1. Připravte si fotoaparát:
Mohli byste získat lepší záběry, pokud byste měli s sebou fotoaparát. Kompaktní fotoaparáty je vždy snazší vzít s sebou. Taková kamera vám nebude zabírat kapsu, případně se vám vejde na opasek v pouzdře.
2. Umístěte se co nejblíže k předmětu a zvýrazněte důležité:
V tomto případě vše zbytečné zůstane v zákulisí. Zde může pomoci i teleobjektiv.
3. Zachyťte lidi v akci:
Fotka typu „Můj přítel v soše pózuje na pozadí něčeho“ může vás a vašeho přítele jen potěšit, a to jen na první pohled. Každého brzy omrzí absolutní statičnost, napětí a nudnost takových fotografií.
4. Výběr úhlu:
Volba úhlu je důležitá pro to, aby si diváci vytvořili správné vnímání vašich postav. Při pohledu shora dolů na předměty vypadají malé a bezvýznamné. Naopak střelba z úrovně země nahoru promění postavy v podstatnější postavy.
5. Vyberte si jednoduché pozadí:
Tento tip dále přitáhne pozornost k vašemu objektu a fotografie bude výraznější. Můžete také doporučit, aby bylo pozadí neostré a rozmazané.
Použijte na fotoaparátu režim „portrét“ nebo otevřete clonu více.
6. Umístěte objekt asi o třetinu od okraje rámečku:
Umístěním předmětu striktně do středu zbavíte fotografii dynamiky a expresivity.
Toto pravidlo se také nazývá pravidlo „zlatého poměru“.
7. Při fotografování krajiny přidejte popředí:
Objekty v blízkosti fotoaparátu při fotografování krajiny mohou přidat snímku rozměr a hloubku.
8. Pro úspěšné fotografování krajiny:
Udělejte si čas na prozkoumání funkcí zvoleného místa: sledujte, jak se během dne mění osvětlení, abyste se rozhodli, kdy stíny a textury vypadají nejefektivněji.
Sledujte předpověď počasí: den před plánovaným focením si rozhodněte, zda se za předpovídaných povětrnostních podmínek vůbec vyplatí jít ven.
9. Vyberte nejpříznivější světelné podmínky:
Upozorňujeme, že fotografování za šera je často slabou stránkou všech digitálních fotoaparátů.
Fotografování na jasném slunci má velmi široký rozsah jasu. Digitální fotoaparát to prostě nedokáže zachytit. Počkejte, až se slunce zakryje lehkým mrakem. Nejlepší fotografie budou pořízeny ráno nebo večer, ve stínu.
10. Držte fotoaparát pevně oběma rukama a jemně stiskněte tlačítko spouště:
To je jedna z podmínek pro získání jasných obrázků. Někdy za špatných světelných podmínek kamera sama signalizuje, že fotografování z ruky je nemožné – rozmazanému snímku se nelze vyhnout. Zde může pomoci stativ nebo jiná pevná podpora.
11. Použijte vestavěný blesk nebo externí blesk s rádiovým synchronizátorem:
Za soumraku, v tmavé místnosti, blesk osvětlí objekt a umožní vám fotografovat z ruky, bez stativu.
Jen nezapomeňte, že obvykle vestavěné blesky nejsou příliš silné - dosahují tří nebo čtyř metrů.
Blesk je také nepostradatelný při fotografování na ostrém slunci nebo proti slunci. Pomůže zjemnit stíny.
12. Rychlost synchronizace blesku:
Vzhledem k tomu, že doba trvání zábleskového pulsu je tak krátká, můžete při fotografování s fotoaparáty s lamelou závěrky používat pouze rychlosti závěrky vyšší, než je určitá hodnota nazývaná rychlost synchronizace blesku (X-Sync). Při kratších časech závěrky nemusí být okno rámu zcela otevřené, což povede k nerovnoměrnému osvětlení matice CCD. U většiny digitálních zrcadlovek se nastavení X-Sync pohybuje od 1/125 do 1/500 sec.
13. Pokud je to možné, nastavte citlivost matice správně:
Při focení venku ve dne většinou stačí citlivost 50 ISO.
Fotografování rychlých scén, jako je sport, může vyžadovat krátké časy závěrky. Zde a během dne možná budete muset nastavit ISO 200-400.
