"ზღაპარი, თუ როგორ ემზადებიან ცხოველები ზამთრისთვის." ფრაზეოლოგიურ ერთეულებზე დაფუძნებული ზღაპარი.
კოლოს სოფია ვიქტოროვნა, MBOU მე-3 გიმნაზიის მე-3 კლასის მოსწავლე, შარია, კოსტრომას რეგიონიზღაპარი იმის შესახებ, თუ როგორ ემზადებიან ცხოველები ზამთრისთვის.
ერთ დღეს მხეცთა მეფემ, ლომმა, გამოსცა განკარგულება: „შეხვედრა მოეწყობა ტყის გაწმენდაში ზამთრისთვის მოსამზადებლად“. დილით, არც გათენდა და არც გათენება, ცხოველები გამოჩნდნენ მითითებულ ადგილზე. სხედან, თვალებს ახამხამებენ, ენას ხსნიან, თავებს ამტვრევენ და ფიქრობენ, რაზე აპირებენ საუბარს. თვალის დახამხამებაში გაწმენდილში ლომი გაჩნდა და ფილტვებში იყვირა: „შეაჩერე თაგვის აურზაური! ”ის სერიოზულად იყო გაბრაზებული.” ცხოველთა სულები ქუსლებში ჩაიძირა, ისინი სხედან, თითქოს ქინძისთავები და ნემსები და მათზე სახე არ არის. მხოლოდ მაჩვი არ ჩამოჰკიდა ცხვირს, რადგან ბუნებით ოლიმპიური სიმშვიდე ჰქონდა. "დღეს ჩვენი მთავარი პრიორიტეტი ზამთრისთვის მომზადებაა", - განაგრძო ლომმა. გუშინ გავიარე ტყეში და დავინახე რაღაც, რამაც თვალები გამიყარა და ბეწვი გამიჩერდა. სახლები არ არის გარემონტებული, მარაგი ისე ცარიელია. აგრძელებ ცერა თითებს და დასდევ ზარმაცებს. არ შეიძლება ზამთრისთვის მზადების გადადება. ცხვირზე ცივა. და სანამ თვალის დახამხამებას მოასწრებ, ყინვაგამძლე დღეები დადგება. სამი დღე გაძლევ, რომ ყველაფერი გამოასწორო, თორემ შენ თვითონ გაქვს დამნაშავე, აბანას გაგიკეთებ და ჩქარა ტყავს! შენს ყურებსავით წყალობას ვერ დაინახავ!“ - როგორც კი ეს თქვა ლომმა, გაწმენდიდან გამოსულმა ცხოველებმა ქარმა გადაისროლა, მხოლოდ ქუსლები უბრწყინავდათ. მათ მთელი ღამე თვალის ჩაკვრა არ დაუძინიათ. დილით, გათენებამდე, კაჭკაჭი მიმოფანტა ტყეში: „შეწყვიტე დროის დაკარგვა, დროა საქმეს შეუდგე!“ სამი დღის განმავლობაში ცხოველები დაუღალავად მუშაობდნენ. არავის სურდა სახის დაკარგვა. ბავშვებიც კი არ ისხდნენ უსაქმოდ. მეოთხე დღეს ლომმა შემოიარა მთელი ტყე, რათა შეემოწმებინა და ყველაფერს თავისი მახვილი თვალით უყურებდა. და ისევ ყველა ცხოველი შეიკრიბა გაწმენდაში. სუნთქვაშეკრული ელოდებოდნენ რას იტყოდა ამჯერად ლომი. "ვხედავ, რომ შენ მშვენიერი საქმე გააკეთე", - ამბობს ლომი. - შვიდი ოფლი უნდა მოგსვლია! ასე რომ, მომავალში ნუ დაელოდებით მანანას ზეციდან, არამედ წინასწარ მოემზადეთ ზამთრისთვის“. სანამ ლომი ლაპარაკის დასრულებას მოასწრებდა, უცებ თოვა დაიწყო და გაწმენდილიდან გამოსულმა ცხოველებმა, როგორც ძროხა, ენით დაასრიალეს. ისინი მეშვიდე ცაზე იყვნენ, რადგან ახლა მათი სახლები თბილი იყო და სარდაფებში უამრავი მარაგი იყო.
რუსეთის ფედერაცია
ხანტი-მანსიისკის ავტონომიური ოკრუგი - უგრა
ქალაქი პოკაჩი
მუნიციპალური ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულება
"No1 საშუალო სკოლა"
განყოფილება: სოციალური, ჰუმანიტარული და ეკონომიკური მეცნიერებები.
Კვლევითი პროექტი
ფრაზეოლოგიზმები რუსულ ხალხურ ზღაპრებში
დაასრულა: გუკაილო ანასტასია, მე-3 კლასის „ა“ მოსწავლე
MAOU No1 საშუალო სკოლა
ხელმძღვანელი: ნოვიცკაია ინა დიმიტრიევნა
დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი
2016
შინაარსი
რეზიუმე..3
კვლევის გეგმა 4
სამუშაოს აღწერა
3.1.ფრაზეოლოგიური ერთეულები. გაჩენა და წარმოშობა
3.2. ორიგინალური რუსული ფრაზეოლოგიური ერთეულების წყაროები.................................5-7
3.3. ფრაზეოლოგიური ერთეულების გამოყენება რუსულ ხალხურ ზღაპრებში
4. დასკვნა
5. ლიტერატურა13
დანართი 1 ............................
დანართი 2 ..................................................... ...................................................
ანოტაცია
ძალიან მიყვარს კითხვა. პატარა რომ ვიყავი, განსაკუთრებით მომწონდა პრინცესების ზღაპრები და რუსული ხალხური ზღაპრები. სიამოვნებით ვკითხულობდი და ვამბობდი მათ. მაგრამ ხანდახან ვხვდებოდი სიტყვებს, რომლებიც ჩემთვის სრულიად გაუგებარი იყო. როგორიცაა: „შორეული ქვეყნები, შორეულ სამეფოში“, „პირი დახუჭე“ და ა.შ. რაც უფრო მეტად ვიწყებდი წიგნების კითხვას, მით უფრო ხშირად მხვდებოდა ასეთი გამონათქვამები.
უფროსებთან ურთიერთობისას სიტყვების უცნაური კომბინაციებიც მესმოდა: როცა ვარჯიშზე რაღაც არ გამომდიოდა, დედაჩემი ხშირად მეუბნებოდა: „თავი არ დაკარგო, წარმატებას მიაღწევ“ ან „ნუ აყენებ რამეს“. გამორთულია.” ბებიაჩემმა ხუმრობით დამიძახა: „კოშჩეი უკვდავი“ მეგონა, ცოტა გამხდარი ვარ. ასევე ხშირად ვმასპინძლებთ ჩვენს სკოლაში სხვადასხვა ოლიმპიადებსა და შეჯიბრებებს. ყოველთვის აქტიურად ვმონაწილეობდი მათში და ვამჩნევდი, რომ სიტყვების ამ კომბინაციით არის დავალებებიც.
მაინტერესებდა, საიდან გაჩნდა ასეთი გამონათქვამები ჩვენს გამოსვლაში და რას ნიშნავს ისინი. და გადავწყვიტე ამ პრობლემის შესახებ კვლევა ჩამეტარებინა. ჩემი ნამუშევარი რუსული ხალხური ზღაპრების შესწავლის საფუძველზე განვახორციელე.
ნაშრომის მიზანია შევისწავლოთ თუ როგორ წარმოიშვა სიტყვების (ფრაზეოლოგიზმების) სტაბილური კომბინაციები, რუსული ხალხური ზღაპრების ანალიზი და დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების მიერ ფრაზეოლოგიური ერთეულების გაგების დონის დადგენა.
Კვლევის მეთოდები:
ინფორმაციის შეგროვება სხვადასხვა წყაროდან
სტუდენტებისა და მოზარდების გამოკითხვა
ინტერვიუ
ჩემი კვლევის ობიექტი იყო ფრაზეოლოგიური ერთეულები რუსულ ხალხურ ზღაპრებში.
კვლევის საგანია ფრაზეოლოგიური ერთეულების მნიშვნელობა და წყაროები.
მიღებული მონაცემები: შევისწავლე საინფორმაციო რესურსები, წავიკითხე ზღაპრები, ჩავატარე კითხვარები და ინტერვიუები, შევაჯამე მიღებული ინფორმაცია და გავაკეთე დასკვნები.
დასკვნები: კვლევის დროს, რუსული ხალხური ზღაპრების გაანალიზების, ფრაზეოლოგიური ერთეულების გაჩენის წყაროების და სტუდენტებისა და მოზარდების გამოკითხვების ჩატარების შემდეგ, მივედი შემდეგ დასკვნამდე:
2. მოსწავლეები შერჩევით იგებენ ფრაზეოლოგიური ერთეულების მნიშვნელობას. უფროსებს უფრო ზუსტად ესმით ასეთი გამონათქვამების მნიშვნელობა.
პრაქტიკული მნიშვნელობა - ფრაზეოლოგიური ერთეულების ცოდნა დაგვეხმარება სხვადასხვა ტექსტის გაგებაში, ზეპირი და წერილობითი მეტყველების სწორად ჩამოყალიბებაში, ლექსიკის გამდიდრებაში.
კვლევის გეგმა
პრობლემა: შესასწავლი ტექსტების არასაკმარისი გაგება, ფრაზეოლოგიური ერთეულების არაზუსტი გამოყენება ზეპირ მეტყველებაში.
ჰიპოთეზა: დავუშვათ, რომ თუ მე და ჩემმა კლასელებმა ვიცით ასეთი გამონათქვამების მნიშვნელობა, ჩვენ შევძლებთ მათ სწორად გამოყენებას საკუთარ მეტყველებაში, გარდა ამისა, ჩვენი ლექსიკა გაიზრდება და ასევე გაგვიადვილდება სხვადასხვა ტექსტების გაგება.
შევადგინე სამუშაო გეგმა პროექტისთვის:
ფრაზეოლოგიური ერთეულების გაჩენის ისტორიის შესწავლა.
