소설 속의 표현학
나는 믿는다:
별 하나 아래
당신과 나는 태어났습니다.
(Mikhail Yurievich Lermontov. "Rostopchina 백작 부인에게")
Nikolai Matveevich는 그의 미신으로 구별되었습니다. 그는 주로 이른 아침에 사냥이나 낚시를 나갔다. 이것은 - 신이 금지한 - 어떤 여자의 목표로 이루어졌습니다.길을 건너지 않았습니다.
드미트리 나르키소비치 마민-시비랴크. "청산"
어둠과 슬픔의 시대에.
러시아 국민이 얼마나 침묵했는지,
광야의 목소리
하나는 외국 땅에서 들렸습니다.
니콜라이 플라토노비치 오가레프. 헤르젠의 '벨' 서문
그는 전쟁에서 부상을 입어 연금(150프랑)을 받았고, 이 동전 덕분에 그는 서두르지 않을 수 있었습니다. 거꾸로 너무 위험한 모험에.
알렉세이 니콜라예비치 톨스토이. "Basseynaya 거리에서 발생한 사건"
그런 얘기하면 우리가 직접 할 거야 문에서 돌아서 .
엘리자르 유리예비치 말체프. "마음으로부터"
위키피디아. 조직
라줌니키. 루
사전. 얀덱스. 루>>TSB> 어법
구문 동의어 -이들은 비슷한 의미를 갖는 어구 단위입니다..
"경험이 풍부한" - 총 참새, 독살 된 늑대, 강판 칼라치, 개를 먹었습니다.
"똑똑한"- 밝은 머리, 정보실, 어깨 위의 머리, 이마의 7 스팬;
“울다” – 눈물을 흘리다, 눈물을 흘리다, 포효하다, 간호사를 내보내다;
"반드시" - 무슨 일이 있어도
무슨 일이 있어도, 어떤 대가를 치르더라도, 심지어
죽고, 갈라지고, 코피를 흘리기도 합니다.
어구학적 반의어 - 반대 의미를 가진 어구 단위.
고양이가 울었습니다 ( "조금") – 적어도 한 푼도 다스 ( "많이");
소매를 걷어 올리기 ( "부지런히"-소매를 "부주의하게");
도약과 경계로 ( "빠르게") - 달팽이 속도로 ( "천천히");
영혼 대 영혼 ( "우호적") - 고양이와 개처럼 ( "지속적인 싸움, 적대감").
구문 동음어- 구성이 동일한 어구 단위,
하지만 의미상 관련은 없습니다
포인트 1 – “(알고 있는) 가장 작은 세부사항까지 정확하고 철저하게”;
포인트 2 - "절망하다, 절망하다(도달하다)."
"어법 단위에는 러시아 국민의 영혼과 지혜가 있습니다."
수행:
감독자:
프라프라제오
문구학
러시아 출신
깨끗한 물을 가지고 오다(누구) - "범죄를 폭로하고 해결하다";
입 속으로- "지루하고 슬픈 사람";
불, 물, 구리 파이프를 통과했습니다.- "경험이 풍부하고 경험이 풍부한 사람에 대해" ;
남의 손으로 더위를 긁어모으다-
"다른 사람의 노동 결과를 사용하는 것";
부츠 두 개 한 쌍, 마지막을 위해 만들어졌습니다- "동일, 유사";
헨베인을 너무 많이 먹었다- "멍청한 짓을 하다";
물 속을 들여다보는 것처럼– “미래의 사건을 정확하게 예측하라”
문구학
고대 슬라브어 기원
기부하다- "최선을 다해 어떤 문제에 참여하다";
대홍수 이전 시대– “선사시대”;
하늘에서 내려온 만나– “예상치 못한 행운, 놀라운 도움”;
재림 때까지- "무한히 기다려라"
문구학- 독립적인 의미를 지닌 안정적인 표현입니다. 각 개별 단어는 원래 의미를 잃었습니다. 그들은 완전히 다른 공통된 의미를 얻었습니다.
