Списание „Наръчник на старши учител на предучилищна институция. Справочник на старши учител (каталог от списанието) Справочник на предучилищен учител

Прочетете в броя:

– Педагогически съвет „Образователна система на предучилищните образователни институции в контекста на прилагането на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование“

– Психолого-педагогическа подкрепа за развитието на литературните способности на децата

– Проект „Нашият велик сънародник – А. П. Чехов”

– Сценарий за свободното време „Казак без служба не е казак“, посветен на Деня на защитника на Отечеството

Добавен: 2015-09-22 00:13:19

Анотация:

Списанието „Наръчник на старши учители в предучилищна възраст“ е авторитетно издание за старши учители в предучилищна възраст. Практически подход към представянето на материала: статии с анализ на реални ситуации от практиката на образователната работа на предучилищните образователни институции, изисквания и препоръки за оборудване на учебна стая, организиране на контрол, характеристики на работа с млад персонал, взаимодействие с партньори на образователни дейности (музей, библиотека и др.). Читателят ще намери в списанието препоръки от професионални психолози и логопеди за организиране на подготовката на децата за училище и ефективно взаимодействие с родителите. В допълнение, пълно систематично представяне на нормативните изисквания на контролните органи за образователната работа и успешния педагогически опит на старши възпитатели в различни региони на Руската федерация.

Прочетете в броя:

– Методическа подкрепа за учителите в контекста на въвеждането на Федералните държавни образователни стандарти за предучилищно образование

– Международен опит в организирането на предучилищното образование

– Провеждане на куест играта „В търсене на съкровища“

– Сценарий на празника „Как Петрушка и Марюшка празнуваха Масленица“

Добавен: 2015-09-22 00:13:14

Анотация:

Списанието „Наръчник на старши учители в предучилищна възраст“ е авторитетно издание за старши учители в предучилищна възраст. Практически подход при поднасяне на материала: статии с анализ на реални ситуации от образователната практика...

Списанието „Наръчник на старши учители в предучилищна възраст“ е авторитетно издание за старши учители в предучилищна възраст. Практически подход към представянето на материала: статии с анализ на реални ситуации от практиката на образователната работа на предучилищните образователни институции, изисквания и препоръки за оборудване на учебна стая, организиране на контрол, характеристики на работа с млад персонал, взаимодействие с партньори на образователни дейности (музей, библиотека и др.). Читателят ще намери в списанието препоръки от професионални психолози и логопеди за организиране на подготовката на децата за училище и ефективно взаимодействие с родителите. В допълнение, пълно систематично представяне на нормативните изисквания на контролните органи за образователната работа и успешния педагогически опит на старши възпитатели в различни региони на Руската федерация.

Прочетете в броя:

– Година на литературата в Руската федерация: взаимодействие между семействата и предучилищните образователни институции за развитие на интереса на децата към четенето

– Екологична кампания „Пестете вода”

– Организиране на творчески ателиета в предучилищни образователни институции

– Сценарий за празника „Бързи ракети ни чакат да облетим планетите“

Добавен: 2015-09-22 00:49:57

Анотация:

Списанието „Наръчник на старши учители в предучилищна възраст“ е авторитетно издание за старши учители в предучилищна възраст. Практически подход при поднасяне на материала: статии с анализ на реални ситуации от образователната практика...

Списанието „Наръчник на старши учители в предучилищна възраст“ е авторитетно издание за старши учители в предучилищна възраст. Практически подход към представянето на материала: статии с анализ на реални ситуации от практиката на образователната работа на предучилищните образователни институции, изисквания и препоръки за оборудване на учебна стая, организиране на контрол, характеристики на работа с млад персонал, взаимодействие с партньори на образователни дейности (музей, библиотека и др.). Читателят ще намери в списанието препоръки от професионални психолози и логопеди за организиране на подготовката на децата за училище и ефективно взаимодействие с родителите. В допълнение, пълно систематично представяне на нормативните изисквания на контролните органи за образователната работа и успешния педагогически опит на старши възпитатели в различни региони на Руската федерация.

