ვიქტორ გოლიავკინის საინტერესო ისტორიები უმცროსი სკოლის მოსწავლეებისთვის. ისტორიები დაწყებით სკოლაში კითხვისთვის. კლასგარეშე კითხვა 1-4 კლასებში.
შესვენების დროს მარიკი მეუბნება:
- კლასს გავიქცეთ. ნახეთ, რა კარგია გარეთ!
- დეიდა დაშა რომ აგვიანებს პორტფელს?
- პორტფელი ფანჯრიდან უნდა გადააგდო.
ფანჯარაში გავიხედეთ: კედელთან მშრალი იყო, მაგრამ ცოტა მოშორებით უზარმაზარი გუბე იყო. ნუ ჩააგდებთ ჩანთებს გუბეში! ქამრები შარვალს ავიღეთ, ერთმანეთში შევკრათ და პორტფელები ფრთხილად ჩამოვწიეთ. ამ დროს ზარი დაირეკა. მასწავლებელი შემოვიდა. უნდა დავმჯდარიყავი. გაკვეთილი დაიწყო. ფანჯრის მიღმა წვიმა გადმოვიდა. მარიკმა მომწერა შენიშვნა:
ჩვენი რვეულები აკლია
მე მას ვპასუხობ:
ჩვენი რვეულები აკლია
ის მწერს:
რას ვაპირებთ?
მე მას ვპასუხობ:
რას ვაპირებთ?
უცებ დაფასთან მიხმობენ.
- არ შემიძლია, - ვეუბნები მე, - დაფაზე უნდა წავიდე.
"როგორ, - ვფიქრობ, "როგორ შემიძლია სიარული ღვედის გარეშე?"
- წადი, წადი, მე დაგეხმარები, - ამბობს მასწავლებელი.
-შენ არ გჭირდება ჩემი დახმარება.
-შემთხვევით ცუდად ხარ?
- ავად ვარ, - ვამბობ მე.
- საშინაო დავალება როგორ გაქვს?
- კარგი საშინაო დავალებით.
მასწავლებელი ჩემთან მოდის.
- კარგი, მაჩვენე შენი რვეული.
- Რა გემართება?
- ორი მოგიწევს.
ის ხსნის ჟურნალს და ცუდ ნიშანს მაძლევს, მე კი ჩემს ბლოკნოტზე ვფიქრობ, რომელიც ახლა წვიმაში სველდება.
მასწავლებელმა ცუდი შეფასება მომცა და მშვიდად მითხრა:
- დღეს რაღაც უცნაური ხარ...
ერთ დღეს სკოლიდან სახლში მოვდივარ. იმ დღეს უბრალოდ ცუდი შეფასება ავიღე. ოთახში დავდივარ და ვმღერი. ვმღერი და ვმღერი, რომ არავინ იფიქროს, რომ ცუდი ნიშანი მივიღე. თორემ იკითხავენ: „რატომ ხარ პირქუში, რატომ ხარ ჩაფიქრებული? »
მამა ამბობს:
- რატომ მღერის ასე?
და დედა ამბობს:
”ის, ალბათ, მხიარულ ხასიათზეა, ამიტომ მღერის.”
მამა ამბობს:
"ვფიქრობ, მე მივიღე A და ეს ძალიან სახალისოა კაცისთვის." ყოველთვის სახალისოა, როცა რაღაც კარგს აკეთებ.
ეს რომ გავიგე, კიდევ უფრო ხმამაღლა ვიმღერე.
შემდეგ მამა ამბობს:
- კარგი, ვოვკა, გთხოვ მამაშენს და აჩვენე დღიური.
მერე მაშინვე შევწყვიტე სიმღერა.
- Რისთვის? - ვეკითხები მე.
- ვხედავ, - ამბობს მამა, - ძალიან გინდა დღიური გაჩვენო.
ის ჩემგან იღებს დღიურს, ხედავს იქ დუმს და ამბობს:
— რა გასაკვირია, ცუდი ნიშანი მივიღე და ვმღერი! რა, გიჟია? მოდი, ვოვა, მოდი აქ! სიცხე ხომ არ გაქვს?
- არ მაქვს, - ვეუბნები მე, - სიცხე არ მაქვს...
მამამ ხელები გაშალა და უთხრა:
-მაშინ შენ უნდა დაისაჯო ამ სიმღერისთვის...
აი რა უიღბლო ვარ!
გოგამ პირველ კლასში სიარული რომ დაიწყო, მხოლოდ ორი ასო იცოდა: ო - წრე და თ - ჩაქუჩი. Სულ ეს არის. სხვა ასოები არ ვიცოდი. და ვერ წავიკითხე.
ბებია ცდილობდა ესწავლებინა, მაგრამ მან მაშინვე მოიფიქრა ხრიკი:
- ახლა, ბებო, ჭურჭელს გავრეცხავ.
და მაშინვე გაიქცა სამზარეულოში ჭურჭლის დასაბანად. მოხუც ბებიას კი სწავლა დაავიწყდა და საჩუქრებიც კი უყიდა საშინაო საქმეებში დასახმარებლად. გოგინის მშობლები გრძელვადიან მივლინებაში იყვნენ და ბებიას ეყრდნობოდნენ. და რა თქმა უნდა, მათ არ იცოდნენ, რომ მათმა შვილმა ჯერ კიდევ არ ისწავლა კითხვა. მაგრამ გოგა ხშირად რეცხავდა იატაკს და ჭურჭელს, მიდიოდა პურის საყიდლად, ბებია კი მშობლებისადმი მიწერილ წერილებში ყველანაირად აქებდა. და მე მას ხმამაღლა წავიკითხე. დივანზე კომფორტულად მჯდომი გოგა კი თვალებმოჭუტული უსმენდა. „რატომ უნდა ვისწავლო კითხვა, — ფიქრობდა ის, — თუ ბებია ხმამაღლა კითხულობს ჩემთვის“. არც კი უცდია.
და კლასში ის გაურბოდა, როგორც შეეძლო.
მასწავლებელი ეუბნება მას:
- აქ წაიკითხე.
ვითომ კითხულობდა და თვითონაც ახსოვს, რაც ბებიამ წაუკითხა. მასწავლებელმა გააჩერა. კლასის სიცილზე მან თქვა:
"თუ გინდა, ჯობია დავხურო ფანჯარა, რომ არ ააფეთქოს."
„ისეთი თავბრუსხვევა ვარ, რომ ალბათ დავეცემა...
ისე ოსტატურად მოიქცა, რომ ერთ დღეს მასწავლებელმა ექიმთან გაგზავნა. ექიმმა ჰკითხა:
- Როგორ არის შენი ჯანმრთელობა?
- ცუდია, - თქვა გოგამ.
-რა გტკივა?
-კარგი მაშინ წადი კლასში.
-რატომ?
- იმიტომ რომ არაფერი გტკივა.
- Საიდან იცი?
- ეს საიდან იცი? - გაეცინა ექიმს. და ოდნავ უბიძგა გოგას გასასვლელისკენ. გოგას თავს აღარასდროს უჩვენებდა თავს ავადმყოფად, მაგრამ აგრძელებდა პრევარიკაციას.
და ჩემი კლასელების ძალისხმევა უშედეგო აღმოჩნდა. ჯერ მას მაშა, წარჩინებული სტუდენტი, დაავალეს.
”მოდით, სერიოზულად ვისწავლოთ”, - უთხრა მას მაშამ.
- Როდესაც? - იკითხა გოგამ.
-კი ახლავე.
- ახლავე მოვალ, - თქვა გოგამ.
და წავიდა და აღარ დაბრუნებულა.
შემდეგ მას წარჩინებული მოსწავლე გრიშა დაუნიშნეს. კლასში დარჩნენ. მაგრამ როგორც კი გრიშამ პრაიმერი გახსნა, გოგამ მერხის ქვეშ ჩააღწია.
- Სად მიდიხარ? – ჰკითხა გრიშამ.
- მოდი, - დაუძახა გოგამ.
-და აქ არავინ შეგვიშლის ხელს.
- აჰა შენ! - გრიშა, რა თქმა უნდა, ეწყინა და მაშინვე წავიდა.
მას სხვა არავინ დაუნიშნეს.
რაც დრო გადიოდა. ის ერიდებოდა.
გოგინის მშობლები მივიდნენ და აღმოაჩინეს, რომ მათ შვილს ერთი სტრიქონის წაკითხვა არ შეეძლო. მამამ თავი აიტაცა, დედამ კი შვილისთვის მოტანილი წიგნი.
”ახლა ყოველ საღამოს,” თქვა მან, ”მე ჩემს შვილს ხმამაღლა წავიკითხავ ამ შესანიშნავ წიგნს.”
ბებიამ თქვა:
- დიახ, დიახ, გოგოჩკასაც ყოველ საღამოს ხმამაღლა ვკითხულობ საინტერესო წიგნებს.
მაგრამ მამამ თქვა:
-მართლა ამაოდ გააკეთე ეს. ჩვენი გოგოჩკა ისეთი ზარმაცი გახდა, რომ ერთი სტრიქონის კითხვაც არ შეუძლია. ყველას ვთხოვ, წავიდნენ შეხვედრაზე.
და მამა ბებიასთან და დედასთან ერთად გაემგზავრა შეხვედრაზე. გოგა კი ჯერ შეხვედრაზე წუხდა, მერე კი დამშვიდდა, როცა დედამ მისთვის ახალი წიგნიდან კითხვა დაიწყო. და სიამოვნებისგან ფეხებიც კი შეახო და კინაღამ ხალიჩაზე გადააფურთხა.
მაგრამ მან არ იცოდა როგორი შეხვედრა იყო! იქ რა გადაწყდა!
ასე რომ, დედამ მას წაიკითხა შეხვედრის შემდეგ გვერდი-ნახევარი. და ის, ფეხებს ატრიალებდა, გულუბრყვილოდ წარმოიდგენდა, რომ ასე გაგრძელდებოდა. მაგრამ როდესაც დედა ყველაზე საინტერესო ადგილას გაჩერდა, ის კვლავ შეშფოთდა.
და როდესაც მან წიგნი გადასცა, ის კიდევ უფრო შეშფოთდა.
მან მაშინვე შესთავაზა:
- მოდი, ჭურჭელს გავრეცხავ, დედა.
და ჭურჭლის გასარეცხად გაიქცა.
მამასთან გაიქცა.
მამამ მკაცრად უთხრა, აღარასოდეს გაეკეთებინა მისთვის მსგავსი თხოვნა.
მან წიგნი ბებიას მიადო, მაგრამ მან იღიმოდა და ხელიდან ჩამოაგდო. წიგნი იატაკიდან აიღო და ისევ ბებიას მისცა. მაგრამ ხელიდან ისევ ჩამოაგდო. არა, სავარძელში ასე სწრაფად არასდროს ჩასძინებია! „მართლა სძინავს, – გაიფიქრა გოგამ, – თუ შეხვედრაზე პრეტენზია დაევალა? „გოგამ მიიხუტა, შეაძრო, მაგრამ ბებიას გაღვიძება არც უფიქრია.
სასოწარკვეთილი იატაკზე ჩამოჯდა და სურათების ყურება დაიწყო. მაგრამ სურათებიდან ძნელი იყო იმის გაგება, თუ რა ხდებოდა იქ შემდეგ.
მან წიგნი კლასში მიიტანა. მაგრამ მისმა კლასელებმა უარი თქვეს მისთვის წაკითხვაზე. არა მხოლოდ ეს: მაშა მაშინვე წავიდა და გრიშა გამომწვევად მიაღწია მაგიდის ქვეშ.
გოგამ გიმნაზიელს შეაწუხა, მაგრამ ცხვირზე აკოცა და გაეცინა.
სწორედ ეს არის საშინაო შეხვედრა!
აი რას ნიშნავს საზოგადოება!
მან მალევე წაიკითხა მთელი წიგნი და მრავალი სხვა წიგნი, მაგრამ ჩვევის გამო არასოდეს დაავიწყდა პურის საყიდლად წასვლა, იატაკის დაბანა ან ჭურჭლის რეცხვა.
აი რა არის საინტერესო!
გაკვეთილის დაწყებამდე კარადაში ავედი. კარადიდან მეოვება მინდოდა. ისინი იფიქრებენ, რომ ეს კატაა, მაგრამ ეს მე ვარ.
კარადაში ვიჯექი, გაკვეთილის დაწყებას ველოდებოდი და არ შემიმჩნევია როგორ ჩამეძინა.
მე ვიღვიძებ და კლასი ჩუმად არის. ნაპრალში ვიყურები - არავინ არის. კარი გავაღე, მაგრამ დაკეტილი იყო. ასე რომ, მთელი გაკვეთილი მეძინა. ყველა სახლში წავიდა და კარადაში ჩამკეტეს.
კარადაში ჩახლეჩილია და ღამესავით ბნელა. შემეშინდა, ყვირილი დავიწყე:
- უჰ! კარადაში ვარ! დახმარება!
ვუსმენდი - ირგვლივ სიჩუმეა.
- შესახებ! ამხანაგებო! კარადაში ვზივარ!
ვიღაცის ნაბიჯები მესმის. ვიღაც მოდის.
- ვინ ყვირის აქ?
მაშინვე ვიცანი დეიდა ნიუშა, დამლაგებელი.
გამიხარდა და ვიყვირე:
- დეიდა ნიუშა, მე აქ ვარ!
- Სად ხარ ძვირფასო?
-კარადაში ვარ! Კარადაში!
-როგორ მოხვდი ძვირფასო?
-კარადაში ვარ ბებო!
-ისე მესმის რომ კარადაში ხარ. Რა გინდა?
- კარადაში გამომკეტეს. ოჰ, ბებო!
დეიდა ნიუშა წავიდა. ისევ სიჩუმე. ის ალბათ გასაღების ასაღებად წავიდა.
პალ პალიჩმა კაბინეტს თითი დააკაკუნა.
- იქ არავინ არის, - თქვა პალ პალიჩმა.
- Რატომაც არა? - დიახ, - თქვა დეიდა ნიუშამ.
- კარგი სად არის? - თქვა პალ პალიჩმა და ისევ კარადაზე დააკაკუნა.
მეშინოდა, რომ ყველა წავიდოდა, კარადაში დავრჩებოდი და მთელი ძალით ვიყვირე:
- Აქ ვარ!
- Ვინ ხარ? - ჰკითხა პალ პალიჩმა.
- მე... ციპკინი...
- რატომ აწიე იქ, ციპკინ?
- ჩაკეტილი ვიყავი... არ შევედი...
-ჰმ... ჩაკეტეს! მაგრამ ის არ შევიდა! Გინახავთ ეს? რა ოსტატები არიან ჩვენს სკოლაში! კარადაში არ ხვდებიან, როცა კარადაში არიან გამოკეტილი. სასწაულები არ ხდება, გესმის, ციპკინ?
- Მესმის...
- რამდენი ხანია, რაც იქ ზიხარ? - ჰკითხა პალ პალიჩმა.
-არ ვიცი...
- იპოვე გასაღები, - თქვა პალ პალიჩმა. - Სწრაფი.
დეიდა ნიუშა გასაღების ასაღებად წავიდა, მაგრამ პალ პალიჩი უკან დარჩა. იქვე სკამზე ჩამოჯდა და ლოდინი დაიწყო. მე დავინახე
მისი სახის ბზარი. ძალიან გაბრაზდა. სიგარეტს მოუკიდა და თქვა:
-კარგი! ეს არის ის, რასაც ხუმრობა მივყავართ. გულწრფელად მითხარი: რატომ ხარ კარადაში?
ძალიან მინდოდა კარადიდან გამქრალიყო. კარადას ხსნიან და მე იქ არ ვარ. თითქოს არასდროს ვყოფილვარ იქ. ისინი მეკითხებიან: "კარადაში იყავი?" მე ვიტყვი: "მე არ ვიყავი." ისინი მეუბნებიან: "ვინ იყო იქ?" მე ვიტყვი: "არ ვიცი".
მაგრამ ეს მხოლოდ ზღაპრებში ხდება! ხვალ აუცილებლად დედას დაუძახებენ... შენი შვილი, იტყვიან, კარადაში ავიდა, იქ ჩაეძინა ყველა გაკვეთილი და ეს ყველაფერი... თითქოს კომფორტულია აქ ძილი! ფეხები მტკივა, ზურგი მტკივა. ერთი ტანჯვა! რა იყო ჩემი პასუხი?
მე გავჩუმდი.
- იქ ცოცხალი ხარ? - ჰკითხა პალ პალიჩმა.
-ცოცხალი...
-კარგი დაჯექი მალე გაიხსნება...
- Ვზივარ...
”მაშ ასე…” თქვა პალ პალიჩმა. -მაშ მიპასუხებ ამ კარადაში რატომ შეხვედი?
- Ჯანმო? ციპკინი? Კარადაში? რატომ?
ისევ გაქრობა მინდოდა.
დირექტორმა ჰკითხა:
- ციპკინი, ეს შენ ხარ?
მძიმედ ამოვისუნთქე. უბრალოდ აღარ შემეძლო პასუხის გაცემა.
დეიდა ნიუშამ თქვა:
— გასაღები კლასის ხელმძღვანელმა წაართვა.
- კარი გატეხე, - თქვა დირექტორმა.
ვიგრძენი, როგორ ჩამტვრიეს კარი, კარადა შეირყა და შუბლზე მტკივნეულად დავარტყი. მეშინოდა, კაბინეტი არ დაინგრა და ვიტირე. ხელები კარადის კედლებს მივაჭირე და როცა კარი გაიღო და გაიღო, მეც იგივენაირად გავაგრძელე დგომა.
- კარგი, გამოდი, - თქვა დირექტორმა. "და აგვიხსენი რას ნიშნავს ეს."
მე არ გავნძრეულვარ. შემეშინდა.
-რატომ დგას? - ჰკითხა დირექტორმა.
კარადიდან გამომიყვანეს.
მთელი დრო ჩუმად ვიყავი.
არ ვიცოდი რა მეთქვა.
მე უბრალოდ მეოუ მინდოდა. მაგრამ ამას როგორ ვიტყოდი...
რატომ ერქვა ძაღლს მუმუ?
სკოლაში ნამდვილად არ მიყვარდა კითხვა და ერთხელ ივან ტურგენევის "მუმას" წაკითხვა დაგვინიშნეს. და უსაფრთხოების შეკითხვა:
- რატომ ერქვა ძაღლს მუმუ?
მოტყუება გადავწყვიტე და მამას ვკითხე. რაზეც მან სერიოზული სახით უპასუხა:
— ერთი პატარა ძაღლი ზამთარში გაყინულ ტბაზე დადიოდა და სწყუროდა. მან დაიწყო ყინულის ტრიალი, მაგრამ მისი ენა ყინულს მიეკრა და გაიყინა. მან როგორღაც მოხსნა იგი ყინულიდან, მაგრამ ენის ნაწილი იქ დარჩა. მას შემდეგ მას მხოლოდ მთვრალი შეეძლო.
მე გავიგე არსი და მეორე დღეს მთელი კლასი იწვა. განსაკუთრებით ისტერიული იყო ჩვენი ახალგაზრდა ლიტერატურის მასწავლებელი. მას შემდეგ მე თვითონ მომიწია ყველაფრის წაკითხვა...
მადლობა მამა!
დებრიფინგი
ერთ დღეს, ჩვენი კლასის ყველაზე ლამაზი და გატეხილი გოგონა, ოქსანა, სკოლის კუთხეში სიგარეტის მოწევისას დაიჭირეს. ჯერ კიდევ საბჭოთა, მკაცრი იყო.
თავად დირექტორი მოვიდა კლასში დებრიფინგისთვის.
- "დღეიდან მონღოლური უღელი შემოდის თქვენი კლასის ყველა მოსწავლისთვის!" - დაიყვირა მან.
- "ერთი ჯარისკაცი ცდება - ათივე დახვრიტეს, კიდევ ერთხელ დავიჭირე სიგარეტის მოწევა - შესვენების დროს კლასში მყოფი გოგონები ეზოში წვდომას ართმევენ!"
ზარის სიჩუმეში, რომელიც მოჰყვა, სანამ ახალ წესს ვაცნობიერებდით, გაისმა მშვიდი, გააზრებული ხმა:
- "რა მოხდება, თუ ოქსანა გაფუჭდა?"