(S.I. Ozhegov 사전)
어구 단위의 징후 :
1) 한마디로 그들은 한 구성원이다(주어, 술어, 정의 등), 품사의 모든 부분에 대한 문법적 참조의 유사성으로 인해: 이 세상 사람이 아니야(형용사); 프로크루스테스식 침대(명사); 최대한으로(고급); 거룩한 성직자들이여!(정수);
2) 어구 단위가 사용됩니다. 비유적으로(예를 들어, "강판 칼라치"의 의미에서 - 초라한 칼라치는 없지만 의미가 있습니다 - 어떤 문제에서 경험됨)
3) 다른 언어로의 어구 단위 문자 그대로 번역되지 않음– 번역이 이루어지는 언어에 존재하는 의미와 문체 색상에 해당하는 어법 단위로 대체되어야 합니다.
어구 단위의 유형
문체적인 관점에서
1. 중립 – 모든 말하기 스타일에 사용됨 : 악순환, 정당한 원인, 가라앉는 마음으로 당신의 삶을 살아가고, 당신의 가치를 알고, 상상의 놀이를 하고, 의식에 이르십시오.
2. 책 – 주로 서면 연설에서 책 스타일로 사용됨 : 물을 조사하고, 발자취를 따르고, 운명을 유혹하고, 지구상에서 사라지고, 이집트 처형, 걸림돌, Augean 마구간.
3. 대화 – 주로 구두 의사소통에 사용됨 : 행복하게 살다, 일곱 개의 자물쇠 뒤에, 눈은 핀과 바늘에 마치 이빨을 통해 마치 첫 번째 팬케이크가 울퉁불퉁하다, 일주일에 일곱 번의 금요일.
4 . 언어 –낮추고 무례하게 구어체와 다릅니다. : Kudykina Mountain에서 실수를 하고, 머리를 속이고, 사소한 일이고, 요점을 파악하세요.
문구학
문학적 기원
난 코끼리도 눈치채지 못했어(I. Krylov) - "중요한 것을 눈치 채지 못함";
할아버지 마을로(A.P. Chekhov) - "주소, 부정확성, 모호함 없이 아무데도 전달되지 않는 메시지";
보풀에 낙인 (보풀에)(I.A. Krylov) - "부적절한 행동, 행동, 사건에 참여하다";
벼룩 신발을 신다(N.S. Leskov) - "어떤 문제에서든 기술과 뛰어난 발명품을 보여주세요";
Vaska는 듣고 먹습니다.(I.A. Krylov) - "한 사람은 말하고 다른 사람은 그에게주의를 기울이지 않습니다";
죽지 않은 곰의 가죽을 공유하다(J. Lafontaine) - "근거 없는 희망을 나타냅니다."
고대 그리스 신화의 표현학
페가수스를 타고 -"시 쓰기 시작해요"
다나안의 선물 -"받는 사람에게 재앙이 되는 선물"
받아쓰기의 종류
(러시아어 수업을 위한 메모)
편집자: : 러시아어 및 문학 교사
Kurbangalieva O.D.
받아쓰기는 효과적인 형식 중 하나입니다.
학생들의 지식과 기술을 통제하고 동화하며,
읽고 쓰는 능력을 향상시키는 데 도움이 됩니다.
2014년
알고리즘을 이용한 예방적 받아쓰기.(동사의 인칭 어미 철자법)
목표: 새로운 규칙의 논리적 구조, 알고리즘 작업 능력을 익히는 것입니다.
당신은 많이 당신이 결정작업. 노크할 것이다조심스럽게 창밖으로. 첫 번째 시트 냄새가 난다지구. 용이하게 호흡고국에서.
표를 이용한 예방적 받아쓰기.
목표: 학생들의 지식을 통합하고 일반화합니다.
냄새정원에는 새벚나무가 있습니다. 말 점프느슨한 경작지에. 나는들을 수있어새소리. 가끔 상승가벼운 바람. 갈대는 강가에서 약간 흔들립니다.
편지 받아쓰기.
목표: 사고력, 쓰기 속도, 동시에 여러 철자를 확인하는 능력을 개발합니다.
과제 : 거부할 수 없는 명사의 성별을 나타냅니다.
고속도로, 지하철, 커피, 애비뉴, 릴레이, 튤, 피아노, 택시, 코코아, 콜라비.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ssmfsmmssf
받아쓰기 서명
목표: 사고력, 쓰기 속도 개발
작업: 입자(-)가 있는 (+) 접두사가 없는 단어를 나타냅니다.
작은 덤불, 큰 것은 아니지만 작은 집, 흥미롭지 않은 대담자, 합당하지 않은 행동, 저렴하지만 아름다운 친츠는 외모가 아름답 지 않고 눈에 보이지 않으며 악을 행하지 않고는 일을하지 않았습니다. 전혀 아름다운 새싹.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
+ - + + + - + - - -
그래픽 받아쓰기.
목표: 추상적 사고 능력, 문장 구조를 보는 능력을 개발합니다.
1) 테이블 위에는 흰색, 녹색, 주황색 시트가 있었습니다.
2) 창백하고 희미한 별들은 하늘에 거의 보이지 않았습니다.
3) 새들이 날아와 노래로 숲을 가득 채웠습니다.
4) 대초원, 길을 따라, 강 건너편-모든 곳이 비어 있습니다.
5) 작지만 원격.
1) [오, 오, 오]. 2) [오, 오]. 3) [O 및 ].
4) [오, 오, 오-오]. 5) [아, 네, 아].
설명 받아쓰기
목표: 논리적으로 생각하는 능력을 개발하고 하나 이상의 철자 이론에 대한 실질적인 지식을 적용하는 것입니다.
작업: 구두점을 배치하고 위치를 설명합니다.
길은 눈으로 덮여 있었고 우리는 마을에서 밤을 보내라는 조언을 받았습니다. 우리는 비스듬한 태양 광선이 숲을 관통하기 시작하는 시간을 포착해야 합니다. 해가 진 곳의 하늘은 여전히 진홍빛 줄무늬로 빛나고 있었다. 재능에는 거짓말을 할 수 없다는 귀중한 특성이 있습니다.
선택적 받아쓰기
목표: 논리적 사고, 특정 철자를 강조하는 능력을 개발합니다.
과제: 왼쪽 열에는 소개 단어가 있고 오른쪽 열에는 소개 단어가 없는 문장 수를 적습니다.
아쉽게도 저는 갈 수 없어요. 불행하게도 좌절감이 더 컸습니다. 기차는 나를 행복을 향해 달려가고 있습니다. 다행히도 강은 전체 길이에 걸쳐 깊습니다. 진리는 불에 타지 아니하며 물에 익사하지도 아니하느니라. 그러나 그는 곧 이 사실을 깨달았다.
박수를 치며 받아쓰기
목표: 주의력과 청각 기억력을 개발합니다.
과제: 면을 사용하여 하이픈으로 작성된 단어를 강조 표시하세요.
마구간 반, 하늘 반, 학교 반, 아스타나 반, 분 반, 적도 반, 구름 반, 서류 가방 반, 땅 반, 바늘 반.
미니 및 맥시 받아쓰기
목적: 철자와 구두점 지식 및 기술을 테스트합니다.
과제: 철자를 설명하세요 N그리고 nn연설의 다른 부분에서.
사람이 다니지 않는 길의 바퀴 자국에 버섯이 많이 자라고 있었습니다. 그의 매 눈은 불타고 있으며 경비원을 열심히 바라보고 있습니다. 거대한 플라이휠이 맹렬하게 회전하고 있었습니다. 그녀는 니트 스웨터와 파란색 스커트를 입고 있었습니다. 저녁에는 바람도 없고 더웠어요.
받아쓰기 제어
목적: 주제를 공부하면서 습득한 지식과 기술을 테스트합니다.
컬렉션의 텍스트입니다.
일반화를 통한 어휘 받아쓰기목표: 여러 철자의 기본 패턴, 특정 철자 그룹의 특징적인 공통 특징에 대한 인식을 개발합니다.
과제: 3개 열에 단어를 적으세요.
1) 강세로 확인되는 모음;
2) 모음의 철자는 규칙에 따라 확인됩니다.
3) 검증할 수 없는 모음.
융합, 새싹, 봄, 추가, 추가, 패션, 그림, 배, 식물, 양동이.
시각적 받아쓰기
나는 가파른 절벽에 다가갔다. 내 앞에 멋진 그림이 펼쳐졌다. 엄청난 거리가 보였습니다. 끝없는 들판이 지평선까지 펼쳐져 있습니다.
자기 받아쓰기.
목표: 철자법 경계, 시각적 기억, 주의력 개발.
책의 텍스트.
창의적인 받아쓰기
목표: 특정 철자의 철자를 반복하고 일반화합니다.
과제: 강조 표시된 단어를 접두사가 있는 동의어로 바꿉니다. z-, s-
오랫동안 루크 갔다(걸어서) 마당을 돌아 자작 나무 숲에 둥지를 짓기 시작했습니다. 찌르레기도 움직이는(위치) 인간 거주지에 더 가깝습니다. 아버지 보고됨(말하기) 그는 백조 떼를 보았다고 말했습니다.
받아쓰기 “자신을 테스트해 보세요”
목표: 철자법에 대한 경계심과 자신의 작업에 대한 비판적 태도의 발전을 촉진합니다.
사람은 행동으로 자신을 깨닫고 확인합니다. 그러므로 사업의 선택은 운명의 선택이다. 사람의 위대함으로가는 길은 일, 일, 일이라는 한 가지로 표현되는 최고의 인정에 있습니다.
CMM 블록
4개 옵션으로 구성된 각 블록에는 핵심 단어 개념을 반영하는 하나의 에세이 주제 15.3이 제공됩니다.프레젠테이션용 텍스트 .
에세이 추론의 구성
1. 소개. 명제.
이에 대한 정의 및 논평에 대한 설명입니다.
2. 주요 부분. 증거.
두 가지 예시 인수.
3. 결론. 결론.
에세이의 각 부분은 빨간색 선으로 작성됩니다.
평가기준
S1K4 작품의 구성적 조화
이 작품은 구성의 조화와 완성도가 특징입니다. 텍스트 구성에 오류가 없습니다.2ㄴ.
작품의 구성적 조화와 완성도가 특징이며,
하지만
텍스트 구성에 한 가지 실수가 있었습니다.1ㄴ.
작품의 텍스트 구성에 두 가지 이상의 오류가 있었습니다 -0b.
소개. 명제
다음과 같은 임무 조건에 따라명제공식화된 정의를 살펴보겠습니다.
다른해석의 방법 단어의 어휘 적 의미.
1. 개념적
우정 사랑, 신뢰, 성실, 상호 동정, 공통 관심사 및 취미를 기반으로 한 사람들 간의 이타적인 개인적 관계입니다.
2. 동의어
인류 - 이것이 인류애, 자선 활동입니다.
3. 설명
좋은 – 모든 것이 긍정적이고, 좋고, 유용합니다.
4. 결합
동정심 – 이것 연민, 다른 사람이나 동물의 불행이나 불행으로 인한 동정심.
코멘트
이 정의가 필요합니다논평,즉, 설명, 설명 메모를 제공합니다.
댓글의 의미윤리적 개념의 중요성, 관련성, 활력, 도덕적 타당성을 보여주는 것입니다.
예를 들어:인류는 사람에 대한 존중과 동정, 자비와 관용을 전제로하는 도덕적 특성입니다. 현대 사회에는 이미 악이 너무 많습니다. 사람들은 서로에게 더 세심하고 친절해야 합니다.
평가기준
S3K1 단어의 의미 해석
수험자는 (에세이의 어떤 부분에서든 어떤 형태로든) 정의를 내리고 그에 대해 논평했습니다.2ㄴ.
수험자는 (에세이의 어떤 부분에서든 어떤 형태로든) 정의를 내렸습니다.
하지만 그것에 대해서는 언급하지 않았습니다 -1ㄴ.
수험자가 잘못된 정의를 제공했습니다.
또는
수험생의 작품에는 단어에 대한 해석이 없습니다.0b.
추론으로의 전환
묶다이러한 진부한 표현을 사용하여 주요 부분에 대한 소개를 할 수 있습니다:
이 개념의 의미를 이해하려고 노력합시다.