ჩაატარეთ გამოკითხვა მოზარდებსა და სტუდენტებს შორის.
ხშირად გამოყენებული ფრაზეოლოგიური ერთეულების იდენტიფიცირება.
გაარკვიეთ თანამედროვე მეტყველებაში ფრაზეოლოგიური ერთეულების გამოყენების აუცილებლობა.
შეაჯამეთ დაკვირვებები და გამოიტანეთ დასკვნები.
ვიმედოვნებ, რომ ეს კვლევა დააინტერესებს ბავშვებს და დაეხმარება მათ დაინახონ რუსული ენის სიმდიდრე და მრავალფეროვნება, მისი სიკაშკაშე და გამოსახულება.
სამუშაოს აღწერა
ფრაზეოლოგიზმები. გაჩენა და წარმოშობა
ასე რომ, მასწავლებლისა და დედაჩემის დახმარებით, საქმეს შევუდექი. ჯერ უნდა გამეგო "რა არის ეს ჯადოსნური გამონათქვამები"? და დავიწყე ინტერნეტში ჩემს კითხვებზე პასუხების ძებნა. პირველი, რაც გავარკვიე, არის ის, თუ როგორ უწოდებენ სწორად ასეთ სიტყვებს. ირკვევა, რომ სიტყვების სტაბილურ კომბინაციებს, როგორიცაა: „ცხვირი ჩამოკიდე“, „ჩაიწიე“, „გაურკვევლობაში“ ეწოდება ფრაზეოლოგიურ ერთეულებს. ისინი არ არის გამოგონილი მეტყველების მიერ კომუნიკაციის პროცესში, არამედ რეპროდუცირებულია: თუ მოსაუბრეს სჭირდება ფრაზეოლოგიური ერთეულის გამოყენება, მაშინ ის ამოიღებს მას მეხსიერების რეზერვიდან და არ აშენებს მას თავიდან. ფრაზეოლოგიზმები არსებობს ენის ისტორიის მანძილზე, ისინი შეიცავს ხალხის მრავალსაუკუნოვან გამოცდილებას, რომელიც გადაეცემა თაობიდან თაობას.
სამწუხაროდ, კომპიუტერული თამაშების ჩვენს ეპოქაში ბავშვებმა დაიწყეს ნაკლები კითხვა და თუ კითხულობენ, ეს ძირითადად გასართობი ჟურნალებია, სათავგადასავლო ისტორიები, კომიქსები და ა.შ. ზღაპრებისადმი ინტერესი, როგორც წესი, ბაგა-ბაღის შემდეგ ქრება. მაგრამ რამდენ სიბრძნეს შეიცავს ისინი! იმდენი ფრაზეოლოგიური შემობრუნებაა, რომელიც ზუსტად ასახავს ადამიანის მდგომარეობას, სიტუაციას, რომელშიც ის იმყოფება, მის განწყობასა და ხასიათს. მაშ, საიდან და როგორ მოგვივიდა ეს საინტერესო სიტყვები?
წარმოშობის თვალსაზრისით, რუსული ენის ფრაზეოლოგიური ერთეულები იყოფა მშობლიურ რუსულად და ნასესხები.
ორიგინალური რუსული ფრაზეოლოგიური ერთეულების წყაროები:
ცხოვრება და ტრადიციები
ბევრი რუსული ფრაზეოლოგიური ერთეული დაკავშირებულია ძველი სლავების ცხოვრებასთან, წეს-ჩვეულებებთან, ტრადიციებთან და რწმენასთან. მაგ: მხილება (ვიღაცის) - „გამოაშკარავება, დანაშაულის გახსნა“; გაიარა ცეცხლი, წყალი და სპილენძის მილები - "გამოცდილი, გამოცდილი ადამიანის შესახებ". ეს ფრაზეოლოგიური ერთეულები გაჩნდა ძველ სლავებს შორის: დანაშაულში ეჭვმიტანილი ადამიანები ცეცხლისა და წყლის გამოცდას ექვემდებარებოდნენ. რუსული ცხოვრების სხვადასხვა დეტალი აისახება რუსულ ფრაზეოლოგიაში, მაგალითად: ფაფის მოხარშვა - „პრობლემური ბიზნესის წამოწყება“, მარილის გარეშე ლპობა - „არ მიიღო ის, რაც მოსალოდნელი იყო“.
ხელოსანთა პროფესიული გამოსვლა
ფრაზეოლოგიური ერთეულების შემდეგი წყარო, რა თქმა უნდა, იყო ადამიანების საქმიანობა, მათი სამუშაო, პროფესია. რუსეთის თითქმის ყველა ხელობამ დატოვა თავისი კვალი ჩვენს ზეპირ მეტყველებაში. მაგალითად: ფრაზეოლოგიური ერთეულები წარმოიქმნება დურგლებისგან უშედეგოდ - "გლუვი", მოუხერხებელი სამუშაო - "უხეში სამუშაო", ფეხსაცმლის მწარმოებლებისგან - ორი წყვილი ჩექმა - "იდენტური", მონადირეებისგან და მეთევზეებისგან - სათევზაო ჯოხებში გადახვევა - "გასვლა. ნაჩქარევად“, მუსიკოსებიდან - პირველ ვიოლინოზე დაკვრა - „გაუმჯობესება“; მეზღვაურებისგან - ყველა იალქნით - "სწრაფად".
ფრაზეოლოგიზმები, რომლებიც ჩვენს მეტყველებაში შემოვიდა ბიბლიიდან
ჩვენი თანამედროვე ენის ჩამოყალიბებას ძალიან დიდი დრო დასჭირდა, ამიტომ მასზე გავლენა იქონია არა მხოლოდ ზეპირმა ხალხურმა ხელოვნებამ, არამედ ჩვენი რწმენითაც.
როგორც ბიბლია გვეუბნება, იუდეველთა მრავალი წლის განმავლობაში უდაბნოში ხეტიალის დროს შიმშილობა მოხდა. ადამიანები დაიღუპებოდნენ, ზეციდან მათზე უცებ ვარდნა რომ არ დაეწყო. იგი ჰგავდა თანამედროვე სემოლინას, რომელმაც მიიღო სახელი იმ მანანის ხსოვნის გამო, რომელიც ღმერთმა ხალხს მისცა. ასე გაჩნდა გამოთქმა: მოიცადე, როგორც მანანა ზეციდან - "მოითმინე დიდხანს და ვნებიანად, იმედოვნებს სასწაულს", უდაბნოში ტირილის ხმა - "ფუჭი ზარები, რომლებიც უპასუხოდ რჩება" ეს გამოთქმა უძველესი დროიდან მოვიდა ჩვენთან. წვლილი შეიტანო - „რაღაც საკითხში რაც შეიძლება მეტი მონაწილეობა“ არის ევანგელისტური წარმოშობის გამოხატულება. ერთ-ერთი იგავი მოგვითხრობს ღარიბ ქვრივზე, რომელიც შემოწირულობების შეგროვებისას თასში მხოლოდ ორი პატარა მონეტა (ბერძნულად ტკიპა) ჩადო. მაგრამ მისი შემოწირულობის მოკრძალების მიუხედავად, ის უფრო დიდი და მნიშვნელოვანი აღმოჩნდა, ვიდრე ბევრი მდიდარი საჩუქარი, რადგან... გულიდან წამოვიდა.
3.2.4. ფოლკლორი
ბევრი ფრაზეოლოგიური ერთეულის სწავლა შეგვიძლია, როგორც უკვე ვთქვი, ზღაპრების კითხვით, მაგრამ თავად ზღაპრები იქცა ფრაზეოლოგიური ერთეულების წყაროდ. მაგალითად: ლიზა პატრიკეევნა - "ძალიან მზაკვარი ადამიანი", კაშჩეი უკვდავი - "გამხდარი და საშინელი ადამიანი" და ა.შ.
ანდაზებიდან და გამონათქვამებიდან წარმოიშვა ფრაზეოლოგიური ერთეულები, როგორიცაა ბებიამ ორად თქვა - „გაურკვეველი პასუხი“ ანდაზიდან: ბებია გაოცდა და ორში თქვა: ან წვიმს, ან თოვს, ან იქნება, ან არა; მგელს შეებრალა კვერნა - „მოჩვენებითი საწყალი“ ანდაზიდან: მგელმა შეიწყალა კვერნა, დაუტოვა კუდი და მანე; თავის თავში მეფის გარეშე - "უაზრო ადამიანი" ანდაზიდან: შენი გონება მეფეა შენს თავში. ანდაზები ან იყოფოდა ორ ნაწილად, ორ ფრაზეოლოგიურ ერთეულად, მაგრამ უფრო ხშირად ისინი უბრალოდ მცირდებოდა (არ იჯდე შენს ციგაში - ეს შენი ჩილა არ არის; თუ ორ კურდღელს დაედევნები - არც დაიჭირე - დევნა. ორი კურდღელი;
მას შემდეგ რაც გავარკვიე, საიდან მოვიდა ჩვენთან ფრაზეოლოგიური ერთეულები, დავიწყე მათი ძებნა ზღაპრებში. წავიკითხე ათი ზღაპარი.
ფრაზეოლოგიური ერთეულების გამოყენება რუსულ ხალხურ ზღაპრებში
არა.
ნაწარმოების სათაური
აღმოჩენილი ფრაზეოლოგიური ერთეულები
ფრაზების რაოდენობა
1
"ზღაპარი ვაშლებისა და ცოცხალი წყლის გაახალგაზრდავებაზე"
შორს, ოცდამეათე სამეფოში.
პური და მარილი.
ახლოსაა თუ შორს?
3
2
"ივანე - გლეხის შვილი და სასწაული იუდო"
არც ერთი ცოცხალი სული.
მან სასტიკ სიკვდილს გადასცა.
მე არ ვესროლე წმინდა ფალკონს, ნაადრევია ბუმბულის მოტეხვა.
ვინც სძლევს, დაიკვეხნის.
ისინი ისე ძლიერად მოხვდნენ, რომ მათ ირგვლივ დედამიწა კვნესოდა.
ბუზიც არ გაფრინდა.
იქნება ეს გრძელი თუ მოკლე მოგზაურობა.