Прочетете в броя:

– Планиране на учебния процес в контекста на въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт за образование

– Събитийно организиране на образователни дейности в предучилищните образователни институции

– Онлайн конференцията е ефективна форма на взаимодействие с родителите

– Сценарий на празника „Този ​​ден ще се помни от векове“, посветен на 70-годишнината от Великата победа

Добавен: 2015-09-22 00:50:02

Анотация:

Списанието „Наръчник на старши учители в предучилищна възраст“ е авторитетно издание за старши учители в предучилищна възраст. Практически подход при поднасяне на материала: статии с анализ на реални ситуации от образователната практика...

Списанието „Наръчник на старши учители в предучилищна възраст“ е авторитетно издание за старши учители в предучилищна възраст. Практически подход към представянето на материала: статии с анализ на реални ситуации от практиката на образователната работа на предучилищните образователни институции, изисквания и препоръки за оборудване на учебна стая, организиране на контрол, характеристики на работа с млад персонал, взаимодействие с партньори на образователни дейности (музей, библиотека и др.). Читателят ще намери в списанието препоръки от професионални психолози и логопеди за организиране на подготовката на децата за училище и ефективно взаимодействие с родителите. В допълнение, пълно систематично представяне на нормативните изисквания на контролните органи за образователната работа и успешния педагогически опит на старши възпитатели в различни региони на Руската федерация.

Анотация:

Списанието „Наръчник на старши учители в предучилищна възраст“ е авторитетно издание за старши учители в предучилищна възраст. Практически подход при поднасяне на материала: статии с анализ на реални ситуации от образователната практика...

Списанието „Наръчник на старши учители в предучилищна възраст“ е авторитетно издание за старши учители в предучилищна възраст. Практически подход към представянето на материала: статии с анализ на реални ситуации от практиката на образователната работа на предучилищните образователни институции, изисквания и препоръки за оборудване на учебна стая, организиране на контрол, характеристики на работа с млад персонал, взаимодействие с партньори на образователни дейности (музей, библиотека и др.). Читателят ще намери в списанието препоръки от професионални психолози и логопеди за организиране на подготовката на децата за училище и ефективно взаимодействие с родителите. В допълнение, пълно систематично представяне на нормативните изисквания на контролните органи за образователната работа и успешния педагогически опит на старши възпитатели в различни региони на Руската федерация.

Прочетете в броя:

– Модернизиране на обучението и повишаването на квалификацията на предучилищните учители

– Създаване на детски игрови пейзаж на територията на предучилищната образователна институция

Авторитетно издание за старши предучилищни учители. Практически подход към представянето на материала: статии с анализ на реални ситуации от практиката на образователната работа на предучилищните образователни институции, изисквания и препоръки за оборудване на учебна стая, организиране на контрол, особености на работа с млад персонал, взаимодействие с партньори на образователни дейности (музей, библиотека и др.). Читателят ще намери в списанието препоръки от професионални психолози и логопеди за организиране на подготовката на децата за училище и ефективно взаимодействие с родителите. В допълнение, пълно систематично представяне на нормативните изисквания на контролните органи за образователната работа и успешния педагогически опит на старши възпитатели в различни региони на Руската федерация.

Краят на учебната година е време за съставяне на план за лятна развлекателна работа. Тъй като правите това ежегодно, по аналогия може да пропуснете важни точки. Предлагаме да проверите дали вземате предвид всички изисквания на Федералния държавен образователен стандарт за образователно образование, когато планирате работа през лятото. За да направите това, използвайте дизайнера на планове, представен в статията.

Редакцията получи писмо от детска градина с молба за коментар относно необходимостта от издаване на документ, потвърждаващ, че децата са усвоили програмата за предучилищно образование. Трябва ли детската градина да издава такъв документ по аналогия със свидетелството за училище и кой решава издаването му, казва експерт на нашето списание.

Как да провеждаме педагогическа диагностика и да не нарушаваме изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за образование? Какви инструменти трябва да се използват, за да се заинтересуват децата и да се събере възможно най-много информация за тяхното развитие? Обърнете се към визуални дейности, достъпни за деца в предучилищна възраст. Поканете ги да превърнат кръгове, начертани на лист хартия, в различни предмети. Използвайки тази диагностична техника, ще оцените нивото на интелектуално и артистично развитие според няколко параметъра.

Въпросите за сертифициране на преподавателския персонал се регулират от утвърдената Процедура за сертифициране на преподавателския състав на организациите, извършващи образователни дейности. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 7 април 2014 г. № 276 (наричана по-нататък Процедурата за сертифициране).

