ბაკალავრის ხარისხი საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ ცოდნა და განავითაროთ უნარები პროფესიულ სფეროში და შეასრულოთ შემდეგი ფუნქციები:
ამ დონის კურსდამთავრებულები შეგიძლიათ იპოვოთ პროგრამული უზრუნველყოფის ინჟინრების, სისტემური ანალიტიკოსების და სისტემების ანალიზის დარგის სპეციალისტების პოზიციებზე. ასევე, ბოლოდროინდელი სტუდენტები ცდილობენ გახდნენ ექსპერტები ERP და IT სისტემების სფეროში. პერსპექტიული სამუშაო ადგილებია ბანკები, ფინანსური ინსტიტუტები, ეკონომიკის სამინისტროები და დიდი დივერსიფიცირებული საწარმოები. როგორც წესი, ასეთი ორგანიზაციების უმაღლესი მენეჯმენტი შედგება მენეჯერებისგან, რომლებმაც მიიღეს განათლება ამ პროფილით. ამავდროულად, სწავლის პროცესში, სტუდენტებს უვითარდებათ სისტემატური მიდგომა საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში შესწავლისა და პრობლემების გადაჭრისადმი, რაც მათ ღირებულ პერსონალად აქცევს დიდი დამსაქმებელი ორგანიზაციების თვალში.
ბოლო დროს, მსხვილმა ორგანიზაციებმა დაიწყეს შიდა მუშაობის შეცვლა, მათ შორის ახალი სისტემები და პრინციპები. ERP და MRP სისტემების დანერგვა დაკავშირებულია ყველა ბიზნეს პროცესის ავტომატიზაციასთან და ოპტიმიზაციასთან. ახალი ტექნიკის დანერგვასთან ერთად გაიზარდა კვალიფიციური ბიზნეს ანალიტიკოსის მოთხოვნილება, რომელსაც სულ უფრო და უფრო დაიწყო სისტემის ანალიტიკოსად წოდება.
არსებობს დადებითი მიმოხილვები სპეციალობაზე „სისტემური ანალიზი და მენეჯმენტი“ სტუდენტები, რომლებმაც აირჩიეს ფაკულტეტი დამოუკიდებლად და არ დაემორჩილნენ მშობლების ან მასწავლებლების დარწმუნებას, მოსწონთ სწავლა და მომავალში სისტემურ ანალიტიკოსად მუშაობა; კონსულტანტი ან ინჟინერი.
მუდმივად განვითარებად ტექნიკურ და საინფორმაციო სივრცეში, ამ მიმართულებაზე დიდი მოთხოვნაა ქვეყნის უნივერსიტეტების უმეტესობა სპეციალობას „სისტემური ანალიზი და მენეჯმენტი“ ძირითადი არჩევითი საგნების სიაში. ამ სფეროში უმაღლესი განათლების მიღება შესაძლებელია, მაგალითად, უნივერსიტეტებში, როგორიცაა:
„სისტემების ანალიზი და მენეჯმენტი“, რა სამუშაო უნდა ჰქონდეს უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულს ასეთი სპეციალობით? ყოფილი სტუდენტები, რომლებმაც წარმატებით დაასრულეს სწავლა, იპოვიან ვაკანტურ პოზიციებს მსხვილ IT კომპანიებში, როგორც რუსეთში, ასევე მის ფარგლებს გარეთ.
ამ სპეციალობაზე ჩარიცხვა შესაძლებელია მხოლოდ თერთმეტი სკოლის კლასის საფუძველზე, ე.ი. სრული ზოგადი განათლება. სწავლა შეგიძლიათ სრულ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე (დისტანციურად) და სრულ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე. სრულ განაკვეთზე სწავლის ხანგრძლივობა ოთხი წელია, ხოლო ნახევარ განაკვეთზე ხუთი წელი. შერეული ან საღამოს განათლება - ასევე 5 წელი.
დისციპლინაში „სისტემური ანალიზი და მენეჯმენტი“ სპეციალობაში მისაღები ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის საშუალო ქულა უნდა იყოს 120-300 ქულა.
აპლიკანტმა წარმატებით უნდა ჩააბაროს მისაღები გამოცდები შემდეგ დისციპლინებში:
ზოგიერთ უნივერსიტეტს, რომელიც მუშაობს იუნესკოს პროგრამით და ახორციელებს უცხოელ კოლეგებთან ერთად, შეუძლია ასევე დაამატონ უცხო ენა, როგორც მისაღები ტესტი.
მიღებისა და შემდგომი წარმატებული განათლებისთვის აუცილებელია გქონდეთ ტექნიკური მონაცემების დიდი ნაკადის სწრაფად ათვისების უნარი და, რა თქმა უნდა, განმცხადებლის საკუთარი სურვილი განავითაროს და განახორციელოს „სისტემური ანალიზისა და მენეჯმენტის“ ფაკულტეტზე. სხვათა შორის, ვინ უნდა იმუშაოს თქვენს სპეციალობაში, გაირკვევა სწავლის პროცესში - მრავალი პრაქტიკისა და სტაჟირების დროს.
პირველ ეტაპზე მიმართულების სტუდენტები შეისწავლიან საინფორმაციო ტექნოლოგიების საბაზისო ტრენინგს. განმცხადებელი აღმოაჩენს უმაღლეს მათემატიკას, შეისწავლის კომპიუტერულ გრაფიკას და გაიგებს ტერმინებსა და ცნებებს, როგორიცაა IT პროგრამული უზრუნველყოფა, სისტემის და პროგრამული უზრუნველყოფის არქიტექტურა და მათემატიკური მოდელირება. სწავლის მესამე კურსამდე საგნების ჩამონათვალში შედის ძირითადად ზოგადი დისციპლინები, რომლებიც დაეხმარება სტუდენტს დაფაროს უმაღლესი განათლების მისაღებად საჭირო ინფორმაციის მთელი რაოდენობა.
სპეციალური დისციპლინები იწყება მესამე კურსიდან. მომავალ ბაკალავრებს ასწავლიან დაგეგმონ IT სისტემის დოკუმენტაცია, დასახონ ამოცანები ფუნქციონალური პროგრამების შემუშავებისა და ტესტირებისთვის, ისაუბრონ ციფრული ელექტრონიკის შესაძლებლობებზე და სწავლობენ ცოდნის გამოყენებას ყოველდღიურ პრაქტიკულ საქმიანობაში, მათ შორის სრულიად ახლის შექმნისა და არსებულის შენარჩუნებისას. პროგრამული სისტემები.
ასეთი ვიწრო ტექნიკური სპეციალობის შესწავლა არავითარ შემთხვევაში არ არის მოსაწყენი დავალება აპლიკანტი შეხვდება ისეთ დისციპლინებს, როგორიცაა:
სტუდენტები სტაჟირებას იწყებენ ფაკულტეტზე სწავლის პირველი წლის დასრულების შემდეგ. პრაქტიკაში, სტუდენტი გაუწევს ტექნიკურ დახმარებას ორგანიზაციებში მუშაობაში, სადაც აუცილებელია სისტემების მხარდაჭერა მათი ამოქმედების შემდეგ, სხვადასხვა IT და პროგრამული ინსტრუმენტების გამოყენებით, რათა აკონტროლონ დიზაინისა და ტექნოლოგიური სამუშაოების შესრულება დისტანციურად. ასევე არის შესაძლებლობა გაიარო სტაჟირება უშუალოდ თქვენი დეკანის განყოფილებაში და თავად უნივერსიტეტების თანამედროვედ აღჭურვილ საინფორმაციო კლასებში.
სტუდენტური საგანმანათლებლო პრაქტიკის დაცვა შეიძლება იყოს კვლევითი სამუშაო და მისი დაცვა
სტუდენტის ოთხ ან ხუთწლიანი სასწავლო კურსის დასკვნითი ეტაპი იქნება საბოლოო სერტიფიცირება, რომელიც მოიცავს:
განსაკუთრებით კარგია, თუ სტუდენტის ნაშრომი ასახავს თანამედროვე ტექნიკურ პრობლემებს საკუთარ რეგიონში.