Nezapomeňte, že vysoká citlivost vede k dodatečnému šumu v obrazu.
14. Správné zaostření pomocí automatického zaostřování:
Automatické ostření se obvykle provádí namáčknutím spouště.
Umístěte objekt, na který chcete zaostřit, do středu rámečku, jinak nemusí automatické zaostřování fungovat. Když kamera signalizuje úspěšné zaměření, změňte kompozici snímku podle pravidla „Zlatý poměr“.
15. Nastavit vyvážení bílé:
Automatické vyvážení bílé u jednoduchých digitálních fotoaparátů je často chybné. Například za soumraku, při umělém osvětlení.
Pomozte fotoaparátu, sami si nastavte vyvážení bílé v kontroverzních situacích. Jen nezapomeňte znovu nastavit vyvážení, když se změní světelné podmínky.
16. V případě potřeby použijte kompenzaci expozice:
Fotografování světlých objektů na tmavém pozadí, jako je bílá socha na pozadí tmavých stromů, často vyžaduje korekci expozice -(mínus)
Fotografování tmavých objektů na světlém pozadí, jako je tmavá lidská postava na pozadí sněhu, často vyžaduje korekci expozice na + (plus).
Nepřetěžujte silnou korekci, digitální fotoaparát na to reaguje velmi citlivě. Je nepravděpodobné, že by oprava o více než jeden krok byla oprávněná. Zkuste 0,3, 0,7 zastávky.
17. Při portrétní fotografii:
Zaměřte se na oči – díky tomu bude fotografie výraznější. Pokud má váš model brýle, ujistěte se, že nic neodrážejí.
Promluvte si s modelkou – pomůže jí to uvolnit se a vypadat přirozeněji.
18. Velikost předmětu:
Vzdálenost mezi fotografem a modelem, která se divákovi jeví, výrazně ovlivňuje vnímání fotografie: když je velká, portréty působí vzdáleněji a formálněji. Portrétní fotografie zblízka vnáší do díla teplo blízkých vztahů.
19. Světla v očích:
Světlo odrážející se v očích modelky portrét velmi oživuje. Aby se světla objevila v očích, umístěte před model reflektor.
20. Kamera a teplo:
Při fotografování v horku pamatujte, že černé tělo fotoaparátu se rychle zahřívá. Nenechávejte ji na slunci – schovejte ji do tašky nebo ji zakryjte lehkým reflexním materiálem. V nejhorším případě postačí jednoduchý panamský klobouk.
21. Komora a mráz a vlhkost:
Pokud je venku vysoká vlhkost nebo mráz, a chystáte se na focení, myslete na to, že se na optice, zrcátku a elektronice fotoaparátu začíná srážet vlhkost. Proto je lepší zapnout fotoaparát nějakou dobu poté, co si fotoaparát „přivykne“ na okolní teplotu. Nejlépe v pouzdře. Je to stejné, když se vrátíme z mrazu nebo vlhkého počasí do teplé místnosti, jen se přidá akce - vypněte kameru před vstupem do místnosti (někteří doporučují vyndat baterii), radí počkat i pár hodin po vstup do teplé místnosti, protože hromadící se kondenzát může poškodit elektroniku.
22. Čištění optiky:
Zamlženou (nebo špinavou) optiku se nedoporučuje utírat sami. K tomu je třeba nechat zaschnout a použít vhodné příslušenství, například tužku LENSPEN LP-1 nebo ubrousky - Předvlhčené hadříky na čočky - americké, Brillen klar - německé atd.
23. Fotografie divoké zvěře:
Při fotografování ptáků v letu pomocí očních linek se vám může stát, že se fotoaparát pokusí zaostřit na konečky křídel, protože budou nejblíže k vám. Proto před uvolněním spouště budete muset buď vybrat jiný ostřící bod, který je blíže k ptačí hlavě, nebo provést předběžné manuální zaostření.
Neobcházejte zoologické zahrady. Ačkoli to není „divoká příroda“, je to nejpohodlnější a nejbezpečnější místo, kde můžete zdokonalovat své dovednosti. A s pečlivě promyšlenou kompozicí a obratným ovládáním hloubky ostrosti můžete získat záběry, které nikdo nerozezná od „divokých“. Natáčení s elektroinstalací také pomůže skrýt stopy přítomnosti civilizace.
