin rəhbəri, o cümlədən respublikanın məktəblərində rus və tatar dilləri məsələsi ilə əlaqədar işdən çıxarıldı. Eyni zamanda, səlahiyyətli nümayəndənin qeyd etdiyi kimi, Fəttahovun istefası “təkcə dil problemi ilə bağlı deyil, o qədər də bağlı deyil”.

“İstefaya gəlincə, məlumat yayılıb ki, prokurorluq tərəfindən təhsil müəssisələrinin işində 3680-ə yaxın qanun pozuntusu müəyyən edilib. Ola bilsin ki, bu qədər çoxlu qanun pozuntusu rol oynayıb”, – Tatarıstan Dövlət Şurasının – Parlamentin üzvü, təhsil, mədəniyyət, elm və milli məsələlər üzrə ixtisaslaşmış komitənin üzvü Artem Prokofyev “VZGLYAD” qəzetinə bildirib.

“Bütün bu pozuntuların dil problemi ilə bağlı olub-olmaması dəqiq məlum deyil, lakin qanun pozuntularının sayı barədə məlumat bizə çatdırılıb”, - deyə Tatarıstan parlamentarisi bildirib.

“Dil böhranının aradan qaldırılması artıq davam edir”

Noyabrın 5-də Tatarıstan prokurorluğu məktəblərdə tatar dilinin məcburi öyrənilməsinin federal qanunvericiliyə uyğun olduğunu etiraf edib. Bu qərardan bir gündən bir qədər çox əvvəl Təhsil Nazirliyinin rəhbəri Engel Fəttaxov yeni tədris planına imza atıb.

VZQLYAD qəzetinin məlumatına görə, sənəddə məsləhət xarakterli olduğu bildirilsə də, bu tövsiyələrdə tatar dilini mütləq öyrənməyə davam etmək tələbləri var idi. Rus dilinin tədrisi könüllülük əsasında aparılmalıdır. Dərhal tövsiyə məktubu meydana çıxdı sosial şəbəkələrdə.

Tatarıstan prokurorluğu bildirib ki, təhsil naziri öz səlahiyyətləri çərçivəsindən kənara çıxıb (daha doğrusu, dəfələrlə gedib). Əslində, Fəttahov federal hüquqi tənzimləmə sahəsinə müdaxilə etməkdə ittiham olunurdu. Bununla bağlı prokurorlar Tatarıstanın baş naziri Aleksey Pesoşinə şikayət ərizəsi hazırlayıb, təlimatların dərhal geri götürülməsini və federal qanunları pozan məmurların intizam məsuliyyətinə cəlb edilməsini tələb ediblər.

Qeyd edək ki, respublika prokurorluğunun ardınca Tatarıstan Dövlət Şurasının deputatları noyabrın 29-da tatar dilinin könüllü olaraq həftədə iki saat respublikanın dövlət dili kimi öyrənilməsini yekdilliklə dəstəkləyiblər.

Bundan əvvəl prezident Vladimir Putin ana dilini öyrənmək hüququna hörmət edilməsini tələb edib. Belə ki, iyul ayında Millətlərarası Münasibətlər Şurasının iclasında dövlət başçısı Baş Prokurorluğa və Rosobrnadzor-a “uşaqların iradəsinə zidd olaraq respublikaların ana dili olmayan dillərini və dövlət dillərini məcburi şəkildə öyrətməyi tapşırmışdı. valideynlər onların qanuni nümayəndələridir”. Eyni zamanda, dövlət başçısı əlavə edib ki, Rusiya xalqlarının dilləri onların orijinal mədəniyyətinin tərkib hissəsidir. “Bu dilləri öyrənmək Konstitusiya ilə təmin edilmiş hüquqdur. Hüquq könüllüdür”, - Putin vurğulayıb.

Bu şərhə cavab olaraq Kazan rus dili dərsləri təklif edir, lakin eyni zamanda məcburi tatar dili dərslərini saxlayır.

“Mənə elə gəlir ki, Tatarıstanda dil böhranının zəifləməsi artıq baş verir. Bu, federal mərkəzin tatar dilinin öyrənilməsinin hamı üçün məcburi olmaması ilə bağlı siyasəti ilə razılaşan Tatarıstan hakimiyyətinin qərarı ilə bağlıdır. Fəttaxovun vəzifədən çıxarılması isə bu faktın etirafıdır”, - deyə Dövlət Dumasının keçmiş deputatı, Siyasi Araşdırmalar İnstitutunun direktoru Sergey Markov VZQLYAD qəzetinə bildirib.

“Onun yerdəyişməsi ilə bağlı iki versiyadan hansının daha real olduğu bizə hələ çox aydın deyil. Birinci versiyaya görə, Fəttaxov tatar dilinin öyrənilməsinin hamı üçün məcburi mahiyyətinin tanınmasını təmin edə bilmədi və bunu kifayət qədər enerjili etmədi. Başqasının fikrincə, o, əksinə, bu məsələdə çox çalışıb və o qədər enerjili davranıb ki, federal mərkəzi qıcıqlandırıb, respublika rəhbərliyini federal mərkəzlə dava edib. İki versiyadan hansının doğru olduğunu zaman göstərəcək, indidən danışmaq çətindir”, - ekspert izah edib.

"Ancaq mövqeyi federal mərkəzinkinə zidd olan bir şəxsin vəzifəsini tərk etməsi mütləq respublikada dil böhranının aradan qaldırılmasına kömək edəcək" dedi Markov.

Böhran var idi?

Dövlət Dumasının Millətlər Məsələləri Komitəsinin sədri, Tatarıstandan olan deputat İldar Qilmutdinov da öz növbəsində hesab edir ki, Engel Fəttaxovun istefası respublikada dillərin tədrisi formatı ilə bağlı müzakirələrlə bağlı deyil. "Bu, belə deyil" dedi deputat VZGLYAD qəzeti ilə söhbətində. – Fəttaxov icra hakimiyyətinin başçısı kimi Tatarıstan Respublikası Dövlət Şurasının tatar dilinin rus dili ilə bərabər öyrənilməsi ilə bağlı qəbul etdiyi qərarları yerinə yetirirdi. Təhsil naziri bu tədbirləri həyata keçirib”.

Parlamentariyə görə problem "Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyi səviyyəsində müəyyən edilməli olan standartların olmaması" idi. Deputat vurğulayır ki, respublikalar və bölgələr “bacardıqları qədər, başa düşdükləri kimi” belə federal normaların yoxluğunu “mənim fikrimcə, edilməməli idi” kompensasiya etdilər. “Vahid təhsil məkanından danışmaq istəyiriksə, bu prosesləri tənzimləmək lazım idi. İki dili, dörd dili, hətta on dörd dili (Dağıstanda) nəzərə alan təhsil standartları, proqramlar yaratmaq lazım idi”, Gilmutdinov qeyd edir.

Deputat əmindir: tatar dilinin öyrənilməsi məsələsində hər hansı böhrandan, qarşıdurmadan danışmaq problemin mahiyyətini yanlış anlamaq deməkdir. Hansı ki, Gilmutdinovun bir daha qeyd etdiyi kimi, kökündə mərkəzin təhsil siyasəti ilə regionlar arasındakı uyğunsuzluq dayanır.

“Fəttaxovun təhsil prosesinə münasibəti ən ciddi idi”

Dövlət Şurasının deputatı Artem Prokofyevin nöqteyi-nəzərindən problemi hələ də Moskvada deyil, Kazanda, daha dəqiq desək, Tatarıstanın bir sıra icra hakimiyyəti nümayəndələrinin siyasətində axtarmaq lazım idi. “Biz onu da başa düşməliyik ki, bu sahədə yaranmış vəziyyəti Fəttaxov deyil, onun sələfi, təhsil naziri Albert Qilmutdinov (2009-2012-ci illərdə Tatarıstanın Təhsil və Elm Nazirliyinin rəhbəri – VZGLYAD) qoyub. "Prokofyev inanır. “Sonra yeni federal dövlət təhsil standartları tətbiq olundu və bölgələrdə iş prosedurunun uyğunlaşdırılması üçün heç bir iş görülmədi. Yəni, yeni nazir regionda de-fakto artıq mövcud olan sxem üzrə işləyirdi və problem Fəttaxovun deyil, Qilmutdinovun dövründə qurulub”, - Prokofyev yekunlaşdırır.