7
3
"სივკა - ბურკა"
დიდ სამსახურს გავაკეთებ.
დადექით გაზქურაზე და დაასხით ნაცარი.
ძირფესვიანად ვიდექი.
ამის კვალი არ არის.
თავი ჩამოართვით მხრებს.
მისი ტანსაცმელი თხელია.
მხიარული დღესასწაული და ქორწილისთვის.
7
4
"მელა და დათვი"
ის ყველაფერს ისე წაშლის, როგორც არის.
ეს შენი საქმეა.
მომხდარის შესახებ ყველაფერი ნაპირზეა.
გინდა მოკვდე სამყაროსგან?
4
5
"ფინისტი - წმინდა ფალკონი"
დაწერილი სილამაზე.
შორეული მიწები.
მათ კარგი ფული გააკეთეს.
3
6
"მელა და წერო"
სლუპინგი არა მარილიანი
1
7
"წადი - არ ვიცი სად, მოიტანე - არ ვიცი რა."
ერთგულად მსახურობდა
1
8
"ივან ცარევიჩი და რუხი მგელი"
სირბილით აფრინდა.
თვალები არ დავხუჭე.
Მსოფლიოს გარშემო.
შორეულ სამეფოში, ოცდამეათე სახელმწიფოში.
ემსახურეთ რწმენით და ჭეშმარიტებით.
ცარიელი ხელებით.
6
9
"ნახევარი დათვი"
ხელი ჩამოართვეს.
ჩვენ დავასრულეთ საქმე.
შეთანხმება ფულზე უკეთესია.
დაღლილი და დაღლილი ვიყავი.
თუ გშია, ჯობია გვერდზე იწვა.
5
10
"ფაქიზი"
სულებს სდებდნენ.
ერთი ყურით შეუშვა და მეორე ყურით გამოსულიყო.
ამოიღეთ და დადეთ.
მშიერი და ჭვავის პური ჯანჯაფილისთვის.
ეს ნამუშევარი ჩემთვის ძალიან საინტერესო აღმოჩნდა და ჩემი მშობლების დახმარებით მოვამზადე პრეზენტაცია თანაკლასელებისთვის, რათა მეჩვენებინა, რამდენად მდიდარია რუსული ზღაპრები ფრაზეოლოგიურ ერთეულებში.
3.4. გამოკითხვისა და გასაუბრების შედეგები
ამ ნამუშევრების შესწავლისას აღმოვაჩინე, რომ მათში საკმაოდ ხშირად ჩნდება ფრაზეოლოგიური ერთეულები. შემდეგ დავინტერესდი იმ გამონათქვამების მნიშვნელობით, რაც აქამდე არასდროს მინახავს და იცოდნენ თუ არა ჩემმა თანატოლებმა და უფროსებმა ფრაზეოლოგიური ერთეულების მნიშვნელობა და იყენებდნენ თუ არა მათ მეტყველებაში. ამისთვის ჩავატარე გამოკითხვა ჩემს 19 თანაკლასელში და 11 ზრდასრული. კითხვარში თქვენ უნდა უპასუხოთ:
- იცით რა არის ფრაზეოლოგიური ერთეულები;
- რამდენად ხშირად ხვდებით მათ წიგნებში;
- დაასრულეთ ფრაზეოლოგიური ერთეულები სწორი სიტყვის არჩევით;
- ერთი სიტყვით განსაზღვრეთ რამდენიმე ფრაზეოლოგიური ერთეული;
- მოიყვანეთ რამდენიმე მაგალითი.
მშობლებისა და მასწავლებლის დახმარებით გავაანალიზე კითხვარებიდან მიღებული მონაცემები. ჩვენ შევარჩიეთ შემდეგი შეფასების კრიტერიუმები (დანართი 1, 2).
მიღებული იქნა შემდეგი შედეგები:
გამოკითხვამ აჩვენა, რომ ბავშვების უმრავლესობას ესმის ხშირად გამოყენებული ფრაზეოლოგიური ერთეულების მნიშვნელობა (როგორიცაა: „ძალა არ ამოგეწურა“, „პირი დახუჭე“, „დაჯექი ხელებით“), უფრო იშვიათი („კატები ხახუნებიან. გულში“, „ძვლების რეცხვა“, „ლასების სიმკვეთრე“) გაჩნდა სირთულეები. ბავშვებს ყოველთვის საკუთარი სიტყვებით არ შეუძლიათ ახსნან რას ნიშნავს გამოთქმა (მაგალითად: „ძვლების დაბანა“ - თავიდან დაწყება; გადაკეთება; დაისვენეთ "კატები გულში იფხრიან" - მე უკვე დავიღალე ყველაფრისგან) ან მათ ეს ესმით პირდაპირი, პირდაპირი გაგებით ("დაიბანეთ ძვლები" - დაიბანეთ ხელები და ფეხები; კარგად დაიბანეთ; "დაჯექი" - არ არის საჭირო კლასში თამაში).
ზრდასრულ თაობას ესმის ფრაზეოლოგიური ერთეულების მნიშვნელობა და იყენებს მათ ყოველდღიურ ცხოვრებაში.
საინტერესო იყო ბავშვებისა და უფროსების მსჯელობა, თუ როგორ ესმით გარკვეული ფრაზეოლოგიური ერთეულები. გამოვკითხე სხვადასხვა ასაკის 3 ზრდასრული და 19 ბავშვი. ინტერვიუები ჩატარდა რესპონდენტთა თანხმობით და მათ თავად აირჩიეს ფრაზეოლოგიური ერთეულები ახსნისთვის. ამ გამოკითხვის შედეგები ასეთი იყო:
ამ კვლევამ აჩვენა, რომ ჯერ კიდევ არის გასაკეთებელი. და მე ვფიქრობ, რომ ბიჭებს აინტერესებთ იცოდნენ გამონათქვამების მნიშვნელობა, რომელთა ახსნა მათ გამოკითხვის დროს გაუჭირდათ. ამიტომ მოვამზადე და ვაჩვენე პრეზენტაცია ფრაზეოლოგიური ერთეულების შესახებ.
გამოთქმა არ აქვს მარილიანი ლპობა იმ დროიდან მოდის, როდესაც რუსეთში მარილი ძალიან ძვირი ღირდა. მისასალმებელ სტუმარს სუფრაზე მარილით აძლევდნენ საჭმელს, მაგრამ არასასურველ სტუმარს შეიძლება საერთოდ არ მიეღო მარილი და დატოვოს "უმარილო (ანუ მარილის გარეშე) სლუკუნით".
შორეულ სამეფოში, ოცდამეათე სახელმწიფოში - ზღაპრების უმეტესობაში, განსაკუთრებით გვიანდელი პერიოდის, ეს სიტყვები ჩვეულებრივ და ნაცნობ გამონათქვამად გამოიყენებოდა. მაგრამ, ზოგადად, ეს არის მანძილის განსაზღვრა იმ ადგილამდე, სადაც მოხდა მოვლენები. და უფრო ზუსტად, რამდენი დრო დასჭირდება იქ მისასვლელად. შორეული მიწები სხვა არაფერია, თუ არა რიცხვი 27 (3 x 9 = 27). ეს არის დღეების რაოდენობა, ძველი კალენდრის მიხედვით, რომ გრძელდებოდა მთვარის თვე. ეს ნიშნავს, რომ ზუსტად ამდენი დღე მოგვიწევს სიარული. მაგრამ ოცდამეათე სახელმწიფო - ეს გამოთქმა მოვიდა გლეხებისგან. ათზე მეტს ვერ ითვლიდნენ. ამიტომ, სამჯერ ათი ნიშნავს, რომ ადგილი იმდენად შორსაა, რომ იქ მოხვედრა უბრალოდ შეუძლებელია.
შედით ხვრელში („პროსაკი“ არის საბაგირო მანქანა, რომელზედაც თოკები იყო დაგრეხილი, რაც წარმოადგენს თოკების გრძელ ქსელს). სინამდვილეში, ასეთ არეულობაში მოხვედრა ნიშნავდა ან ტანსაცმლის დაკარგვას, თმის ნაჭერს ან თუნდაც სიცოცხლეს.
Wash the bones - ფრაზეოლოგიური ფრაზა wash the bones სინონიმია ჭორაობა, ცილისწამება, ვინმეს შესახებ ჭორაობა. რა შუაშია ძვლები? თუ არ გეშინიათ, მაშინ მოუსმინეთ გამოდის, რომ ეს ფრაზა დაკავშირებულია ეგრეთ წოდებულ მეორეხარისხოვან დაკრძალვის რიტუალთან, რომელიც ძველ დროში არსებობდა სლავებში. დაკრძალვიდან რამდენიმე წლის შემდეგ, მიცვალებულის სულის გასაწმენდად და მისგან შელოცვის მოსაშორებლად, გათხრილი ნაშთები (ანუ ძვლები) გარეცხეს. ამ რიტუალს თან ახლდა გარდაცვლილის მოგონებები, მისი ხასიათის, ქმედებებისა და საქციელის შეფასებები. ამრიგად, გამოთქმას ძვლების დაბანა თავდაპირველად ჰქონდა ყველაზე პირდაპირი, პირდაპირი მნიშვნელობა და მხოლოდ დროთა განმავლობაში გადაიფიქრა იგი გადატანითი მნიშვნელობით.
მოხატული სილამაზე - სიტყვა "დაწერილი" მომდინარეობს ზმნიდან "წერო", რომელსაც გარდა ძირითადი მნიშვნელობისა - ტექსტის დაწერა - ფუნჯთან ასოცირებული სხვა მნიშვნელობა აქვს. გახსოვთ სიტყვა "ხატის მხატვარი"? ნახატებიც ზეთებითაა დახატული და არა შეღებილი. აქედან მოდის გამოთქმა "დაწერილი სილამაზე", ანუ სილამაზე ხარვეზების გარეშე, როგორც სურათზე.