НАРЪЧНИК ЗА СТАРШИ УЧИТЕЛИ

(каталог от сп.)

1. ДА ГОВОРИМ ЗА ВАЖНО

2. ДОПЪЛНЯВАМЕ МЕТОДИЧЕСКИ КАБИНЕТ

5. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЪС СПЕЦИАЛИСТИ.

6. ФОРМИРАМЕ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИТНА СРЕДА.

бр.5 МАЙ/2015 9 май Педагогически диагностикадеца в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт преди Упражнението е важно компонент режимдвигателна активност на детето. Нетрадиционна форма на изпълнение финал педагогически съветпроект " Бяло кранове”, посветен на Деня на победата Абонаментът е отворен за втората половина на 2015 г. Списание “ СправочникСтарши учителпредучилищна институции» Абонирайте се за редакцията само за 1881 рубли.<...>Анишина Т.П. – водещ експерт на “MCFER” образование» Белая К.Ю. – лауреат на Наградата на правителството на Русия в областта образование, заслужил учител на Руската федерация Богданова E.V. – първи заместник-директор на издателство MCFER, главен редактор Wenger A.L. – професор от катедрата по психология на Международния университет „Дубна“ Волобуева Л.М. - Началник на отдел предучилищнапедагогика на Московския педагогически държавен университет Дулинов М.В. - Директор на "МЦФЕР" образование» Дядюнова И.А. – началник на катедра „Начално и предучилищна образованиеАкадемия за повишаване на квалификацията и професионална преквалификация на работници образованиеКомарова Е.С. - Началник на отдел предучилищна образованиеминистерства образованиеи науката на Челябинска област Комарова Т.С. – д-р пед. науки, проф., гл. отдел естетическо образование на педагогическия факултет на Московския държавен хуманитарен университет.<...>И.А. Бунина Цапенко М.М. – заместник-началник на отдела за организация на обучението и образованието в общото образование на Департамента по образование на Москва ЕКСПЕРТЕН СЪВЕТ Данилина Т.А. - и около. режисьори GBOU средно училище№ 417 Москва Малова G.P. – ръководител на структурно звено GBOUГимназия № 1619 (д/о № 733) Москва ISSN 1995-2759 05 Поддържане на контрол 04| Никитина Т.А.<...> Педагогически диагностикадеца в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за допустимост на индивидуалното развитие на децата педагогически диагностика. <...>Кратък списък от показатели за развитие на детската личност в образователен областипо възраст Попълваме методичен <...>

Наръчник_на_старши_учител_на_предучилищно_заведение_№5_2015.pdf

Страница 3

Под контрол 04| Никитина Т.А. Педагогическа диагностика на децата в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за допустимост на оценката на индивидуалното развитие на децата чрез педагогическа диагностика. Формата за наблюдение на развитието на показателите за развитие на личността на детето. Кратък списък с показатели за развитие на детската личност по образователни направления по възраст. Завършваме методичен кабинет 10| Каралашвили Е.А., Павлова Л.И. Приблизителна основна образователна програма за предучилищно образование „Мозайка“: съвременен подход към организирането на образователния процес, приоритетни области, структура и отличителни черти на програмата „Мозайка“. Предвиденото в него цялостно тематично планиране на учебните дейности. Съдържание на програмата и методическия комплекс на предучилищното образование за тази програма 20| Рунова М.А., Бурба И.В., Андреева Е.В. Упражнението като един от важните компоненти на режима на физическа активност на детето за осигуряване на рационално ниво на физическа активност в детската градина и семейството. Съдържание на комплекта „Упражнения с деца 5–7 години в детската градина и у дома“ за частична програма „Забавен ден за предучилищна възраст“ („ВеДеДо“). Характеристики на физическото възпитание и игровата среда за упражнения. Примери за рутинни упражнения за деца в предучилищна възраст Ние работим с учители 31| Скородумова А.М. Нетрадиционна форма на провеждане на заключителния педагогически съвет Цели, задачи и план за провеждане на заключителния педагогически съвет под формата на церемония по награждаване за постижения в педагогическата работа на името на Мери Попинз. Съдържание на предварителната работа. Примерни въпроси от въпросник за учители Общуване с родители 37| Родителите като участници в образователните отношения: актуални проблеми на взаимодействието Препоръки за търсене на материали в експертната правна система „Образование” Споделяне на опит 38| Александрова И.А., Колупаева О.Ю., Логинова Е.В., Поспелова Е.А., Шиврина Е.В., Лозовая Т.Н. Проект „Бели кранове“, посветен на Деня на победата Цели, цели и етапи на изпълнение на проекта. Съдържание на работа с деца в рамките на проектни дейности. Дългосрочен работен план за изпълнение на проекта 47| Максимова Е.В., Амирова Д.Р. Проект „Хартиени фантазии” Цели, задачи и етапи на изпълнение на проекта. Съдържание на работа с деца в рамките на проектни дейности. Примери за бележки за преки образователни дейности по темата на проекта

страница 4

Чужд опит 55| Комарова О.А., Сурудина Е.А., Солонченко С.Г. Проектиране на процеса на взаимодействие между детската градина и семейството в Обединеното кралство Актуализиране на съдържанието на взаимодействието между детската градина и семейството на базата на изучаване и интегриране на чужд опит. Основните проблемни области и условия за ефективно взаимодействие между учители и родители във Великобритания. Форми на организиране на конструктивно взаимодействие в британската система за предучилищно образование. Организиране на празници 61| Ушакова Н.Б. По партизанския път... Сценарий за музикално-литературна вечер Цели на събитието. Готови текстове за изказвания на персонажи. Стихотворения, драматизации, игри на открито. Списък на необходимото оборудване. Връзки към музика 70| Саранцева Л.С., Белова Е.А. Да побързаме да помогнем на горските обитатели, приятели на природата! Екологичен развлекателен сценарий Цели на събитието. Готови текстове за изказвания на персонажи. Стихове, връзки към музикален съпровод. Списък на необходимото оборудване А също и 59| Календар на значими събития и паметни дати От редактора Уважаеми читатели! Моля, имайте предвид, че в статията „Проект „Творчеството на S.Ya. Маршак”, публикуван в списанието „Указател на старши учител в предучилищна възраст” - № 4, 2015 г., имаше печатна грешка в фамилното име на автора. Правилното изписване на фамилията е Леонтьева. 47 20 38 10

Страница 5

Поддържане под контрол Поддържане под контрол Педагогическа диагностика на деца в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за предварителна Т.А. Никитина, д.ф.н. пед. Науки, ръководител на отдела за качество на предучилищното образование и подкрепа на дейностите на експертите на Държавната автономна образователна институция за допълнително професионално образование MCKO Съгласно клауза 4.3 от Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование, одобрен. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 октомври 2013 г. № 1155 (наричан по-долу Федерален държавен образователен стандарт за образование, стандарт), целеви насоки (социално-нормативни възрастови характеристики на възможните постижения на детето в етап на завършване на предучилищното образование) не подлежат на пряка оценка, включително под формата на педагогическа диагностика (мониторинг), а също така не служат като основа за формалното им сравнение с реалните постижения на децата. По този начин наблюдението по отношение на развитието на децата в момента не се очаква и дори е забранено от съвременните нормативни изисквания. 4 © Fotolia/PhotoXPress.ru