24. Střelba v lese:
Abyste úspěšně vyfotografovali les nebo stromy, budete se muset naučit pracovat se světlem. Zapomeňte, že slunce by mělo být za vámi – nechte jeho paprsky prorážet koruny stromů!
25. Sportovní fotografie:
Neměli byste vždy lovit „ocasy“ z pohybujících se objektů - ano, klade důraz na rychlost, ale často vypadá absolutně čistý záběr výhodnější. Použijte minimální rychlost závěrky a otevřete clonu více – pak rozmazané pozadí zvýrazní hlavní objekt.
26. Abyste se vyhnuli kroucení:
Většina lidí dokáže držet fotoaparát se standardním objektivem stabilně, pokud rychlost závěrky není delší než 1/60-1/30 s. Dobrým pravidlem při volbě rychlosti závěrky při fotografování z ruky je, že by neměla být číselně delší než ohnisková vzdálenost objektivu v milimetrech (nebo ekvivalentní ohnisková vzdálenost v případě kompaktů). To znamená, že při fotografování s 200mm teleobjektivem je vhodné použít rychlost závěrky ne delší než 1/200 sec.
K bohatství vedou dvě hlavní cesty: Cesta MISTRA a cesta OBCHODNÍKA.
Cesta MISTRA- jedná se o vytvoření produktu nebo služby, kterou si od vás lidé koupí. Čím cennějším mistrem se stanete, tím více peněz k vám přijde. Jednou jsem se dozvěděl úžasnou statistiku.
V každém oboru činnosti jsou ti nejlepší MISTŘI a zboží, které vyrábějí. Například v autech je to Rolls-Royce. V pánských oblecích Briony. V hudbě je to Igor Krutoy. A nejlepší moderátor je Ivan Urgant.
Vyjmenoval jsem pár jmen, ale v každé kategorii jsou asi 3-4 vedoucí. 30 % lidí chce nakupovat pouze u nich. Proto musí být Urgantovi za představení zaplaceno 50 000 - 100 000 dolarů. Vždyť ho chtějí pozvat všichni oligarchové a byznysmeni. A má jen 20 dní v měsíci. A miliony lidí to chtějí. Navíc nejlepšími kupujícími jsou ti, pro které peníze již nejsou důležité. Cení si kvality, prestiže a času. Jednoduše se ptají: Kdo je nejlepší? ...a koupit. 30 % lidí chce nakoupit od prvních tří. 30 % lidí si zjišťuje cenu a pokud mají možnost, nakupují i od prvních tří. 40 % se na první tři ani nepodívá. Chtějí totiž ušetřit. Nemají moc peněz. A kromě prvních tří jsou další tisíce mistrů v každé kategorii... A všichni bojují o pozornost a peníze 40 % zbývajícího publika. A těchto 40 % opravdu rádi platí méně)))
Proto je život prvních tří rájem. Vybírají si, s kým budou spolupracovat a s kým ne. Sami si stanovují libovolnou cenu za své zboží. Koneckonců, poptávka převyšuje nabídku. Ale abyste se dostali na vrchol, potřebujete 5-7 let intenzivní a tvrdé práce.
Jednoho dne oslovila Pabla Picasa v kavárně žena a požádala ho, aby něco nakreslil na ubrousek. 10 000 dolarů - řekl jí Picasso. Za 5 minut a pár tahů – byla překvapená? Za 50 let tvrdé práce, která mi umožnila stát se Pablom Picassem – odpověděl.
Toto je cesta MISTRA. A jak to projít co nejpřesněji, správně a nejrychleji, učím v programu „Zbohatněte 4 základy a hlavní tajemství“.
OBCHODNÍ CESTA- to je jiná cesta a mluvím o ní v pořadu „Prodej pro VŠECHNY“.