ბალუსტერების გამკაცრება - ადრე ეს გამოთქმა ნიშნავდა ელეგანტური, ლამაზი, მორთული (ბალუსტერების მსგავსად) საუბრის ჩატარებას. ლიასი (ბალუსტერები) მოაჯირის ფიგურული სვეტებია ვერანდაზე, მხოლოდ ნამდვილ ოსტატს შეეძლო ასეთი სილამაზის გაკეთება. ალბათ, თავიდან „ბალუსტერების სიმკვეთრე“ ელეგანტური საუბრის ჩატარებას გულისხმობდა. და ასეთი საუბრის წარმართვაში გამოცდილი ადამიანების რიცხვი სულ უფრო და უფრო მცირდებოდა. ასე რომ, ეს გამოთქმა ცარიელ ლაპარაკს ნიშნავდა.
დასკვნა
ამრიგად, კვლევის მსვლელობისას გავაანალიზე რუსული ხალხური ზღაპრები და ფრაზეოლოგიური ერთეულების გაჩენის წყაროები. სტუდენტებისა და მოზარდების გამოკითხვების ჩატარების შემდეგ, კითხვარებისა და ინტერვიუების შედეგების გაანალიზების შემდეგ, მივედი შემდეგ დასკვნამდე:
1. რუსულ ხალხურ ზღაპრებში ხშირად გვხვდება ფრაზეოლოგიური ერთეულები.
2. რუსული ფრაზეოლოგიური ერთეულების უმეტესობა წარმოიშვა ადამიანის ყოველდღიური ცხოვრებიდან, მისი ყოველდღიური საზრუნავიდან და ხელოსნების მეტყველებიდან. ასევე, თავად ზღაპრები გახდა ფრაზეოლოგიური ერთეულების წყარო.
3. ბავშვებს ზოგადად ესმით ფრაზეოლოგიური ერთეულების მნიშვნელობა, მაგრამ შერჩევით. ვერც ერთმა გამოკითხულმა ბავშვმა ვერ ახსნა კითხვარში შემოთავაზებული ყველა ფრაზეოლოგიური ერთეულის მნიშვნელობა. მოზარდები კარგად ფლობენ ფრაზეოლოგიურ ერთეულებს და იყენებენ მათ ყოველდღიურ ცხოვრებაში.
ამრიგად, ჩემი ვარაუდი, რომ თუ ჩვენ გვეცოდინება ხშირად გამოყენებული ფრაზეოლოგიური ერთეულების მნიშვნელობა, შევძლებთ მათ სწორად გამოყენებას მეტყველებაში, ჩვენი ლექსიკა გაიზრდება და სხვადასხვა ტექსტების გაგება უფრო ადვილი იქნება.
და დასასრულს, მინდა ვთქვა, რომ ჩემს მიერ შესრულებული სამუშაოს შემდეგ, დავიწყე უფრო მჭიდროდ მოსმენა სხვადასხვა ადამიანების მეტყველება, ყურადღება მიმექცია მათ მიერ ასეთი გამონათქვამების გამოყენებაზე. მე თვითონ გამიჩნდა ინტერესი ჩვენი ენის მიმართ. კიდევ რას მალავს ის თავის თავში უჩვეულო და გაუგებარ? ბოლოს და ბოლოს, მას, ალბათ, ჯერ კიდევ აქვს ბევრი საიდუმლო, რომლის გამჟღავნებაც მე და ჩემმა თანატოლებმა შეგვეძლო.
ბიბლიოგრაფია:
ანიკინი V.P. რუსული ხალხური ზღაპარი. - მ.: განათლება, 1977 წ.
ვედერნიკოვა ნ.მ. რუსული ხალხური ზღაპარი. - მ.: "მეცნიერება", 1975 წ.
პომერანცევა E.V.. რუსული ხალხური ზღაპარი. მ., 1983 წ.
პროპ V.Ya. ზღაპრის ისტორიული ფესვები - მ., 1976 წ.
ვარდების T.V. "დიდი ფრაზეოლოგიური ლექსიკონი ბავშვებისთვის" გამოდ. Olma-press 2008 წ.
ფრაზების წიგნი. კომპ. ნ.ვ. ტომაშევსკაია. რედ. ექსმო 2011 წ.
რუსული ზღაპრები. ეპოსები. კოლექცია. M. 1993 წ.
საყვარელი რუსული ზღაპრები. კოლექცია. M. 2010 წ.
მოხუცი ერთი წლისაა. ზღაპრები და ანდაზები. და. დალი
ოჟეგოვი ს.ი. და შვედოვა ნ.იუ. რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი. M. 1996 წ
13 PAGE \* MERGEFORMAT 141215
ზღაპარი ფრაზეოლოგიური მონაცვლეობიდან.
ჩვენ შევადგინეთ ზღაპარი რეგიონალური სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციისთვის "სამყარო ბავშვების თვალით", სადაც გამარჯვებული ჩემი სტუდენტი ნასტია აკულოვა გახდა. ზღაპრის გამოყენება შესაძლებელია რუსული ენის გაკვეთილებზე თემის „ფრაზეოლოგიური ერთეულების“ შესწავლისას.მასალის აღწერა:ეს მასალა დააინტერესებს დაწყებითი კლასების მასწავლებლებს, რუსული ენისა და ლიტერატურის საშუალო დონის მასწავლებლებს. ამ ზღაპრის გამოყენება რუსული ენის გაკვეთილებზე საშუალებას გაძლევთ განავითაროთ ლექსიკური უნარები თემაზე „ფრაზეოლოგიური ერთეულები“ და განავითაროთ ინტერესი რუსული ენის შესწავლის მიმართ.
სამიზნე: ზღაპრების გამოყენება ბავშვების განვითარებასა და აღზრდაში.
Დავალებები:განივითაროს ლექსიკური და გრამატიკული უნარები თემაზე „ფრაზეოლოგიური ერთეულები“, ჩამოაყალიბოს და განავითაროს ინტერესი რუსული ენის შესწავლის მიმართ, განავითაროს მოსწავლეთა შემოქმედებითი შესაძლებლობები, წარმოსახვა, მეხსიერება, ყურადღება და ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების განვითარება.
ზღაპარი ზღარბი - მამაცი გული.
დიდი ხნის წინ, ჭაობის ბუჩქზე მდებარე პატარა ტყეში ცხოვრობდა ძალიან კეთილი, წესიერი ზღარბი. ისინი ცხოვრობდნენ სუფთა სინდისით, რადგან არავის ბორბლებში არ ჩაუდებდნენ ლაპარაკს, არავის ატყუებდნენ და ცხვირს არ აყოლებდნენ სხვის საქმეებში. და ამიტომ ბედმაც კი გაიღიმა მას.
ზღარბს კი მარწყვის ნაჭერი ჰქონდა. დილიდან საღამომდე დაუღალავად მუშაობდა. და სურნელოვანი მარწყვი იქ გაიზარდა, უფრო გემრიელი არაფერი იყო მთელ მსოფლიოში.
ზღარბი ყველა ვაჭრობის ჯეკი იყო, მარწყვის ისეთ საოცარ მურაბას ამზადებდა, რომ უბრალოდ თითებს ილოკავდით. და როცა მათ პატარა ზღარბებს და კურდღლებს ვუმასპინძლდი, სული მიხაროდა.
ერთ დღეს ზღარბი მივიდა მარწყვის მდელოზე და დაინახა უზარმაზარი გაბრაზებული ლოკოკინა, რომელმაც ყველა მარწყვი შეჭამა. მისი სული ქუსლებში ჩაიძირა და შევარდა, რაც შეიძლება სწრაფად გაეშვა ტყეში, დაეცა ბალახზე და აფრქვევდა შიშისა და წყენის ცეცხლმოკიდებულ ცრემლებს. ზღარბს ძალიან ეშინოდა ლოკოკინების. ზღარბი ყოველ ღამე ზღარბის ღმერთს თხოვდა, რომ მამაცი გული მისცე.
სამი წელიც არ გასულა, ზღარბმა ძალიან გაბედულად გაიღვიძა. მარწყვის მდელოსკენ გაიქცა, ისე სწრაფად, რომ მხოლოდ ქუსლებმა გაუბრწყინდა, მივარდა უზარმაზარ ბოროტ ლოკოკინას და შეჭამა.
და ზღარბმა დაიწყო კარგად ცხოვრება და კარგი ფულის გამომუშავება მარწყვის მდელოზე ორჯერ მეტი მარწყვი დაიბადა, ისინი უკეთესები გახდნენ, და მათი შემხედვარე ზღარბს სული გაუხარდა.
ზღარბივით მამაცმა გულმა იპოვა თავისი სული.
გარკვეულ სამეფოში ზღარბის შტატში ცხოვრობდა პრინცესა ეჟანა, ზღარბის მეფის ქალიშვილი.
და ის ძალიან, ძალიან მსუქანი იყო. ყველა აციებდა მას: მსუქანი ზღარბი. სირცხვილი იყო მისთვის და
იგი იღრიალა სამ ნაკადად და დატბორა მთელი ზღარბის სამეფო ანთებული ცრემლებით.
შემდეგ ზღარბის მეფემ გამოსცა განკარგულება: ვინც ეჟანას გააცინებს და ჭარბ წონას ათავისუფლებს, მას ცოლად მიიღებს და სამეფოს ნახევარსაც.
იმ სამეფო-სახელმწიფოში მამაცი გულის ზღარბი ცხოვრობდა და ცხოვრობდა და არ იცოდა მწუხარება.
ერთ დღეს ის მარწყვის გასაყიდად ბაზრობაზე წავიდა და იქ დაინახა ზღარბი პრინცესა.
ეჟანნუ. ისე მოეწონა, რომ თავზარდამცემი შეუყვარდა.
ზღარბი ბაზრობიდან სახლში მიდის და თავი ჩამოჰკიდებს, სამყარო პრინცესას გარეშე ლამაზი არ არის. და მისკენ არის რქიანი ლოკოკინა კვადრატული ბორბლებიანი ეტლზე შეკრული და გლუხნია და სკულოვნია ცხენივით სხედან მასზე. ყრუ ქალს არაფერი ესმის და ყვირის: „ჰა? Რა?" მაგრამ სკულოვნია აგრძელებს წუწუნს და კაპრიზულს და სდევს ლოკოკინას კაკლის ჯოხით. ყვავები დაფრინავენ მათზე და კვდებიან სიცილით. ზღარბი Braveheart-მა დიდი ჯოხი აიღო და ყველა ყვავები გააძევა. გლუჰნიამ და სკულოვნიამ მადლობა გადაუხადეს მას და ჰკითხეს, რატომ იყავი ასე მოწყენილი. ზღარბმა უამბო მათ თავისი უბედურების შესახებ. გლუხნიამ და სკულოვნიამ გადაწყვიტეს დახმარებოდნენ მას. შემოატრიალეს ლოკოკინა და წავიდნენ ზღარბი მეფის სასახლეში. როდესაც ისინი მიდიან, ისინი მღერიან სიმღერას: "ეს ზარბაზნებაა, ცხენი და ირემი ტრიალებენ, რქიანი ლოკოკინა ღიმილს აძლევს მოწყენილს".
ეჟანამ ისინი ფანჯრიდან დაინახა, ჩაიცინა და ცრემლები მოიწმინდა. ზღარბმა მას მარწყვის დიეტა დაუნიშნა და ერთ თვეში ეჟანა კვიპაროსივით გამხდარი გახდა.
დახმარებისთვის მადლიერების ნიშნად მან გლუხნას სმენის აპარატი მისცა, ხოლო სკულოვნას პიტნის წვეთები. ყრუ ქალმა ყველაფრის მოსმენა დაიწყო, სკულოვნიამ კი ტირილი და ახირება შეწყვიტა.
ისეთი სიხარულით ზღარბების მეფემ მთელი ზღარბის სამყარო მოაწყო, ზღარბს სამეფოს ნახევარი მისცა და ეჟანა ცოლად მისცა, მათ დაიწყეს კარგად ცხოვრება და კარგი ფულის გამომუშავება.
დამუშავების პროცესში 2 კლასის მოსწავლეები "B" MKOU მე-6 საშუალო სკოლა
ლიდერები კოზლოვა ს.მ.
სტეჩკინა ს.ს.
ფროლოვო 2012 წ
ხავროშეჭკა
მსოფლიოში არიან ადამიანები კარგი, ყველასათვის ღია გონებით, არის უარესებიც არიან ისეთებიც, რომლებსაც არ რცხვენიათ ძმის.
ასე დასრულდა თინი – ხავროშეჩკა. ის დარჩა ობოლი, მარტო - მარტო. ამ ხალხმა წაიყვანა, კვებავდა და ის ზედმეტად დატვირთულია, დასვენების დრო არ აქვს: ქსოვს, ტრიალებს, ასუფთავებს, ყველაფერზე პასუხისმგებელია. მე მომიწია მუშაობა მანამ, სანამ ოფლიანობა არ მომიწია.
და მის პატრონს ჰყავდა სამი ქალიშვილი, ყველა ერთი და იგივე ტესტიდან. უფროსს ცალთვალა ერქვა, შუას - ორთვალა, ხოლო პატარას - სამთვალა.
ქალიშვილებმა მხოლოდ ის იცოდნენ, რომ ჭიშკართან ჯდომა, ქუჩას შეხედა, ითამაშე სულელი. და კროშეჩკა - ხავროშეჩკა მათზე დაუღალავად მუშაობდა: შემოაფარა, დატრიალდა და ქსოვდა მათთვის - და არასდროს მსმენია კეთილი სიტყვა.
ადრე თინი - ხავროშეჩკა - გამოდიოდა მინდორში, ჩაეხუტებოდა თავის წვეტიან ძროხას, წევდა კისერზე და ეუბნებოდა, რა უჭირდა ცხოვრება - ცხოვრება. დედინაცვალი არ მაძლევს სიცოცხლეს:
დედა ძროხა! მცემდნენ და მსაყვედურობდნენ პურს არ მაძლევენ, ტირილს არ ეუბნებიან. ხვალისთვის მიბრძანეს დაწნულიყო, ქსოვა, გათეთრება და ხუთი ფუნტი მილებში გადაგლეჯა.
და ძროხამ უპასუხა:
წითელ ქალწულო, ერთ ყურში ჩამიდე და მეორედან გამოდი - ყველაფერი კარგად იქნება შეგნებულად შესრულებული.
და ასე ახდა. ხავროშეჩკა ძროხის ერთ ყურში მოერგება, მეორიდან გამოვა - ყველაფერი მზადაა: ნაქსოვი, გათეთრებული და მილებში შემოხვეული.
ის ტილოებს მფლობელს წაიღებს. ის შეხედავს, ღრიალებს, მალავს მკერდში და თინი ხავროშეჩკას კიდევ უფრო მეტ სამუშაოს მისცემს, არ იცის საზღვრები.
ხავროშეჩკა ისევ ძროხასთან მოვა, ჩაეხუტება, ჩაეხუტება, ერთ ყურში ჩაუვარდება, მეორედან გამოვა და რაც მოამზადა, წაიღებს და მიუტანს ბედიას.
ასე დაუძახა დიასახლისმა თავის ქალიშვილს ცალთვალა და უთხრა:
ობოლის თავთან არევადა გაარკვიე, ვინ ეხმარება ობლებს: და ქსოვს, ტრიალებს და ახვევს მილებს?
ცალთვალა წავიდა ხავროშეჩკასთან ერთად ტყეში, წავიდა მასთან მინდორში, მაგრამ დაავიწყდა დედის ბრძანება ( გაფრინდა ჩემი თავიდან). მზეზე გამოაცხო და ბალახზე დაწვა. და ხავროშეჩკა ამბობს:
დაიძინე, პატარა თვალი, დაიძინე, პატარა თვალი!
პატარა თვალს და ცალთვალას ჩაეძინა. სანამ ცალთვალა ეძინა, პატარა ძროხა ყველაფერს ქსოვდა, შეათეთრა და მილებში გააგორა.
ასე რომ, დიასახლისმა ვერაფერი გაარკვია და გაუგზავნა მეორე ქალიშვილი, ორი თვალი:
ჩემი კარგი ქალიშვილი, ჩემი ლამაზი ქალიშვილი, ობოლის თავთან არევადა გაარკვიე ვინ ეხმარება ობლებს?
ორი თვალი წავიდა ხავროშეჩკასთან, დაავიწყდა დედის ბრძანება ( გაფრინდა ჩემი თავიდან). მზეზე გახურდა და ბალახზე დაწვა. და ხავროშეჩკას აკვნები:
დაიძინე, პატარა საყურე, დაიძინე, სხვა!
ორი თვალი თვალები და დახუჭული. პატარა ძროხამ მოქსოვა, გაათეთრა, მილებში გააგორა და ორ თვალს მაინც ეძინა.
Მოხუცი ქალი ბრაზი იპყრობს, მესამე დღეს გაუგზავნა თავისი მესამე ქალიშვილი, სამი თვალი და ობოლი კიდევ უფრო მეტი სამუშაო მისცა.
სამთვალა ახტა და ახტა, მზეზე დაიღალა და ბალახზე დაეცა. ხავროშეჩკა მღერის:
დაიძინე, პატარა საყურე, დაიძინე, სხვა! და დამავიწყდა მესამე თვალი.
სამთვალიდან ორს ჩაეძინა, მესამეს კი უყურებს და ხედავს ყველაფერს: როგორ ჩასვა ძროხის ერთ-ერთ ყურში ხავროშეჩკა, მეორედან ამოვიდა და მზა ტილოები აიღო.
სამი თვალი სახლში დაბრუნდა და დედას ყველაფერი უამბო.
Მოხუცი ქალი მიხარია, მიხარიამეორე დღეს ქმართან მივიდა:
დაკალით ჯიბე ძროხა!
Მოხუცი კაცი და ამ გზით და ამ გზით:
რას აკეთებ, მოხუცი? ეს შენს გონებაშია??! ძროხა ახალგაზრდა და კარგია!
გაჭრა და ეს ყველაფერია! ამოიღეთ სული მისგან!
Არაფერია გასაკეთებელი. მოხუცმა დანის სიმკვეთრე დაიწყო. ამას მიხვდა ხავროშეჩკა, მინდორში გავარდა, ჭრელ ძროხას მოეხვია და უთხრა:
დედა ძროხა! შენი გაჭრა უნდათ.
და ძროხა პასუხობს მას:
Და შენ, წითელი ქალწული, ნუ ჭამ ჩემს ხორცს, ოღონდ შეაგროვე ჩემი ძვლები, შეკრა ცხვირსახოცი, დამარხე ბაღში და არასოდეს დამივიწყო: ყოველ დილით ძვლები წყლით მორწყე.
მოხუცმა ძროხა მოკლა. ხავროშეჩკამ ყველაფერი გააკეთა, რაც ძროხამ უანდერძა: ვშიმშილობდი, ხორცს პირში არ ჩავუდებდი, დამარხა მისი ძვლები და ყოველდღე რწყავდა ბაღში.
და მათგან ვაშლის ხე გაიზარდა, შეხედე რა არის ეს, სული უხარია! მასზე ვაშლები ეკიდება, ოქროს ფოთლები შრიალებენ, ვერცხლის ტოტები იღუნება. ვინც მანქანით ჩერდება, თვალწარმტაცი. ვინც ახლოს გადის, ათვალიერებს.
რამდენი დრო გავიდა, თქვენ არასოდეს იცით, - ერთთვალა, ორთვალა და სამთვალა დადიოდა ერთხელ ბაღში. ამ დროს ძლიერი მამაკაცი მანქანით მიდიოდა - მნიშვნელოვანი ფრინველი- მდიდარი, ხვეული, ახალგაზრდა. ბაღში წვნიანი ვაშლები დავინახე და გოგოების შეხება დავიწყე:
მშვენიერი გოგონა, რომელიც ვაშლს მომიტანს, ვაშლს მომცემს გათხოვდი და წადი.
სამი და მივარდა ერთი მეორის წინვაშლის ხემდე.
და ვაშლები ეკიდა დაბალი, შენი მკლავების ქვეშ, შემდეგ კი ადგნენ მაღლა, ჩვენს თავზე შორს.