Həmsöhbətin sözlərinə görə,

Hazırda Tatarıstanda dil böhranı yoxdur.

Digər tərəfdən, politoloq, Ümumdünya Tatar Gənclər Forumunun keçmiş sədri Ruslan Aysinin VZQLYAD qəzetinə müsahibəsində qeyd etdiyi kimi, “dil və təhsil mövzusu çətin mövzudur və Fəttaxov bu mövzuda ekspert deyildi. mövzu.” "O, menecerdir və menecer kifayət qədər effektivdir, bu, rəhbərlik etdiyi sahədə aydın görünür" dedi həmsöhbət. “Amma ona tapşırıq verildi, tapşırıq çox çətin idi və yaydan bu tapşırıq həddindən artıq siyasiləşdi. Nəticədə o, bu mürəkkəb oyunda sövdələşmə obyektinə çevrildi”.

Mətn: Aleksey Neçaev,
Marina Baltacheva

Görünür, tatar dilini öyrənməyin könüllü olması ilə bağlı son nöqtəyə gəlinib. Respublika Təhsil Nazirliyinin rəhbəri Engel Fəttaxov tutduğu vəzifədən gedib. Keçmiş nazir tatar dilinin icbari tədrisini saxlamaq üçün lobbiçi adlandırılıb. Lakin bu kadr qərarının başqa versiyaları da var.

Tatarıstan prezidenti Rüstəm Minnixanov təhsil və elm naziri Engel Fəttahovu “başqa işə keçməsi ilə əlaqədar” vəzifəsindən azad edib. Prezidentin Volqa Federal Dairəsindəki səlahiyyətli nümayəndəsi Mixail Babiç etiraf etdi: Tatarıstanın Təhsil Nazirliyinin rəhbəri, o cümlədən respublika məktəblərində rus və tatar dillərinin tədrisi məsələsi ilə əlaqədar işdən çıxarıldı. Eyni zamanda, səlahiyyətli nümayəndənin qeyd etdiyi kimi, Fəttahovun istefası “təkcə dil problemi ilə bağlı deyil, o qədər də bağlı deyil”.

“Dil böhranının aradan qaldırılması artıq davam edir”

Noyabrın 5-də Tatarıstan prokurorluğu məktəblərdə tatar dilinin məcburi öyrənilməsinin federal qanunlara zidd olduğunu etiraf edib. Bu qərardan bir gündən bir qədər çox əvvəl Təhsil Nazirliyinin rəhbəri Engel Fəttaxov yeni tədris planına imza atıb.

VZGLYAD qəzetinin qeyd etdiyi kimi, sənəddə məsləhət xarakterli olduğu bildirilsə də, bu tövsiyələrdə tələblər var idi. Tatar dilini öyrənmək hələ də məcburidir. Rus dilinin tədrisi könüllülük əsasında aparılmalıdır. Dərhal sosial şəbəkələrdə tövsiyə məktubu peyda oldu.

Bundan əvvəl prezident Vladimir Putin ana dilini öyrənmək hüququna hörmət edilməsini tələb edib. Belə ki, iyul ayında Millətlərarası Münasibətlər Şurasının iclasında dövlət başçısı Baş Prokurorluğa və Rosobrnadzor-a “respublikaların qeyri-ana dillərinin və dövlət dillərinin məcburi tədrisi faktlarını qanun pozuntularına qarşı yoxlamağı tapşırmışdı. uşaqların valideynlərinin qanuni nümayəndələrinin iradəsi”. Eyni zamanda, dövlət başçısı əlavə edib ki, Rusiya xalqlarının dilləri onların orijinal mədəniyyətinin tərkib hissəsidir. “Bu dilləri öyrənmək Konstitusiya ilə təmin edilmiş hüquqdur. Hüquq könüllüdür”, - Putin vurğulayıb.

Bu iradlara cavab verən Kazan rus dili dərslərinin saatlarını artıracağını, eyni zamanda məcburi tatar dili dərslərini saxlayacağını vəd edib.

"Ancaq mövqeyi federal mərkəzinkinə zidd olan bir şəxsin vəzifəsini tərk etməsi mütləq respublikada dil böhranının aradan qaldırılmasına kömək edəcək" dedi Markov.

Böhran var idi?

“Fəttaxovun təhsil prosesinə münasibəti ən ciddi idi”

Həmsöhbətin sözlərinə görə,

Hazırda Tatarıstanda dil böhranı yoxdur.

Tatarıstanın rəhbəri Rüstəm Minnixanov bu gün baş nazirin müavini, təhsil və elm naziri Engel Fəttahovu vəzifəsindən azad edib.

Sərəncamda qeyd olunur ki, Fəttaxov “başqa işə keçməsi ilə əlaqədar” tutduğu vəzifədən azad edilib. Onun yerinə keçmiş gənclər və idman naziri, Tatarıstan Respublikası Dövlət Şurasının deputatı Rafis Burqanov müvəqqəti olaraq təyin edilib.

Təhsil nazirinin istefası dil qalmaqalı fonunda baş verib. Prokurorluq respublikanın təhsil sistemində qanun pozuntuları aşkar edib. Tatar dili, federal qanunvericiliyə zidd olaraq, bütün tələbələrin təhsil alması üçün məcburi idi. Rus dili saatlarının sayı federal standartlara cavab vermirdi. Prokurorluq qanun pozuntularının aradan qaldırılması barədə göstəriş verib, Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyi isə Tatarıstana nümunəvi təlim planı göndərib. Noyabrın sonunda Tatarıstan Dövlət Şurasının iclasında respublikanın prokuroru İldus Nafikov deputatlara bildirib ki, regionda məktəblilər məcburi qaydada tatar dilini öyrənməyi dayandıracaqlar. " könüllü olaraq, valideynlərin yazılı razılığı əsasında, həftədə iki saatadək müddət ərzində təhsil münasibətlərinin iştirakçılarının formalaşdırdıqları hissə hesabına", - Nafikov bildirib.

Sonrakı ictimai müzakirələr təxribat xarakterli çıxışlar və bəyanatlarla müşayiət olundu. Məsələn, oktyabrın 14-də Kazanda “Volqaboyu və Ural xalqlarının Koordinasiya Şurası”nın təsis yığıncağı keçirildi, onun qərarında Rusiya hakimiyyəti “dillərin fəlakətli vəziyyətində əsas günahkarlar” adlandırıldı. milli respublikaların” təcili olaraq Rusiya Xalqları Konqresini çağırmağı və Rusiyanın indiki prezidentinə səs verməməyi təklif etdi.

Engel Fəttaxov tatar dilinin məcburi öyrənilməsinin qızğın tərəfdarı və görkəmli lobbiçisidir. Onu tez-tez “tatar millətçisi” və “rusofob” adlandırırdılar. O, “Tatar dili” fənninin orta məktəblərdə ümumi həcmini kəskin artıraraq – həftədə 5-6 saat olmaqla tatar dili və tatar ədəbiyyatına bölmək təşəbbüsü ilə çıxış etmişdir. 2014-cü ildə 9-cu sinifdə tatar dilindən vahid respublika testinin (ERT) tətbiqi rusdilli əhalinin kəskin narazılığına səbəb olub. Yekun nəzarət ibtidai məktəbdən sonra da meydana çıxdı.

Vladimir Putin Yoşkar-Olada Etniklərarası Münasibətlər Şurasının kənar iclasında (2017-ci il avqust) məktəbliləri qeyri-ana dilini öyrənməyə məcbur etməyin və rus dilinin tədrisi saatlarının azaldılmasının yolverilməzliyini qətiyyətlə bildirdikdə, Fəttaxov belə cavab verdi: belədir:" Biz yaxşıyıq. ...Məncə, Rusiya prezidenti Tatarıstanı nəzərdə tutmayıb"O, bu sahədə istənilən dəyişikliklərə davamlı olaraq müqavimət göstərdi:" Tatar dili və ədəbiyyatının tədrisi konsepsiyası təsdiq edildi. Bu, inkişaf vektorunu müəyyən edən strateji sənəddir“.Fəttaxov respublika əhalisinin rusdilli hissəsinin fikir ayrılığına məhəl qoymadı.