ბოლო ეტაპის წარმატებით გავლის შემდეგ სტუდენტი იღებს შემდეგ კვალიფიკაციას: ბაკალავრიატი ტრენინგის მიმართულებით „სისტემის ანალიზი და მართვა“. კვალიფიკაცია „ბაკალავრთან“ ერთად სტუდენტი იღებს სპეციალურ წოდებას „ბაკალავრი ინჟინერი“.
უნივერსიტეტში სწავლის დასრულების შემდეგ სტუდენტს შეექმნება ვაკანსიები, რომლებიც დაკავშირებულია ასეთი სამუშაო სისტემების სისტემატურ მუშაობასთან და ადმინისტრირებასთან. აღსანიშნავია, რომ სტუდენტი, რომელმაც დაასრულა კურსი „სისტემის ანალიზი და მენეჯმენტი“ არის საინფორმაციო სისტემების სპეციალისტი, რომელიც მზად არის გახდეს საინფორმაციო სისტემების შემმუშავებელი IT კომპანიის თანამშრომელი.
მთელი ტრენინგის განმავლობაში სტუდენტი იძენს ცოდნას და უნარებს, რაც დაეხმარება მას მუდმივად ცვალებად გარემომცველ რეალობასთან ადაპტირებასა და პროფესიული საქმიანობის წარმატებით წარმართვაში.
სტუდენტების უმეტესობა, რომლებიც იღებენ ბაკალავრის ხარისხს, აქ არ ჩერდებიან და ცდილობენ გააგრძელონ სწავლა. სამაგისტრო პროგრამაზე მიღება უამრავ პერსპექტივას გვთავაზობს. უწყვეტი განათლება შესაძლებელს ხდის კვლევითი აქტივობების ჩატარებას ქვეყნის სხვადასხვა უნივერსიტეტებში.
მაგისტრის ხარისხი და უცხო ენის ფლობა უპირატესობა იქნება საზღვარგარეთ პროფესიული მუშაობისას.
თუ სპეციალობაა „სისტემის ანალიზი და მენეჯმენტი“ ვისთან უნდა ვიმუშაო? მიუხედავად იმისა, რომ ეს დისციპლინა უაღრესად სპეციალიზირებულია, სტუდენტს, უნივერსიტეტის დამთავრების შემდეგ, შეუძლია აირჩიოს თავისი გემოვნების შესაბამისი არაერთი პროფესია. რა თქმა უნდა, სისტემური ანალიზისა და მართვის ფაკულტეტის კურსდამთავრებულები მოთხოვნადი იქნებიან ეკონომიკურ და სამრეწველო სფეროებში.
სპეციალობა "სისტემის ანალიზი და მენეჯმენტი", კურსდამთავრებული თუ კურსდამთავრებული? კურსდამთავრებული შეძლებს წარმატებით დასაქმდეს დიდ ბანკებში და სხვა ფინანსურ ორგანიზაციებში, საკონსულტაციო კომპანიებში და პროგრამული უზრუნველყოფის კომპანიებში.
უკვე პრაქტიკული ზაფხულისა და ზამთრის სტაჟირების პერიოდში სტუდენტი გაეცნობა მუშაობას სპეციალიზებულ კომპანიებსა და კვლევით ცენტრებში, როგორც რუსეთში, ასევე სხვა ქვეყნებში. არსებობს მრავალი პროგრამა, რომელიც გთავაზობთ გამოჩენილი სტუდენტის გაგზავნის შესაძლებლობას საზღვარგარეთ სწავლის გასაგრძელებლად. პროფილიდან და სპეციალიზაციის მიხედვით, სტუდენტებს შეუძლიათ პასუხისმგებელნი იყვნენ სამუშაოს სხვადასხვა სფეროზე: IT სისტემების ოპტიმალური მართვა, პროგრამული მონიტორინგი, სისტემის ფუნქციონირების დინამიური დიზაინი მისი სტაბილიზაციის გზით.
სპეციალობა "სისტემის ანალიზი და მენეჯმენტი", ვისთვის უნდა იმუშაოს? პროფესიების მაგალითები, რომლებიც ელის უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულს:
სპეციალობა „სისტემის ანალიზი და მართვა“ თანაბრად ხელმისაწვდომია როგორც გოგოებისთვის, ასევე ბიჭებისთვის. როგორ უნდა იმუშაოს ამ პროფილის გოგომ? ყველა ჩამოთვლილი თანამდებობა შეიძლება დაიკავოს მშვენიერი სქესის წარმომადგენელმა, მთავარია თავისი საქმე კარგად გააკეთოს.
დღეს შეგვიძლია დარწმუნებით ვთქვათ, რომ სპეციალობის "სისტემის ანალიზი და მართვა" კურსდამთავრებული არის აუცილებელი თანამშრომელი IT კომპანიების უმეტესობაში. სტუდენტები ძალიან ხშირად აწყდებიან პრობლემას, რომ გამოცდილების ნაკლებობის გამო არ იღებენ სამსახურში, მაგრამ გამოსავალი ყოველთვის არის. ინფორმაციაზე ორიენტირებული სტაჟირება უნივერსიტეტში უკვე პრაქტიკული სწავლების დროს ტარდება.
დღეს ეს არის პოპულარული მიმართულება - "სისტემის ანალიზი და მართვა". სად იმუშაო, ხელფასი - ეს არის ის, რაც აინტერესებს არა მხოლოდ აპლიკანტებს, არამედ ბოლო კურსელებსაც. მაგალითად, სისტემების ანალიტიკოსის ხელფასი მოსკოვში 40 ათასი რუბლიდან არის, რეგიონებში - 20 ათასიდან.
ამ პროფილის სპეციალისტს შეუძლია დაიწყოს თავისი კარიერის გზა საწარმოში სისტემის მონიტორინგით, შემდეგ გაიაროს ყველა ეტაპი დაწყებითი ოსტატიდან ხელმძღვანელამდე საინფორმაციო სისტემების შემუშავების ან დანერგვისთვის. შემდეგი პოზიცია არის საინფორმაციო სისტემის დანერგვის პროექტის მენეჯერი და ბოლოს, საინფორმაციო სისტემების შემქმნელი.
03.27.03 სისტემის ანალიზი და მართვის პროფილი: სისტემის ანალიზი და ეკონომიკური პროცესების მართვა
"სისტემური ანალიზი ეკონომიკაში არის ერთ-ერთი ყველაზე პოპულარული სამეცნიერო სფერო რუსეთში, ასევე ერთ-ერთი ყველაზე შეუსწავლელი"
გეპატიჟებით გაეცნოთ ხშირად დასმული კითხვების კრებულს მიმართულებასთან დაკავშირებით 03/27/03 სისტემის ანალიზი და მენეჯმენტი (შეგროვებული და რედაქტირებულია სტუდენტებისა და მათი მშობლების მიერ "ღია დღეების" დროს დასმული კითხვებიდან, სოციალურ ქსელ "VKontakte"-ზე. "და რეკავს ეკონომიკის ფაკულტეტის დეკანატში).
რა არის სისტემების ანალიზი?
მეცნიერული განმარტებიდან გამომდინარე, ეს არის შემეცნების მეთოდი, რომელიც წარმოადგენს მოქმედებების თანმიმდევრობას შესწავლილი სისტემის ცვლადებს შორის სტრუქტურული კავშირების დასამყარებლად და რომელიც დაფუძნებულია ზოგადი სამეცნიერო, ექსპერიმენტული, საბუნებისმეტყველო, მათემატიკური, ეკონომიკური და სტატისტიკური მეთოდები. მარტივად რომ ვთქვათ, სისტემური ანალიზი არის მეცნიერული მიმართულების გამოყენებითი წარმოებული, რომელიც წარმოიშვა მეოცე საუკუნის დასაწყისში (ერთ-ერთი დამფუძნებელი არის გამოჩენილი ადგილობრივი ეკონომისტი A.A. ბოგდანოვი), ეფუძნება იმ ფაქტს, რომ მთელი მსოფლიო არის კოლექცია. სხვადასხვა ტიპის კომპლექსურად ორგანიზებული სისტემები (ტექნიკური, ეკონომიკური, სოციალური, ფიზიკური, ქიმიური და ა.შ.), რომლებთან მუშაობის მიდგომა და პრინციპები უნდა განსხვავდებოდეს მეოცე საუკუნის დასაწყისამდე. სსრკ-ში ამ კონცეფციასთან ყველაზე ახლოს არის „კიბერნეტიკა“, მაგრამ დასავლეთის ქვეყნებისგან განსხვავებით, სსრკ-ში აქცენტი კეთდებოდა ტექნიკურ და არა სოციალურ-ეკონომიკურ სისტემებზე. სისტემის ანალიზი და მენეჯმენტი არის მენეჯმენტის თეორიის განვითარების შემდეგი ეტაპი, რომლის მიღებასაც რუსეთი ცდილობს და ისწავლოს საკუთარი პრობლემების გადასაჭრელად (მათ შორის ეკონომიკური).