დებს უნდოდათ ჩამოეგდოთ – ფოთლებს თვალებში ჩაეძინათ, – ყლორტებმა ლენტები გაშალეს. არ აქვს მნიშვნელობა როგორ იბრძოდნენ ან ჩქარობდნენ- ხელები დახიეს, მაგრამ ვერ მიაღწიეს. ასე რომ, ჩვენ არაფერი დავრჩით.
ავიდა ხავროშეჩკა - ტოტები დაემხო და ვაშლები მისკენ დაეცა,ისინი თქვენს ხელში გადადიან. მან იმ ძლიერ კაცს საჭმელად გაუმასპინძლდა და მან ცოლად მოიყვანა. და მან კარგად დაიწყო ცხოვრება, სირცხვილია არ იცოდე, ქრისტეს მსგავსად მის წიაღში.
2 "B" კლასი MKOU მე-6 საშუალო სკოლა, ფროლოვო
კრებულში წარმოდგენილია რუსული ხალხური ზღაპრები "კოლობოკი", "ნაცემს გაუმართლა, რომ არ სცემეს", "მელა და წერო", "პიკის ბრძანებით", "ცულიდან მუშტი", "ჰავროშეჩკა", დამუშავებული მე-2 კლასის მოსწავლეების მიერ მასწავლებლების ხელმძღვანელობით, რომელიც მოიცავს უამრავ ფრაზეოლოგიურ ერთეულს. Ეს საინტერესოა!
რუსული ხალხური ზღაპრები
სტუდენტების მომზადებაში
2 "B" CLASS MKOU No6 საშუალო სკოლა
ლიდერები კოზლოვა ს.მ.
სტეჩკინა ს.ს.
ფროლოვო 2012 წ
ხავროშეჭკა
მსოფლიოში არიან ადამიანებიკარგი, ყველასათვის ღია გონებით, არის უარესებიც არიან ისეთებიც, რომლებსაც არ რცხვენიათ ძმის.
ასე დასრულდა თინი – ხავროშეჩკა. ის დარჩაობოლი, მარტო - მარტო. ამ ხალხმა წაიყვანა, კვებავდა დაის ზედმეტად დატვირთულია, დასვენების დრო არ აქვს: ქსოვს, ტრიალებს, ასუფთავებს, ყველაფერზე პასუხისმგებელია.მე მომიწია მუშაობა მანამ, სანამ ოფლიანობა არ მომიწია.
და მის პატრონს ჰყავდა სამი ქალიშვილი,ყველა ერთი და იგივე ტესტიდან. უფროსს ცალთვალა ერქვა, შუას - ორთვალა, ხოლო პატარას - სამთვალა.
ქალიშვილებმა მხოლოდ ის იცოდნენ, რომ ჭიშკართან ჯდომა, ქუჩას შეხედა,ითამაშე სულელი . და კროშეჩკა - ხავროშეჩკა მათზედაუღალავად მუშაობდა: შემოაფარა, დატრიალდა და ქსოვდა მათთვის - დაარასოდეს მომისმენია კეთილი სიტყვა.
ადრე თინი - ხავროშეჩკა - გამოდიოდა მინდორში, ჩაეხუტებოდა თავის წვეტიან ძროხას, წევდა კისერზე და ეუბნებოდა, რა უჭირდა ცხოვრება - ცხოვრება.დედინაცვალი არ მაძლევს სიცოცხლეს:
დედა ძროხა! მცემენ და მსაყვედურობენ,პურს არ მაძლევენ , ტირილს არ ეუბნებიან. ხვალისთვის მიბრძანეს დაწნულიყო, ქსოვა, გათეთრება და ხუთი ფუნტი მილებში გადაგლეჯა.
და ძროხამ უპასუხა:
წითელ ქალწულო, ერთ ყურში ჩამიდე და მეორედან გამოდი - ყველაფერი კარგად იქნება.შეგნებულად შესრულებული.
და ასე ახდა. ხავროშეჩკა ძროხის ერთ ყურში მოხვდება, მეორიდან გამოვა - ყველაფერი მზადაა: ნაქსოვი, გათეთრებული და მილებში შემოხვეული.
ის ტილოებს მფლობელს წაიღებს. ის შეხედავს, ღრიალებს, მალავს მკერდში და თინი ხავროშეჩკას კიდევ უფრო მეტ სამუშაოს მისცემს,არ იცის ზომები.
ხავროშეჩკა ისევ ძროხასთან მოვა, ჩაეხუტება, ჩაეხუტება, ერთ ყურში ჩაუვარდება, მეორედან გამოვა და რაც მოამზადა, წაიღებს და მიუტანს ბედიას.
ასე დაუძახა დიასახლისმა თავის ქალიშვილს ცალთვალა და უთხრა:
ობოლის თავთან არევადა გაარკვიე, ვინ ეხმარება ობლებს: და ქსოვს, ტრიალებს და ახვევს მილებს?
ცალთვალა წავიდა ხავროშეჩკასთან ერთად ტყეში, წავიდა მასთან მინდორში, მაგრამ დაავიწყდა დედის ბრძანება (გაფრინდა ჩემი თავიდან). მზეზე გამოაცხო და ბალახზე დაწვა. და ხავროშეჩკა ამბობს:
დაიძინე, პატარა თვალი, დაიძინე, პატარა თვალი!
პატარა თვალს და ცალთვალას ჩაეძინა. სანამ ცალთვალა ეძინა, პატარა ძროხა ყველაფერს ქსოვდა, შეათეთრა და მილებში გააგორა.
ასე რომ, დიასახლისმა ვერაფერი გაარკვია და გაუგზავნა მეორე ქალიშვილი, ორი თვალი:
ჩემი კარგი ქალიშვილი, ჩემი ლამაზი ქალიშვილი,ობოლის თავთან არევადა გაარკვიე ვინ ეხმარება ობლებს?
ორი თვალი წავიდა ხავროშეჩკასთან, დაავიწყდა დედის ბრძანება (გაფრინდა ჩემი თავიდან). მზეზე გახურდა და ბალახზე დაწვა. და ხავროშეჩკას აკვნები:
დაიძინე, პატარა საყურე, დაიძინე, სხვა!
ორთვალა და დახუჭული თვალები . პატარა ძროხამ მოქსოვა, გაათეთრა, მილებში გააგორა და ორ თვალს მაინც ეძინა.
მოხუცი ქალი ბრაზდება , მესამე დღეს გაუგზავნა თავისი მესამე ქალიშვილი, სამი თვალი და ობოლი კიდევ უფრო მეტი სამუშაო მისცა.
სამთვალა ახტა და ახტა, მზეზე დაიღალა და ბალახზე დაეცა. ხავროშეჩკა მღერის:
დაიძინე, პატარა საყურე, დაიძინე, სხვა! და დამავიწყდა მესამე თვალი.
სამთვალიდან ორს ჩაეძინა, მესამეს კი უყურებს და ხედავს ყველაფერს: როგორ ჩასვა ძროხის ერთ-ერთ ყურში ხავროშეჩკა, მეორედან ამოვიდა და მზა ტილოები აიღო.
სამი თვალი სახლში დაბრუნდა და დედას ყველაფერი უამბო.
მოხუცი ქალი ძალიან ბედნიერია მეორე დღეს ქმართან მივიდა:
დაკალით ჯიბე ძროხა!
მოხუცი აქეთ-იქით:
რას აკეთებ, მოხუცი?ეს შენს გონებაშია? ?! ძროხა ახალგაზრდა და კარგია!
გაჭრა და ეს ყველაფერია!ამოიღეთ სული მისგან!
Არაფერია გასაკეთებელი . მოხუცმა დანის სიმკვეთრე დაიწყო. ამას მიხვდა ხავროშეჩკა, მინდორში გავარდა, წვეტიან ძროხას მოეხვია და უთხრა:
დედა ძროხა! შენი გაჭრა უნდათ.
და ძროხა პასუხობს მას:
შენ კი, წითელ ქალწულო , ნუ ჭამ ჩემს ხორცს, ოღონდ შეაგროვე ჩემი ძვლები, შეკრა ცხვირსახოცი, დამარხე ბაღში და არასოდეს დამივიწყო: ყოველ დილით ძვლები წყლით მორწყე.
მოხუცმა ძროხა მოკლა. ხავროშეჩკამ ყველაფერი გააკეთა, რაც ძროხამ უანდერძა:ვშიმშილობდი, ხორცს პირში არ ჩავუდებდი, დამარხა მისი ძვლები და ყოველდღე რწყავდა ბაღში.
და მათგან ვაშლის ხე გაიზარდა, შეხედე რა არის ეს,სული უხარია ! მასზე ვაშლები ეკიდა, ოქროს ფოთლები შრიალებენ, ვერცხლის ტოტები იღუნება. ვინც მანქანით ჩერდება,თვალწარმტაცი . ვინც ახლოს გადის, ათვალიერებს.
რამდენი დრო გავიდა, თქვენ არასოდეს იცით, - ერთთვალა, ორთვალა და სამთვალა დადიოდა ერთხელ ბაღში. ამ დროს ძლიერი მამაკაცი მანქანით მიდიოდა -მნიშვნელოვანი ფრინველი - მდიდარი, ხვეული, ახალგაზრდა. ბაღში წვნიანი ვაშლები დავინახე და გოგოების შეხება დავიწყე:
მშვენიერი გოგონა, რომელიც ვაშლს მომიტანს, ვაშლს მომცემსგათხოვდი და წადი.
სამი და მივარდაერთი მეორის წინვაშლის ხემდე.
და ვაშლები ეკიდადაბალი, შენი მკლავების ქვეშ, შემდეგ კი ადგნენმაღლა, ჩვენს თავზე შორს.
დებს უნდოდათ ჩამოეგდოთ – ფოთლებს თვალებში ჩაეძინათ, – ყლორტებმა ლენტები გაშალეს.არ აქვს მნიშვნელობა როგორ იბრძოდნენ ან ჩქარობდნენ- ხელები დახიეს, მაგრამ ვერ მიაღწიეს.ასე რომ, ჩვენ არაფერი დავრჩით.
ხავროშეჩკა ავიდა - ტოტები დაუქნია და ვაშლები მისკენ დაეცა,ისინი თქვენს ხელში გადადიან. მან იმ ძლიერ კაცს საჭმელად გაუმასპინძლდა და მან ცოლად მოიყვანა. დამან კარგად დაიწყო ცხოვრება, სირცხვილია არ იცოდე, ქრისტეს მსგავსად მის წიაღში.
KOLOBOK
ოდესღაც მოხუცი და მოხუცი ქალი ცხოვრობდნენ.
ასე ეუბნება მოხუცი მოხუც ქალს:
წადი, მოხუცი, გადაფხეკი ყუთი, მონიშნე ხის ძირი, ნახე, ფუნთუშაში ფქვილი თუ შეგიძლია გაფხეკი.
Არაფერია გასაკეთებელი მოხუცმა ქალმა ფრთა აიღო, ყუთის გასწვრივ გადაფხაჭა, ცოცხი ძირს გადაუსვა და გადაფხეკაორი მუჭა ფქვილი.
Მყისიერი ფქვილი არაჟნით მოვზილე, ფუნთუშა გავაკეთე, შევწვი ზეთში და ფანჯარაზე დავადე გასაგრილებლად.
ჯანჯაფილი იწვა იქ, იწვა, აიღო და შემდეგ შემოვიდა - ფანჯრიდან სკამამდე, სკამიდან იატაკამდე, იატაკზე კარებამდე, გადახტა ზღურბლზე - და სადარბაზოში, შესასვლელიდან. ვერანდამდე, ვერანდადან ეზომდე, ეზოდან კარიბჭის გავლით, უფრო და უფრო შორს,მათ მხოლოდ ის დაინახეს.
კოლობოკი გზის გასწვრივ ტრიალებს და კურდღელი ხვდება მას:
არ შემჭამ, კურდღელი, მე გიმღერებ სიმღერას:
მე ვარ კოლობოკი, კოლობოკი,
ყუთს ვფხეკავ
დღის ბოლოს ის წაშლილია,
მეჩონი არაჟანზე
დიახ, კარაქში არის ნართი,
ფანჯარაზე სიცივეა.
ბაბუა დავტოვე
ბებია დავტოვე
მე დაგტოვებ, კურდღელო!
და გადავიდა გზაზე -მხოლოდ კურდღელმა დაინახა იგი!
კოლობოკი ტრიალებს, მგელი ხვდება მას:
კოლობოკი, კოლობოკი, შეგჭამ!
ნუ შემჭამ, რუხი მგელი, მე გიმღერებ სიმღერას:
მე ვარ კოლობოკი, კოლობოკი,
ყუთს ვფხეკავ
დღის ბოლოს ის წაშლილია,
მეჩონი არაჟანზე
დიახ, კარაქში არის ნართი,
ფანჯარაზე სიცივეა.
ბაბუა დავტოვე
ბებია დავტოვე
კურდღელი დავტოვე
მალე დაგტოვებ, მგელო!და ასეც იყო.
კოლობოკი ტრიალებს, დათვი ხვდება მას:
კოლობოკი, კოლობოკი, შეგჭამ!
სად შეიძლება, ცერცო, შემჭამო!
მე ვარ კოლობოკი, კოლობოკი,
ყუთს ვფხეკავ
დღის ბოლოს ის წაშლილია,
მეჩონი არაჟანზე
დიახ, კარაქში არის ნართი,
ფანჯარაზე სიცივეა.
ბაბუა დავტოვე
ბებია დავტოვე
კურდღელი დავტოვე
მგელი დავტოვე
მალე დაგტოვებ, დათვი!და აფრინდა.
კოლობოკი ტრიალებს, მელა ხვდება მას:
კოლობოკი, კოლობოკი, სად მიდიხარ?
ბილიკზე ვტრიალებ.
კოლობოკ, კოლობოკ, იმღერე სიმღერა!
კოლობოკი მღეროდა:
მე ვარ კოლობოკი, კოლობოკი,
ყუთს ვფხეკავ
დღის ბოლოს ის წაშლილია,
მეჩონი არაჟანზე
დიახ, კარაქში არის ნართი,
ფანჯარაზე სიცივეა.
ბაბუა დავტოვე
ბებია დავტოვე
კურდღელი დავტოვე
მგელი დავტოვე
დათვი დატოვა
შენგან მოშორება ადვილია, მელა!
და ლიზამ გადაწყვიტა მოტყუებასკოლობოკი ამბობს:
ოჰ, სიმღერა კარგია, მაგრამ კარგად ვერ გავიგე. კოლობოკი, კოლობოკი, დაჯექი ჩემს თითზე და იმღერე კიდევ ერთხელ, უფრო ხმამაღლა.
კოლობოკი ღია პირით , ცხვირზე წამოხტა მელა და უფრო ხმამაღლა იმღერა იგივე სიმღერა.
და ლიზა ისევ ის გახდამოატყუე თავი:
კოლობოკი, კოლობოკი, დაჯექი ჩემს ენაზე და იმღერე ბოლოჯერ.
კოლობოკი, მეფის გარეშე ჩემს თავში, მელას ენაზე გადახტა და მელა ხმაურობდა! - და შეჭამა.
ნაცემი არ არის ნაცემი იღბალი
ერთ დღეს მშიერი მელა მირბოდა გზაზე. გამოიყურებაარსაიდან - კაცი მიჯაჭვულია და თევზს ატარებს ციგაში. მელა წინ გაიქცა, გზაზე დაწვა, კუდი გვერდზე გადააგდო და თავი მკვდარივით მოაჩვენა. კაცი მივიდა მელასთან და გაიფიქრა: "ეს კარგი საყელო იქნება ჩემი ცოლისთვის". მელას კუდიდან მოჰკიდა ხელი და ციგაში ჩააგდო. და მელა ცოტა ხანს იწვა და თევზი ციგიდან გადავაგდოთ. თევზი თევზით, ყველა გამოვყარე და მერედა მისი კვალი არ იყო. კაცი მივიდა სახლში და უთხრა ცოლს: "აბა, მოხუცი, მე მოგიტანე არა მარტო თევზი, არამედ საყელოც შენი ბეწვისთვის!"
მოხუცი ქალი ბედნიერი იყოგაოგნებული დავრჩი , მივარდა ციგასთან: და არც საყელო იყო, არც თევზი. ბაბუამ გამოიცნოთითზე შემოიხვიამზაკვარი მელა, დაკარგული გული, მაგრამ არაფერია გასაკეთებელი.
მელამ კაცისგან მოპარული ყველა თევზი მის ორმოში მიათრია, სადარბაზოსთან დაჯდა და ჭამს.
მშიერი მგელი გარბის მელას და სთხოვს მას თევზს.
- დაიჭირე, - პასუხობს მელა, - წადი მდინარეში, ჩაუშვი კუდი ხვრელში და უთხარი: - დაიჭირე, დიდო და პატარავ! თევზი თავის კუდზე დაიჭერს. დიახ, დაჯექი უფრო დიდხანს."
მგელი მდინარესთან მივიდა, კუდი ორმოში ჩაუშვა და თქვა: "დაიჭირე, თევზო, დიდო და პატარავ!" დიდხანს ვიჯექიზღვის სანაპიროზე ამინდის მოლოდინშიკუდი გაყინული ჰქონდა. მგელმა წამოდგომა სცადა, დიახარ არის ასეთი იღბალი.
ამ დროს ქალები მდინარესთან მივიდნენ წყლისთვის, დაინახეს მგელი და დაიწყეს თაიგულებით ცემა, მგელი კიდა აფრინდა. ძალით გაიქცა მათ.
ამასობაში მელა ავიდა ქოხში, სადაც ბლინებს აცხობდნენ, ბევრი ბლინი შეჭამა და თავი ცომში ჩაყო. სულ დავიბინძურე დამათ მხოლოდ ის დაინახეს.
მას მგელი შეხვდა და უთხრა: "შენს გამო მცემეს!"
- ეჰ, - ამბობს მელა,ხალიჩებისგან მთების გაკეთება,- კიდევ უარესად ვგრძნობ თავს. შეხედე, რა მჭირს ჩემს თავში."
მგელს შეებრალა მელა, ზურგზე დაადო და ტყეში წაიყვანა.
მელა კი ზის და ამბობს: "ნაცემი ატანს დაუძლეველს, ნაცემი ატანს უცემი!"
ბიძგი ცულიდან
ჯარისკაცი მივიდა ბინაში და უთხრა მემამულეს:
გამარჯობა, ღვთის მოხუცი ქალბატონო! მომეცი რამე საჭმელად.
მაგრამ მოხუცი ქალი არ უშვებს. ის პასუხად ამბობს:
ჩამოკიდეთ ლურსმანზე!
მთლად ყრუ ხარ, რატომ არ გესმის?
სადაც გინდა იქ შეგიძლია ღამე გაათიო!
- "ოჰ, ბებერი ჯადოქარო", -დაიწყო ნერვების დაკარგვაჯარისკაცი! მე განვკურნავ შენს სიყრუეს! - და მუშტებით დაიწყო ასვლა. - მიიტანე მაგიდასთან!
არაა პრობლემა, ძვირფასო!
"მოხარშეთ ღვეზელი", - უპასუხა ჯარისკაცმა დროულად!
არაფრისგან, ჩემო ძვირფასო!
მომეცი ნაჯახი, მე შევადუღებ ნაჯახიდან!
რა საოცრებაა! - ფიქრობს ქალი. - ვნახოთ, როგორ ამზადებს ჯარისკაცი ნაჯახიდან პასტს!
Არაფერია გასაკეთებელი . მან მას ნაჯახი მოუტანა; ჯარისკაცმა აიღო, ჩაყარა ქვაბში, დაასხა წყალი და მოვხარშოთ,თვალების გადასატანად . მან მოამზადა და მოამზადა, სცადა და თქვა:
ყველას სურს მიიღოს ცოტა მარცვლეული, უბრალოდ დაამატეთ ცოტა მარცვლეული!
ბაბამ მას მარცვლეული მოუტანა. მოვხარშე და ისევ მოვხარშე და ვცადედა კბილებით დაიწყო ლაპარაკი:
ის სრულიად მზად იქნებოდა, მხოლოდ კარაქით რომ შევაზამო.და ეს არის დასასრული!