Страница 6

Май 2015 г. Въпреки това, съгласно клауза 3.2.3 от стандарта, при прилагане на образователна програма за предучилищно образование в предучилищни образователни институции може да се извърши оценка на индивидуалното развитие на децата в предучилищна възраст като част от педагогическата диагностика (мониторинг). ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ДИАГНОСТИКА (МОНИТОРИНГ) НА ИНДИВИДУАЛНОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕЦАТА СЪЩО СЕ ПРЕДОСТАВЯ ОТ АВТОРИТЕ НА ПРИМЕРНИ ОСНОВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОГРАМИ ЗА ПРЕДУЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ1, ПО-специално В ПРОГРАМИТЕ: „ОТ РАЖДЕНИЕТО ДО УЧИЛИЩЕ“ (ПОД РЕДАКЦИЯТА НА Н. Е. ВЕРАК SY, T.S. KOMAROVY, M.A. ВАСИЛЬЕВА), „ИЗХОД” (ПОД РЕДАКЦИЯТА НА Л. А. ПАРАМОНОВА), „ДЕТСТВО” (ПОД РЕДАКЦИЯТА НА Т. И. БАБАЕВА, А. Г. ГОГОБЕРИДЗЕ, О. В. СОЛНЦЕВА), „ПЪТЕКИ” (ПОД РЕДАКЦИЯ . В. Т. КУДРЯВЦЕВА), „НА КРИЛЕТЕ НА ДЕТСТВОТО” (ПОД РЕДАКЦИЯ Н. В. МИКЛЯЕВА), „ДЕТСКА ГРАДИНА – КЪЩА НА РАДОСТТА” (АВТОР – Н. М. КРИЛОВА), „МОЗАИКА” (АВТОРИ – В. Ю. БЕЛКОВИЧ, Н. В. ГРЕБЕНКИНА, И. А. Такава оценка може да бъде свързана с усвояването от учениците на основната образователна програма за предучилищно образование поради факта, че съдържанието на програмата трябва да осигури развитието на личността, мотивацията и способностите на децата в различни видове дейности и да обхваща определени дейности. области на развитие и образование (образователни области). По този начин оценката на индивидуалното развитие на децата може да се състои в анализ на тяхното овладяване на съдържанието на образователните области: социално-комуникативно, когнитивно, речево, художествено-естетическо, физическо развитие. Оценката на индивидуалното развитие на децата може да се извърши от учител по време на вътрешно наблюдение на формирането на показатели за личностно развитие 1 Към момента на подготовката на тази статия за публикуване все още не са преминали проекти на приблизителни основни образователни програми за предучилищно образование прегледа. - Забележка. изд. дете, чиито резултати се използват само за оптимизиране на образователната работа с група деца в предучилищна възраст и за решаване на проблемите на индивидуализацията на обучението чрез изграждане на образователна траектория за деца, които изпитват затруднения в образователния процес или имат специални образователни потребности. Мониторингът се извършва под формата на редовни наблюдения от учителя на децата в ежедневието и в процеса на преки образователни дейности с тях. Мониторингът под формата на наблюдение се осъществява през цялата учебна година във всички възрастови групи. Установените показатели за развитие на всяко дете се записват от учителя. Предлага се в средата (декември) и края на учебната година (май) да се начертаят определени „референтни точки”. Записването на показателите за развитие се изразява в словесна (непряка) форма:  не се формира;  е в начален стадий;  образуван. Като показатели за оценка на развитието на личността на детето се идентифицират външни (наблюдавани) прояви в неговото поведение, дейности, взаимодействия с връстници и възрастни, които отразяват неговото развитие на всеки възрастов етап и следователно през цялата предучилищна възраст. Като пример в приложението са представени някои показатели за развитие на детската личност по образователни направления по възраст. Цялостната картина на групата ще ни позволи да идентифицираме деца, които се нуждаят от специално внимание от учителя и за които е необходимо да се коригират и променят методите на взаимодействие. СЪГЛАСНО ФЕДЕРАЛНИЯ ЗАКОН ОТ 29.12.2012 г. № 273-FZ „ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО В РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ“ РОДИТЕЛИТЕ (ЗАКОННИ ПРЕДСТАВИТЕЛИ) НА УЧЕНИЦИТЕ ИМАТ ПРАВО ДА БЪДАТ НАЯСНИ СЪС СЪДЪРЖАНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, ИЗПОЛЗВАНИТЕ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ХРАНЕНИЕ , ОБРАЗОВАТЕЛНИ ТЕХНОЛОГИИ И ОЦЕНКИ НА УСПЕШНОСТТА 5

Страница 7

ДЪРЖИМ НАШИТЕ ДЕЦА под контрол, ПОЛУЧАВАМЕ ИНФОРМАЦИЯ ЗА ВСИЧКИ ВИДОВЕ ПЛАНИРАНИ АНКЕТИ (ПСИХОЛОГИЧЕСКИ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИ) НА УЧЕНИЦИ, ДАВАМЕ СЪГЛАСИЕ ЗА ТАКИВА АНКЕТИ ИЛИ ОТКАЗВАМЕ УЧАСТИЕ В ТАКИВА, ДА ПОЛУЧАВАМ ДА ГИ ПРОВЕЖДАМ ИЛИ УЧАСТИЕ В ТЯХ ФОРМИРАНЕ ОТНОСНО РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ АНКЕТИТЕ НА СТУДЕНТИ. Данните от мониторинга трябва да отразяват динамиката на показателите, които се развиват при децата в предучилищна възраст през целия образователен процес. Проследявайки динамиката на развитието на детето по показатели, определяйки дали то има постоянен, прогресивен или регресивен характер, е възможно да се даде обща психологическа и педагогическа оценка на успеха на образователните и възпитателни въздействия на възрастните на различни етапи от образователен процес, както и за идентифициране на области на развитие, в които детето се нуждае от помощ. Подбраните показатели отразяват основните аспекти на развитието на децата в предучилищна възраст, онези характеристики, които се формират и развиват в предучилищното детство и определят успешния преход на детето към следващия възрастов етап. Следователно данните от мониторинга - характеристиките на динамиката на формирането на показатели за развитието на личността на детето в предучилищното образование - също ще помогнат на учителя по начално общо образование да изгради по-ефективно взаимодействие с детето по време на периода на неговата адаптация към нови условия за развитие при постъпване в училище. Според нас, при липса на такъв мониторинг, насочен към индивидуализиране на обучението, динамиката на развитието на всеки ученик от 3 до 7 години няма да бъде проследена, няма да се формира и попълва портфолио от деца, като се вземат предвид техните постижения, характеристики и способности, което може да доведе до загуба на приемственост между предучилищното и началното образование. Приложение Индикатори за развитие на детската личност в образователни области по възраст1 Образователна област Индикатори за развитие За деца от 3 до 4 години Развитие на речта Използва речта, за да започне комуникация. Обръща се към възрастен с молби, въпроси и споделя впечатления от личен опит. Отговаря на разнообразни въпроси относно предметната среда. Съпровожда речта с индивидуални игри, рисуване, дизайн и ежедневни дейности. Влиза в игриво взаимодействие с връстници, използвайки реч Използва всички части на речта, прости често срещани и необичайни изречения, изречения с еднородни членове За деца от 4 до 5 години Когнитивно развитие Използва строителни части, като взема предвид техните структурни свойства Трансформира сгради, като ги надгражда в в съответствие с инструкциите на учителя 1 Индикаторите за развитието на личността на детето в образователни области по възраст са разработени от Държавната автономна образователна институция за допълнително професионално образование MCKO съвместно с Държавната бюджетна институция MIRO. - Забележка. Автоматичен 6

Страница 8

май 2015 г. Образователна област Индикатори за развитие Трансформира сгради, като взема предвид тяхното функционално предназначение Създава сгради с познати теми според условията, зададени от възрастните Разграничава от кои части е съставена група предмети, назовава техните характерни черти (цвят, размер, предназначение) Брои до пет и отговаря на въпроса: „Колко общо?“ Сравнява броя на обектите в група въз основа на броене, както и чрез създаване на двойки Сравнява два обекта по големина (повече - по-малко, по-високо - по-ниско, по-дълго - по-късо, еднакво, равно) чрез приложение или суперпозиция Различава и назовава кръг, квадрат, триъгълник, топка, куб Определя положението на предметите в пространството спрямо себе си Определя частите от денонощието Назовава предметите, които го заобикалят на закрито, на площадката, на улицата, познава предназначението им Назовава диви и домашни животни и познава какви ползи носят Назовава сезоните в правилна последователност Познава основните правила за поведение сред природата и ги спазва Умее да прави прости обобщения, да установява най-прости връзки между обекти и явления Физическо развитие Проявява интерес към игри на открито и физически упражнения Хвърля предмети в различни начини Удря топката в земята с една или две ръце Уверено хвърля и хваща топката Умее да се подрежда в колона един по един, по двойки, в кръг, в линия Ориентира се в пространството, намира дясната и лявата страна Изпълнява упражнения, демонстриращи пластичност, изразителност на движенията Следи за правилната стойка под ръководството на учител За деца от 5 до 6 години Социално и комуникативно развитие Облича се, съблича се, сгъва се самостоятелно, прибира дрехите, подрежда ги Изпълнява задълженията на столова придружител, подрежда масата правилно Помага за поддържането на реда в групата и в района на детската градина Независимо, по искане на възрастен, подготвя работното място, прибира материали в края на работата Спазва основните правила за поведение в ежедневието, на улицата , на пътя, на обществени места Притежава основни умения за природосъобразно поведение Разпределя ролите преди началото на играта и изгражда поведението си, като се придържа към ролята, обяснява правилата на играта на връстниците 7