და პროფილი: „სისტემური ანალიზი და ეკონომიკური პროცესების მართვა“?
სისტემური ანალიზი და მენეჯმენტი, როგორც შემეცნების მეთოდი, ყველგან შეიძლება გამოყენებულ იქნას. ტექნიკურ სისტემებში, მათემატიკურ სისტემებში, ეკონომიკურ სისტემებში, სოციალურ სისტემებში და ა.შ. რუსული გაგება (დასავლურისგან განსხვავებული) მიდრეკილია აღიქვას "სისტემა" უშუალოდ ტექნიკურად, რაც ეწინააღმდეგება ამაში დაგროვილ მსოფლიო გამოცდილებას. მიმართულება. პროფილის დასახელება ნიშნავს, რომ ბაკალავრიატის სწავლის მთავარი ობიექტი არის სწორედ ეკონომიკური პროცესები და სისტემები და არა ტექნიკური, საინჟინრო, ქიმიური და ა.შ. დარჩენილ სასწავლო პროფილებს (თუ შესაბამისი ფაკულტეტები დაინტერესდებიან მათი განხორციელებით) ისწავლება. შესაბამის ფაკულტეტებზე. FSBEI HPE "KubSU"-ს ეკონომიკის ფაკულტეტი ამზადებს სპეციალისტებს სისტემის ანალიზისა და ეკონომიკური პროცესების მართვის სფეროში.
თურმე მხოლოდ ეკონომიკური დისციპლინები მექნება?
არა. არსებობს დისციპლინების ერთიანი სია ყველა სისტემის ანალიზისა და მართვისთვის. მის შესაბამისად, სტუდენტს ასწავლიან ზუსტი, საბუნებისმეტყველო და ჰუმანიტარული დისციპლინების კომპლექტს (სრული სია შეგიძლიათ იხილოთ ქვემოთ), რომლებიც არავითარ შემთხვევაში არ არის ყოველთვის ეკონომიკური (ისტორია, უცხოური, ფილოსოფია და ა.შ.). მაგრამ სპეციალიზებული დისციპლინები, პრაქტიკის ბუნება, დასკვნითი საკვალიფიკაციო (სადიპლომო) სამუშაოების დაწერის თემები და ა.შ იქნება ეკონომიკურ თემებზე, სისტემური ანალიზისა და მართვის ინსტრუმენტების გამოყენებით. ამრიგად, სტუდენტი იღებს, ფაქტობრივად, ორმაგ კვალიფიკაციას. ერთის მხრივ, ფორმალურად სწავლობს ინჟინერიაში, მეორე მხრივ, გამოყენების სფერო ეკონომიკაა. სსრკ-ში ამას ეძახდნენ ინჟინერ-ეკონომისტს, თუმცა ხელოვნურად იყო შევიწროებული ტექნიკური სისტემებისკენ. დასავლეთში ამ მიმართულებასთან ყველაზე ახლოს კვალიფიკაციას უწოდებენ "ეკონომიკურ კიბერნეტიკას" ან "ეკონომიკურ ინჟინერიას".
მაშ ვიქნები ინჟინერი? მე მითხრეს, რომ 27 ნომრით დაწყებული ყველა სფერო (ინოვაციები, ხარისხის მენეჯმენტი და სისტემების ანალიზი და მენეჯმენტი) არის ინჟინერია. Ეს მართალია?
Კი და არა. ინჟინერი იქნები, მაგრამ დასავლური და არა რუსული გაგებით. სიტყვასიტყვით, სიტყვა ინჟინერი ფრანგულიდან ითარგმნება როგორც "უნარი, გამომგონებლობა". კონცეფცია, რომლის გამოგონება მხოლოდ ტექნოლოგიის სფეროში შეიძლება, არის რუსული გაგება, რომელიც განსხვავდება უცხოურისგან. დასავლეთის ქვეყნებში „ინჟინერი“ უფრო ფართო ცნებაა. ინჟინერი (უფრო სწორად, ინჟინერია) საზღვარგარეთ გამოიყენება მეცნიერებისა და ცოდნის ყველა დარგში, როდესაც იწყებ ახალი მეთოდების გამოგონებას, იქნება ეს ტექნოლოგია, ეკონომიკა, სოციოლოგია, კვალიმეტრია, ფსიქოლოგია, ფიზიკა, ქიმია თუ ფილოლოგია. მაშასადამე, დიახ, თქვენ იქნებით ინჟინერი დასავლური გაგებით, როგორც ამას მოითხოვს ჩვენგან ბოლონიის პროცესის სტრუქტურა (ბაკალავრის ხარისხი + მაგისტრატურა), რომელზეც ჩვენ გადავედით. თქვენ შეგიძლიათ დაივიწყოთ ინჟინრის ძველი საბჭოთა გაგება, როგორც ადამიანი, რომელიც ეწევა ტექნიკური საშუალებების გამოგონებას და მხოლოდ ეს. ინჟინრის კონცეფცია უფრო ფართო ხდება. ასე რომ, დიახ, თქვენ იქნებით ინჟინერი დასავლური გაგებით, მაგრამ თქვენ არ იქნებით ინჟინერი, როგორც ამას საბჭოთა კავშირში აკეთებდნენ (ეს არის სრულიად ბუნებრივი დაბნეულობა მთელი განათლების სისტემის რადიკალური რესტრუქტურიზაციის დროს, ყველაზე აქტიურ ეტაპზე. რომელშიც ჩვენ ახლა ვართ).
რა ეწერება ჩემს დიპლომზე? არის ჩემი დიპლომი ისეთივე სრული, როგორც სხვა ბაკალავრის ხარისხი? შემიძლია წითელი დიპლომი ავიღო?
თქვენი დიპლომი იტყვის: ბაკალავრიატი 03/27/03 სისტემის ანალიზისა და მართვის მიმართულებით. პროფილი: სისტემის ანალიზი და ეკონომიკური პროცესების მართვა. პლუს, 03/27/03 სისტემური ანალიზისა და მენეჯმენტის მიმართულების სტუდენტს ენიჭება სპეციალური წოდება „ინჟინრის ბაკალავრი“ (არ აგვერიოს კვალიფიკაციაში). რა თქმა უნდა, თქვენი დიპლომი არის აბსოლუტურად დასრულებული, უნივერსიტეტს აქვს ყველა შესაბამისი სალიცენზიო მხარდაჭერა (წინააღმდეგ შემთხვევაში განათლების სამინისტრო არ გაგიწევთ ბიუჯეტით დაფინანსებულ ადგილებს). ბაკალავრის ხარისხის სხვადასხვა მიმართულებებში დიპლომის ფორმაში განსხვავება არ არის. წითელი დიპლომი შეგიძლიათ მიიღოთ, თუ სწავლის პერიოდში დააკმაყოფილებთ შესაბამის მოთხოვნებს (სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში არ არის „დამაკმაყოფილებელი“ ქულები, „კარგი“ ქულების პროცენტი 25-ზე ნაკლებია ქულების საერთო რაოდენობაში, ჩაბარებული სახელმწიფო გამოცდები. "შესანიშნავი" შეფასება).
რატომ არის საჭირო სისტემის ანალიზი ეკონომიკაში?