2017-ci il oktyabrın sonunda prokurorluq Tatarıstan Respublikasının Prezidentinə Fəttaxovun tutduğu vəzifəyə uyğun olmaması barədə bəyanat göndərdi.

Engel Navapoviç Fəttaxov 1961-ci il iyunun 12-də TASSR-in Aktanış rayonunun Çişma kəndində anadan olub. 1983-cü ildə Kazan Kənd Təsərrüfatı İnstitutunu mühəndis-mexanik ixtisası üzrə bitirib. adına kolxozun Aktanış rayon komsomol komitəsinin 2-ci katibi və partiya komitəsinin katibi olub. Qələbənin 40 illiyi, Aktanış rayon administrasiyası başçısının 1-ci müavini, 1998-2012-ci illərdə Aktanış rayonunun başçısı vəzifələrində işləyib. 2012-ci ildə Tatarıstanın təhsil və elm naziri təyin edilib. 2013-cü ilin sentyabrından o, həm də Tatarıstan Respublikası Baş nazirinin müavini olub. Kənd knyazının təhsil naziri təyin edilməsi müxtəlif reaksiyalara səbəb olub. Hər şey sadə izah olunur. Kadr qərarını Tatarıstanın eks-prezidenti Mintimer Şaymiyev lobbi edib, çünki Aktanış rayonu onun kiçik vətənidir.

Milli separatçılar üçün iyrənc Fəttaxov milli qəhrəmana çevrildi. Sosial şəbəkələrdə nazirin tatar dilinin statusu uğrunda mübarizə apardığını vurğulayan “Engel kimi ol” memləri dərc edilib. Bu gün, istefa verdiyi gün işə salınıb bütöv bir flashmob

Balansda karyera: Tatarıstanın Təhsil və Elm Nazirinin 5 illik fəaliyyəti ərzində xatırladığı 10 şey

Tatar dilinin öyrənilməsi məsələsi federal səviyyəyə çatan və qalmaqal xarakteri alan kimi Tatarıstanın təhsil və elm naziri Engel Fəttaxovun tezliklə istefaya getməsi ilə bağlı söz-söhbətlər gücləndi. O, bu yaxınlarda bu vəzifədə 5 illik yubileyini qeyd etdi və BUSINESS Online insayderlərlə söhbətdən sonra kənd yerlərindən birinin rəhbərini nazir postuna yüksəldən kadr eksperimentindən nə çıxdığını söyləmək qərarına gəldi.

“5 İLDƏ NAZİRİN GEDİLMƏSİ ZARAFAT EDİLİR”

2017-ci ilin oktyabrında qoşulmağın 5 ili tamam oldu Engel Fəttaxov Tatarıstan Respublikasının Təhsil və Elm Naziri vəzifəsinə. Və ironik olaraq, bu ay məmur karyerasında ən çətin aylardan biri oldu.

Əvvəla, Fəttaxovun 2012-ci ilin oktyabrında Təhsil və Elm Nazirliyinə gəlişi xüsusi əlamət oldu. Nə üçün mühəndis-mexanik təhsili almış, demək olar ki, bütün karyerasını “yerə yaxın” keçirmiş Aktanış rayonunun rəhbəri əsaslı mühüm vəzifəyə təyin edilib?

Tacikistan Respublikasının yeni naziri, daha sonra baş nazirini təqdim edir İldar Xalikov: “Engel Navapoviç müəllim ailəsində böyüyüb, atası 45 il təhsil sistemində çalışıb. Aktanış gəlişi ilə tez bir zamanda bütün istiqamətlərdə, o cümlədən təhsil sahəsində liderə çevrildi”.

Məşhur bir əfsanəyə görə, prezident KNRTU-KAI rektoru vəzifəsinə gedənin yerinə yeni nazir tapmaq barədə göstəriş verəndə Alberta Gilmutdinova, o, rayon rəhbərləri arasında təhsil sahəsində az da olsa təcrübəsi olan birini tapmağı vəzifə qoyub. Fəttaxovun isə həqiqətən də var: aspiranturadan sonra, 1992-ci ilin noyabrından 1993-cü ilin mayına kimi Kazan Kənd Təsərrüfatı İnstitutunun kənd təsərrüfatı maşınları kafedrasında dərs deyib.

Ancaq daha doğrusu, bu halda bir növ kadr eksperimentindən danışmaq olar. "Son vaxtlar bu, tez-tez bizim təcrübəmizə çevrilib - təhsil sektorundan olan insanlar rəhbər vəzifələrə deyil, yaxşı sübut edilmiş biznes menecerləri təyin olunur", sonra Kazan Rono-dan birinin rəhbəri "BUSINESS Online" trend edir.

Tatarıstanda rayon rəhbərləri belə qızıl kadr ehtiyatı, hər şeyi idarə edə bilən adamlar hesab olunurlar. Respublika təhsil təşkilatları işçilərinin həmkarlar ittifaqının rəhbəri, 50 illik məktəb təcrübəsi olan müəllim “Bütün səviyyələrdə deyirlər ki, rəhbər vəzifələri peşəkarlar tutmalıdır, amma sonda tamam başqa cür olur”. Tatarıstan, BUSINESS Online ilə söhbətində Yuri Proxorov, lakin dərhal qeyd edir ki, peşəkar ictimaiyyətin nümayəndəsi kimi onun təhsil naziri ilə münasibəti “layiqdir”. Həmkarlar ittifaqı sədri deyir: “Biz ona haqqını verməliyik: o, həmişə məsləhət axtarır, səmimidir, həmişə bizim fikrimizi öyrənməyə çalışır”. Bunu Kazan məktəblərindən birinin direktoru da təsdiqləyir: “Onun ixtisas təhsilinin olmaması, bəzən əksinə, üstünlük kimi görünür, çünki o, iki dəfə diqqətlə dinləyir və çoxlu suallar verir”.

Strugatskys tərəfindən "Məhkum şəhər" yadımdadır, burada subyektlər bir mövqedən digərinə atılırdı: bu gün - zibil yığan, sabah - müstəntiq. Təcrübə uğurlu oldu? Fakt qalır: Fəttaxov bu gün Tatarıstan Respublikasının Təhsil Naziri vəzifəsində üç sələfindən daha uzun müddət qalır.

№2. « TATARLARA NİFRƏT OLMAQ ÜÇÜN HƏR ŞEYİ ETDİ”

Fəttaxov Tatarıstanın ikinci dövlət dilinin vəziyyətindən açıq şəkildə narazı idi, lakin vəziyyəti düzəltmək üçün ən sadə və başa düşülən üsulları seçdi - daha çox saat, daha çox nəzarət Foto: prav.tatarstan.ru

Fəttaxov rayonunun keçmiş icra başçısı üçün dil məsələsi xüsusilə aktuallaşıb. O, açıq şəkildə Tatarıstanın ikinci dövlət dilinin vəziyyətindən narazı idi, lakin vəziyyəti düzəltmək üçün ən sadə və başa düşülən üsulları seçdi - daha çox saat, daha çox nəzarət. Bu siyasət qismən namizəd Fəttaxovun adı ilə bağlıdır İldar Muxametova 2014-cü ildə nazir müavini vəzifəsini tutmuşdu. Tatfakın nisbətən gənc məzunu əvvəllər 2 saylı internat liseyə (keçmiş tatar-türk liseyi) rəhbərlik edib.

Tatarıstan Respublikasının təhsil sektorunun rəhbərliyindəki mənbəmiz deyir: “Bütün günahı Fəttaxovun üzərinə atmaq düzgün deyil – rusdilli insanların tatar dilini öyrənməklə bağlı həmişə sualları olub”. "Ancaq əvvəllər biz sakit şəkildə münaqişəyə səbəb olmamağa çalışırdıq və onun gəlməsi ilə bu sahədə təzyiqlər başladı."

Orta məktəblərdə fənnin ümumi həcmini kəskin artıraraq - həftədə 5-6 saat olmaqla tatar dili və tatar ədəbiyyatına bölmənin təşəbbüskarı məhz yeni nazir olub.