이 정의를 어떻게 이해할 수 있습니까?
이 정의를 설명해 보겠습니다.
주요 부분. 인수
주요 부분에서는주장된다명제.
2가지 예시 인수를 제공해야 합니다.
1) 지정된 텍스트에서;
2) 생활경험(작가의 생활에서 실제로 일어났던 사건, 목격자 증언 등)에서.
예는 다음과 같습니다
이 개념에 해당합니다.
이 정의를 설명하십시오.
예시 포함
사용하려면예제 논증을 작성할 때 다음과 같은 진부한 표현을 사용할 수 있습니다.
말한 내용을 확인하기 위해 텍스트를 살펴 보겠습니다 ( 작가 ).
이 개념은 텍스트( 작가 ).
문장은 ...이라는 생각을 확증해 줍니다...
예( 개념 ) 생활 속에서 찾을 수 있습니다.
이 정의는 다음 예를 통해 증명할 수 있습니다.
이를 뒷받침하기 위해 나는 또한 삶의 모범을 보일 것입니다.
평가기준
C3K2 예제 인수의 가용성
수험자는 두 가지 주장 예시를 제시했습니다. 하나는 자신이 읽은 텍스트에서 제시된 주장이고, 두 번째 주장은 인생 경험에서 나온 것입니다.
또는
수험자는 자신이 읽은 텍스트에서 두 가지 예시 주장을 제시했습니다.3ㄴ.
수험자는 자신이 읽은 텍스트에서 한 가지 예를 들었습니다.2ㄴ.
수험자는 생활 경험에서 나온 예-논증-을 제시했습니다.1ㄴ.
수험생은 단 하나의 예-논증도 제시하지 않았습니다.0b.
결론. 결론
서문과 마찬가지로 결론도 에세이의 주요 부분을 초과해서는 안 됩니다.
일결론 -말한 내용을 요약하고 요약합니다.
결론은 이전 발표와 논리적으로 연결되어야 하며, 의미상 논제 및 주장과 모순되어서는 안 됩니다.
결론 시작어쩌면 소개하는 말로
그러므로, 그러므로 이런 식으로 의미합니다.
아니면 진부한 말투
우리는 위의 내용을 요약하고 결론을 도출했습니다. 등.
평가기준
S3K3 의미론적 무결성, 음성 일관성 및 구성 순서
수험자의 작업은 의미적 무결성, 언어적 일관성 및 표현의 일관성이 특징입니다.
– 논리적 오류가 없으며 표시 순서가 깨지지 않습니다.
– 작품 내 텍스트의 단락 구분을 위반한 내용이 없습니다.2b.
수험자의 작업은 의미론적 무결성, 일관성 및 표현의 일관성이 특징입니다.
하지만
하나의 논리적 오류가 발생했습니다.
및/또는
저작물에 본문 단락 구분 위반이 1건 있습니다 -1ㄴ.
수험생의 작업에는 의사소통 의도가 드러나며,
하지만
하나 이상의 논리적 오류가 발생했습니다.
및/또는
본문의 단락 구분을 위반한 경우는 두 가지입니다.0b .
필기에 대해서
기억하다어떤 작업1 (진술) 그리고15 (에세이)는 전문가의 확인을 받을 예정이니, 에세이뿐만 아니라유능하게, 그러나 또한깔끔하게, 읽기 쉽게쓰여진 내용을 어려움 없이 읽을 수 있도록.
사용된 소스
러시아어. 이론. 5-9학년: 교과서. 일반 교육용 기관 / V.V. Babaytseva, L.D. – M .: Bustard, 2014. – 319 p.
OGE 2015 러시아어. 표준 시험 옵션 / Ed. I.P.Tsybulko. – M.: 국가교육, 2014. – 240p.
(CMM OGE-9 2015 데모 버전 프로젝트)
시험에 행운을 빕니다!
러시아어 및 문학 교사
시립 교육 기관 No. 25, Kursk 역
주 최종 인증
주요 국가 시험
러시아어로
글쓰기 팁
수필-추론
작업 15.3