თანამედროვე ეკონომიკური და მენეჯმენტის მეთოდების უმეტესობა ეფუძნება კიბერნეტიკულ ხასიათს. სინამდვილეში, თანამედროვე ეკონომიკურ პრაქტიკაში ამჟამად გამოყენებული მეთოდები (SWOT და PEST ანალიზები, პორტერის მოდელი (მარტივი და შეცვლილი), EFAS, Ohmae დიაგრამები, სასიცოცხლო ციკლის ნაშთების მატრიცები, ღირებულებები და მიზნები, შესაძლებლობები, BCG, McKinsey, Thompson და სტრიკლენდის მატრიცები, ანსოფისა და კონსტანტინოვის ბიზნეს ეკრანები, აბელის სამგანზომილებიანი მოდელები, დელფის მეთოდები, რაოდენობრივი შეფასება, RAZU, მორფოლოგიური მატრიცები) - ეს არის მეთოდები, რომლებიც მეოცე საუკუნეში შეიქმნა დასავლური მეცნიერების მიერ და უბრალოდ „მიიღეს“ თანამედროვე ეკონომიკურ პრაქტიკაში. რუსეთი. სად გამოიყენება სისტემების ანალიზისა და მართვის ინსტრუმენტები რუსეთში? ყველგან გამოიყენება. მაგრამ იმის გამო, რომ რუსეთი, ფაქტობრივად, არ მონაწილეობდა ამ მეთოდების შემუშავებაში, სისტემური ანალიზი, როგორც დისციპლინა, რჩება დაუფასებელი. ახლა საჭიროა? ეს დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად სწრაფად და ეფექტურად განხორციელდება რუსეთის ინტეგრაცია გარესამყაროსთან და რამდენად შეგვეძლება განვავითაროთ ეკონომიკური პროცესების მართვის საკუთარი მეთოდები, ადაპტირებული ჩვენს საჭიროებებზე და არ მივიღოთ სხვები.
მოიყვანეთ მინიმუმ ერთი მაგალითი იმისა, თუ როგორ შეუძლია სისტემის ანალიზს დაეხმაროს, მაგალითად, ქალაქის ცხოვრებაში.
ყველაზე მარტივი მაგალითი, რომელიც მახსენდება არის საზოგადოებრივი ტრანსპორტის სისტემა კონკრეტულად, ან ზოგადად გზებისა და კომუნიკაციების სისტემა. რა არის საზოგადოებრივი ტრანსპორტი, თუ მას სისტემის ანალიტიკოსის თვალით შეხედავთ? ეს არის კომპლექსურად ორგანიზებული სისტემა მრავალფაქტორული გავლენით. რატომ ხდება, რომ განვითარებულ ქვეყნებში, გზებზე მეტი ტრაფიკით და ნაკლები ტერიტორიით, საცობების პრობლემა არ არის ისეთი მწვავე, როგორც რუსეთის ცალკეულ ქალაქებსა და რეგიონებში? ეს ნივთები ფორმალიზებულია, გამოითვლება და წინასწარ შემოწმდება სტაბილურობაზე, სპეციალურად შემუშავებული სიმულატორის მოდელების საფუძველზე, თითოეული ქალაქის/სისტემის პირობებისთვის. მათი განვითარება სისტემური ანალიზისა და მართვის ბაკალავრის ერთ-ერთი პროფესიული კომპეტენციაა. ეს არის ზუსტად ის, რისთვისაც სისტემების ანალიტიკოსები არიან. რუსეთში წარმოქმნილი პრობლემები (როგორც საწარმოებში, ასევე ქალაქისა თუ ქვეყნის დონეზე) დიდი ხანია მოგვარებულია ამ სფეროში განვითარებული ქვეყნების მიერ სისტემური ანალიზის ინსტრუმენტების გამოყენებით და არა „მეცნიერული ცურვის მეთოდით“. მიმართულება 03.27.03 სისტემის ანალიზი და მენეჯმენტი დაკავებულია მათი გადაჭრის ინსტრუმენტების ათვისებით.
რატომ არ უნდა გავხდე ფიზიკოსი, ინჟინერი ან ჩვეულებრივი ეკონომისტი?
ვინ გინდა იყო, შენი გადასაწყვეტია. სისტემური ანალიზი არის განსაკუთრებული, ინოვაციური მიმართულება, არა მხოლოდ რუსეთში, არამედ მსოფლიოში (უბრალოდ შეხედეთ ვის მიენიჭა ნობელის პრემია ეკონომიკაში ბოლო წლებში და რისთვის - ეს არის სისტემური ანალიზის გამოყენება ეკონომიკურ მეცნიერებებში, მაგრამ არ არის სუფთა ეკონომიკა). რა თქმა უნდა, „მოწინავე ზღვარზე“ ყოფნა როგორც მეცნიერულად, ისე აკადემიურად თავის გამოწვევებს თან ახლავს. ძირითადი სამეცნიერო აღმოჩენები, პერსპექტიული სამუშაოები და შემოსავლის შესაძლებლობები წარმოიქმნება, როგორც წესი, სამეცნიერო ცოდნის ახალ, „შეუსწავლელ“ დარგებში. სულ რაღაც 4 წლის წინ, თანამდებობა „სისტემის ანალიტიკოსი“ არ არსებობდა. ახლა კი ის არსებობს. უბრალოდ, ეკონომისტი რეალურ ცხოვრებაში იყენებს კიბერნეტიკური ეკონომისტების მიერ შემუშავებულ მეთოდებს, ხოლო ამ მომენტში რუსეთის პირობებში - უცხოელი კიბერნეტიკის ეკონომისტების მიერ. პოტენციური მოთხოვნა ბაზარზე ამ სპეციალისტებზე უკიდურესად მაღალია. რამდენად სწრაფად გახდება ეს რეალური, ეს არის საკითხი რუსეთის ინტეგრაციის სისწრაფეზე მსოფლიო ეკონომიკური ურთიერთობების სისტემაში. მაგრამ გარდაუვალია, რომ ეს საჭიროება გამოვლინდეს.
თუ შევადარებთ მიმართულებას 03.27.03 სისტემის ანალიზი და მართვა KubSU-ში და კრასნოდარის სხვა უნივერსიტეტებში - რატომ არის უკეთესი KubSU-ში?
ძნელია პასუხის გაცემა, რადგან KubSU არის ერთადერთი უნივერსიტეტი სამხრეთ ფედერალურ და ჩრდილოეთ კავკასიის ფედერალურ ოლქში (დონის როსტოვის სამხრეთ ფედერალური უნივერსიტეტის გარდა), რომელიც ატარებს ტრენინგს ამ მიმართულებით.
აქ არის მოკლე ფილმი მსოფლიო ეკონომიკისა და მენეჯმენტის დეპარტამენტის შესახებ
სად გავივლი სტაჟირებას? მე არ მყავს ნაცნობები ამ სფეროში (ან საერთოდ ეკონომიკურ სფეროში).
პრაქტიკას ასრულებენ სტუდენტები მე-3 და მე-4 კურსზე. ეკონომიკის ფაკულტეტს აქვს ხელშეკრულებების დიდი პაკეტი საგანმანათლებლო და პრაქტიკული სწავლებისთვის წამყვან ბანკებთან, სადაზღვევო და კომერციულ ორგანიზაციებთან, კრასნოდარის მუნიციპალური ოლქების და კრასნოდარის ტერიტორიის ადმინისტრაციებთან. სტაჟირების ადგილის საკითხი ეკონომიკის ფაკულტეტისთვის პრობლემას არ წარმოადგენს. პრობლემაა სტუდენტების დასაქმების შემდეგ დაბრუნება (სტაჟირების გავლის შემდეგ სტუდენტს (თუ თავი კარგად გამოიჩინა) შეიძლება სამუშაოდ დარჩენა შესთავაზონ) სასწავლებლად დაბრუნება.
რა არის "გამოყენებითი" ბაკალავრის ხარისხი? და რით განსხვავდება იგი უბრალო ბაკალავრისგან?