Tədris-metodik baza əvvəlki kimi qaldı. Mütəxəssis deyir ki, dərslikləri dili mükəmməl bilən, milli məktəbləri bitirmiş tatarlar yazıb, lakin onlar ruslar üçün dil və ədəbiyyatın tədrisi metodlarını ortaya qoymayıblar: “Bizim tatarların belə biliyi yoxdur. rus uşaqlarından tələb olunur. Bütün rusdillilər kömək üçün tatar qonşularına qaçırdılar, lakin onlar hətta danışıq dilini bilsələr də, çox vaxt kömək edə bilmirdilər”.

Oturacaqların iniltilərinə baxmayaraq, Fəttaxov 2014-cü ildə tatar dilində vahid respublika testi (ERT) tətbiq etdi. Bu, valideynlər üçün son damla oldu - onlar sanki Moskvanı şikayətlərlə doldurdular. Bundan əvvəl məktəblər rusdillilər üçün yekun testlər keçirirdilər və dili bilənlər üçün imtahandan keçmək üçün bir neçə variant təklif edirdilər. Uşaqlar yeni sertifikatlaşdırmanı tam hüquqlu bir imtahan kimi qəbul etdilər, çünki qaydalar Vahid Dövlət İmtahanına bənzəyir. Məsələn, imtahanda nazirliyin nümayəndəsi, EPT məntəqəsinin rəisi, onun köməkçisi, təşkilatçılar, mərtəbələrdə və girişdə qulluqçular, tibb işçiləri və polis əməkdaşları, eləcə də tələbələri müşayiət edən şəxslər iştirak etməlidirlər. Tapşırığı yerinə yetirmək üçün - 2,5 saat. Bundan əlavə, ötən il Tatarıstan Respublikasının 15 pilot rayonunda sınaqdan əlavə imtahanda “Danışan” bölməsi tətbiq edilib. Yekun nəzarət ibtidai məktəbdən sonra da meydana çıxdı. EPT-nin nəticələri heç bir şeyə təsir etmədi və sınaq günü sınaqdan qaçmaq istəyənlər kütləvi şəkildə "xəstələndilər" (sonrakı təkrar imtahanlar olmadan), lakin psixoloji təsir güclü oldu.

Tatar məktəbləri də təzyiqə məruz qaldı. Fəttaxov dərsliklərin yalnız tatar dilində sifariş edilməsini tələb etdi (buna görə də prokurorluq Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyi tərəfindən təsdiq edilməyən tədris materiallarının istifadəsi ilə bağlı iddiaları irəli sürür). Həmsöhbətlərimizdən biri deyir: "Bu mümkün deyildi". “Nə belə şəraitdə işləməyə hazır müəllimlər, nə də müvafiq infrastruktur var idi. Nəticədə tatar məktəblərində həm tələbələrin, həm də işçilərin axını başladı. Milli təhsili öz əlimizlə məhv etdik, çünki məktəblərimizdə adambaşına maliyyə var və şagirdlərin azalması ilə vəsaitin ayrılması azalıb”.

Tatarıstan Respublikası Dövlət Şurasının bu yaxınlarda keçirilən iclasında nazir tatar dilinin tədrisində qüsurları etiraf edib və vəziyyəti düzəltmək üçün proqram təqdim edib. Ancaq vaxt itirilir Şəkil: BUSINESS Online

Bu cür “hədəf”in bariz nümunəsi 180 saylı məktəbin açıldığı Azinoda valideynlərlə münaqişədir. İllərdir gözləyirdi, övladlarını başqa ərazilərə aparmaq məcburiyyətində qalan valideynlər respublika rəhbərliyini şikayətlərlə su altında qoydular: nəhayət, nə vaxt tikəcəksiniz? Amma məlum oldu ki, 180 saylı çoxdilli məktəb tatar dilində tədris olunan gimnaziya olacaq. “Bizə mümkün qədər çox tatar sinfi açmaq tapşırığı verilib”, - deyə direktor gizlətməyib İldar Sayaxov. Nəticədə qalmaqal o həddə çatıb ki, onlar planı həyata keçirməyiblər, çünki rusdilli uşaqlarla nə edəcəkləri bəlli deyil.

Təhsil sektorundan həmsöhbətimiz deyir: “Fəttaxov öz qeyrəti ilə respublikanı ayağa qaldırdı. — Aydındır ki, məsələni birtəhər həll etmək, tatar dilini qorumaq lazımdır. Bunun əleyhinə olanlar azdır. Amma o, tatar xalqının ona nifrət etməsi üçün hər şeyi etdi. Mənim qohumlarım tatardır və onlar qalmaqallı şəkildə qızımı tatar qrupundan rus qrupuna sadə bir səbəbə görə köçürdülər - gülünc tədrisə görə onun təhsilinin öhdəsindən gələ bilmədilər. Tatarlar övladlarına məktəbdə tatar dilini öyrətməyin öhdəsindən gələ bilmirlər!”

Ekspertlər qeyd edirlər ki, Fəttaxovun da maraqlı yanaşmaları olub. Məsələn, ikidilli uşaq bağçaları yaranıb. Valideynlərin bununla bağlı “iğtişaşlar” təşkil etməməsi diqqət çəkir. Bundan əlavə, Tatarıstan Respublikası Dövlət Şurasının bu yaxınlarda keçirilən iclasında nazir nəinki tatar dilinin tədrisindəki qüsurları etiraf etdi, həm də vəziyyəti düzəltmək üçün proqram təqdim etdi: onun sözlərinə görə, yeni dərsliklər Keçən ildən bəri hazırlanmış, müəllimlər KFU-da “modernləşdirilmiş proqramlardan” istifadə etməklə hazırlanır. Necə ki, etməli olduğunuz tək şey səbirli olmaqdır. Ancaq vaxt daralır.

Ancaq 25 illik uğursuz dil siyasətində günahı tək Fəttaxovun üzərinə atmaq qəribədir. “Öyrətdirmiş kimi davranırıq” ikiüzlü konsensusu ancaq ən ağrılı şəkildə məhv etdi.

№ 3. KOMANDA NƏTİCƏSİ

“Onun tabeliyində olanları tatarca danışmağa məcbur etməsi həqiqətə uyğun deyil. Bəlkə də bu baş verdi, amma yalnız başlanğıcda. Amma özü də tatarca danışırdı, başa düşüb-düşməməsinə fikir vermədi”. Foto: mon.tatarstan.ru

Fəttaxov 5 ildə əsl komanda, həmfikirlərdən ibarət klub formalaşdıra bilmədi. Səbəblərdən biri də həmsöhbətlərimizin fikrincə, yenə də “rayon” idarəetmə tərzidir. Amma əgər bölgədə baş padşah və tanrıdırsa, paytaxtda kobud rəftar suallar və rədd cavabı doğurdu, xüsusən də zahirən təhsil və mədəniyyət qalasında.

Fəttaxov lap əvvəldən öz komandasını sərt şərtlər altında qoyub: saat 7:00-da, hətta ondan əvvəl də görüşlər normaya çevrilib və nazir, deyəsən, tabeliyində olanlar arasında ata adının olması barədə düşünmürdü. “O, tabeliyində olanlarla belə davranırdı: hey, Roza, hey, Tamara! - belə görüşlərin iştirakçılarından biri xatırladı. - Kolxozdakı kimi... Amma yüz minlərlə valideyni, övladı, fərqli mentalitetə malik insanı olan təhsil sistemini idarə etmək kənd təsərrüfatından qat-qat çətindir. Sən əmr edə bilməyəcəksən, hər şey dağılmağa başlayacaq."

Nəticə ixtisar axınıdır. Fəttaxovun rəhbərliyi dövründə nazirlikdə o cümlədən 8 müavin dəyişdirilib Svetlana Giniatullina,Ravil Xamitov,Aydar Kayumov,Enge Nigmetzyanova. 2014-cü ildə Tatarıstan Respublikası Prezidentinin Aparatına keçib Danil Mustafin, əvvəllər 10 il Tatarıstan təhsil nazirinin birinci müavini olub. İndi bizdə olan məlumata görə, o, nazir postuna namizədlərin qısa siyahısındadır.

Həmçinin 4 köməkçi, 6 şöbə müdiri, rayon şöbələri də daxil olmaqla 50-dən çox şöbə müdiri işdən çıxıb. Təmizləmə Tatarıstan Respublikasının demək olar ki, bütün bölgələrinə təsir etdi: "sağ qalanlar" arasında yalnız bir neçə təhsil şöbəsinin müdiri qaldı - Kazan, Buqulma, Kukmor. "Bu gün onun tabeliyində məktəbi belə tanımayan insanlar işləyir" deyə həmsöhbətlərdən biri qeyd edir.

Məsələn, bu yaxınlarda Fəttaxovun müavini Pavel Frolova- Kazan Kənd Təsərrüfatı Akademiyasının məzunu, uzun müddət Tatarıstan Respublikası Prezidentinin ekspert şöbəsinin iqtisadi təhlil şöbəsində çalışmışdır. Bu arada, həmsöhbətlərimizdən biri vurğulayır ki, nazirliyin strukturlarında çalışan insanlar illərdir işləyib, əvəzsiz təcrübə toplayıblar. "Təhsil sistemi mahiyyət etibarilə mühafizəkardır" deyə vurğulayır. - Ona görə də onda dəyişikliklər ləng gedir və istənilən təkamül qrupların müqavimətinə qalib gəlir. Amma yavaş bir proses Fəttahovun ildırım sürəti ilə idarəetmə qərarları və komanda üslubu üçün deyil”.

Yeri gəlmişkən, nazirlikdə də “dil məsələsi” var idi. Söz-söhbət gəzirdi ki, Fəttaxov hamını tatarca danışmağa məcbur edir. Engel Navapoviçlə yaxından tanış olan mənbəmiz bunu qismən təsdiqləyir: “Onun tabeliyində olanları tatarca danışmağa məcbur etməsi həqiqətə uyğun deyil. Bəlkə də bu baş verdi, amma yalnız başlanğıcda. Amma özü də tatarca danışırdı, başa düşüb-düşməməsinə fikir vermədi”.

№ 4. NİYƏ HƏTTA BİLMƏZ MÜƏLLİMLƏR ÜSTYAN EDİR?

Foto: mon.tatarstan.ru

Fəttahov təkcə nazirlikdəki tabeliyində olanların deyil, adi müəllimlərin də xoşuna gəlmirdi. Bunun səbəbləri var idi. Əsas odur ki, müəllimlər üçün bədnam Vahid Dövlət İmtahanı belə deyildi (yeri gəlmişkən, bu il sınaq oktyabrın 31-nə təyin edilmişdi, lakin son hadisələrə görə qeyri-müəyyən müddətə təxirə salındı). Əngəl müəllimlərin sertifikatlaşdırma sistemindəki dəyişikliklər idi. Birinci və ən yüksək kateqoriyaları (və bunlar, bir qayda olaraq, ən təcrübəli və müvafiq olaraq, yaşlı müəllimlərdir) yalnız Kazana gəlməklə almaq və ya təsdiqləmək mümkün oldu. “Nazirlik rayonlara etimadsızlığını nümayiş etdirdi”, - deyən həmsöhbətimiz onların da günahsız olmadığını - yazıların orada da az olmadığını qeyd edir.

Təkcə 2015–2016-cı illərdə 10,5 min müəllim və ya sənaye işçilərinin ümumi sayının 14,7%-i tutduqları vəzifələrə uyğunluğunu təsdiqləmək üçün attestasiyadan keçib. Lakin müəllim yoxlamalarının həyata keçirilməsi uğursuz oldu. Səhər Kazana çatmaq üçün bəziləri gecə saatlarında rayonlarını tərk etməli olublar. Çoxları, yumşaq desək, hələ qız olmayan müəllimlər Kazanda günlərlə qaldılar. Çox insanın bura getməyə yeri yoxdur, otellərə pul yoxdur. Qadınlar Respublika Təhsilin Keyfiyyətinə Nəzarət Mərkəzinin dəhlizlərində düz yatıblar. “Təşkilat sıfır idi. Nazirlik və Vahid Dövlət İmtahan Mərkəzinin dəhlizlərində müəllimlər öz növbələrini gözləyirdilər, bəziləri buna dözmədi, ağladılar”, - prosesin şahidi vəziyyəti belə təsvir edir. Bir insanın vəziyyətini təsəvvür edin: bir kateqoriyadan məhrum olmusunuz (bəzi hesablamalara görə, Tatarıstan Respublikasında bütün müəllim heyətinin 30% -ə qədəri belə kateqoriyalardan məhrum edilib), bonuslar, maaşınız dünənki müəllim məzunu ilə eynidir. Onlar iddia edirlər ki, kateqoriyaları amansızcasına kəsmək nazirin göstərişi olub.

Proxorov müəllimlərin attestasiyası prosedurunun, o cümlədən Kazanda attestasiya komissiyasından keçməsinin Rusiyanın Təhsil və Elm Nazirliyi tərəfindən təsdiq edildiyini və onun icrasına peşəkar təşkilatın nəzarət etdiyini qeyd edərək, bu prosedurun çoxlu suallar doğurduğunu bildirir: “Biz bununla məşğul olmuşuq. bu çox dedilər ki, müəllimlər filan yerdə yerdə oturub gecə 11-ə qədər növbənizi gözləməyin. Keçən il bizim təkliflərimiz nəzərə alındı - sertifikatlaşdırma komissiyası nəhayət, məsələn, rayon mərkəzlərinə getməyə başladı”.

Bu epizod sistemin sadəcə bir nümunəsidir. Eyni münasibət 2015-ci ildə tətbiq edilən müəllimlər üçün Vahid Dövlət İmtahanında da özünü göstərdi. Düzdü - müəllim mövzunu bilməlidir. Amma hər şey elə qurulmuşdu ki, müəllimlər özlərini aşağılanmış hiss edirdilər. Keçən il o, hətta Vasilyevaya müəllimlər üçün Vahid Dövlət İmtahanının qadağan edilməsi tələbi ilə göründü, sonradan təxminən 3 min nəfər imzaladı. Proxorov qeyd edir: "Burada və mən çox mübahisə etdik". Həmkarlar ittifaqı Vahid Dövlət İmtahanının keçirilə bilməyəcəyini təkid etdi, çünki müəllimlər artıq sertifikatlaşdırma komissiyası çərçivəsində oxşar testlər keçirirlər. Əvvəlcə yüksək kateqoriyalı işçilərin və bu il attestasiyadan keçənlərin Vahid Dövlət İmtahanından azad edilməsinə razılıq verdilər, daha sonra birinci kateqoriyaya da imtahan verməməyi təklif etdilər. Fəttaxov əvvəlcə hirsləndi (onda kim imtahan verəcəkdi?), amma sonda razılaşdı.

Lakin bu rahatlaşmalar nazirin üslubu ilə bağlı ümumi rəyi dəyişməyib. “Xan mentaliteti və bai yanaşması” deyir müəllimlərdən biri. - Bundan əlavə, ikili standartlar var. Bir tərəfdən məktəblərin dərs ilinə hazırlanması tələbi, digər tərəfdən də təmir üçün valideynlərdən pul istəməyə qadağa qoyulub. Nəticədə, bir tərəfdən, xroniki maliyyə çatışmazlığı və ciddi qayda tələbləri (eyni məktəb təhlükəsizliyi), digər tərəfdən, direktorların işdən çıxarılmasına qədər (və sonra nədir) qəsblərə sərt reaksiya. bu təhlükəsizliyi qorumaq məqsədi nədir?). Bütün yeniliklərdən sonra müəllimlərin yüzdə 15-ə qədəri öz istəyi ilə ayrılıb. Nazir onları müdafiə etmədiyi üçün direktorlar inciyir. Onun gəlişi ilə məktəb işçiləri, demək olar ki, öz hüquqlarını hiss etdilər”.

Bununla belə, Proxorov müəllimlərin bu qədər əhəmiyyətli ixtisarı ilə bağlı məlumatları təsdiqləmir və qeyd edir ki, nazirliyin təhsil işçilərinin fəaliyyəti ilə bağlı mənfi rəylərin sayı Fəttaxovun rəhbərliyi dövründə artmayıb. Yəni, guya əvvəllər bir az daha yaxşı idi.

№ 5. QRANTLAR VƏ “TƏBİTDƏN DIŞI İŞLƏRƏ” QARŞI MÜDAFİƏ

Fəttaxov Tatarıstanda müəllimlər üçün yeni qrantların verilməsi təşəbbüsü ilə çıxış edib: “Müəllim-ekspert”, “Müəllim-Müəllim”, “Ən yaxşı müəllimimiz” Foto: mon.tatarstan.ru

Nazirin yenilikləri arasında müəllimlərin müsbət qiymətləndirdiyi yeniliklər də olub. Tatarıstanda müəllimlər üçün “Müəllim-ekspert”, “Müəllim-Müəllim”, “Ən yaxşı müəllimimiz” adlı yeni qrantların təşəbbüskarı məhz Fəttaxov olub. 2015-2016-cı illərdə 108 ekspert müəllim və 102 mentor müəllim bu formada dəstək alıb. Yeni dəstək formaları arasında milli təhsilə verilən qrantlar, sonunculardan biri də “Osta Moğallım” idi. Kiçik olsa da (6 min rubl), bonus müəllimlər üçün hələ də vacib idi. Lakin, Proxorovun qeyd etdiyi kimi, bu müəllimlər üçün funksiyalar müəyyən edilməmişdir: “Ayda 6 min rubl - nə üçün? Ən yaxşı müəllim olduğu üçün? Məsələn, ekspert müəllimlər Vahid Dövlət İmtahanında bir ay işləyə bilərdilər və mentor müəllim gənclərə mentorluq etməlidir. Bizə qrant verildi - vəssalam.

Fəttaxovun müəllimləri hər cür dərsdənkənar “işgüzar işlərdən” azad etmək cəhdi daha da müsbət cavab verdi. 2016-cı ilin fevralında o, rəsmi şəxslərə, o cümlədən Tacikistan Respublikası Prezidentinin Aparat rəhbərinə baş çəkib. Əsqət Səfərov, müəllimləri əsas olmayan işlərlə yükləməmək xahişi ilə. Nazir bildirib ki, respublikanın bir çox rayonlarında mənzil-kommunal xidmətlərə görə ödənişlərə nəzarət etmək, şagirdlərin valideynləri tərəfindən vergilərin ödənilməsi ilə bağlı məlumat toplamaq məqsədilə müəllimlər mənzilləri gəzmək tapşırılıb: “Onlardan müxtəlif qeyri-müəyyən yerlərdə əlavə vəsait kimi istifadə olunur. - əsas bələdiyyə tədbirləri.” Bu təcrübənin aradan qaldırılıb-çıxmadığını söyləmək çətindir, lakin 2016-cı ilə qədər mövcud olması faktı sənədləşdirilmişdir.

Fəttaxovun hobbilərindən biri nəzarət illüziyası yaradan hər cür reytinqlərdir Foto: mon.tatarstan.ru

Fəttaxovun idarəçilik illüziyası yaradan hobbilərindən biri də hər cür reytinqdir. İdeyanın özündə pis bir şey yoxdur: reytinqlər təlimatlardır. Amma icra budur... Reytinq nəticələrinə əsasən rayonlar zonalara bölünüb - yaşıl, sarı, qırmızı. Mənbəmiz iddia edir ki, nəticə eyni postscripts və pəncərə paltarıdır. Məktəblərin özləri də, nazirliyin rayon şöbələri də, rəislər də “qızarmamaq” üçün çalışırlar. BUSINESS Online həmsöhbəti zarafat edir: "Əvvəllər postskriptlərin vətəni kənd təsərrüfatı idi". "Ancaq Engel Navapoviçin dövründə bu təcrübə sistemimizə nüfuz etdi."

Eyni zamanda, yaşıl və sarı zona institutları bir sıra təlim seminarları vasitəsilə təşviq edilmişdir. Təkmil təlim zərurətdir, BUSINESS Onlayn həmsöhbətlərindən biri razılaşır, amma burada da artıqlıq var idi: “Təsəvvür edin: bir məktəb seminar təşkil edir, onlar qonşu rayonlardakı onlarla məktəbdən həmkarlarını və Kazandan kuratorları gözləyirlər. Nə cəhənnəm öyrənmə prosesidir?! Hamı ətrafa tələsir - bir həftəyə hazırlaşır, skitləri məşq edir, açıq dərslər keçirir, çoxlu tələbəni kökləyir. Seminar gününün özü, sonra debrifinq təhsildən tamamilə “nokauta” getdi. Nə vaxt işləməlisən?

"Mən həmişə ona sübut etdim ki, təhsil prosesi yazda kartof əkib avqustda qazmaq kimi deyil" dedi Proxorov. “Müəllim işi bir il də hesablanmır. Tam bir nəsil keçməlidir. Sonra müəllimləri sıralayırlar”. Onun fikrincə, reytinq ən vacib şeyi - müəllimin tələbələrlə münasibətini nəzərə almır. Proxorov deyir: "Biz bu məktəbin harada yerləşdiyinə, hansı kontingentin öyrədilməsinə diqqət yetirmədən müəllimləri qırmızı zonaya qoyuruq". "Biz onlara kömək etməliyik, onları məhv etməməliyik." Reytinqlərdə təhriflər olub”.

Şər dillər iddia edir ki, reytinqə şəxsi amil də mane olub. Məsələn, Buqulma, Naberejnıe Çelnı və Mamadış eyni vaxtda yaşıl zonaya düşdü. “Oğlu Mamadışda işləyir ( İlnar Fəttaxov icraiyyə komitəsinə rəhbərlik edir – təqribən. redaktə et.), buna görə də rayon reytinqdə birinci yerdədir”, - həmsöhbətlərimizdən biri deyir. “Əslində orada heç bir əla nəticə yoxdur”. İcma, son reytinqdə Sabinski rayonunun təhsil müəssisələrinin kənd məktəbləri arasında ən güclü olduğu - İlk 5-likdə birinci, ikinci, dördüncü və beşinci yerləri tutmasında kədərli istehza tapdı.

Reytinq sisteminin daha bir çatışmazlığı ondan ibarətdir ki, burada ana dili əhatəsi nəzərə alınır. Səhv əsasdır: bu parametrdən istifadə edərək şəhər və kənd əhalisini müqayisə etmək mümkün deyil. Şəhər əhalisinin əksəriyyəti tatar dilini çox az bilir. Necə deyək ki, Zelenodolsk və Boqatye Sabı eyni lövhəyə qoya bilərsən? Ancaq bəlkə də bu, ikinci vəziyyəti öyrənməyin əhəmiyyətini yenidən artırmaq üçün qəsdən edildi.

№ 7. ƏSAS MƏKTƏBLƏR - ONLAR NƏDİR?

Yuri Proxorov (sağda): “Əlbəttə, 131 nömrəli məktəb ən yaxşısı olacaq - onlar müsabiqə əsasında 7-ci sinfə şagird qəbul edirlər. Eyni prinsip KFU-da Lobaçevski Liseyinə də aiddir. Bu reytinqlər əngəl və kadr dəyişikliyindən başqa heç nə vermir”. Foto: mon.tatarstan.ru

Mənbəmiz bildirir ki, Fəttaxov respublikada daha çox ibtidai məktəblərin olması üçün sadəcə olaraq hamıya işgəncə verib: 2015-ci ildə 1900 təhsil müəssisəsindən 550-si bu statusu alıb. Ancaq bu anlayışın nə demək olduğunu az adam başa düşür. Rəsmi tərtibatda deyilir: əsas məktəb ümumtəhsil proqramlarını həyata keçirən, müasir pedaqoji, təşkilati-metodiki, informasiya-texnoloji potensiala və inkişaf etmiş tədris-maddi bazaya malik məktəbdir.

Nəzəri cəhətdən islahat bəzi ərazilərdə kiçik məktəblilərin yarıdan çoxunun olması ilə izah olunurdu. Belə bir təhsil müəssisəsində layiqli təhsil vermək mümkün deyil, ona görə də güclü baza məktəbləri yaratmaq və onlara kiçik məktəbləri əlavə etmək lazımdır. Təşəbbüsün məqsədi bütün Tatarıstanda təhsilin keyfiyyətini bərabərləşdirməkdir, çünki uşaq kiçik məktəbi olan ərazidə yaşayırsa, zəif təhsil ala bilər.