ჩემი მეგობრის საშინლად, დირექტორმა ეს გაიგო და დაიყვირა: "ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ ყველას მოვაკლებთ!"
ჩვენი საწყალი გოგოები გაწითლდნენ, ყურებს ვერ ბედავდნენ. ბიჭების საერთო სიცილზე დირექტორმა დაასრულა:
- "... სასკოლო დისკოთეკაზე დასწრების უფლება!"
ეს ამბავი მე-7-მე-8 კლასში მოხდა.
რუსული ენისა და ლიტერატურის ასეთი მასწავლებელი გვყავდა. ვერონიკა გეორგიევნა. განსაკუთრებით გამოირჩეოდა წონით (რა თქმა უნდა 100 კგ-ზე მეტი) და იმით, რომ განსაკუთრებულად არავის უყვარდა.
და იყო ერთი ბიჭი, რომელიც ჩვენთან სწავლობდა, რომელსაც, ზოგადად, დასაკარგი არაფერი ჰქონდა. ერთ დღეს აიღო მონეტა (5 კაპიკი) და ტრამვაის ქვეშ ჩასვა. გავლის შემდეგ 5 კაპიკი. გადაქცეული ერთგვარი ფუნთუშა, 7 სანტიმეტრი დიამეტრის. და სანამ ვერონიკა გეორგიევნა კლასში მოვიდოდა, მან მოახერხა ეს "ფუნთუშა" თავის სკამზე დაედო. შემდეგ კი სადღაც შუა გაკვეთილზე ხელის აწევა დაიწყო. იგი ეუბნება მას:
- Რა გინდა?
- ვერონიკა გეორგიევნა, მაპატიე, გთხოვ, მაგრამ შენ დაჯექი ჩემს პაჩზე...
რა თქმა უნდა, მაშინვე ვერ მიხვდა, მაგრამ როცა ფეხზე წამოდგა და ფუნთუშა დაინახა, მთელი კლასი იწვა და იცინოდა.
ისტორია პირველ კლასში.
მასწავლებელი ბავშვებს უკითხავს ზღაპარს სამი პატარა ღორის შესახებ. ახლა მან მიაღწია იმ ნაწილს, სადაც პირველი პატარა ღორი ცდილობს შეაგროვოს სამშენებლო მასალები მისი ქოხისთვის. ”ამიტომ მივიდა პატარა ღორი გლეხთან თივით სავსე ურმით და უთხრა:
- მაპატიეთ, ბატონო, შეგიძლიათ მომეცი თივა ჩემი სახლის ასაშენებლად?
მასწავლებელი გაჩერდა და ჰკითხა:
- როგორ ფიქრობ, რა თქვა ამაზე გლეხმა?
ერთმა ბიჭმა ასწია ხელი და უპასუხა:
-მგონი თქვა: "წმინდა მოლაპარაკე ღორი!!!"
თეატრის ბილეთი
ერთ-ერთ სკოლაში სპონსორმა ყველა მოსწავლეს, მათ მშობლებსა და მასწავლებლებს თეატრის ბილეთები გადასცა. და ერთ-ერთ სკოლის მოსწავლეს მოაქვს ბილეთი და დედის ჩანაწერი, რომელშიც ნათქვამია: ”ძვირფასო ირინა ფედოტოვნა, მე ვერ შევძლებ თეატრში წასვლას. ასე რომ, მე გიბრუნებ ბილეთს უკანალზე. ” მასწავლებელმა, წარბებშეჭმუხნული, დიდხანს არ უფიქრია, აიღო ფურცელი, კალამი და საპასუხო ჩანაწერი დაწერა: „ძვირფასო, ტატიანა გენადიევნა, ბილეთი მაქვს უკანალის. და ეს ბილეთი შენთვისაა....
ვიქტორ გოლიავკინიროგორც კი მასწავლებელი დაფას მიბრუნდა, მაშინვე მერხის ქვეშ შევედი. როცა მასწავლებელი შეამჩნევს, რომ გავუჩინარდი, ალბათ საშინლად გაოცდება.
მაინტერესებს რას იფიქრებს? ის დაიწყებს ყველას კითხვას სად წავედი - ეს იქნება სიცილი! გაკვეთილის ნახევარი უკვე გავიდა, მე კი ისევ ვზივარ. "როდის," ვფიქრობ, "ის დაინახავს, რომ მე არ ვარ კლასში?" და ძნელია მაგიდის ქვეშ ჯდომა. ზურგიც კი მტკიოდა. ეცადე ასე იჯდე! მე ხველა - არ არის ყურადღება. აღარ შემიძლია ჯდომა. მეტიც, სერიოჟა ზურგში ფეხს მაწევს. ვერ გავუძელი. გაკვეთილის ბოლომდე არ მივიდა. გამოვდივარ და ვამბობ:
ბოდიში, პიოტრ პეტროვიჩ.
მასწავლებელი ეკითხება:
Რა მოხდა? დაფაზე წასვლა გინდა?
არა, მაპატიეთ, მაგიდის ქვეშ ვიჯექი...
მაშ, კომფორტულია ჯდომა იქ, მაგიდის ქვეშ? დღეს ძალიან ჩუმად იჯექი. ასე იქნება ყოველთვის კლასში.
Კარადაში
გაკვეთილის დაწყებამდე კარადაში ავედი. კარადიდან მეოვება მინდოდა. ისინი იფიქრებენ, რომ ეს კატაა, მაგრამ ეს მე ვარ.
კარადაში ვიჯექი, გაკვეთილის დაწყებას ველოდებოდი და არ შემიმჩნევია როგორ ჩამეძინა. მე ვიღვიძებ - კლასი წყნარია. ნაპრალში ვიყურები - არავინ არის. კარი გავაღე, მაგრამ დაკეტილი იყო. ასე რომ, მთელი გაკვეთილი მეძინა. ყველა სახლში წავიდა და კარადაში ჩამკეტეს.
კარადაში ჩახლეჩილია და ღამესავით ბნელა. შემეშინდა, ყვირილი დავიწყე:
უჰ-უჰ! კარადაში ვარ! დახმარება! ვუსმენდი - ირგვლივ სიჩუმეა.
შესახებ! ამხანაგებო! კარადაში ვზივარ! ვიღაცის ნაბიჯები მესმის.
ვიღაც მოდის.
ვინ ყვირის აქ?
მაშინვე ვიცანი დეიდა ნიუშა, დამლაგებელი. გამიხარდა და ვიყვირე:
დეიდა ნიუშა, მე აქ ვარ!
Სად ხარ ძვირფასო?
კარადაში ვარ! Კარადაში!
Როგორ ხარ, [რას შვრები? საყვარელო, მოხვედი?
კარადაში ვარ ბებო!
ამიტომ გავიგე, რომ კარადაში ხარ. Რა გინდა? კარადაში ვიყავი გამოკეტილი. ოჰ, ბებო! დეიდა ნიუშა წავიდა. ისევ სიჩუმე. ის ალბათ გასაღების ასაღებად წავიდა.
პალ პალიჩმა კაბინეტს თითი დააკაკუნა.
იქ არავინ არის, ”- თქვა პალ პალიჩმა. Რატომაც არა? - დიახ, - თქვა დეიდა ნიუშამ.
აბა, სად არის ის? - თქვა პალ პალიჩმა და ისევ კარადაზე დააკაკუნა.
მეშინოდა, რომ ყველა წავიდოდა, კარადაში დავრჩებოდი და მთელი ძალით ვიყვირე:
Აქ ვარ!
Ვინ ხარ? - ჰკითხა პალ პალიჩმა.
მე... ციპკინი...
რატომ წახვედი იქ, ციპკინ?
ჩაკეტილი ვიყავი... არ შევედი...
ჰმ... ჩაკეტილია! მაგრამ ის არ შევიდა! Გინახავთ ეს? რა ოსტატები არიან ჩვენს სკოლაში! კარადაში არ შედიან, როცა კარადაში არიან გამოკეტილი! სასწაულები არ ხდება, გესმის, ციპკინ?
Მესმის...
რამდენი ხანია იქ ზიხარ? - ჰკითხა პალ პალიჩმა.
არ ვიცი…
იპოვე გასაღები, თქვა პალ პალიჩმა. - Სწრაფი.
დეიდა ნიუშა გასაღების ასაღებად წავიდა, მაგრამ პალ პალიჩი უკან დარჩა. იქვე სკამზე ჩამოჯდა და ლოდინი დაიწყო. მისი სახე ნაპრალში დავინახე. ძალიან გაბრაზდა. სიგარეტს მოუკიდა და თქვა:
კარგად! აი რა შეიძლება მოჰყვეს ხუმრობას! გულახდილად მითხარი, რატომ ხარ კარადაში?
ძალიან მინდოდა კარადიდან გამქრალიყო. კარადას ხსნიან და მე იქ არ ვარ. თითქოს არასდროს ვყოფილვარ იქ. ისინი მეკითხებიან: "კარადაში იყავი?" მე ვიტყვი: "მე არ ვიყავი." ისინი მეუბნებიან: "ვინ იყო იქ?" მე ვიტყვი: "არ ვიცი".
მაგრამ ეს მხოლოდ ზღაპრებში ხდება! ხვალ აუცილებლად დაუძახებენ დედას... შენი შვილი, იტყვიან, კარადაში ავიდა, იქ ჩაეძინა ყველა გაკვეთილი და ეს ყველაფერი... თითქოს აქ ძილი კომფორტულია! ფეხები მტკივა, ზურგი მტკივა. ერთი ტანჯვა! რა იყო ჩემი პასუხი?
მე გავჩუმდი.
იქ ცოცხალი ხარ? - ჰკითხა პალ პალიჩმა.
ცოცხალი…
აბა, კარგად დაჯექი, მალე გაიხსნება...
Ვზივარ…
ასე რომ... - თქვა პალ პალიჩმა. -მაშ მიპასუხებ ამ კარადაში რატომ შეხვედი?
Ჯანმო? ციპკინი? Კარადაში? რატომ?
ისევ გაქრობა მინდოდა.
დირექტორმა ჰკითხა:
ციპკინი, ეს შენ ხარ?
მძიმედ ამოვისუნთქე. უბრალოდ აღარ შემეძლო პასუხის გაცემა.
დეიდა ნიუშამ თქვა:
კლასის ხელმძღვანელმა გასაღები წაართვა.
"გაამტვრიე კარი", თქვა დირექტორმა.
ვიგრძენი, როგორ ჩამტვრიეს კარი, კარადა შეირყა და შუბლზე მტკივნეულად დავარტყი. მეშინოდა, კაბინეტი არ დაინგრა და ვიტირე. ხელები კარადის კედლებს მივაჭირე და როცა კარი გაიღო და გაიღო, მეც იგივენაირად გავაგრძელე დგომა.
კარგი, გამოდი, - თქვა დირექტორმა. - და აგვიხსენი რას ნიშნავს ეს.
მე არ გავნძრეულვარ. შემეშინდა.
რატომ დგას? - ჰკითხა დირექტორმა.
კარადიდან გამომიყვანეს.
მთელი დრო ჩუმად ვიყავი.
არ ვიცოდი რა მეთქვა.
მე უბრალოდ მეოუ მინდოდა. მაგრამ ამას როგორ ვიტყოდი?..
საიდუმლო
საიდუმლოებები გვაქვს გოგოებისგან. ჯოჯოხეთში არ არის გზა, რომ მათ ვენდოთ ჩვენს საიდუმლოებებს. მათ შეუძლიათ ნებისმიერი საიდუმლო გაავრცელონ მთელ მსოფლიოში. მათ შეუძლიათ ყველაზე სახელმწიფო საიდუმლოც კი გაავრცელონ. კარგია, რომ მათ არ ენდობიან ამას!
ჩვენ ნამდვილად არ გვაქვს ასეთი მნიშვნელოვანი საიდუმლოებები, საიდან მივიღოთ ისინი! ასე რომ, ჩვენ თვითონ მივიღეთ ისინი. ეს საიდუმლო გვქონდა: ორიოდე ტყვია ქვიშაში დავმარხეთ და ამის შესახებ არავის ვუთხარით. იყო კიდევ ერთი საიდუმლო: ჩვენ ვაგროვებდით ფრჩხილებს. მაგალითად, მე შევაგროვე ოცდახუთი სხვადასხვა ლურსმანი, მაგრამ ვინ იცოდა ამის შესახებ? არავინ! არავის ვუთხარი. გესმით, რა რთული იყო ჩვენთვის! იმდენი საიდუმლო გავიდა ჩვენს ხელში, რომ არც კი მახსოვს რამდენი იყო. და არც ერთმა გოგომ ვერაფერი გაიგო. ისინი დადიოდნენ და გვერდულად გვიყურებდნენ, სხვადასხვა მხიარულ არსებებს, და სულ იმაზე ფიქრობდნენ, რომ ჩვენი საიდუმლოებები გამოგვეტანა. მიუხედავად იმისა, რომ მათ არასდროს არაფერი გვიკითხეს, ეს არაფერს ნიშნავს! რა ეშმაკები არიან!
გუშინ კი ეზოში დავდიოდი ჩვენი საიდუმლოებით, ჩვენი ახალი მშვენიერი საიდუმლოებით და უცებ დავინახე ირკა. რამდენჯერმე გავიარე და მან შემომხედა.
კიდევ შემოვიარე ეზო, მერე მივუახლოვდი და ჩუმად ამოვისუნთქე. შეგნებულად ოდნავ ამოვისუნთქე, რომ არ ეფიქრა, რომ განზრახ ვკვნესე.
კიდევ ორჯერ ამოვისუნთქე, მან ისევ გვერდით გაიხედა და სულ ესაა. მერე კვნესა შევწყვიტე, რადგან აზრი არ ჰქონდა და ვუთხარი:
რომ იცოდე, რომ მე ვიცი, აქვე ადგილზევე დამარცხდი.
მან ისევ გვერდულად შემომხედა და მითხრა:
"ნუ ინერვიულებ", პასუხობს ის, "მე არ დამარცხდები, როგორც არ უნდა მარცხდე."
„რატომ უნდა დავმარცხდე, – ვეუბნები მე, – წარუმატებლობის მიზეზი არ მაქვს, რადგან ვიცი საიდუმლო“.
Საიდუმლო? - საუბრობს. - რა საიდუმლო?
მიყურებს და ელოდება როდის დავიწყებ საიდუმლოს მოყოლას.
და მე ვამბობ:
საიდუმლო საიდუმლოა და არ არსებობს იმისათვის, რომ ეს საიდუმლო ყველასთვის გამჟღავნდეს.
რატომღაც გაბრაზდა და თქვა:
მაშინ წადი აქედან შენი საიდუმლოებით!
ჰა, მე ვამბობ, ეს ჯერ კიდევ არ არის საკმარისი! ეს შენი ეზოა თუ რა?
ფაქტიურად გამეცინა. ეს არის ის, რასაც ჩვენ მივედით!
ვიდექით და ვიდექით ცოტა ხანს, მერე დავინახე, როგორ იყურებოდა ისევ.
ვითომ წამოსვლას ვაპირებდი. და მე ვამბობ:
ᲙᲐᲠᲒᲘ. საიდუმლო ჩემთან დარჩება. - და ისე გაიცინა, რომ მიხვდა, რასაც ნიშნავდა.
მან არც კი მოატრიალა თავი ჩემსკენ და მითხრა:
თქვენ არ გაქვთ რაიმე საიდუმლო. რაიმე საიდუმლო რომ გქონდეს, დიდი ხნის წინ გეტყოდი, მაგრამ რადგან არ ამბობ, ეს ნიშნავს, რომ მსგავსი არაფერია.
როგორ ფიქრობთ, რას ამბობს ის? რაღაც სისულელეა? მაგრამ, სიმართლე გითხრათ, ცოტა დაბნეული ვიყავი. და მართალია, მათ შეიძლება არ დამიჯერონ, რომ რაღაც საიდუმლო მაქვს, რადგან ამის შესახებ ჩემს გარდა არავინ იცის. თავში ყველაფერი აირია. მაგრამ მე ვაჩვენე, რომ იქ არაფერი იყო შერეული და ვთქვი:
სირცხვილია, რომ არ შეიძლება ენდო. თორემ ყველაფერს მოგიყვებოდი. მაგრამ შეიძლება მოღალატე აღმოჩნდე...
შემდეგ კი ვხედავ, როგორ მიყურებს ისევ ერთი თვალით.
Ვლაპარაკობ:
ეს უბრალო საქმე არ არის, იმედია კარგად გესმით და ვფიქრობ აზრი არ აქვს რაიმე მიზეზით შეურაცხყოფას, მით უმეტეს, თუ ეს საიდუმლო არ არის, არამედ რაღაც წვრილმანი და უკეთ რომ ვიცოდე...
დიდხანს და ბევრს ვილაპარაკე. რატომღაც დიდი ხნის და ბევრი ლაპარაკის ასეთი სურვილი გამიჩნდა. როცა დავამთავრე, ის იქ არ იყო.
ტიროდა, კედელს მიყრდნობილი. მხრები აუკანკალდა. ტირილი გავიგე.
მაშინვე მივხვდი, რომ ჯოჯოხეთში არ არსებობდა გზა, რომ ის მოღალატე აღმოჩნდებოდა. ის მხოლოდ ის ადამიანია, რომელსაც უსაფრთხოდ ენდობი ყველაფერში. ეს მაშინვე მივხვდი.
ხომ ხედავ... - ვუთხარი, - თუ... სიტყვა მიეცი... და დაიფიცე...
და მე ვუთხარი მას მთელი საიდუმლო.
მეორე დღეს მცემეს.
ის ყველას უყვიროდა...
მაგრამ ყველაზე მნიშვნელოვანი ის კი არ იყო, რომ ირკა მოღალატე აღმოჩნდა, არა ის, რომ საიდუმლო გამჟღავნებულიყო, არამედ ის, რომ მაშინ ვერც ერთი ახალი საიდუმლო ვერ გამოვიტანეთ, რაც არ უნდა ვეცადეთ.
მდოგვი არ მიჭამია
ჩანთა კიბეების ქვეშ დავმალე. მან კი კუთხეს შეუხვია და გამზირზე გამოვიდა.
გაზაფხული. მზე. ჩიტები მღერიან. რატომღაც არ ვგრძნობ სკოლაში სიარული. ვინმე დაიღალება ამით. ამიტომ დავიღალე ამით.
ვუყურებ - მანქანა დგას, მძღოლი ძრავში რაღაცას უყურებს. მე მას ვეკითხები:
გატეხილი?
მძღოლი დუმს.
გატეხილი? - ვეკითხები მე.
ის დუმს.
დავდექი, დავდექი და ვუთხარი:
რა, მანქანა გაფუჭდა?
ამჯერად მან გაიგო.
”სწორად ვხვდებოდი,” ამბობს ის, ”ის გატეხილია”. გნებავთ დახმარება? აბა, ერთად გამოვასწოროთ.
დიახ, მე... არ შემიძლია...
თუ არ იცი როგორ, ნუ. მე თვითონ გავაკეთებ როგორმე.
იქ ორი დგას. Ისინი საუბრობენ. უფრო ახლოს მოვდივარ. მე ვუსმენ. ერთი ამბობს:
რაც შეეხება პატენტს?
სხვა ამბობს:
კარგია პატენტით.
"ვინ არის ეს," ვფიქრობ, "პატენტი მე არასოდეს მსმენია მის შესახებ." მეგონა პატენტზეც ისაუბრებდნენ. მაგრამ მათ მეტი არაფერი უთქვამთ პატენტის შესახებ. მათ დაიწყეს საუბარი მცენარეზე. ერთმა შემამჩნია და მეორეს უთხრა:
აი, ბიჭს პირი ღია აქვს.
და ის მიბრუნდება:
Რა გინდა?
ჩემთვის არა უშავს, - ვპასუხობ, - უბრალოდ ასეთი ვარ...
საქმე არ გაქვს?
Კარგია! ხედავთ აყუდებულ სახლს იქით?
წადი, აწიე მას იმ მხრიდან, რომ ის დონეზე იყოს.
Ამგვარად?
Ამიტომაც. არაფერი გაქვს გასაკეთებელი. თქვენ უბიძგებთ მას. და ორივე იცინიან.
რაღაცის პასუხის გაცემა მინდოდა, მაგრამ ვერ მოვიფიქრე. გზაში მომივიდა იდეა და მათთან დავბრუნდი.
სასაცილო არ არის, მე ვამბობ, მაგრამ შენ იცინი.
თითქოს არ ესმით. Ისევ მე:
სულაც არაა სასაცილო. Რატომ იცინი?
მერე ერთი ამბობს:
ჩვენ საერთოდ არ ვიცინით. სად ხედავ როგორ ვიცინით?
მართლა აღარ იცინოდნენ. ადრე იცინოდნენ. ჰოდა, ცოტა დამაგვიანდა...
შესახებ! ცოცხი კედელთან დგას. და ირგვლივ არავინ არის. მშვენიერი ცოცხი, დიდი!
დამლაგებელი მოულოდნელად გამოდის ჭიშკარიდან:
არ შეეხოთ ცოცხს!
რატომ მჭირდება ცოცხი? ცოცხი არ მჭირდება...
თუ ეს არ არის საჭირო, არ მიხვიდეთ ცოცხთან ახლოს. ცოცხი სამუშაოსთვისაა და არა მისასვლელი.
ვიღაც ბოროტი დამლაგებელი დაიჭირეს! ცოცხებსაც კი ვწუხვარ. ეჰ, რა ვქნა? ჯერ ადრეა სახლში წასვლა. გაკვეთილები ჯერ არ დასრულებულა. ქუჩებში სიარული მოსაწყენია. ბიჭები ვერავის ხედავენ.
ხარაჩოებზე ასვლა?! სახლის მეზობლად არის გარემონტებული. ქალაქს ზემოდან შევხედავ. უცებ მესმის ხმა:
Სად მიდიხარ? ჰეი!
ვუყურებ - არავინ არის. Ვაუ! არავინ არის, მაგრამ ვიღაც ყვირის! მან დაიწყო მაღლა ასვლა - ისევ:
მოდი, გადმოდი!
თავს ყველა მიმართულებით ვაქცევ. საიდან ყვირიან? Რა მოხდა?
Ჩასვლა! ჰეი! გადმოდი, გადმოდი!
კინაღამ ჩავვარდი კიბეებიდან.
ქუჩის მეორე მხარეს გადავედი. ზევით, ტყეებს ვუყურებ. მაინტერესებს ვინ იყვირა. ახლოს ვერავინ დავინახე. და შორიდან დავინახე ყველაფერი - ხარაჩოების თაბაშირის მუშები, მხატვრობა...
ტრამვაით ჩავჯექი და რინგთან მივედი. წასასვლელი მაინც არსად არის. მირჩევნია ვისრიალო. დაიღალა სიარულით.
ტრამვაით მეორე ტური გავიარე. იმავე ადგილას მივედი. გამგზავრება კიდევ ერთი რაუნდი, ან რა? ჯერ არ არის სახლში წასვლის დრო. ცოტა ადრეა. ვაგონის ფანჯრიდან ვიყურები. ყველა ჩქარობს სადმე, ჩქარობს. სად მიიჩქარიან ყველა? გაუგებარია.
უცებ დირიჟორი ამბობს:
ისევ გადაიხადე, ბიჭო.
მეტი ფული არ მაქვს. მხოლოდ ოცდაათი კაპიკი მქონდა.
მაშინ წადი, ბიჭო. ფეხით.
ოჰ, გრძელი გზა მაქვს გასავლელი!
ტყუილად ნუ ტრიალებთ. ალბათ სკოლაში არ დადიოდა?
Საიდან იცი?
Მე ვიცი ყველაფერი. თქვენ შეგიძლიათ ნახოთ ეს.
Რისი დანახვა შეგიძლია?
აშკარაა, რომ სკოლაში არ დადიოდი. აი, რა შეგიძლიათ ნახოთ. ბედნიერი ბავშვები სკოლიდან სახლში ბრუნდებიან. და ეტყობა ძალიან ბევრი მდოგვი შეჭამე.
მდოგვი არ მიჭამია...
წადი მაინც. მე არ ვატარებ ტრაქტატებს უფასოდ.
და შემდეგ ის ამბობს:
კარგი, წადი სასეირნოდ. შემდეგ ჯერზე არ დავუშვებ. უბრალოდ იცოდე.
მაგრამ მაინც წამოვედი. რაღაცნაირად მოუხერხებელია. ადგილი სრულიად უცნობია. არასდროს ვყოფილვარ ამ მხარეში. ერთ მხარეს არის სახლები. მეორე მხარეს სახლები არ არის; ხუთი ექსკავატორი მიწას თხრის. მიწაზე მოსიარულე სპილოებივით. ისინი თაიგულებით ასხამენ მიწას და გვერდით ასხამენ. რა ტექნიკაა! კარგია ჯიხურში ჯდომა. ბევრად უკეთესია ვიდრე სკოლაში წასვლა. შენ იქ ზიხარ, ის კი დადის და მიწასაც კი თხრის.
ერთი ექსკავატორი გაჩერდა. ექსკავატორის ოპერატორი მიწაზე ჩამოჯდა და მითხრა:
ვედროში ჩასვლა გინდა?
მეწყინა:
რატომ მჭირდება თაიგული? სალონში მინდა წასვლა.
შემდეგ გამახსენდა, რაც დირიჟორმა მითხრა მდოგვის შესახებ და დავიწყე ღიმილი. ისე, რომ ექსკავატორის ოპერატორმა იფიქროს, რომ მე სასაცილო ვარ. და საერთოდ არ ვარ მოწყენილი. ისე, რომ მან არ გამოიცნო, რომ სკოლაში არ ვიყავი.
გაკვირვებულმა შემომხედა:
სულელურად გამოიყურები ძმაო.
კიდევ უფრო დავიწყე ღიმილი. პირი თითქმის ყურებამდე მიიწია.
Რა დაგემართა?
რატომ მიჭერ სახეს?
გამიყვანე ექსკავატორით სასეირნოდ.
ეს შენთვის ტროლეიბუსი არ არის. ეს არის სამუშაო მანქანა. ხალხი მუშაობს მასზე. გასუფთავება?
Ვლაპარაკობ:
მეც მინდა ამაზე მუშაობა.
Ის ამბობს:
ჰეი, ძმაო! ჩვენ უნდა ვისწავლოთ!
მეგონა სკოლაზე ლაპარაკობდა. და ისევ დაიწყო ღიმილი.
მან კი ხელი მომხვია და სალონში ავიდა. ჩემთან ლაპარაკი აღარ უნდოდა.
გაზაფხული. მზე. ბეღურები ბანაობენ გუბეებში. მივდივარ და ვფიქრობ ჩემთვის. Რა მოხდა? რატომ ვარ ასე მოწყენილი?
მოგზაური
მე მტკიცედ გადავწყვიტე ანტარქტიდაზე წასვლა. ხასიათის გასაძლიერებლად. ყველა ამბობს, რომ უზურგო ვარ - დედაჩემი, მასწავლებელი, ვოვკაც კი. ანტარქტიდაში ყოველთვის ზამთარია. და საერთოდ არ არის ზაფხული. იქ მხოლოდ ყველაზე მამაცები მიდიან. ასე თქვა ვოვკინის მამამ. ვოვკინის მამა ორჯერ იყო იქ. ვოვკას რადიოში ესაუბრა. ჰკითხა, როგორ ცხოვრობდა ვოვკა, როგორ სწავლობდა. რადიოშიც ვისაუბრებ. ასე რომ, დედა არ ინერვიულოს.
დილით ჩანთიდან ყველა წიგნი ამოვიღე, სენდვიჩები, ლიმონი, მაღვიძარა, ჭიქა და ფეხბურთის ბურთი ჩავდე. დარწმუნებული ვარ, იქ ზღვის ლომებს შევხვდები – მათ უყვართ ბურთის ცხვირზე ტრიალი. ბურთი ჩანთაში არ ჯდებოდა. ჰაერი უნდა გამომეშვა მისგან.
ჩვენი კატა დადიოდა მაგიდაზე. მეც ჩავდე ჩანთაში. ყველაფერი ძლივს ერგებოდა.
ახლა უკვე პლატფორმაზე ვარ. ლოკომოტივი სასტვენს. ამდენი ხალხი მოდის! თქვენ შეგიძლიათ იმგზავროთ ნებისმიერი მატარებლით, რომელიც გსურთ. საბოლოო ჯამში, თქვენ ყოველთვის შეგიძლიათ შეცვალოთ ადგილები.
ვაგონში ავედი და იქ დავჯექი, სადაც მეტი ადგილი იყო.
ჩემს წინ მოხუცი ქალბატონს ეძინა. მერე სამხედრო კაცი დაჯდა ჩემთან. მან თქვა: "გამარჯობა მეზობლებო!" - და გამოფხიზლდა მოხუცი ქალი.
მოხუცი ქალბატონი გაიღვიძა და ჰკითხა:
მივდივართ? - და ისევ ჩაეძინა.
მატარებელმა მოძრაობა დაიწყო. ფანჯარასთან მივედი. აი, ჩვენი სახლი, ჩვენი თეთრი ფარდები, ჩვენი სამრეცხაო ეზოში ჩამოკიდებული... ჩვენი სახლი აღარ ჩანს. თავიდან ცოტა შეშინებული ვიგრძენი. მაგრამ ეს მხოლოდ დასაწყისია. და როდესაც მატარებელი ძალიან სწრაფად წავიდა, რატომღაც თავს ბედნიერად ვგრძნობდი! ბოლოს და ბოლოს, მე ვაპირებ ჩემი ხასიათის განმტკიცებას!
დავიღალე ფანჯრიდან ყურებით. ისევ დავჯექი.
Რა გქვია? - ჰკითხა სამხედრომ.
საშა, - ვთქვი ძლივს გასაგონად.
რატომ სძინავს ბებიას?
Ვინ იცის?
სად მიდიხარ? -
შორს…
ვიზიტის დროს?
Რამდენი ხნით?
ზრდასრულივით მელაპარაკებოდა და ამისთვის ძალიან მომწონდა.
- ორიოდე კვირით, - ვუთხარი სერიოზულად.
კარგი, ცუდი არა, - თქვა სამხედრომ, - ძალიან კარგი.
Ვიკითხე:
ანტარქტიდაში მიდიხარ?
Ჯერ არა; გინდა ანტარქტიდაზე წასვლა?
Საიდან იცი?
ყველას სურს ანტარქტიდაში წასვლა.
მეც მინდა.
ხედავ ახლა!
ხედავ... მე გადავწყვიტე გამკაცრება...
მესმის, - თქვა სამხედრომ, - სპორტი, სრიალი...
Ნამდვილად არ…
ახლა მესმის - ირგვლივ არის A-ები!
არა... - ვთქვი მე, - ანტარქტიდა...
ანტარქტიდა? - ჰკითხა სამხედრომ.
ვიღაცამ სამხედრო კაცი ჩექმის სათამაშოდ მიიწვია. და წავიდა სხვა კუპეში.
მოხუცმა ქალბატონმა გაიღვიძა.
- ფეხებს ნუ ახვევ, - თქვა მოხუცმა ქალმა.
მე წავედი, რომ მეყურებინა, როგორ თამაშობდნენ ქვები.
უცებ... თვალებიც კი გავახილე - ჩემსკენ მიდიოდა მურკა. და მე დამავიწყდა იგი! როგორ შეძლო მან ჩანთიდან გამოსვლა?
უკან გაიქცა - მეც გავყევი. ვიღაცის თაროს ქვეშ ავიდა - მეც მაშინვე თაროზე ავედი.
მურკა! - Ვიყვირე. - მურკა!
Რა ხმაურია? - დაიყვირა კონდუქტორმა. - რატომ არის აქ კატა?
ეს კატა ჩემია.
ვისთან არის ეს ბიჭი?
კატასთან ვარ...
რომელ კატასთან?
”ის ბებიასთან ერთად მოგზაურობს,” თქვა სამხედრომ, ”ის აქ არის, კუპეში.”
გიდმა პირდაპირ მოხუც ქალბატონთან მიმიყვანა...
ეს ბიჭი შენთანაა?
- მეთაურთან არის, - თქვა მოხუცმა ქალმა.
ანტარქტიდა... - გაიხსენა სამხედრომ, - ყველაფერი გასაგებია... გესმის, რაშია საქმე? ამ ბიჭმა გადაწყვიტა ანტარქტიდაში წასვლა. და აი კატაც თან წაიყვანა... და კიდევ რა წაიყვანე ბიჭო?
ლიმონი, - ვუთხარი მე, - და ასევე სენდვიჩები...
და წავიდა განავითაროს თქვენი ხასიათი?
რა ცუდი ბიჭია! - თქვა მოხუცმა ქალბატონმა.
სიმახინჯე! - დაუდასტურა კონდუქტორმა.
მერე რატომღაც ყველამ სიცილი დაიწყო. ბებიამაც კი დაიწყო სიცილი. თვალებიდან ცრემლებიც კი მოდიოდა. არ ვიცოდი რომ ყველა დამცინოდა და ნელ-ნელა მეც დავიწყე სიცილი.
წაიღე კატა, - თქვა მეგზურმა. - ჩამოხვედი. აი, შენი ანტარქტიდა!
მატარებელი გაჩერდა.
”მართლა,” ვფიქრობ, ”ანტარქტიდა ასე მალე?”
მატარებლიდან ბაქანზე გადმოვედით. შემომავალ მატარებელში დამასვეს და სახლში წამიყვანეს.
მიხაილ ზოშჩენკო, ლევ კასილი და სხვები - მოჯადოებული წერილი
ერთხელ ალიოშას ცუდი შეფასება ჰქონდა. სიმღერით. ასე რომ, ორი აღარ იყო. იყვნენ სამეული. თითქმის სამივე იყო. ოდესღაც ოთხი იყო, დიდი ხნის წინ.
და საერთოდ არ იყო A-ები. ადამიანს ცხოვრებაში არც ერთი A არ ჰქონია! ისე, ასე არ იყო, არ იყო, აბა, რა ქნას! ხდება. ალიოშა პირდაპირ A-ს გარეშე ცხოვრობდა. როსი. კლასიდან კლასში გადადიოდა. მე მივიღე ჩემი C. მან ყველას აჩვენა ოთხი და თქვა:
ეს იყო დიდი ხნის წინ.
და უცებ - ხუთი. და რაც მთავარია, რისთვის? სიმღერისთვის. მან ეს A სრულიად შემთხვევით მიიღო. ასეთი რაღაც წარმატებით იმღერა და ა. და სიტყვიერად მაქებდნენ კიდეც. მათ თქვეს: ”კარგი, ალიოშა!” მოკლედ, ეს იყო ძალიან სასიამოვნო მოვლენა, რომელსაც დაჩრდილა ერთი გარემოება: ამ ა-ს ვერავის აჩვენებდა, რადგან ჟურნალში იყო შესული და ჟურნალს, რა თქმა უნდა, სტუდენტებს არ აძლევენ წესით. და დაივიწყა დღიური სახლში. თუ ეს ასეა, ეს ნიშნავს, რომ ალიოშას არ აქვს შესაძლებლობა ყველას აჩვენოს თავისი A-ები. და ასე დაბნელდა მთელი სიხარული. და მას, გასაგებია, სურდა ყველას ეჩვენებინა, მით უმეტეს, რომ ეს ფენომენი მის ცხოვრებაში, როგორც გესმით, იშვიათია. მათ შეიძლება უბრალოდ არ დაუჯერონ მას ფაქტობრივი მონაცემების გარეშე. რვეულში A რომ იყოს, მაგალითად, სახლში მოგვარებული პრობლემისთვის ან კარნახისთვის, მაშინ ეს ისეთივე ადვილი იქნებოდა, როგორც მსხლის ჭურვი. ანუ ამ ბლოკნოტით შემოიარე და აჩვენე ყველას. სანამ ფურცლები არ დაიწყებს ამოვარდნას.
არითმეტიკის გაკვეთილზე მან შეიმუშავა გეგმა: მოიპაროს ჟურნალი! ჟურნალს მოიპარავს და დილით დააბრუნებს. ამ დროის განმავლობაში, მას შეუძლია ამ ჟურნალით შემოუაროს ყველა თავის მეგობრებსა და უცნობებს. მოკლედ, მან გამოიყენა მომენტი და არდადეგების დროს მოიპარა ჟურნალი. ჟურნალი ჩანთაში ჩადო და ისე ზის, თითქოს არაფერი მომხდარა. მხოლოდ გული უცემს სასოწარკვეთილს, რაც სრულიად ბუნებრივია, რადგან ქურდობა ჩაიდინა. როდესაც მასწავლებელი დაბრუნდა, ის იმდენად გაოცებული იყო, რომ ჟურნალი იქ არ იყო, რომ არაფერი უთქვამს, მაგრამ უცებ დაფიქრდა. ეტყობოდა, ეჭვი ეპარებოდა, ჟურნალი მაგიდაზე იყო თუ არა, ჟურნალით მოდიოდა თუ მის გარეშე. მას არასოდეს უკითხავს ჟურნალის შესახებ: აზრი, რომ ერთ-ერთმა სტუდენტმა მოიპარა, არც კი უფიქრია. მის სასწავლო პრაქტიკაში ასეთი შემთხვევა არ ყოფილა. II, ზარის მოლოდინის გარეშე, ჩუმად წავიდა და აშკარა იყო, რომ ძალიან აწუხებდა მის დავიწყებას.
ალიოშამ ჩანთა აიღო და სახლში შევარდა. ტრამვაით ჩანთიდან ჟურნალი ამოიღო, თავისი ხუთეული იპოვა და დიდხანს უყურებდა. და როცა უკვე ქუჩაში მიდიოდა, უცებ გაახსენდა, რომ ტრამვაის ჟურნალი დაავიწყდა. ეს რომ გაახსენდა, შიშისგან კინაღამ დაეცა. თქვა კიდეც "უფს!" ან რამე მაგდაგვარი. პირველი აზრი, რაც თავში მოუვიდა, ტრამვაის შემდეგ სირბილი იყო. მაგრამ სწრაფად მიხვდა (ჭკვიანი იყო, ბოლოს და ბოლოს!) რომ ტრამვაის შემდეგ სირბილს აზრი არ ჰქონდა, რადგან ის უკვე წასული იყო. მერე ბევრი სხვა ფიქრი მოუვიდა თავში. მაგრამ ეს ყველაფერი ისეთი უმნიშვნელო აზრები იყო, რომლებზეც ლაპარაკი არ ღირს.
მას ეს იდეაც კი გაუჩნდა: მატარებლით წასულიყო და ჩრდილოეთისკენ წასულიყო. და სადმე იქ იმუშავე. რატომ ზუსტად ჩრდილოეთისკენ, არ იცოდა, მაგრამ იქ მიდიოდა. ანუ ის არც აპირებდა. ცოტახანს დაფიქრდა, მერე დედა, ბებია, მამა გაახსენდა და ამ აზრზე უარი თქვა. მერე იფიქრა დაკარგული და ნაპოვნი ოფისში წასვლაზე, სავსებით შესაძლებელი იყო ჟურნალი იქ ყოფილიყო. მაგრამ აქ გაჩნდება ეჭვი. მას დიდი ალბათობით დააკავებენ და სასამართლოს წინაშე წარუდგენენ. და არ სურდა პასუხისგებაში მიცემა, მიუხედავად იმისა, რომ ამას იმსახურებდა.
სახლში მოვიდა და ერთ საღამოს წონაშიც კი დაიკლო. და მან ვერ დაიძინა მთელი ღამე და დილით ალბათ კიდევ უფრო დაიკლო წონაში.
პირველ რიგში, სინდისი აწუხებდა მას. მთელი კლასი ჟურნალის გარეშე დარჩა. მეგობრების ყველა ნიშანი გაქრა. მისი აღელვება გასაგებია.
და მეორეც, ხუთი. ერთი მთელი ჩემს ცხოვრებაში - და ის გაქრა. არა, მე მესმის მისი. მართალია, მე არ მესმის მისი სასოწარკვეთილი საქციელი, მაგრამ მისი გრძნობები ჩემთვის სრულიად გასაგებია.
ამიტომ დილით სკოლაში მივიდა. შეწუხდა. ნერვიული. ყელში სიმსივნე მაქვს. არ ამყარებს თვალით კონტაქტს.
მასწავლებელი მოდის. საუბრობს:
Ბიჭები! ჟურნალი აკლია. ერთგვარი შესაძლებლობა. და სად შეიძლებოდა წასულიყო?
ალიოშა დუმს.
მასწავლებელი ამბობს:
როგორც ჩანს, მახსოვს, რომ კლასში ვიყავი ჟურნალთან ერთად. მაგიდაზეც კი დავინახე. მაგრამ ამავე დროს ეჭვი მეპარება. გზაში ვერ დავკარგე, თუმცა კარგად მახსოვს, როგორ ავიღე პერსონალის ოთახში და დერეფანში გავატარე.
ზოგიერთი ბიჭი ამბობს:
არა, გვახსოვს, რომ ჟურნალი მაგიდაზე იდგა. Ჩვენ ვნახეთ.
მასწავლებელი ამბობს:
ამ შემთხვევაში სად წავიდა?
აქ ალიოშამ ვერ გაუძლო. ვეღარ იჯდა და გაჩუმდა. ის ადგა და თქვა:
ჟურნალი ალბათ დაკარგული ნივთების პალატაშია...
მასწავლებელი გაოცდა და თქვა:
სად? სად?
და კლასმა გაიცინა.
შემდეგ ალიოშა, ძალიან შეშფოთებული, ამბობს:
არა, მართალს გეუბნები, ალბათ დაკარგული ნივთების კამარაშია... ვერ გაქრებოდა...
რომელ საკანში? - ამბობს მასწავლებელი.
დაკარგული ნივთები, - ამბობს ალიოშა.
”მე არაფერი მესმის”, - ამბობს მასწავლებელი.
შემდეგ ალიოშას უცებ შეეშინდა რატომღაც, რომ ამ საკითხში უბედურება შეექმნა, თუ აღიარებდა და თქვა:
უბრალოდ რჩევა მინდოდა...
მასწავლებელმა შეხედა მას და სევდიანად უთხრა:
არ არის საჭირო სისულელეების ლაპარაკი, გესმის?
ამ დროს კარი იღება და კლასში ქალი შემოდის და ხელში გაზეთში გახვეული რაღაც უჭირავს.
”მე დირიჟორი ვარ,” ამბობს ის, ”ბოდიში.” დღეს თავისუფალი დღე მაქვს და ასე ვიპოვე შენი სკოლა და კლასი, ამ შემთხვევაში აიღე შენი ჟურნალი.
კლასში მაშინვე ხმაური გაისმა და მასწავლებელმა თქვა:
Როგორ თუ? ეს არის ნომერი! როგორ დასრულდა ჩვენი მაგარი ჟურნალი დირიჟორთან? არა, ეს არ შეიძლება! იქნებ ეს ჩვენი ჟურნალი არ არის?
დირიჟორი ეშმაკურად იღიმის და ამბობს:
არა, ეს თქვენი ჟურნალია.
შემდეგ მასწავლებელი დირიჟორს ართმევს ჟურნალს და სწრაფად გადაფურცლავს მას.
დიახ! დიახ! დიახ! - ყვირის, - ეს ჩვენი ჟურნალია! მახსოვს, დერეფანში რომ გავატარე...
დირიჟორი ამბობს:
და მერე დაგავიწყდა ტრამვაი?
მასწავლებელი მას გაფართოებული თვალებით უყურებს. და ის, ფართოდ იღიმება, ამბობს:
Რა თქმა უნდა. ტრამვაიში დაგავიწყდა.
შემდეგ მასწავლებელი თავს აიღებს:
ღმერთო! რაღაც მემართება. როგორ დავივიწყო ჟურნალი ტრამვაიში? ეს უბრალოდ წარმოუდგენელია! მიუხედავად იმისა, რომ მახსოვს, დერეფანში ვატარე... იქნებ სკოლიდან წავიდე? ვგრძნობ, რომ უფრო და უფრო მიჭირს სწავლება...
დირიჟორი ემშვიდობება კლასს, მთელი კლასი უყვირის მას "მადლობა" და ის ღიმილით მიდის.
განშორებისას იგი მასწავლებელს ეუბნება:
შემდეგ ჯერზე უფრო ფრთხილად იყავი.
მასწავლებელი ზის მაგიდასთან ხელებში, ძალიან პირქუშ გუნებაზე. შემდეგ ის, ლოყებზე ხელებით დაყრდნობილი, ზის და ერთ წერტილს უყურებს.
მე მოვიპარე ჟურნალი.
მაგრამ მასწავლებელი დუმს.
შემდეგ ალიოშა კვლავ ამბობს:
მე მოვიპარე ჟურნალი. გაიგე.
მასწავლებელი სუსტად ამბობს:
დიახ... დიახ... მესმის შენი... შენი კეთილშობილური საქმე... მაგრამ აზრი არ აქვს ამას... გინდა დამეხმარო... ვიცი... აიღე დანაშაული... მაგრამ რატომ აკეთებ ამას ძვირფასო...
ალიოშა თითქმის ტირილით ამბობს:
არა, მართალს გეუბნები...
მასწავლებელი ამბობს:
აჰა, მაინც ამტკიცებს... რა ჯიუტი ბიჭია... არა, საოცრად კეთილშობილი ბიჭია... ვაფასებ, ძვირფასო, მაგრამ... რადგან... ასეთი რაღაცეები მემართება... მჭირდება. წასვლაზე ფიქრი... მასწავლებლობის დატოვება ცოტა ხნით...
ალიოშა ცრემლით ამბობს:
მე გეტყვი...სიმართლე...
მასწავლებელი მოულოდნელად დგება ადგილიდან, მუშტს ურტყამს მაგიდაზე და ხმამაღლა ყვირის:
Არ არის საჭიროება!
ამის შემდეგ ცხვირსახოცით იწმენდს ცრემლებს და სწრაფად მიდის.
რაც შეეხება ალიოშას?
ის რჩება ტირილში. ის ცდილობს კლასს აუხსნას, მაგრამ არავის სჯერა.
ასჯერ უარესად გრძნობს თავს, თითქოს სასტიკად დასაჯეს. მას არც ჭამა შეუძლია და არც ძილი.
მასწავლებლის სახლში მიდის. და ყველაფერს უხსნის მას. და ის არწმუნებს მასწავლებელს. მასწავლებელი თავზე ხელს უსვამს და ამბობს:
ეს ნიშნავს, რომ თქვენ ჯერ კიდევ არ ხართ მთლიანად დაკარგული ადამიანი და გაქვთ სინდისი.
მასწავლებელი კი ალიოშას მიჰყავს კუთხეში და ლექციებს უკითხავს.
...................................................
საავტორო უფლება: ვიქტორ გოლიავკინი
ამბავი 1: "მშვიდობით!"
10 წუთის შემდეგ, ჩვენ ვუხსნით მის კარს და მივდივართ სახლში სიტყვებით: "შენ თქვი, თუ 15 წუთში არ ხარ, მაშინ შეგიძლია წახვიდე."
- გამარჯობა. ეს სანნაა?
-შენ მისი და ხარ?
- სკოლაში რატომ არ არის?
ტელეფონს ვთიშავ და დიდხანს ვჯდები გაოგნებული, როგორ დაივიწყებ რომ მე ვარ...
მოინათლება) ღმერთო მაპატიე!!!
ამბავი 4: "ეს არ არის სასაცილო!"
ეჰ, მახსოვს, ოფისში ხუთივე ვისხედით, დირექტორი, ორი უფროსი და კლასის მასწავლებელი, ყველა გვაწამებდა, რომ ვაღიაროთ)) ვერ გვაიძულებენ, ყველა საკეტი ვიყიდოთ (ის სხვათა შორის, იმ დღეს მთელი სკოლა გამოვიდა - ოფისებში ვერ შეხვალ) მტკიცებულებებისა და აღიარებების გარეშე? მახსოვს ყველაზე სულელური ფრაზა კლასიდან: „ბიჭებო, იტყვით თუ არა, მართალი იყავით, ბოლოს და ბოლოს, დირექტორმა იცის, ვინ არის, თქვენგან მოსმენა უნდა“ შოკირებული ვარ... ზოგჯერ მასწავლებლები ფიქრობენ! რომ ბავშვები სულელები არიან და არ ესმით... ეჰ გულუბრყვილო! ზოგადად, ჩვენ არ ვაღიარებდით, მთელ სკოლას შვებულება და მასწავლებლებისთვის თავის ტკივილი ვაძლევდით.
ამბავი 5: "ფინგალი"
- Ჯანმო? Რისთვის?
-დედა რას აკეთებ? ჩვენ არ ვიჩხუბეთ...
საწყალ მასწავლებელს თვალწინ თვალწარმტაცი სურათი ჰქონდა... ტუალეტი, როგორც იღბლიანი იქნებოდა, დაკავებული იყო... და მერე ეს პატარა გოგო მირბის მეორესთან, ურტყამს მაჯაზე და ეუბნება: „ნახვამდის! ჩემი გაკვეთილები უკვე დასრულდა, მე დაგელოდები არ დაგელოდები!”
ამბავი 1: "მშვიდობით!"
ერთ დღეს კლასში ვისხედით. მასწავლებელმა გვითხრა, რომ თუ ის 15 წუთში არ იქნებოდა, შეგვეძლო სახლში წასვლა. 5 წუთის შემდეგ მოდის და ცდილობს კარის გაღებას და მთელი კლასი მას უჭირავს.
10 წუთის შემდეგ, ჩვენ ვუხსნით მის კარს და მივდივართ სახლში სიტყვებით: "შენ თქვი, თუ 15 წუთში არ ხარ, მაშინ შეგიძლია წახვიდე."
ამბავი 2: "გაყოფილი პიროვნება"
ისე ხდება, რომ ვიღაცას არ ვცნობთ. ზოგჯერ მეგობრები ან ნათესავებიც კი. ჯერ კიდევ სკოლის წლებში მოხდა ერთი ამბავი... თავს ვერ ვიცნობდი. ვარჯიშის დროს ტერფი მოვიხვიე და სკოლაში ვერ წავედი. მასწავლებელი რეკავს. ტელეფონს ვიღებ.
- გამარჯობა. ეს სანნაა?
- არა, - ვეუბნები გაურკვეველი მიზეზის გამო...
-შენ მისი და ხარ?
"დიახ", ვპასუხობ ავტომატურად და უბრალოდ შოკირებული ვარ ჩემი პასუხით, ისევე როგორც პირველით!
მაგრამ რაკი რაღაც სისულელე გავამჟღავნე, ბოლომდე უნდა გავამხილო. ახლა თქვენ არ შეგიძლიათ თქვათ: "ოჰ, არა, ეს მაინც მე ვარ, უბრალოდ დამავიწყდა, რომ სანა მე ვარ!"
- სკოლაში რატომ არ არის?
"მან, - ვამბობ ჩემს თავზე, - ფეხი გადაუგრიხა და ორ კვირაში დაბრუნდება."
ტელეფონს ვთიშავ და დიდხანს ვჯდები გაოგნებული, როგორ დაივიწყოს ვინმემ რომ მე ვარ...
ამბავი 3: "მზრუნველი მასწავლებელი"
ჩვენს სკოლაში არის ერთი მასწავლებელი (შემდგომში ლ.) ის ფანატიკურად რელიგიურია და სულ ზნეობას გვიკითხავს. ერთ დღეს, მათემატიკის გაკვეთილზე, მან გრძელი ქადაგება წარმოთქვა. შემდეგ იყო ეს დიალოგი:
ჩვენ: - რატომ გვეუბნები ამ ყველაფერს?
ლ: - სხვანაირად როგორ შეიძლება! ბოლოს და ბოლოს, ღმერთმა შენ მე მინდობო! მის წინაშე რომ გამოვდგები, მკითხავს, სად არიან შენი მოსწავლეები, რაც მოგვეცი? რა ვუპასუხო მას? რატომ ხარ ასე? მე ვალდებული ვარ ვიზრუნო შენზე და მე ვარ პასუხისმგებელი შენზე ყოვლისშემძლეის წინაშე...
უკიდურესად სერიოზული სახეებით ვსხედვართ და ვცდილობთ არ გავიცინოთ. ხუთწუთიანი პაუზის შემდეგ ის დგება და საზეიმო მზერით წარმოთქვამს ფრაზას: „ყველას მოგიღებდი კალაშნიკოვის ავტომატური მანქანიდან!“ (მოინათლება ) ღმერთო მაპატიე!!!
ამბავი 4: "ეს არ არის სასაცილო!"
ჩვენ კი მე-5 "ა" კლასის მოსწავლეები ვუყურებთ მშობელთა კრებას... ოფისის კარი ღიაა და გავრბივართ, ვიყურებით, 5ნი ვართ, ბუნებრივია, ჩვენგან საკმარისი ხმაურია! მასწავლებელმა ვერ მოითმინა და კარი დახურა, მოწყენილი ვიყავით, გავუღეთ... ჩხუბი და ჩხუბი მოუვიდა, არ დაგვეწია, აიღო და კარი ჩაკეტა. ᲙᲐᲠᲒᲘ. საკანცელარიო მაღაზიაში მივედით, მათ გაყიდეს სუპერმომენტის წებო, რომელიც სამუდამოდ აწებებდა ყველაფერს. როგორ ფიქრობთ, რატომ ვიყიდეთ ისინი? დავბრუნდით სკოლაში და გასაღების ნახვრეტში წებო ჩავსვით))) და კიდევ 10-15 კლასში) და მერე... სასეირნოდ გავედით, მშობლები დილამდე დაბრუნდნენ (მე მაინც არა არ ვიცი როგორ გამოვედით იქიდან... ) და მეორე დღეს სკოლაში!
ეჰ, მახსოვს, ოფისში ხუთივე ვისხედით, დირექტორი, ორი უფროსი და კლასის მასწავლებელი, ყველა გვაწამებდა, რომ ვაღიაროთ)) ვერ გვაიძულებენ, ყველა საკეტი ვიყიდოთ (ის სხვათა შორის, იმ დღეს მთელი სკოლა გამოვიდა - ოფისებში ვერ შეხვალ) მტკიცებულებებისა და აღიარებების გარეშე? მახსოვს ყველაზე სულელური ფრაზა კლასიდან: „ბიჭებო, იტყვით თუ არა, მართალი იყავით, ბოლოს და ბოლოს, დირექტორმა იცის, ვინ არის, თქვენგან მოსმენა უნდა“ შოკირებული ვარ... ზოგჯერ მასწავლებლები ფიქრობენ! რომ ბავშვები სულელები არიან და არ ესმით... ეჰ გულუბრყვილო! ზოგადად, ჩვენ არ ვაღიარებდით, მთელ სკოლას შვებულება და მასწავლებლებისთვის თავის ტკივილი ვაძლევდით.
ამბავი 5: "ფინგალი"
ჩემი შვილი სკოლიდან სახლში დახეული (ნამდვილად არ შეესაბამება) ზურგჩანთით და შთამბეჭდავი შავი თვალით დაბრუნდა. მე მას ვეკითხები:
- Ჯანმო? Რისთვის?
-აჰ. სლავკამ დამიარა, დავეცი, აბა, ზურგჩანთა ვესროლე... მივიღე! (სახე უბრწყინავს ბედნიერებისგან), თვალებში დამარტყა, მერე ცხვირში ჩავარტყი... აბა, ვიჩხუბეთ...
ჩემმა შვილმა კიდევ 20 წუთი გაატარა თავად ბრძოლის აღწერაში (ტიტანების ეპიკური ბრძოლა) და მე, უკვე მივხვდი, რომ არაფერი საშინელი არ მომხდარა, ვკითხე:
- ანუ შენ და სლავამ მოგვიანებით დადექით ზავი?
ვაჟს თვალები გაუფართოვდა, ის უკიდურესად გაკვირვებულია:
-დედა რას აკეთებ? ჩვენ არ ვიჩხუბეთ...
ამბავი 6: "ბავშვები სიცოცხლის ყვავილებია!"
ეს ამბავი ჩემი მეგობრისგან, დაწყებითი სკოლის მასწავლებლისგან გავიგე. ეს მოხდა, ეს ნიშნავს, იმ წელს, როდესაც ის პირველკლასელებთან მუშაობდა. და გეტყვით, რომ ბავშვებს კლასში ყველაფერი შეიძლება დაემართოს... საერთოდ, ერთმა ბავშვმა ან ვერ მოითმინა ტუალეტში მისვლას, ან ვერ მოასწრო და... თვითონაც მოირბინა. ისე, მასწავლებელმა, ბუნებრივია, იპოვა გამოსავალი სიტუაციიდან - დაურეკა ბავშვის დედას, რომ მშრალი შარვალი მოეტანა, მაგრამ სველი უნდა გაერეცხა.
რამდენიმე კვირის შემდეგ ასეთი სიტუაციაა: სკოლის ერთ-ერთ სართულზე კოლეგა ეკითხება: „დარჩი დერეფანში, ტუალეტის სიახლოვეს, რომ ბავშვები არ ჩავარდნენ და მაშინვე გავაკეთებ. ”
ეს ნიშნავს, რომ ეს მასწავლებელი დგას დერეფანში, იცავს კარს ტუალეტის მახლობლად (და ეს მხოლოდ შესვენება იყო.) შემდეგ გოგონა თავისი კლასიდან მირბის და ყვირის: - "მშვიდობით-აკა-ა-ატ."
საწყალ მასწავლებელს თვალწინ თვალწარმტაცი სურათი ჰქონდა... ტუალეტი, როგორც იღბლიანი იქნებოდა, დაკავებული იყო... და მერე ეს პატარა გოგო მირბის მეორესთან, ურტყამს მაჯაზე და ეუბნება: „ნახვამდის! ჩემი გაკვეთილები უკვე დასრულდა, მე დაგელოდები არ დაგელოდები!”
ბაბა იაგამ თავისი კეთილი სული ნაღმტყორცნებსა და ცოცხებში დამალა.
როცა პეტია სათხილამურო მოგზაურობიდან დაბრუნდა, დიდი მადათ ჩაეძინა.
ხარები ვაშლებივით ტოტზე ისხდნენ.
ვასიამ თხილამურები დაამტვრია. ამხანაგები დაეხმარნენ.
ნაძვის ხეზე, თოვლის ბაბუა და თოვლი ქალწული შუქები ენთო.
არტურ გიზარგიზოვიაბა, გავრილოვ, პირდაპირ ორი უნდა აჩუქო თუ დაფასთან მიდიხარ და უკან? იკითხა ვერა პეტროვნამ და სეროჟამ თავი შეურაცხყოფილად იგრძნო. "საიდან იცის, - გაიფიქრა მან, - მე არ ვისწავლე ჩემი გაკვეთილი, რატომ ამბობს ამას?"
საიდან იცი, ვერა პეტროვნა, რომ არ ვისწავლე? ჰკითხა სერიოჟამ.
ასე რომ, თქვენ არასოდეს ასწავლით! ვერა პეტროვნა გაოცდა.
სერიოჟა ადგა, საჩვენებელი თითი ასწია და ერთი წუთით იქ იდგა. თითქოს რაღაცას უსმენს.
კი, დამთანხმდა, მაგრამ უცებ დღეს გავიგე?
ისწავლე? ჰკითხა ვერა პეტროვნამ. სერიოჟამ დაფიქრდა. მან უაზროდ შეხედა კოპერნიკს. შემდეგ ნიუტონს და ბოლოს უპასუხა:
შემიძლია ახლა ორის მიცემა? ჰკითხა ვერა პეტროვნამ.
სერიოჟამ საათს დახედა.
”ახლა შესაძლებელია,” დაეთანხმა ის, ”ახლა ჩვენ გავარკვიეთ”.
Რა განსხვავებაა? ჰკითხა ვერა პეტროვნამ.
”ფაქტია, რომ მე შვიდი წუთის შემდეგ მივიღე დიუსი,” უპასუხა სერიოჟამ.
- არ მესმის, - თქვა ვერა პეტროვნამ, - ეს ნამდვილად გაგრძნობინებს თავს?
მამამ უბრალოდ თქვა: "თუ ფიზიკაში ხუთი წუთი მაინც გაძელდები, ფეხბურთის ბურთს გიყიდი". ”და მე გავძელი შვიდი”, - განმარტა სერიოჟამ.
”ჩვენ ვართ მოწმეები”, - ამბობდნენ კულაკოვი, ზუბოვმა და სერებერცევამ.
- ვხედავ, - თქვა ვერა პეტროვნამ.