უცხოურ განათლების სისტემასთან ჰარმონიზაციის მორიგი ეტაპის ფარგლებში, ახლა რუსეთში ტარდება ექსპერიმენტი ე.წ. "გამოყენებითი ბაკალავრის ხარისხი" (რაც ადრე მხოლოდ ბაკალავრის წოდება იყო, ახლა "აკადემიური ბაკალავრის დიპლომი"). მას შემდეგ, რაც ახლა რუსეთის საგანმანათლებლო სისტემა რეფორმების პროცესშია და „გამოყენებითი ბაკალავრის ხარისხის“ შემოღების პროცესი ექსპერიმენტულია (განათლების სამინისტროს ბრძანების შესაბამისად, KubSU არის ექსპერიმენტული პლატფორმა გამოყენებითი ბაკალავრის ხარისხის შემოსაღებად. ჩვენი ქვეყანა), მკაფიო საზღვრები და, რაც მთავარია, მარეგულირებელი დოკუმენტები, ვინ დააყენებს მათ - არა. შეიძლება ითქვას, რომ გამოყენებითი ბაკალავრის ხარისხში უფრო დიდია სამრეწველო და საგანმანათლებლო პრაქტიკა, მაგრამ ამ დროისთვის განსხვავება აკადემიურ და გამოყენებითი ბაკალავრის ხარისხებს შორის უკიდურესად უმნიშვნელოა. უახლოეს წლებში, შესაბამისი მარეგულირებელი დოკუმენტაციის გამოქვეყნების შემდეგ, ვითარება შეიცვლება.
მსურს მეტი წავიკითხო სისტემის ანალიზისა და მართვის შესახებ. რა ლინკებს მირჩევთ?
რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის სისტემური ანალიზის ინსტიტუტი - http://www.isa.ru/
რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის მართვის პრობლემების ინსტიტუტი - http://www.ipu.ru/
რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის ცენტრალური ეკონომიკისა და მათემატიკის ინსტიტუტი - http://www.cemi.rssi.ru/
ეს არის ყველაზე ავტორიტეტული არსებული საიტები, რომლებიც მოიცავს სისტემის ანალიზისა და მართვის თემებს.
რთულია სწავლა?
თუ სასწავლებლად მოხვედი, არა. არ არსებობს სიტუაციები, როდესაც ადამიანი ესწრება გაკვეთილებს, აკეთებს საშინაო დავალებებს, ინარჩუნებს დისციპლინას და იღებს მიკერძოებას გამოცდაზე ან გამოცდაზე. სტუდენტებთან ურთიერთობის გამოცდილებიდან შემიძლია ვთქვა, რომ თუ სტუდენტი ნამდვილად მუშაობს, მაშინ მას არანაირი პრობლემა არ აქვს. თუ მოსწავლე არ დადის გაკვეთილებზე, არ ასრულებს საშინაო დავალებებს, არ ასრულებს საშინაო დავალებებს, სესიის დროს პრობლემები სავსებით ბუნებრივია. შემდეგ ასეთი სტუდენტი სხვებზე უფრო ხმამაღლა იწყებს ყვირილს, რომ ის უსამართლოდ განაწყენდა. არ არის შემთხვევები, როცა სტუდენტს სწავლისადმი ნორმალური დამოკიდებულება აქვს და ადეკვატურ შედეგს ვერ იღებს.
სკოლაში გერმანულ/ფრანგულს სწავლობდნენ. ეკონომიკის მიმართულებით ამბობენ, რომ სწავლის გასაგრძელებლად ნებისმიერი ენის არჩევა შემიძლია. შემიძლია ამის გაკეთება სისტემის ანალიზსა და მენეჯმენტში?
Რა თქმა უნდა. წესები იგივეა მთელი ეკონომიკის ფაკულტეტზე. თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ თქვენი ძირითადი უცხო ენის შესწავლა (ყველაზე პოპულარული არჩევანი, თუმცა შესაძლებელია სხვა ვარიანტებიც): ინგლისური/გერმანული/ფრანგული/ესპანური. სასწავლო პროცესს აწარმოებენ რომანულ-გერმანული ფილოლოგიის ფაკულტეტის, შესაბამისი განყოფილებების (ინგლისური, გერმანული, ფრანგული ფილოლოგია და სხვ.) პედაგოგები.
ყველგან წერია, რომ შემიძლია მივიღო დიდი რაოდენობით სტიპენდიები. ეს მხოლოდ ეკონომიკისა და მენეჯმენტის სპეციალობისთვისაა თუ ყველგან შესაძლებელია?
ეს შესაძლებელია ეკონომიკის ფაკულტეტის ნებისმიერი მიმართულებით. ეკონომიკის ფაკულტეტზე არ არის დაყოფა „პირველ“ და „მეორე“ კლასის სტუდენტებად - თითოეულ სტუდენტს შეუძლია მიმართოს სხვადასხვა ორგანიზაციის მიერ გაცემულ პირად სტიპენდიაზე. უფრო მეტიც, 2012-2013 წლების სეზონურმა სისტემურმა ანალიტიკოსებმა აჩვენეს რამდენიმე საუკეთესო შედეგი (პროცენტული თვალსაზრისით) სხვადასხვა კონკურსებში მოგების, პრიზებისა და ფულადი სტიმულირების მიღებით. ამრიგად, სისტემური ანალიზისა და მენეჯმენტის დარგის სტუდენტმა გრიგორი ბულინმა 2013 წლის საერთაშორისო სტუდენტურ ოლიმპიადაზე გადასახადებში მეორე ადგილი დაიკავა სპეციალური სტუდენტების წინ. გადასახადები და გადასახადები, ხოლო სტუდენტმა მაქსიმ მაკაროვმა მიიღო ყველაზე მეტი სერთიფიკატი და ჯილდო ფინანსურ ბაზრებზე რეგიონულ ოლიმპიადაზე. სტუდენტები გრიგორი ბულინი, ირინა კაჩაევა და მარია ლასტოვეცკაია რუსეთის ფედერაციის მთავრობის სტიპენდიის მიმღებები არიან. ეს არის ყველა სახის მცირე გამარჯვების გარდა, როგორიცაა საერთაშორისო კონფერენცია "მეცნიერება, კრეატიულობა, ინოვაციები KubSU-ს ახალგაზრდა მეცნიერთა", სადაც სისტემის ანალიზისა და მართვის მიმართულების სტუდენტებმა ერთ-ერთ სექციაში აიღეს ყველა პრიზი (მაქსიმ მაკაროვი - 1 ადგილი, რომან ფისენკო - 2 ადგილი, ვიქტორია გერიხი - III ადგილი).
სწავლის დამთავრების შემდეგ შემიძლია ჩარიცხვა მაგისტრატურაზე სხვა მიმართულებით? ანუ მხოლოდ სისტემური ანალიზით მომიწევს სწავლა ბოლომდე?
Რა თქმა უნდა, შეგიძლია. სამაგისტრო პროგრამაზე მიღების პროცედურა ყველასთვის ერთნაირია და განისაზღვრება გამოცდის ჩაბარებით. შეგიძლიათ დარეგისტრირდეთ ეკონომიკაში, მენეჯმენტში, კომერციაში ან ნებისმიერ სხვა სპეციალობაში (აუცილებლად არ არის ეკონომიკური ან ტექნიკური). ეს არის ბოლონიის პროცესის (ბაკალავრიატი + მაგისტრატურა) განხორციელების მნიშვნელობა. მაგრამ ჯერ დაასრულეთ ბაკალავრის ხარისხი.
სად ვიმუშაო? საერთოდ სად მუშაობენ კურსდამთავრებულები?
კურსდამთავრებულები 03.27.03 სისტემის ანალიზისა და მენეჯმენტის მიმართულებით მუშაობენ ძალიან ფართო სფეროებში, მსხვილი კორპორაციების ანალიტიკური განყოფილებებიდან ლოჯისტიკის და IT განყოფილებებამდე. კომპანიების სია ძალიან ფართოა, მსხვილი საცალო ქსელებიდან დაწყებული კომერციული ბანკებით და საჯარო სერვისებით დამთავრებული. კურსდამთავრებულები ამჟამად მუშაობენ შემდეგ კომპანიებში: Bosch Thermotechnics, METRO Cash&Carry, Philip Morris International, Hemotest Laboratory, 1C, Tander, Armavir Oil Refinery, Rosneft, Yota, Alfa-Bank, VTB 24, Uralsib Bank, Kubanenergo, კრასნოდარის მუნიციპალური ოლქის ადმინისტრაცია, კრასნოდარის ტერიტორიის ადმინისტრაცია. RosTechNadzor და ა.შ.
კომპანიების სია მუდმივად ფართოვდება და ახლდება. სტუდენტები, რომლებმაც აირჩიეს სამეცნიერო კარიერა, აგრძელებენ სწავლას სამაგისტრო და ასპირანტურაში (მათ შორის, KubSU, სანქტ-პეტერბურგის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, LETI და სხვ.).