• Тествани критерии и листове за оценка на развиващата среда. Част 4. Подготвителна група
  Статията съдържа доказана методическа разработка за това как да се контролира средата за развитие в подготвителните групи. А също така – готови оценъчни листове и примерен аналитичен отчет.
• Как да оценим качеството на патриотичното възпитание на децата. Осем документа за контрол през февруари
  Статията съдържа график и контролни карти, въпросници, диагностични карти за тематичен контрол през февруари. С тяхна помощ ще оцените качеството на патриотичното възпитание в детската градина.
• Взаимни посещения в детската градина. Какви грешки трябва да избягват учителите?
  При взаимните посещения учителите по-често търсят грешки в колегите си и дават предубедена оценка на работата им. Статията съдържа препоръки как да подготвим учителите за взаимни посещения през второто полугодие и примерен доклад за обратна връзка.
• Как един учител може да подготви презентация за професионален конкурс? Инструкции и готова проба
  Предлагаме инструкции, които ще ви помогнат да подготвите учителите за професионално състезание. Статията съдържа структурата на презентацията, последователността и съдържанието на слайдовете и готов образец.
• Как да прекарате деня на отворените врати по нов начин. Стъпка по стъпка алгоритъм и програма
  През април - стъпка по стъпка алгоритъм за това как да проведете ден на отворените врати в предучилищна образователна институция по нов начин. Има примерна програма и интерактивни инструкции за педагози и специалисти какво да показват и разказват на родителите.
• Какво да проверявате в докладите на учителите за самообучение. Насоки и готови мостри
  Статията съдържа препоръки какво да проверява старши възпитателят в докладите на учителите за самообразование в края на учебната година. Има и примерни доклади от учители и специалисти в детските градини.
• План на проекта, който ще помогне да се идентифицират всички недостатъци и да се оформи територията на детската градина в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт и SanPiN
  Статията съдържа план на проекта, който ще помогне за проектирането на територията на детската градина в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт и SanPiN. С помощта на електронната таблица ще идентифицирате всички недостатъци и ще получите препоръки как да ги коригирате.
• Как да направим план за излети с деца през лятото. Инструкции за вашите учители
  През юни ще има статия с инструкции как вашите учители могат да съставят план за излети с деца през лятото, като вземат предвид Федералния държавен образователен стандарт, образователните цели и спецификата на възрастовите групи.

Раздели на списанието „Наръчник на старши учители в предучилищна възраст“

• Говорим за важни неща– коментари по текущи въпроси: промени в наредбите, изисквания за професионалната компетентност на учителите, организация на образователните дейности в детската градина, като се вземе предвид Федералният държавен образователен стандарт за образование.
• Завършваме методическия кабинет– препоръки за изготвяне на местни документи с готови образци. Научно-методическа подкрепа на експерименталната и иновационна дейност на дъщерните дружества. Запознаване с основните образователни и частични програми на автора.
• Държим го под контрол– методи на тематичен и оперативен контрол. Готови карти за оценка на дейността на учителите, образователната дейност и развиващата се предметно-пространствена среда в предучилищното образование. Интерактивни услуги с препоръки за работа с учителите въз основа на резултатите от контрола.
• Работна циклограма– пример за циклограма на старши учител за всеки месец с коментари. Електронен планировчик на услуги.
• Работим с учители– методически препоръки как да се подобри нивото на професионалните умения на учителите и да се организира работа с млади специалисти. Готови сценарии за учителски съвети, куестове, майсторски класове, кръгли маси, работни срещи, семинари, консултации, бизнес игри с учители.
• Взаимодействаме със специалисти– препоръки как да се организира и координира съвместната работа на педагози и специалисти в предучилищна възраст.
• Развиваща предметно-пространствена среда– препоръки за дизайн на групова стая, център за развитие, групова зона. Как да използвате оборудване за игра, учебни помагала. Примери за дизайн на изложби на детско творчество и тематични мини-музеи.
• Споделяне на нашия опит- практически материали от трудовия опит на старши възпитатели, възпитатели и други специалисти в предучилищното образование в различни региони на Русия. Чуждестранен преподавателски опит. Примери за детски проекти, експериментални дейности, промоции, куестове и тематични седмици.
• Ние организираме празници– готови сценарии за празници и обществени събития в детската градина. Препоръки за организирането и провеждането им в различните възрастови групи.