Bununla belə, yenilik Tatarıstan Respublikasının paytaxtına da təsir edib. Məsələn, iyul ayında Kazanda 13 məktəb 7 təhsil mərkəzinə birləşdiriləcək - güclü gimnaziyalar zəif məktəblərlə birləşdiriləcək. İdeya ondan ibarətdir ki, bu, təhsilin keyfiyyətini artıracaq. Amma bu həqiqətən doğrudurmu? Müəllimlər orta hesabla qorxurlar: bəli, pis məktəblər göstəricilərə görə Onlar yaxşılaşacaq, amma yaxşılar da pisləşəcək. Necə deyərlər, ən yaxşısı yaxşının düşmənidir. Təhsilin səviyyəsi sadəcə qarışdırmaqla artmır. Bundan əlavə, hər bir məktəbin öz rejimi, qaydaları - öz mikroiqlimi var, bütün təhsil sistemi əsrlər boyu ona əsaslanır.

“Dedim: Engel Navapoviç, bu 500 məktəb nəyə lazımdır? Əsas olanın mahiyyəti nədir? - geridə qalan təhsil təşkilatlarına metodiki kömək edə biləcək məktəbi əsas adlandırmaq lazım olduğuna inanan Proxorov xatırlayır. Bunun üçün metodistlər məktəbin niyə işləmədiyini, problemin nə olduğunu araşdırmalıdırlar. Əgər bu baş verməsə, o zaman reytinqlərdə həmişə şərait yaradılan məktəblər yer alacaq - ən yaxşı müəllimlər, ən yaxşı tələbələr işə götürülüb, infrastruktur yaradılıb. “Əlbəttə, 131 nömrəli məktəb ən yaxşısı olacaq - 7-ci sinfə müsabiqə yolu ilə şagird qəbul edirlər. Eyni prinsip KFU-da Lobaçevski Liseyinə də aiddir. Bu reytinqlər əngəldən və kadrların qarışdırılmasından başqa heç nə vermir”, - Proxorov qəzəblənir.

Təhsil sahəsindəki mənbə əlavə edir: Tatarıstanın təhsil naziri əsas məktəblərə o qədər diqqət yetirirdi ki, hətta Müəllimlər Günündə yalnız onların arasında olan müəssisələri təbrik etdi.

№ 8. “N9-cu SİNFDƏN SONRA HƏR KƏSİN 10 VƏ 11-Cİ SİNİFƏ GEDİLMƏSİ MƏCBURDUR”.

Foto: mon.tatarstan.ru

Fəttaxovun gəlişi ilə əvvəllər Əmək Nazirliyi, Kənd Təsərrüfatı Nazirliyi və Sənaye və Ticarət Nazirliyinin tabeliyində olan orta ixtisas təhsili (MPE) təhsil müəssisələri Təhsil və Elm Nazirliyinin tabeliyinə verilib. Əslində onları yeni səviyyəyə qaldırmaq yeni nazirin əsas vəzifələrindən biri idi.

Bu məqsədlə respublikada 25 qondarma resurs mərkəzi yaradılmışdır. 2014-cü ildən 2016-cı ilə qədər Tatarıstan Respublikasının büdcəsindən maliyyələşmənin həcmi 2,3 milyard rubldan çox olmuşdur (təmir - 2039,3 milyon, avadanlıqların alınması - 337 milyon). 2017-ci ildə bu məqsədlər üçün 750 milyon vəsaitin ayrılması nəzərdə tutulurdu.

Ancaq əsas məktəblərdə olduğu kimi, bunun nə olduğunu az adam başa düşür. “Resurs mərkəzləri Fəttaxovun ixtirası deyil, biz bu ideologiyanı hardasa casusluq etmişik”, - açıq mənbə sahəsindən həmsöhbətimiz deyir. “Ancaq bu mərkəzlərin niyə yaradıldığını hələ də heç kim başa düşmür”.

Mənbəmiz bildirir ki, resurs mərkəzlərinin ideologiyası peşə təhsili müəssisələrinin sayını azaltmaq, cəmləşdirmək müasir avadanlıqların alınması zamanı mütəxəssislərin və pulun hazırlanması. "Və pul həqiqətən yığıldı - bəzi təhsil müəssisələri bağlandı, bəzi texniki məktəblər digərləri ilə birləşdirildi" deyə mənbə bildirir. - Amma bu düzdür? Siz, əlbəttə ki, KFU kimi hamını özünüz üçün seçə bilərsiniz, amma mənə elə gəlir ki, bu halda hərəkətlilik və idarəolunanlıq itir.

Bundan əlavə, nəzəri olaraq, hər bir resurs mərkəzində özü üçün kadr hazırlayan lövbər işəgötürən olmalıdır. Amma bu sistem heç vaxt tam işləmədi. “Resurs mərkəzlərinin yaradılması üçün çoxlu pul yatırmışıq. Bütün bunlar o zaman nə üçün idi? Siz mücərrəd struktur deyilsiniz, rayonumuzun iqtisadiyyatının mənafeyinə çalışmalısınız”, - deyə Minnixanov 2016-cı ilin noyabrında təhsil nazirinə tövsiyyə etmişdi.

Təbii ki, yeniliklərin üstünlükləri də var idi: resurs mərkəzlərinin və bir sıra texniki məktəblərin binalarında ciddi təmir işləri aparılıb. Amma mənbənin qeyd etdiyi kimi, insanlara münasibət dəyişməyib. Maaşlara gəlincə, özünüz üçün hakim olun: 2016-cı ilin sonunda müəllimlər və istehsalat təlimi ustaları orta hesabla 22,8 min rubl aldılar. Həmsöhbətimizin sözlərinə görə, orta ixtisas təhsili proqramında normal maaş almaq üçün əlavə yük götürmək lazımdır. "Ancaq bir maaşla işləyirsənsə, yeməyə heç nə yoxdur, iki nəfər üçün işləyirsənsə, yeməyə vaxt yoxdur" dedi. “Və nəzərə almalıyıq ki, peşə təhsilində əsasən qadın qrupları var, çox spesifik: çoxları boşanmış, subay... Çoxlarının taleyi ağırdır”.

Bizdə tez-tez baş verən kimi, biz inzibati üsullardan istifadə edərək pulsuz proqram təminatına tələbatı artırmağa çalışdıq. “Bu yaxınlarda Təhlükəsizlik Şurasının və Nazirlər Kabinetinin iclaslarında təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsi məsələləri müzakirə olundu, belə bir qərar verildi ki, 9-cu sinifdən sonra hamı 10-11-ci sinfə, sonra isə ali məktəblərə getməli deyil”. 2015-ci ilin yayında nazir. Şöbə bu siyasəti işçilərə artan tələbatla əlaqədar olaraq həyata keçirmişdir: Respublika Əmək Nazirliyinin proqnoz məlumatlarına əsasən, 2023-cü ilə qədər regionda 64 mindən çox orta ixtisas təhsilli insan tələb oluna bilər, 67 min nəfər isə orta ixtisas təhsili alır. Peşə təhsili alanların bir qismi universitetlərə gedəcək. Bəzi məktəblərin orta məktəbdən əsasa (10-11-ci siniflər olmadan) davam edən transformasiyası da başqa bir üstünlük verir: uyğun olmayan materialın rədd edilməsi səbəbindən Vahid Dövlət İmtahanının orta balı artır. Lakin valideynlərdən övladlarının bilərəkdən 10-cu sinfə qəbul edilməməsi ilə bağlı şikayətlər gəlməyə başlayanda nazirlik həddindən artıq hərəkətləri kəskin şəkildə pisləyib.