რაც შეეხება სამაგისტრო სკოლას? შემიძლია გავხდე ეკონომიკურ მეცნიერებათა კანდიდატი ან დოქტორი?
არ არსებობს ფორმალური ბარიერები, რომ გააგრძელოთ სწავლა ასპირანტურაში და დროთა განმავლობაში დოქტორანტურაში. უფრო მეტიც, უმაღლესი საატესტაციო კომისიის (უმაღლესი საატესტაციო კომისიის) სამეცნიერო სპეციალობების პასპორტი შეიცავს ცალკე სამეცნიერო კოდს, რომელიც სრულყოფილად ერგება სისტემის ანალიზისა და მართვის თემას: 00.08.13 - ეკონომიკური და მათემატიკური მეთოდები და მოდელები. მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ სწავლის აბსოლუტურად ნებისმიერი მიმართულება, როგორც ეკონომიკის, ასევე სხვა მეცნიერებების ფარგლებში. შენი ბაკალავრიატი აქ არანაირ როლს არ თამაშობს - მხოლოდ შენი სურვილი და სამეცნიერო ინტერესები. მაგრამ პირველ რიგში, დაასრულეთ თქვენი ბაკალავრის და მაგისტრის ხარისხი.
რა საგნებს ვისწავლი სისტემური ანალიზისა და მენეჯმენტის სპეციალობაზე ჩარიცხვისას?
საგნები დაყოფილია სამ ციკლად. 2014 წლის მიღება შეისწავლის შემდეგ დისციპლინებს:
ფილოსოფია
ამბავი
Უცხო ენა
სიცოცხლის უსაფრთხოება
მათემატიკა, მათ შორის:
ხაზოვანი ალგებრა და ანალიტიკური გეომეტრია
დისკრეტული მათემატიკა და მათემატიკური ლოგიკა
მათემატიკური ანალიზი
ალბათობის თეორია და მათემატიკური სტატისტიკა
ხაზოვანი პროგრამირება
თამაშის თეორია და ოპერაციების კვლევა
Ეკონომია
ფიზიკა
Ქიმია
რუსული ენა და მეტყველების კულტურა
Კომპიუტერული მეცნიერება
თეორიული მექანიკა
ეკოლოგია
საინჟინრო და კომპიუტერული გრაფიკა
საინფორმაციო სისტემების თეორია
Მონაცემთა ბაზა
მეტროლოგია, სტანდარტიზაცია და სერტიფიცირება
მასალების მეცნიერება
ელექტროტექნიკისა და ელექტრონიკის თეორიული საფუძვლები
ავტომატური კონტროლის თეორია
გამოთვლითი მათემატიკა
სისტემის მოდელირება
სისტემის ანალიზი, ოპტიმიზაცია და გადაწყვეტილების მიღება
პროგრამირების თეორია და ტექნოლოგია
მენეჯმენტი ორგანიზაციულ სისტემებში
ინტელექტუალური ტექნოლოგიები და ცოდნის წარმოდგენა
ეკონომიკური სისტემების მართვის ისტორია და კონცეფციები
მიკროეკონომიკა
თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცნებები
მაკროეკონომიკა
იურისპრუდენცია
სტატისტიკა
ინოვაციური ეკონომიკა
ელექტრონული კომპიუტერების არქიტექტურა
ლოგიკა
მათემატიკური ეკონომიკა
Აღრიცხვა
ფინანსური მათემატიკა
ფინანსები და კრედიტი
გადასახადები და გადასახადები
Ბიზნეს დაგეგმარება
ეკონომიკური ანალიზი
ლოგისტიკა
კონტროლი ეკონომიკურ სისტემებში
კორპორატიული საინფორმაციო სისტემები
კრიპტოგრაფია და ინფორმაციის უსაფრთხოება
ფინანსური ანალიზი
საინფორმაციო სისტემების დიზაინის მეთოდები და ინსტრუმენტები
ეკონომიკური კიბერნეტიკა
Ბიზნესის ანალიზი
Პროექტის მენეჯმენტი
სოციოლოგია
სისტემის ანალიზისა და მართვის თეორია
ფსიქოლოგია და პედაგოგიკა
ყუბანის ისტორია
სისტემოლოგია
განაცხადის პაკეტები საინჟინრო გამოთვლებში
ეკონომეტრია
საინფორმაციო ტექნოლოგიები სისტემურ ანალიზში
სისტემის ანალიზი ეკონომიკაში
ეკონომიკური და მათემატიკური მეთოდები და მოდელები
დინამიური სისტემების ოპტიმალური კონტროლი
ფინანსური ბაზრის ანალიზი
ფინანსური მენეჯმენტი
ვებ პროგრამირება
არის ფიზიკა და ქიმია. ისინი არ იყვნენ ძალიან კარგად სკოლაში. გარდა ამისა, მათემატიკის სიმრავლე მაშინებს. არ გამაძევებენ?
როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს, სკოლაში შედეგები არ არის ინდიკატორი სტუდენტის უნივერსიტეტში სწავლისთვის. ბევრი მაგალითია, როცა მოსწავლე სკოლაში საშუალოდ სწავლობდა, მაგრამ უნივერსიტეტში შესანიშნავად დაიწყო სწავლა და პირიქით. უნივერსიტეტს აქვს ინფორმაციის წარმოდგენის სრულიად განსხვავებული სისტემა, მოთხოვნები და მ.შ. ამ დისციპლინების განმახორციელებელი მასწავლებლების დონე. გასული კურსების გამოცდილებიდან გამომდინარე, შემიძლია ვთქვა, რომ სტუდენტები, როგორც წესი, გარიცხულნი არიან არა ფიზიკის ან ქიმიის, არამედ პროფესიული დისციპლინებისთვის, რომლებიც უზრუნველყოფენ მომავალი სპეციალისტის გარეგნობას და რომლის დაუფლება შესაძლებელია მხოლოდ განვითარდა აზროვნების ზოგადი კულტურა, მათ შორის საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ციკლის წყალობით. ისე, რაც შეეხება მათემატიკას, ის იმყოფება ნებისმიერ ეკონომიკურ ან მენეჯმენტის სპეციალობაში. თუ გადავხედავთ დიდი ეკონომისტების ბიოგრაფიებს, არსებობდა მათი მთელი გალაქტიკა, რომლებიც განათლებით მათემატიკოსები იყვნენ, მაგრამ საქმიანობის სფეროდ ეკონომიკა აირჩიეს. მიზანშეწონილია გავიხსენოთ დიდი მეცნიერების ორი ურთიერთგამომრიცხავი ციტატა: „დავიწყე ფიზიკის შესწავლა, რადგან ეკონომიკა ძალიან რთული მეჩვენა“ (მაქს პლანკი, კვანტური ფიზიკის ფუძემდებელი); ”მე ვფიქრობდი ეკონომიკის შესწავლაზე, მაგრამ ეს ძალიან ადვილი მეჩვენა” (ბერტრან რასელი, გამოჩენილი მათემატიკოსი და ფილოსოფოსი, ნობელის პრემიის ლაურეატი). მსგავსი ციტატები (თუმცა მათი სიზუსტე გარანტირებული არ არის) მიეწერება გამოჩენილ ეკონომისტს ჯონ მ. კეინსსა და ბრწყინვალე ფიზიკოსს ა. აინშტაინს. ასე რომ, აქ მთავარია არ შეგეშინდეთ და იმუშაოთ.
ვინ მასწავლის?
სისტემის ანალიზისა და მენეჯმენტის მიმართულება ენიჭება განყოფილებას (კათედრის გამგე - ეკონომიკურ მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი, რუსეთის ფედერაციის დამსახურებული ეკონომისტი, ეკონომიკის ფაკულტეტის დეკანი შევჩენკო იგორ ვიქტოროვიჩი). რა თქმა უნდა, სწავლებაში ჩართული არიან საუკეთესო მასწავლებლები მონათესავე ფაკულტეტებიდან, მაგალითად, ფიზიკის სწავლებას ახორციელებენ ფიზიკა-ტექნიკური ფაკულტეტის წამყვანი ასოცირებული პროფესორები და პროფესორები, ქიმია - ქიმიისა და მაღალტექნოლოგიური ფაკულტეტი, მათემატიკა - ფაკულტეტი. მათემატიკის, პროგრამირების - კომპიუტერული ტექნოლოგიებისა და გამოყენებითი მათემატიკის ფაკულტეტის და ა.შ. ფაკულტეტები სრულად არის დაცული. არ წარმოიქმნება სიტუაცია, როცა ფილოლოგი ასწავლის ეკონომიკას და ეკონომისტი ასწავლის ფიზიკას.