Cvičení: Najděte nejlepšího MISTRA ve svém oblíbeném podnikání a prostudujte si jeho životopis. Vyberte si knihu z jeho životopisu, kterou studoval. A studujte to. CITÁT
Stále se všeobecně věří, že spisovatel a básník může pracovat pouze ve chvílích inspirace. Čekají proto spisovatelé na tuto inspiraci roky a nic nehledají? Jsem přesvědčen o jediném: inspirace přichází během práce. Nikolaj Ostrovskij
POKAŽDÉ, když jsem přesvědčen, že: „Nic nemůže nahradit vytrvalost: ani talent – není nic běžnějšího než talentovaní poražení – ani génius – z poraženého génia se stal příslovečný hrdina. Pouze vytrvalost a vytrvalost jsou všemocné.“ Calvin Coolidge, prezident USA 1923-1929
ŽERT
Otec se ptá Vovočky: "No, synu, ty jsi už velký, už jsi si vybral, čím chceš být, až budeš velký?" - Ano, tati! Chci být čistič bazénu. - To je vše? - Ne, také zahradník, instalatér a rozvoz pizzy. Otec se zamyslel, poškrábal se vzadu na hlavě a zakřičel na svou ženu: "Poslouchej, matko!" Vypadá to, že našel tu pásku...
Přijmout opatření! Žít! Udělejte dojem! Zbohatnout! Milovat! Isaac
Stále se všeobecně věří, že spisovatel a básník může pracovat pouze ve chvílích inspirace. Čeká proto mnoho spisovatelů na tuto inspiraci roky a nic nenapíše?
Jsem přesvědčen o jediném: inspirace přichází během práce. Spisovatel musí pracovat stejně poctivě jako každý stavitel naší země – za každého počasí, v dobré i špatné náladě, neboť práce je nejušlechtilejším léčitelem všech neduhů.
Není nic radostnějšího než práce.
Těším se na konec mé „objednané“ dovolené, abych si mohl zase vyzvednout pero.
Ptáte se mě, jaké jsou mé plány mimo Stormborn? Neptejte se mě na tak znepokojivé otázky. Mohu se ztratit a rozvinout před tebou takovou fantazii tužeb, že budeš ohromen.
Chci napsat knihu pro děti. Pak sci-fi román a pak dokončit poslední díl „Jak se kalila ocel“ s názvem „Korčaginovo štěstí“. A především myslím studovat do hloubky a šířky, studovat do posledního dne svého života.
To není paradox, ale nutnost. Pro všechny tyto plány je potřeba žít alespoň deset let.
Zajímalo by mě, co na to řeknou doktoři? Abych byl upřímný, opravdu chci překonat rekord v dlouhověkosti. Vždyť se v naší zemi žije zatraceně dobře!
Jsem připraven, přátelé, přijmout od vás tu nejtvrdší a nejnáročnější kritiku. Potřebuji to hned, než kniha vyjde, abych mohl provést všechny potřebné opravy.
V první řadě chci znát celkový dojem z knihy. Existují dva druhy knih. Do první kategorie patří ty, ve kterých jsou dobré napínavé pasáže, ale knihy samotné jsou obecně špatné. A jsou dobré knihy, ale mají nějaké nešťastné slabé stránky. Jaký je tedy celkový dojem z mé knihy?
Musím říct, že zpětná vazba, kterou jsem zatím na „B[orn] of B[urei]“ obdržel, byla pozitivní. Tohle mě trochu uklidňuje. Upřímně řečeno, bál jsem se příchodu Syoma Tregub. Takže si myslím, že si přečetl knihu, přijde a řekne: „Přestup, příteli, k jiné profesi! Tak alespoň vymyslet recepty na mýdlo nebo se někde stát účetní!“ Ne, ani on to neřekl a je to ošklivý kritik. Je to jednodušší, když kniha není kritizována. Vždyť je to výsledek dvou a půl roku práce. Cítím a chápu, že kniha má k dokonalosti daleko a nikdy neusnu na vavřínech. Jsem nejzlomyslnější a nejvybíravější ze všech svých kritiků. Potřebuji vědět, zda poslouží komunistické výchově mládeže, zda vzruší srdce čtenářů a vyzve je k boji, k vykořisťování, zda podá obraz mladého muže naší doby? Nebo by měl být okamžitě uchován, aniž by se šel tisknout, v oblasti tohoto domu a rychle na to zapomenout.
Dostal jsem zpětnou vazbu od G[rigory] I[vanoviče], od pobočníka maršála Vorošilova. To jsou pozitivní recenze a trochu mě uklidňují.
Rozhodl jsem se shromáždit veřejné mínění a teprve poté dát vydavatelstvím právo jej zveřejnit. Zatím byla odeslána pouze k nahlédnutí. Velmi mě zajímá názor Komsomolské pravdy jako mládežnických novin. To jsou moje odborné noviny, stejně jako má své vlastní železničář nebo horník. Zajímají je jiné noviny, ale především jejich vlastní...