№ 9. ALİ TƏHSİL HƏLƏ TATARıSTANIN NƏZARƏTİNDƏDİR

Bəlkə də Fəttahovun əlinin çatmadığı yeganə təhsil seqmenti universitetlərdir
Şəkil: BUSINESS Online

Bəlkə də Fəttaxovun əlinin çatmadığı yeganə təhsil seqmenti universitetlər idi. KFU-nun professorlarından biri BUSINESS Online-a bildirib ki, “Universitetlər Rusiya nazirliyinə fokuslanıblar”. — Yəqin ki, universitet rəhbərliyinin Tatarıstanın Təhsil və Elm Nazirliyi ilə əlaqələri var, lakin kafedra səviyyəsində heç bir respublika layihəsi dəstəklənmir. Biz isə Rusiya nazirliyini ancaq hər cür bürokratik məsələlərlə bağlı xatırlayırıq və respublikanın Təhsil və Elm Nazirliyinin indiki praktikada bizimlə heç bir əlaqəsi yoxdur, şükürlər olsun”.

Ali təhsil sahəsində Fəttaxov, bəlkə də, yalnız KFU rektoru ilə gərgin polemikasına görə diqqət çəkdi. İlşat Qafurov xüsusilə tatar dili müəllimlərinin hazırlanması ilə bağlı. Mübarizə kadrların yenidən hazırlanması üçün ayrılan vəsaitin bölgüsü üstündə gedirdi. Pulun cəmi 37 faizini alan KFU-nun rektoru Minnixanova şikayət edib. "İlşat Rafkatoviç bizi korrupsiya komponentində ittiham etdi və dedi ki, biz bütün 100 milyonu KFU-ya verməliyik", - Fəttaxov təhqiri xatırladı.

Nəticədə mübahisə kimin övladlarının harada təhsil alması ilə bağlı müzakirə ilə əsl çəkişmə ilə nəticələndi. Tatarıstan Respublikasının Təhsil və Elm Nazirliyi daha sonra izah etdi ki, Fəttaxovun üç qızından biri KSMU-dan sonra hələ rayon rəhbəri olan 2007-ci ildə Böyük Britaniya universitetlərindən birinə magistr proqramı üzrə daxil olub. Orada evləndi və yaşamaq üçün qaldı. Digər iki qızı Rusiyada oxuyub. Nəticədə, Tatarıstan Respublikası Prezidentinin mesajında pedaqoji universitetin yenidən qurulması elan edildi, yəni dolayı yolla onun KFU-ya verilməsi səhv kimi tanındı.

Bu arada buldoqların xalça altında davası davam edir. İki nəhəng arasında qarşıdurmanın iyulun əvvəlində Rosobrnadzorun Elabuqaya, sonra isə KFU-nun Naberejnıye Çelnı filialına qəbulun dayandırılması ilə də baş verdiyini düşünməyə əsas var. Sonra Qafurov KFU-ya məqsədyönlü “hücum”u istisna etmədi: deyirlər, bizim dövrümüzdə hər şey mümkündür. Mənbənin sözlərinə görə, Rosobrnadzor burada yöndəmsiz işləyib: yoxlamadan 1,5 ay sonra, qəbul kampaniyasının qızğın vaxtında, yalnız Rosobrnadzor rəhbərliyi arasında dostluq münasibətlərini nəzərə alaraq, iki ən böyük filiala qəbula qadağa tətbiq etmək mümkün olub. və Fəttaxov.

№ 10. UŞAQLARIN TEXNİKİ YARADICILIĞI HARA GEDİB?

Artıq beş ildir ki, Minnixanov müxtəlif görüşlərdə uşaqların texniki yaradıcılığının inkişaf etdirilməsinin vacibliyini vurğulayır. Amma ekspertlərin fikrincə, dövlət hələ də belə dairələri dəstəkləmir, sponsorlar da tapılmır, hər şey həvəskarlardan və onların müəssisələrlə əlaqələrindən asılıdır. Kazan şəhər 35 nömrəli məktəbin aviamodelləşdirmə dərnəyinin rəhbəri, təyyarə modelləri üzrə beynəlxalq idman ustası, doqquz dəfə “5 il əvvəl respublika aviamodel yarışlarında 200–250 nəfər iştirak edirdisə, indi 20–30 nəfərdir”. SSRİ çempionu, dörd dünya rekordunun qalibi Aleksandr Smolentsev. - Əvvəllər hər rayonda mərkəz var idi, indi demək olar ki, hər şey yoxdu – Təhsil Nazirliyinin “qayğısı” sayəsində: biz texniki dairələr onlara baha başa gəlir... İşlə məşğul olan uşaqların sayı azalır. Niyə? Dövlət özünü geri çəkib, hər şey valideynlərin çiyninə düşür, heç də hamısının öhdəsindən gələ bilmir. Klubum pulsuzdur, lakin valideynlər alətlər, materiallar və avadanlıq almalıdırlar. Əgər uşaq maraqlanırsa, kifayət qədər qəpiyə başa gələcək”.

Müdafiə Nazirliyinə kömək, deyəsən, federallardan gəldi. Rusiya prezidenti adından Vladimir Putin Rusiya Federasiyasının büdcəsi, regional büdcələr və büdcədənkənar mənbələr hesabına ölkədə “Kvantorium” uşaq texnoparkları şəbəkəsi yaradılır. Uşaqlar üçün əlavə təhsilin bir növ innovativ modeli. Tatarıstana üç belə mərkəzin yaradılması üçün 47 milyon rubl ayrılıb - Naberejnıy Çelnı, Nijnekamsk və Almetyevskdə. Şərtlərdən biri də texnoparkların ömrünün sənaye müəssisələri tərəfindən birgə maliyyələşdirilməsidir. Və burada məlum oldu ki, sənayeçilər belə yaradıcılığa sərmayə qoyurlar. Məsələn, Nijnekamskda onlar Fəttaxova bunun nə üçün lazım olduğunu başa düşmədiklərini – sadə dillə desək, onların sərmayələrinin, güman edildiyi kimi, təlim keçmiş kadrlar tərəfindən qaytarılacağına inanmadıqlarını söylədilər. Sonda sənaye generalları, məsələn, TANECO-nun baş direktoru Leonid Alekhin, “Kvantorium” yaratmaq ehtiyacını əsaslandıran çoxlu anlaşılmaz terminologiya. "Bizə pul verin - hamısı budur!" - Fəttaxovun bu məzəmmətlərinə lakonik cavab verdi.

Bəlkə hər şey sənaye generallarının xəsisliyindədir? Amma belə bir fikir var ki, layihə sosial-iqtisadi inkişafın hədəf göstəricilərinə nail olunması barədə hesabat verməyə başlayıb. Smolentsev də eyni fikri bölüşür: “Tatarıstanda dəb brendləri - robototexnika və İT texnologiyaları təbliğ olunur. Rusiya prezidenti gələcəyin İT texnologiyalarına aid olduğunu dedikdə bu sahə xüsusilə fəallaşdı. Ənənəvi hər şey ləğv edildi və ya buna əhəmiyyət vermirlər - bütün qüvvələr böyük miqdarda pul yatırılan yeni tendensiyalara atılır və ənənəvi klassik texniki yaradıcılıq, oğlanların öz əlləri ilə etdikləri, yumşaq desək, diqqətdən kənarda qalıb. Kazanda 10 il ərzində 16 təyyarə modelləşdirmə mərkəzi bağlanıb, bir yarım açılıb. Bu gün Kazanda ən yaxşı halda 9 belə dairə qalıb. Kazan sənaye cəhətdən doymuş şəhərdir... Robotlarla deyil, məsələn, aviasiya sənayesi ilə doymuşdur. Bu istiqamətdə təhsil almağa və müəssisələrdə özümüzü reallaşdırmağa yerimiz var”.

Ekspertin fikrincə, növbəti gündəmdə hansı fetiş - klasterlər, robototexnika və ya rəqəmsal iqtisadiyyatdan asılı olmayaraq uşaqları yetişdirən uşaq texniki mərkəzlərinə ehtiyac var. Mərkəzləşdirilmiş yanaşma və şəbəkə proqramları belə şeylərdə işləmir.

Fəttaxovun postunda qalıb-qalmayacağı açıq sualdır. Son söz Minnixanova məxsusdur. Engel Navapoviçin ittiham olunması faktı əslində onu Tatarıstanın yüksək rütbəli məmurları sıralarından fərqləndirmir. Əksinə, onun liderlik tərzi daha çox üstünlük təşkil edir.