მასწავლებელთა შორის (არასრული სია სასწავლო გეგმის ყველა ციკლისთვის):
ალენიკოვი ალექსანდრე სერგეევიჩი, დოქტორი ეკონ. მეცნიერებათა კათედრის ასოცირებული პროფესორი. საინოვაციო სისტემების ეკონომიკა და მენეჯმენტი (KubSU, NN);
ანდრაფანოვა ნატალია ვლადიმეროვნა, დოქტორი პედ. მეცნიერებათა კათედრის ასოცირებული პროფესორი. საინფორმაციო საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები (რსუ, მათემატიკა);
ბეკიროვა სევილია ზაუროვნა, დოქტორი ეკონ. მეცნიერებათა კათედრის ასოცირებული პროფესორი. მსოფლიო ეკონომიკა და მენეჯმენტი (KubSU, შრომის ეკონომიკა);
ბიბლია გალინა ნიკოლაევნა,დოქტორი ეკონ. მეცნიერებათა კათედრის ასოცირებული პროფესორი. მათემატიკური და კომპიუტერული მეთოდები (სსუ, გამოყენებითი კომპიუტერული მეცნიერება);
ბონდარევი დიმიტრი გენადიევიჩი
ბორისოვი სერგეი ალექსეევიჩი,ეკონომიკის მეცნიერებათა კანდიდატი მეცნიერებათა კათედრის ასოცირებული პროფესორი. ორგანიზაციის ეკონომიკა, რეგიონული და პერსონალის მართვა (KubSU, იურისპრუდენცია);
ვუკოვიჩ გალინა გრიგორიევნა,ეკონომიკის დოქტორი მეცნიერებათა პროფესორი, ხელმძღვანელი. დეპარტამენტი ორგანიზაციული ეკონომიკა, რეგიონული და პერსონალის მართვა (KubSU, სამრეწველო დაგეგმარება);
გაიდენკო სტანისლავ ვიქტოროვიჩი, დოქტორი ფიზიკა და მათემატიკა მეცნიერებათა ასოცირებული პროფესორი, ხელმძღვანელი. გამოთვლითი მათემატიკისა და ინფორმატიკის დეპარტამენტი (მსუ, მათემატიკა);
დარმილოვა ჟენი დავლეტოვნა, ეკონომიკის დოქტორი მეცნიერებათა კათედრის პროფესორი. მსოფლიო ეკონომიკა და მენეჯმენტი (სტავროპოლის პოლიტექნიკური ინსტიტუტი, ეკონომიკა და საგზაო ტრანსპორტის ორგანიზაცია);
დოლგოვი ალექსანდრე პეტროვიჩი, დოქტორი ეკონ. მეცნიერებათა კათედრის ასოცირებული პროფესორი. მსოფლიო ეკონომიკა და მენეჯმენტი (MIEI, ინჟინერ-ეკონომისტი);
დრობიშევსკაია ლარისა ნიკოლაევნა
ჟარკოვა ოქსანა მიხაილოვნა, დოქტორი ფიზიკა და მათემატიკა მეცნიერებათა კათედრის ასოცირებული პროფესორი. თეორიული ფიზიკა და კომპიუტერული ტექნიკა (TomSU; ფიზიკა, ოპტიკა და სპექტროსკოპია);
ზარეცკი ალექსანდრე დიმიტრიევიჩი, ეკონომიკის დოქტორი მეცნიერებათა კათედრის პროფესორი. მსოფლიო ეკონომიკა და მენეჯმენტი (სსრკ კგბ-ს უმაღლესი სკოლა);
ზასიადკო ოლგა ვლადიმეროვნა, დოქტორი პედ. მეცნიერებათა კათედრის ასოცირებული პროფესორი. საინფორმაციო საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები (KubSU, მათემატიკა);
კალაიდინ ევგენი ნიკოლაევიჩი, ფიზიკა-მათემატიკის მეცნიერებათა დოქტორი. მეცნიერებათა კათედრის პროფესორი. თეორიული ეკონომიკა (მსუ, გამოყენებითი მათემატიკა);
კალაიდინა გალინა ვენიამინოვნა, დოქტორი ფიზიკა და მათემატიკა მეცნიერებათა კათედრის ასოცირებული პროფესორი. გამოყენებითი მათემატიკა (მსუ, მექანიკა);
კასიანოვი ვალერი ვასილიევიჩი, დოქტორი ისტორია მეცნიერებათა დოქტორი სოციოლ. მეცნიერებათა პროფესორი, ხელმძღვანელი. რუსეთის ისტორიის კათედრა (დონის როსტოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, ისტორია);
კატრიუხინა ანა ბორისოვნა, კათედრის მასწავლებელი მსოფლიო ეკონომიკა და მენეჯმენტი (Hochschule für Technik und Wirtschaft ბერლინის გამოყენებითი მეცნიერებათა უნივერსიტეტი, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften);
კაჩანოვა ირინა ალექსანდროვნა, დოქტორი ფიზიკა და მათემატიკა მეცნიერებათა კათედრის ასოცირებული პროფესორი. მათემატიკური და კომპიუტერული მეთოდები (დონეცკის ეროვნული უნივერსიტეტი, გამოყენებითი მათემატიკა);
კიზიმ ანატოლი ალექსანდროვიჩი, ეკონომიკის დოქტორი მეცნიერებათა კათედრის პროფესორი. მსოფლიო ეკონომიკა და მენეჯმენტი (KubSU, სამრეწველო დაგეგმარება);
კისელევა ანა ალექსანდროვნა, დოქტორი მორწყული მეცნიერებათა კათედრის ასოცირებული პროფესორი. ეკონომიკა და ინოვაციური სისტემების მენეჯმენტი (KubSU, პოლიტიკური მეცნიერება);
კოჩიევა ანა ყაზბეკოვნა, დოქტორი ეკონ. მეცნიერებათა კათედრის ასოცირებული პროფესორი. მსოფლიო ეკონომიკა და მენეჯმენტი (KubSAU, სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტი);
კუტერ მიხაილ ისააკოვიჩი, ეკონომიკის დოქტორი მეცნიერებათა პროფესორი, ხელმძღვანელი. დეპარტამენტი ბუღალტრული აღრიცხვა, აუდიტი და მონაცემთა ავტომატური დამუშავება (MESI, ეკონომიკური ინფორმაციის მექანიკური დამუშავების ორგანიზაცია);
კუზნეცოვა სვეტლანა ლვოვნა, დოქტორი ქიმ. მეცნიერებათა კათედრის ასოცირებული პროფესორი. ზოგადი, არაორგანული ქიმია და IVT (KubSU, ქიმია);
ლეჟნევი ვიქტორ გრიგორიევიჩი, ფიზიკა-მათემატიკის მეცნიერებათა დოქტორი. მეცნიერებათა კათედრის პროფესორი. მათემატიკური და კომპიუტერული მეთოდები (მსუ, გამოყენებითი მათემატიკა);
ლუცენკო ევგენი ვენიამინოვიჩი, ეკონომიკის დოქტორი მეცნიერებათა კათედრის პროფესორი. საინფორმაციო საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები (KubSU, თეორიული ფიზიკა);
მიროშნიკოვა ნადეჟდა ივანოვნა, დოქტორი ეკონ. მეცნიერებათა კათედრის ასოცირებული პროფესორი. ეკონომიკური ანალიზი, სტატისტიკა და ფინანსები (RINH, ფინანსები და კრედიტი);
მილეტა ვალენტინ ივანოვიჩი, დოქტორი ეკონ. მეცნიერებათა კათედრის ასოცირებული პროფესორი. მსოფლიო ეკონომიკა და მენეჯმენტი (KubSU, სამრეწველო დაგეგმარება);
ნიკოლაევა ნატალია ალექსანდროვნა, დოქტორი ქიმ. მეცნიერებათა კათედრის ასოცირებული პროფესორი. ანალიტიკური ქიმია (KubSU, სტანდარტიზაცია და სერტიფიცირება);