ბაბამ მას ზეთი მოუტანა. ჯარისკაცმა მოამზადა პური:
აბა, მოხუცი, მომეცი ახლა ცოტა პური და მარილი და კოვზით შეუდექი საქმეს: დავიწყოთ გრილის ჭამა!
ორნი ვწრუპავთ გრილსორივე ლოყისთვის . მოხუცი ქალი ეკითხება:
მსახური! როდის ვჭამთ ცულს?
”დიახ, ხედავთ, არ არის მოხარშული,” უპასუხა ჯარისკაცმა, ”მე მოვამზადებ სადმე გზაზე და ვისაუზმებ!”
ნაჯახი მაშინვე ჩანთაში ჩამალა და ბედიას დაემშვიდობა.და ასეც იყო.
ასე შეჭამა ჯარისკაცმა გრუილი და წაართვა ნაჯახი!
მელა და ამწე
მელა დაუმეგობრდა წეროს და სტუმრად მიიწვია.
მოდი, ჩემო მეგობარო, მოდი, ძვირფასო! როგორ მოგექცე! წერო წვეულებაზე მიდის, მელამ კი სემოლინის ფაფა მოამზადა და თეფშზე გაავრცელა. ემსახურებოდა და მკურნალობდა:
ჭამე, ჩემო მეგობარო! მე თვითონ მოვამზადე.
წერო დაარტყა, ცხვირი თეფშზე დაარტყა,პირში ნამსხვრევები არ მომხვედრია! მელა კი ფაფას აჭყიტა და აკოცა, ასე რომ, მან თვითონ შეჭამა ეს ყველაფერი.
ნუ გაბრაზდები, ჩემო კარგო! - საუბრობს. - სხვა არაფერია საჭმელი.
მადლობა, მელა, ამისთვისაც! მოდი ჩემთან სტუმრად.
მეორე დღეს მელა მოდის წეროსთან,თითქოს არაფერი მომხდარა. და წერო მოამზადა ოქროშკა, ჩასვა ვიწრო ყელზე და დადო მაგიდაზე:
ჭამე, პატარა მელა!
მელამ დოქის გარშემო ტრიალი დაიწყო,და წავა ამ გზით და იმ გზითდა ლუღლუღებს და ყნოსავს, მაგრამ ვერაფერს ჭამს - თავი დოქში არ ჯდება. ის ვერ ხედავს ოქროშკასშენი ყურებივით . ამასობაში წეროსმა მთელი ოქროშკა შეჭამა და თქვა:
ესე იგი, მელა! მეტი არაფერია სამკურნალო.
მელა გაბრაზდა, იფიქრა, რომ ერთი კვირა საკმარისად ჭამდა, მაგრამ წავიდასლუპინგი არა მარილიანი. როგორც დაბრუნდა, ისე უპასუხა!
PIKE-ს მიერ
ერთხელ იქ ერთი მოხუცი ცხოვრობდა. მას სამი ვაჟი ჰყავდა: ორი ჭკვიანი, მესამე - სულელი ემელია.
ძმები მუშაობენყველა გარიგების ჯეკი. და ემელია მთელი დღე ღუმელზე წევს,წიხლებს უკან , არ სურს არაფრის ცოდნა.
ერთ დღეს ძმები წავიდნენ ბაზარში და სიძეები, გავუგზავნოთ მას:
წადი, ემელია, წყლისთვის.
და უთხრა მათ ღუმელიდან:
უხალისობა...
წადი, ემელია, თორემ ძმები დაბრუნდებიან ბაზრიდან და საჩუქრებს არ მოგიტანენ.
ᲙᲐᲠᲒᲘ.
ემელია ღუმელიდან ჩამოვიდა, ფეხსაცმელი ჩაიცვა, ჩაიცვა, თაიგულები და ცული აიღო და მდინარისკენ წავიდა.
მან გაჭრა ყინული, ამოიღო თაიგულები და დადო, სანამ ხვრელს იყურებოდა. და ემელიამ ყინულის ხვრელში პიკი დაინახა. მან მოიფიქრა და პიკი ხელში აიტაცა:
ეს იქნება ტკბილი წვნიანი!
ემელია, წყალში ჩავიდე, გამოგადგება. და ემელია იცინის:
რაში გამომადგება? არა, სახლში წაგიყვან და ჩემს დაქალებს ვეტყვი, რომ თქვენი თევზის წვნიანი მოამზადონ. ყური ტკბილი იქნებანამდვილი ჯემი.
პაიკი კვლავ შეევედრა:
ემელია, ემელია, გამიშვი წყალში, რასაც გინდა იმას გავაკეთებ.
კარგი, ჯერ მაჩვენე, რომ არ მატყუებ და მერე გაგიშვებ.
პაიკი მას ეკითხება:
ემელია, ემელია, მითხარი - ახლა რა გინდა?
მე მინდა, რომ თაიგულები თავისით წავიდნენ სახლში და წყალი არ დაასხუროს...
პაიკი ეუბნება მას:
დაიმახსოვრე ჩემი სიტყვები: როცა რამე გინდა, უბრალოდ თქვი: „პაიკის ბრძანებით, ჩემი სურვილისამებრ“.
ემელია ამბობს:
პაიკის ბრძანებით, ჩემი ნებით, წადით სახლში, თაიგულები...
მან უბრალოდ თქვა - ვედროები თვითონ და ავიდა გორაზე. ემელიამ პიკი ხვრელში შეუშვა და ის თაიგულების მოსატანად წავიდა.
სოფელში ვედროები მოძრაობენ, ხალხოისვრის ხელებს , და ემელია მიდის უკან, ჩაცინება... თაიგულები ქოხში შევიდა და სკამზე დადგა, ემელია კი ღუმელზე ავიდა. რამდენი და რა ცოტა დრო გავიდა - ეუბნებიან მას რძლები:
ემელია, რატომ წევხარ იქ? მივდიოდი და შეშას ვჭრიდი.
უხალისობა...
თუ შეშას არ დაჭრი, შენი ძმები დაბრუნდებიან ბაზრიდან და საჩუქრებს არ მოგიტანენ.
ემელია თავს არიდებს ღუმელიდან გადმოდგომას. მან გაიხსენა პიკის შესახებ და ნელა თქვა:
პაიკის ბრძანებისამებრ, ჩემი სურვილისამებრ - წადი, აიღე ნაჯახი, დაჭერი შეშა, ხოლო შეშისთვის - შენ თვითონ შედი ქოხში და შედგი ღუმელში...
ცული სკამიდან გადმოხტა,რაც სულშია - და შედით ეზოში და დავჭრათ შეშა, თვითონ კი შეშა ჩადის ქოხში და ღუმელში.
რამდენი ან რამდენი დრო გავიდა - ისევ ამბობენ სიძეები:
ემელია, შეშა აღარ გვაქვს. წადით ტყეში და დაჭერით. და უთხრა მათ ღუმელიდან:
რა შუაში ხარ?
რას ვაკეთებთ?.. შეშაზე ტყეში წასვლა ჩვენი საქმეა?
არ ვგრძნობ თავს...
ისე, თქვენ არ მიიღებთ საჩუქრებს.
Არაფერია გასაკეთებელი. ემელია ღუმელიდან გადმოვიდა, ფეხსაცმელი ჩაიცვა და ჩაიცვა. აიღო თოკი და ცული, გავიდა ეზოში და ჩაჯდა ჩილაში:
ქალებო, გააღეთ კარი! მისი რძლები ეუბნებიან მას:
სულელს რატომ თამაშობ? , ციგაში იჯდა, მაგრამ ცხენი არ შეკამათდა?
მე არ მჭირდება ცხენი.
სიძეებმა გააღეს კარიბჭე და ემელიამ ჩუმად თქვა:
პაიკის ბრძანებით, ჩემი ნებით, წადი, ციგა, ტყეში...
ციგამ ჭიშკარში გაიარა, დიახდაიმახსოვრე შენი სახელი- ცხენს ვერ დაიჭერ. მაგრამ ქალაქის გავლით ტყეში უნდა წავსულიყავით და აქ მან ბევრი ხალხი გაანადგურა და გაანადგურა. ხალხი ყვირის: „დაიჭირე! Დაიჭირე ის! ის კი, მოგეხსენებათ, მართავს ციგას. ტყეში ჩავიდა:
პაიკის ბრძანებით, ჩემი ნებით - ნაჯახი, ხმელი შეშა დაჭერით და თქვენ, ხის მუშაკებო, თავად ჩავარდებით თაიგულში, შეიკავეთ თავი...
ნაჯახმა დაიწყო ჭრა, გაფცქვნა ხეები და თავად შეშა ციგაში ჩავარდა და თოკით იყო შეკრული. შემდეგ ემელიამ ნაჯახი უბრძანა, რომ მისთვის ჯოხი მოეჭრა - ის, რომლის აწევაც ძალით შეიძლებოდა. ეტლზე დაჯდა:
პაიკის ბრძანებით, ჩემი ნებით - წადი, ციგა, სახლში...
ციგა სახლში შევარდა. ისევ ემელია გადის ქალაქში, სადაც მან ახლავე გაანადგურა და გაანადგურა უამრავი ადამიანი და იქ ისინი უკვე ელოდებიან მას. დაიჭირეს ემელია და გადმოათრიეს ურმიდან, ლანძღეს და სცემეს.
ემელია კი გახეხილი კალაჩია ის ხედავს, რომ ყველაფერი ცუდია და ნელ-ნელა:
პაიკის ბრძანებით, ჩემი ნებით - მოდი, კლუბი,დაამტვრიეთ გვერდები...
კლუბი გამოხტა - და მოდი დავარტყით. ხალხი გაიქცა, ემელია სახლში მივიდა და ღუმელზე ავიდა.
ხავროშეჩკა……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
კოლობოკი…………………………………………………………………………………….5
ნაცემის არ გაუმართლა…………………………………………………………………….8
ფაფა ცულიდან………………………………………………………………….9
მელა და წერო…………………………………………………………………………………… 10
პაიკის ბრძანებით………………………………………………………………………..11