Scéna v kotelně vyplynula z rozhovoru s Lahutim. Dal mi Gorkého apel na spisovatele, ve kterém A[lexey] M[aksimovich] žádá spisovatele, aby se přestali ponořovat do sebe, opustili psychologicky sofistikovaný výzkum a dali do svých knih silné charaktery, velké vášně, aby dali lidem velkou impulzivitu. , temperamentní akce, která čtenáře nadchne.
Vím o třech výjimečných případech šílené statečnosti našich vojáků za občanské války. Shrnul jsem je a dal epizodu v kotelně Já jako umělec jsem na to měl právo.
Během jednoho ústupu 1. jezdecké armády padl za oddíl jeden bojovník, Budenovit. Poláci obsadili území. Jejich velitelství se nacházelo v terénu a začalo mimořádné jednání. A tak uprostřed sporů vyletí z žita jízdní Budenovista, střílí z revolveru, zabije dva generály, plukovníka a rozseká asi pět štábních důstojníků. Toto překvapení všechny ochromilo, ale než se vzpamatovali, muž z Budenova zabil devět lidí a zase zmizel v žitě. Zmizel beze stopy a nebyl nikdy nalezen. Pak se objevil ještě několikrát, vždy se nečekaně snesl dolů, střílel, sekal a řítil se pryč jako vichřice. A všimněte si - byl v uniformě, na sobě Budenovku s šarlatovou hvězdou. Neodzbrojoval se za nepřátelskými liniemi, neskrýval se. Je to muž mimořádné odvahy, jakýsi legendární hrdina. Ale jeho jméno zůstalo neznámé, tato epizoda byla převzata z Rydz-Smiglyho knihy, to je fakt, ne fantazie. Popisuje-li spisovatel takového borce, čtenáři mu neuvěří – řeknou s nadhledem, takový borec v životě neexistuje. Ale víme, že boj vytváří situace, které jsou v klidném, tichém prostředí zcela nemožné.
Druhý případ popisuje Pilsudski ve své knize „Dvacátý rok“. Během ústupu Poláků byl stav jejich armády extrémně depresivní, byli terorizováni červenou jízdou. A náš průzkumný tým sedmnácti lidí se čtyřmi kulomety v zápalu boje táhl vpřed šedesát až sedmdesát kilometrů a ocitl se odříznutý. Tito odvážlivci útočili v noci na velitelství polské divize divokým křikem, křikem a střelbou. Jsou v červených kalhotách, v budenovkách se šarlatovými hvězdami (ani v létě si vojáci první kavalérie nesundali červené soukenné kalhoty a bavlněné přilby - to byla zvláštní švanda). Okamžitě vyvolali neuvěřitelnou paniku. Poláků se zmocnil divoký strach. Podle hluku by si člověk myslel, že většina z nich zaútočila. První [jízdní] armáda navíc zaútočila na nepřítele jako celek. A začal divoký, nepochopitelný ústup. Sedmnáct lidí řídilo celou divizi – čtyři tisíce pět set lidí – a ujelo to v noci šedesát kilometrů. Divize se vzdala Kovelu a o čtyři dny později dorazily naše jednotky a zajistily vítězství. Je třeba vštípit mladým lidem vědomí, že i jeden bojovník ve zdánlivě beznadějné situaci, který našel odvahu ve svém srdci, může svým nepřátelům velmi ublížit. Musíme pěstovat odvahu a odhodlání bojovat do poslední příležitosti. Tento bod chci dokázat s typem Bird. Devět set pasivních dělníků bylo vyhozeno na ulici, bezmocný, vyděšený dav. A Bird sám, zavřený v kotelně, zvedá celé město a brání se jako lvíče před legionáři. Výbuchy takové odvahy, odvahy odporující logice, jsou někdy nutné, pasivním masám dokazují, že neexistují bezvýchodné situace, odvaha odporu vše ničí. Pokud to bylo možné ukázat, tak jsem rád...
Non-Unie souvětí jsou taková souvětí, jejichž části jsou spojeny pouze významem a intonací, bez pomoci spojek a příbuzných slov.
Mezi částmi nespojeného souvětí jsou umístěna různá znaménka: čárka, středník, dvojtečka, pomlčka.
I. Čárka mezi části nesouborové souvětí se umístí, pokud tyto části spolu významově úzce souvisejí, označují současně nebo postupně se vyskytující děje (lze mezi ně vložit spojku A):
Mezitím vyšlo slunce, poslalo své paprsky k zemi, paprsky pronikly hustým houštím a osvětlily každou větev.
II. Středník se klade, když jsou části nesjednocené složité věty významově vzdálenější nebo jsou výrazně rozšířené (zejména pokud mají uvnitř čárky):
Silné rampouchy visící ze střech tály na slunci; kapky z nich padající hlasitě narážejí na led; po všech ulicích kapky zpívaly zvonivou píseň jara.
III. Dvojtečka v nesourodé složité větě, která se dělí na dvě části, je umístěna v následujících případech:
1) pokud druhýčást (jedna nebo více vět) vysvětluje, odhaluje obsah první části (mezi tyto části lze vložit výraz "a to"):
Takový podzim ještě neviděl: na průhledné obloze nebyl ani vánek, ani mráček (totiž jaký podzim?).
2) pokud v Prvníčásti jsou slovesa vidět, dívat se, rozumět, znát, cítit A T. atd., s jehož pomocí je provedeno upozornění, že bude následovat konstatování nějaké skutečnosti nebo nějakého popisu (v takových případech lze mezi části vložit spojku Co):
Jsem přesvědčen o jediném: inspirace přichází během práce.
3) pokud první část obsahuje slovesa dívej se kolem sebe, poslouchej a další, upozornění na další prezentaci a umožnění vkládání za sebe slova „a viděl jsem to“, „a slyšel jsem to a cítil jsem to“ atd.:
Princ sklonil luk a podíval se: luňák se topil v moři a ne jako pták
sténá s pláčem.
4)Lidruhýčást označuje důvod toho, co je řečeno v první části (můžete mezi ně vložit spojku, protože, protože, protože):
Denní hvězdy nejsou na obloze nikdy vidět: jsou zakryty Sluncem.
IV. Pomlčka v nejednotné složité větě, rozdělené na dvě části, se umístí v následujících případech:
4) pokud vdruhýčást obsahuje neočekávaný výsledek nebo náznak rychlé změny událostí:
Šlápl na brzdy- rychlost se nesnížila.
Sýr vypadl- Byl s ním takový trik.
5) pokud vdruhýčást obsahuje ostrý kontrast vzhledem k obsahu první části (mezi části lze vložit spojku ale nebo a):
Odvážní vítězí- zbabělci zahynou.
6) Lidruhýčást obsahuje důsledek, závěr z toho, co je řečeno v první části (mezi části tedy můžete vložit slova, takže):
Horko bylo čím dál horší- Začalo být těžké dýchat.
7) pokud vPrvníčást označuje čas akce uvedené v druhé části (na začátku první části můžete nahradit spojku když):
Les se kácí- žetony létají.
8) LiPrvníčást označuje podmínku provedení akce uvedené ve druhé části (na začátku první části můžete spojku nahradit, pokud):
Zítra bude dobré počasí- pojďme do lesa.
9) pokud vdruhýčást obsahuje srovnání s tím, co je řečeno v první části (můžete mezi ně vkládat spojky jakoby, jakoby, jako):
Řekne slovo- slavík zpívá.
7) pokuddruhýčást je spojovací věta (před ni lze vložit slovo toto):
Po večerech viselo nad obzorem dlouho karmínové, matné slunce.- špatné znamení.
Je třeba si uvědomit, že řeč někoho jiného nelze přenášet doslovně, ale pouze se zachováním jejího obsahu. V takových případech mluví o nepřímé řeči. Nepřímá řeč je vedlejší částí složité věty.
Věty s přímou řečí mohou používat apely, citoslovce, částice, kladně-negativní a tázací-zvolací slova.
Interpunkční znaménka v dialogu. Použití uvozovek.
„- Kdy se Benckendorff narodil?
Rok sedmdesátý , - Odpověděl jsem.
Nebo přesněji? – zeptala se žena.
bohužel , - říkám , - zapomněl…“
S. Dovlatov („rezerva“)
Zkrátka doufám, že to všichni pochopí... Nevím, jak to vysvětlit. Pokud existuje tečka a poté nepřímá řeč, pak se tato tečka změní na čárku. Vykřičníky, otazníky a elipsy zůstávají v platnosti. Pokud je přímá řeč roztržená, pak buď: "Víš," zaváhala , - Už dlouho se tě chci zeptat...“ (protože „Víš , Už dlouho se tě chci zeptat...") nebo: "Dnes je zataženo," řekl . – Pojďme do domu." (protože „dnes zataženo“ . Pojďme do domu")
Interpunkční znaménka pro adresu, citoslovce, kladná, záporná, tázací a vykřičnická slova.
Odvolání- jedná se o slovo nebo slovní spojení, které pojmenovává adresáta projevu (tedy toho, komu je projev určen).
Odvolání se vyznačuje čárkami a v případě zvláštního emočního stresu - vykřičníkem:
Dobrý den, moji přátelé.
A vy, přátelé, bez ohledu na to, jak si sednete.
Stále nejste způsobilí být hudebníky.
Básník! Nevážte si lásky žádných lidí.
Pokud za odkazem existuje definice nebo aplikace, pak je izolována a vnímána jako druhý odkaz:
Péťo, má drahá, kde jsi?
Péťo, drahá, kde jsi se schoval?
Částice o.Ach. Aatd., stojící před odvoláním, nejsou od nich odděleny:
Ó podvody milované srdcem...
Pokud je před adresou citoslovce, pak se odděluje čárkou nebo otazníkem (na rozdíl od částice je citoslovce intonačně zdůrazněno, zvýrazněno):
Ahoj. kluci, pomozte mi.
Přivolání pozornosti může citoslovce samo fungovat jako adresa:
Ahoj! Pojď sem!
Osobní zájmenaVyAVy,Zpravidla nepůsobí jako odvolání.
Interpunkční znaménka pro záporná a tázavě-vykřičnická slova
1. SlovaAnoANe, vyjadřující afirmaci a negaci oddělujeme čárkami. V závislosti na intonaci za nimi může následovat vykřičník, elipsa a tečka:
Ano to je.
Východní. to je špatně. Ne, nikam nejdu!
SlovoAnose může objevit jako částice a pak není oddělena čárkami:
Ano, vše je v pořádku!
Pojď! Dost pro vás!
SlovoNemůže působit jako člen věty (predikátu), v takovém případě se neodděluje čárkami:
Tady nikdo není.
Ano, nemáme nic.
Otázka a vykřičník slovaco, co, jak. co, jak, no, nose rozlišují interpunkčními znaménky:
Co. Jste již unavení?
Pojďme si odpočinout, ano?
Kde jsi, co?
Použití uvozovek.
Slova použitá v neobvyklém, konvenčním, ironickém významu
Následující jsou zvýrazněny v uvozovkách:
1) neobvyklá, málo používaná slova, na která chce autor upozornit, např. Šli jsme do lesa, nebo, jak říkáme, „objednat“(Turgeněv);
2) slova používaná ve zvláštním, neobvyklém významu, například: Ony[cestující třetí třídy] neměl právo být na horních palubách určených výhradně pro „čistou“ veřejnost první a druhé třídy(Kataev);
3) slova, která představují málo známé výrazy, například: Brzy na jaře... začínají „popáleniny“ nebo lesní požáry(Aksakov);
4) slova jsou zastaralá nebo naopak zcela nová, pokud je tato vlastnost zdůrazněna, například: Na tuto zábavnou „párty“ přišli téměř všichni středoškoláci;
5) slova použitá v ironickém smyslu, například: ...V literatuře ctíme „tabulku hodností“ a bojíme se nahlas mluvit o „vysoce postavených osobách“(Belinský);
6) slova použitá v podmíněném významu (ve vztahu k situaci nebo kontextu), například: Během manévrů se „červení“ postavili proti „zeleným“; „nepřítel“ použil „atomové zbraně“.
St. Taky: "hlaveň"(v letectví) "kotel"(ve vojenských záležitostech) "zelená ulice"(pro železničáře) "Bílé zlato"(bavlna), "bílé uhlí"(vodní elektřina), "Bílý papír"(sbírka listin), "černé zlato"(olej), "Blesk"(urgentní vydání v tiskárně), "netopýr"(hornická lucerna) být na „vás“ (na „vás“), řezat „pod hrnec“, „velký blb“(film), "koza"(ve sportu) atd.
CENTRUM VĚDECKÉHO MYŠLENÍ VZNIKLO 1. BŘEZNA 2010 Z INICIATIVY ŘADY VĚDCŮ MĚSTA T AGANROG. HLAVNÍ ČINNOST CENTRA JE ZAMĚŘENA NA VEDENÍ MEZINÁRODNÍCH VĚDECKÝCH A PRAKTICKÝCH KONFERENCÍ V RŮZNÝCH VĚDNÍCH ODBORŮ, VYDÁVÁNÍ MONOGRAFÍ A VÝUKOVÝCH SMĚRNIC. VŠECHNY PŘIJATÉ MATERIÁLY PROCHÁZEJÍ PŘEDBĚŽNOU ZKOUŠKOU A ZAMĚSTNANCI STŘEDISKA PROVÁDĚLI PRAVOPIS, INTERPUKUCI A STYLISTICKÉ OPRAVY. CENTRUM SPOLUPRACUJE S NAKLADATELSTVÍMI „SPUTNIK +“ A „P ERO“ (MOSKVA). VŠECHNY NÁVODY VYROBENÉ CENTREM MAJÍ MEZINÁRODNÍ INDEX ISBN, JSOU VYROBENY NA KVALITNÍM PAPÍŘE A LIŠÍ SE VYSOCE KVALITNÍM TISKEM. DNES JE CENTRUM VĚDECKÉHO MYŠLENÍ MODERNÍ, DYNAMICKY SE ROZVÍJÍCÍ ORGANIZACE S VYSOKÝM VĚDECKÝM POTENCIÁLEM, DÁVAJÍCÍ MOŽNOST PUBLIKOVAT SVÉ PRÁCE JAK JIŽ VĚDCI, TAK MLADÉ ABSOLVENTY PRO STUDENTY.
Materiály k publikaci jsou přijímány téměř nepřetržitě. - Flexibilní platební systém. - Účastníkům konference je zaslán hotový dokument k platbě (nemusí jej sami vyplňovat). - Účastníci konference obdrží certifikát o účasti na konferenci a diplom (který je nutný k vytvoření vlastního portfolia). - Sborník publikovaných materiálů lze obdržet 2 měsíce po skončení konference. - Sbírky moskevského nakladatelství, s čísly ISBN, MDT, BBK. - Obálka kolekce je celobarevná. - Sbírky jsou zasílány do 16 hlavních knihoven v Rusku i v zahraničí. - Mezinárodní konference. - Všechny materiály procházejí předběžnou kontrolou (provádíme pravopisné, interpunkční a stylistické opravy).
Základní: Vedení internetových konferencí. 1 Vydávání sborníků vědeckých článků. 2 Publikování vědeckých článků. 3 Vydávání monografií, učebnic. 4 Zpracování recenzí abstraktů magisterských a doktorských disertačních prací. 5 Recenze monografií, učebnic. 6 Překlad článků, anotace k článkům, monografie, informace o autorech z ruštiny do angličtiny. 7 Psaní vědeckých článků na zakázku. 8
Dodatek: Předávání sborníků vědeckých a praktických konferencí. 1 Vydání diplomů účastníkům konference. 2 Vystavení certifikátů potvrzujících skutečnost zveřejnění. 3 Vystavení podrobného certifikátu obsahujícího informace o všech publikovaných dílech v Centru. 4
Naše konference: 1. Aktuální problémy modernizace ruského školství. 2. Aktuální problémy moderní vědy. 3. Pedagogická činnost vysoké školy pedagogické: problémy a perspektivy rozvoje. 4. Právo a pořádek. 5. Lingvistika v moderním světě. 6. Mezinárodní vědecká a praktická konference mladých vědců. 7. Městský vzdělávací prostor v paradigmatu osobnostně orientovaného vzdělávání. 8. Městský vzdělávací systém (obsah, technologie, perspektivy rozvoje). 9. Věda v moderním světě. 10. Nové technologie ve vzdělávání. 11. Psychologie v 21. století. 12. Moderní učitel: osobnost a profesní činnost. 13. Hodnoty výchovy v procesu duchovní a mravní výchovy moderní mládeže.