პავლენკო ირინა ანატოლევნა,ეკონომიკის მეცნიერებათა კანდიდატი მეცნიერებათა კათედრის ასოცირებული პროფესორი. ორგანიზაციის ეკონომიკა, რეგიონული და პერსონალის მართვა (KubSU, გეოგრაფია);
პისმენსკაია ნატალია დმიტრიევნა, დოქტორი ქიმ. მეცნიერებათა კათედრის პროფესორი. ფიზიკური ქიმია (KubSU, ქიმია);
პონომარენკო ირინა ნიკოლაევნა, დოქტორი ფილოლ. მეცნიერებათა კათედრის პროფესორი. თანამედროვე რუსული ენა (KubSU, ფილოლოგია);
პონომორენკო ლუდმილა ვიქტოროვნა, დოქტორი ეკონ. მეცნიერებათა კათედრის ასოცირებული პროფესორი. მსოფლიო ეკონომიკა და მენეჯმენტი (KubSU, მარკეტინგი);
პოპოვა გალინა ივანოვნა, დოქტორი პედ. მეცნიერებები, საინფორმაციო საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების დეპარტამენტის ასოცირებული პროფესორი (KubSU, მათემატიკა);
სიდორენკო ნატალია სერგეევნა, დოქტორი ფილოსოფოსი მეცნიერებები, ფილოსოფიის კათედრის ასოცირებული პროფესორი (KubSU, აღმოსავლეთმცოდნეობა);
სვისტუნოვი იური ანატოლიევიჩი, ტექნიკურ მეცნიერებათა დოქტორი მეცნიერებათა კათედრის პროფესორი. საინოვაციო სისტემების ეკონომიკა და მენეჯმენტი (CACI, ჰიდრომელიორაცია);
სტეპანენკო ევგენი ანტონოვიჩი, დოქტორი ტექ. მეცნიერებათა კათედრის ასოცირებული პროფესორი. ინტელექტუალური საინფორმაციო სისტემები (სამხედრო საინჟინრო აკადემია ფ.ე. ძერჟინსკის სახელობის);
თუმაევი ევგენი ნიკოლაევიჩი, ფიზიკა-მათემატიკის მეცნიერებათა დოქტორი მეცნიერებათა პროფესორი, ხელმძღვანელი. დეპარტამენტი თეორიული ფიზიკა და კომპიუტერული ტექნიკა (KubSU, ფიზიკა);
ტიუფანოვი ვალერი ალექსანდროვიჩი, დოქტორი ეკონ. მეცნიერებათა კათედრის მასწავლებელი. ეკონომიკური ანალიზი, სტატისტიკა და ფინანსები (KubSU, ფინანსები და კრედიტი);
ფოშან გალინა ივანოვნა, დოქტორი ეკონ. მეცნიერებათა კათედრის ასოცირებული პროფესორი. თეორიული ეკონომიკა (KubSU, მათემატიკა);
იანკოვსკაია ლარისა კონსტანტინოვნა, დოქტორი ფიზიკა და მათემატიკა მეცნიერებათა კათედრის ასოცირებული პროფესორი. მათემატიკური და კომპიუტერული მეთოდები (Bauman MSTU);
ჯერ კიდევ მაქვს კითხვები. როგორ უნდა ვკითხო მათ?
შეგიძლიათ მიმართოთ ეკონომიკის ფაკულტეტის სისტემური ანალიზისა და მართვის მიმართულებაზე პასუხისმგებელ პირს, მოადგილეს. თავი მსოფლიო ეკონომიკისა და მენეჯმენტის დეპარტამენტი ალექსანდრე სერგეევიჩ ალენიკოვი: მისამართი "კონტაქტში".
პროფილი:სისტემის ანალიზი და მართვა
სრულ განაკვეთზე განათლება:სწავლის ხანგრძლივობა: 4 წელი
ბიუჯეტის ადგილები: (მხოლოდ ფასიანი ტრენინგი)
ფასიანი ადგილები: ფასიანი
შესასვლელი ტესტები:მ, ფ, რაია
გსურს გქონდეს მიღწევები ცხოვრებაში?
იყოს კომპეტენტური და ყველასათვის საჭირო? -
„სისტემის ანალიზი და მართვა“!
Სწორი არჩევანი! ფიზტექნიკა! პოლიტექნიკური!
საგანმანათლებლო პროგრამაში „სისტემური ანალიზი და მენეჯმენტი“ ბაკალავრთა გადამზადება მიმდინარეობს სსტუ-ს ფიზიკა-ტექნოლოგიური ფაკულტეტის გამოყენებითი მათემატიკისა და სისტემური ანალიზის დეპარტამენტის (PMiSA) ბაზაზე. სრულ განაკვეთზე სწავლის სასწავლო პროცესი გრძელდება 4 წელი. ტრენინგის შედეგების მიხედვით, კურსდამთავრებულები იღებენ კვალიფიკაციას „ინჟინერიისა და ტექნოლოგიების ბაკალავრი“.
„სისტემების ანალიზი და მენეჯმენტი“ არის უნივერსალური და ძალიან „ახალგაზრდა“ მიმართულება, რომელშიც ტრენინგს ახორციელებს რუსეთის მხოლოდ რამდენიმე უნივერსიტეტი, ძირითადად მოსკოვისა და სანკტ-პეტერბურგის. დღესდღეობით, სისტემების მოდელირების, დიზაინისა და ანალიზის სპეციალისტი და მართვის საინფორმაციო ტექნოლოგიები ფართოდ არის მოთხოვნადი რუსეთში ზოგადად და კონკრეტულად ჩვენს რეგიონში. ამ პროფილის სპეციალისტებზე მოთხოვნა მუდმივად იზრდება.
სპეციალობის ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისება – განათლების ძლიერი ფუნდამენტური კომპონენტი, რომელიც დაფუძნებულია სისტემების ანალიზისა და მოდელირების მათემატიკური მეთოდების ღრმა შესწავლაზე, თანამედროვე კომპიუტერული ტექნოლოგიებზე.
სამრეწველო საწარმოები, საკუთრების სხვადასხვა ფორმის ფინანსური ინსტიტუტები, საცალო ქსელები, კომერციული და კომპიუტერული ფირმები ავლენენ მუდმივ ინტერესს სისტემების ანალიზისა და მართვის სფეროში სპეციალისტების მიმართ.
სისტემის ანალიზი და მენეჯმენტი არის მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების დარგი, რომელიც მოიცავს პრინციპების, მეთოდებისა და ტექნიკის ერთობლიობას, რომელიც მიზნად ისახავს რთული სისტემების ანალიზს, შექმნას და გამოყენებას საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში.
ბაკალავრის პროფესიული საქმიანობის ობიექტები 220100 - სისტემური ანალიზი და მენეჯმენტი არის კომპლექსური სისტემები საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში, რომლებიც საჭიროებენ სისტემური მიდგომისა და მენეჯმენტის პრინციპების გამოყენებას.
ბაკალავრიატი მიმართულებით 220100 - სისტემის ანალიზი და მენეჯმენტი შეიძლება მოერგოს შემდეგ სახის პროფესიულ საქმიანობას:
ბაკალავრიატს შეუძლია საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მუშაობა დადგენილი წესით.
220100 მიმართულების ბაკალავრს - სისტემის ანალიზი და მართვა, ფუნდამენტური და სპეციალური ტრენინგის შესაბამისად, შეუძლია განახორციელოს შემდეგი სახის პროფესიული საქმიანობა:
ბაკალავრის პროფესიული საქმიანობის მიზნები 220100 – სისტემური ანალიზი და მართვა არის რთული სისტემების შესწავლა, ანალიზი და სინთეზი, მათი მათემატიკური, საინფორმაციო და პროგრამული უზრუნველყოფა, დიზაინი, გამართვა და პროგრამული უზრუნველყოფის წარმოება.
შესაძლო დასაქმების მაგალითები:
