인간 발달의 각 단계는 역사, 사회 정치적, 문화적 발전의 전환점으로 표시되었습니다. 따라서 전통적으로 19세기는 과학 발전의 세기, 20세기는 기술 진보의 세기로 간주됩니다. 우리 세기는 정보기술의 급속한 발전으로 인해 불과 10년도 지나지 않았음에도 불구하고 이미 정보사회의 세기라고 불립니다.
시대의 요구는 또한 현대 교육의 요구 사항을 결정합니다. 그러므로 21세기 학생이 된다는 것은 무엇보다 먼저 숙달할 수 있는 능력을 의미한다.
정보기술의 발달로 인해 열리는 기회. 우리는 최신 컴퓨터 및 네트워크 도구, 주로 인터넷, 응용 프로그램을 지원하는 휴대폰 및 전자 장치의 사용에 대해 이야기하고 있습니다.
물론 인터넷에서 기성 과제, 에세이 및 시험을 진부하게 복사하거나 인쇄하는 것에 대해 이야기하는 사람은 없습니다. 사실, 이 글로벌 네트워크는 필요한 정보를 원하고 찾아서 사용할 수 있는 사람들을 위한 진정한 클론다이크입니다.
별도의 주제는 전자 교과서입니다. 무거운 가방을 들고 학교에 가는 것은 의미가 없습니다.
또는 값비싼 학습 가이드를 구입하세요. 전자적으로 다운로드한 다음 전자책으로 사용하거나 필요한 페이지를 인쇄할 수 있습니다.
또 다른 기회는 새로운 지식을 얻고 오래된 지식을 통합하는 데 도움이 되는 교육 프로그램입니다. 더욱이 모든 것은 쉽고 이해하기 쉽고 편안한 형식으로 이루어지며, 가장 흔히 테스트 작업의 형태로 발생하거나 웹 퀘스트와 같은 게임 작업에서도 발생합니다.
연구를 정리하고 모니터링하는 데 매우 편리한 옵션은 전자 저널입니다. 기존의 종이 일기를 완전히 버리고, 모든 숙제를 전자 버전으로 볼 수 있어 학생에게 편리합니다. 그러나 반면에 전자일지는 모든 성적, 교사의 의견, 수업 출석 모니터링을 볼 수 있는 학부모의 통제 기회입니다.
인터넷은 또한 원격 학습의 가능성을 열어줍니다. 예를 들어 학교가 격리로 인해 폐쇄되고 포화도와 강도로 인해 교육 과정이 중단될 수 없는 경우 학습이 "현대적인 라인"으로 전환될 수 있습니다. 이메일 덕분에 학생들은 과제를 받고, 완료된 과제는 교사에게 반환됩니다. 또한, 스카이프(Skype)를 통해 선생님과 소통도 가능합니다.
요컨대, 우리 시대에 컴퓨터와 정보 기술은 연구를 포함하여 정보와 의사소통을 얻는 수단입니다. 그리고 21세기 학생이 되어 이러한 인류의 성취를 활용하는 것은 쉽고 편리하며 흥미롭고 흥미롭습니다.
21세기 제자 – 그는 누구인가?
모든 지식은 죽은 채로 남아 있습니다.
학생들의 주도권이 발달하지 않습니다
아마추어 활동: 학생들에게 필요한 것
생각하는 것뿐만 아니라
원하다.
N. A. 우모프
교육은 발전만 해서는 안 된다
사람의 마음을 알고 그에게 알려줍니다.
정보의 양이 많지만 그 안에 불이 붙어야 합니다.
나는 진지한 일에 목마르다.
그의 삶은 가치가 없을 수 없다.
행복하지도 않고.
K. D. 우신스키
어떤 교육 기관에서 일하든 모든 교사는 교육 행사의 수업, 강의, 대화의 성공이 주로 자신의 주제에 대한 관심을 불러 일으키는 능력에 달려 있다는 것을 잘 알고 있습니다. 그러나 인지적 관심을 일깨우는 것은 지식에 대한 깊은 관심과 자기 교육의 필요성을 키우기 위한 크고 복잡한 작업의 초기 단계에 불과합니다. 우리는 학생들이 수업에서 어떻게 일했는지, 교사가 창의적 활동을 일깨우고 발전시키기 위해 선택한 주요 방향, 사고의 독립성, 학생들의 자기 교육 및 자기 교육에 대한 열망에 대해 종종 생각하지 않습니다. 그러나 이것이 가장 중요한 것입니다!
특정 주제, 특정 주제에 대한 관심을 일깨우고 발전시킴으로써 각 교사는 단순한 경험 전달을 수행하고, 학생들에게 무언가를 가르치고, 특정 기술과 능력을 습득하도록 돕는 동시에 자신의 강점에 대한 믿음을 강화합니다. 약한 학생들의 창의적인 능력은 더 강한 아이들이 발달을 멈추는 것을 허용하지 않고 어려운 작업을 수행할 때 모든 사람에게 의지력, 강한 성격 및 결단력을 기르도록 가르칩니다. 이 모든 것은 가장 넓고 깊은 의미에서 창의적인 성격을 교육하는 것입니다.
교육 시스템 개발을 위한 전략적 방향을 결정하는 것은 거의 전 세계 공동체의 관심사입니다. 『21세기를 위한 학교』라는 책에서. 교육 개혁의 우선순위”에서 미국의 교육자 필립 S. 슐레히티(Phillip S. Schlechty)는 많은 사업가, 고용주, 학교 관계자를 대상으로 한 설문조사를 인용하면서 “학교에서 무엇을 원하는가?”라는 질문을 강조합니다. 원칙적으로 "독립적으로 학습하는 방법을 아는 사람이 필요합니다. "라는 동일한 대답을 받았습니다. 저자는 학생이 배우는 방법을 알고, 목표를 달성할 수 있고, 책 작업 방법을 알고, 교사로부터 지식을 받고, 특정 문제를 해결하는 데 필요한 정보를 검색하고 찾는 방법을 알면 이해할 수 있다고 주장합니다. 이러한 문제를 해결하기 위해 다양한 정보 소스를 사용하면 전문적인 수준을 향상시키고, 재교육하고, 필요한 추가 지식을 얻는 것이 더 쉬울 것입니다. 이것이 바로 인생에 필요한 것입니다.
현재와 미래의 고용주는 다음과 같은 직원에게 관심이 있습니다.
· 독립적으로 생각하고 다양한 문제를 해결하는 방법을 알고 있습니다.
· 비판적이고 창의적인 사고를 보유하고 있습니다.
· 인도주의적 지식에 대한 깊은 이해를 바탕으로 풍부한 어휘력을 갖고 있습니다.
예를 들어. 버지니아주의 교육학 공동체가 개발한 대규모 프로젝트 "World Class Education"(World Class Education. Richmond, 1993)에서 V. Ya. Pilipovsky는 주요 "인생 역할", 즉 미국 학생이 누구인지 식별합니다. 학습 과정에 들어가야 합니다.
1. 실현된 성격.자신의 능력과 요구 사항에 대해 잘 알고 있으며, 이 지식을 지속적으로 사용하여 대안을 선택하는 사람입니다. 이 역할은 삶의 신체적, 정신적, 정서적 측면을 다루며 개인적인 성취의 기초를 제공합니다.
2. 다른 사람을 지지하고 싶은 마음이 있는 사람.이것이 다른 사람과의 관계를 소중히 여기고 그들과 다양하고 유익한 관계를 발전시키는 사람의 삶의 역할입니다. 이 역할은 가족, 개인, 지역 사회 수준, 비즈니스 및 국제 연락 지점의 모든 범위의 가족, 개인, 미시적 사회적 연결을 구현하며, 이것이 없으면 사람을 상상하기 어렵습니다.
3. 인생은 끊임없는 배움과 같습니다.이는 외부세계의 변화하는 상황에 대응하는 능력과 함께 끊임없이 새로운 지식을 습득하는 사람의 역할이다. 이 역할은 기관 내부와 외부 모두에서 새로운 모델, 아이디어, 정보 및 기회가 등장한다는 사실을 인식합니다. 때로는 정규 교육이 끝난 지 몇 년이 지난 후에도 마찬가지입니다.
4. 문화 발전에 적극적으로 참여합니다.이 역할에서 사람은 문화적, 창의적 활동을 감상하고 이에 참여하며 개인과 사회를 형성하는 문화의 가장 중요한 측면과 측면을 이해할 수 있습니다. 이 역할에는 개인과 사회의 문화적 풍요로움 과정에 대한 하나 이상의 활동과 참여가 포함됩니다.
5. 우수한 자격을 갖춘 근로자.고품질의 제품과 관련 서비스를 지속적으로 생산하는 책임을 맡은 사람입니다. 이 역할에는 고품질 제품과 서비스를 생산, 마케팅 및 제공하는 데 필요한 다양한 기술, 능력 및 내부 태도가 포함됩니다.
6. 정보가 풍부한 시민.그는 역사, 정치적 상황, 공동체의 실제 요구에 대해 잘 알고 있으며 지역, 국가 및 국제 문제에 깊은 관심을 갖고 대응하는 사람입니다. 이 역할에는 지역, 국가 및 국제 사회 내에서의 시민적 책임과 함께 다양한 정치적, 경제적, 사회적 활동이 포함됩니다.
7. 환경 운동가.이 역할을 수행하는 개인은 자연의 상호 연결과 기존 메커니즘을 잘 인식하고 그 중요성을 인식하며 천연 자원을 효과적이고 책임감 있게 사용하는 방법도 알고 있습니다. 이 역할은 자원을 보호, 관리 및 강화하기 위해 자연을 이해하는 모든 측면을 다룹니다.
후기 산업사회에는 객관적인 자존감을 바탕으로 자아실현이 가능한 주체적인 사고를 갖춘 인재가 필요합니다.
세계 여러 나라의 학교 교육 시스템 발전을 위한 주요 전략 방향은 학생 중심 교육 문제를 해결하는 것입니다. 즉, 학생의 성격이 교사의 관심의 초점이 되는 교육입니다. 가르치지 않는 학습, 인지 활동이 교사와 학생의 병행을 이끌 것입니다.
성격 중심 학습 조건에서 교사는 교육 과정에서 전통적인 교육 시스템보다 덜 중요하지는 않지만 다른 역할과 기능을 획득합니다. 전통적인 교육 시스템에서 교사와 교과서가 주요하고 가장 유능한 지식의 원천이었고 교사도 지식의 통제 주체였다면, 새로운 교육 패러다임에서 교사는 독립적이고 활동적인 인지 활동의 조직자 역할을 더 많이 합니다. 학생, 유능한 컨설턴트 및 조수. 그의 전문 기술은 학생의 지식과 기술을 모니터링하는 것뿐만 아니라 지식의인지 및 적용에있어 새로운 어려움을 제거하기 위해 자격을 갖춘 조치를 적시에 지원하기 위해 활동을 진단하는 것을 목표로해야합니다. 물론 이를 위해서는 교사의 특별한 기술이 필요합니다.
학생을 가르치고 교육할 때 성격 중심 접근 방식을 일관되게 구현해야 할 필요성에 대해 말하면서, 정서적, 영적 영역을 갖춘 아동의 전체적인 성격을 항상 염두에 둘 필요가 있습니다. 유명한 소설 "Emile, or On Education"에서 Jean-Jacques Rousseau는 즉각적인 관심이 학생을 진실되게 이끄는 유일한 엔진이라고 썼습니다. 그는 교사들에게 “아이의 상상력을 소멸하지 말 것”을 호소하며 아이들의 관심사를 더 깊이 연구하고 아이들의 영적 세계에 주의를 기울일 것을 조언합니다. 루소는 현자의 역할을 하려는 잘못된 욕망으로 학생들을 얕보는 교사들을 비판하면서 다음과 같이 맹렬한 호소를 합니다. “이런 식으로 젊은 용기를 죽이는 대신 젊은 정신을 키우기 위해 모든 노력을 기울이십시오. 그들을 당신과 동등하게 만들어서 그들이 정말로 당신과 동등하게 되도록 하십시오. 그리고 그들이 아직 당신에게 일어날 수 없다면 부끄러움도 의심도 없이 그들에게로 내려가십시오. 당신의 명예는 당신에게 있는 것이 아니라 당신의 학생에게 있다는 것을 기억하십시오. 실수를 바로잡기 위해 자신의 실수를 공유합니다. 그 사람의 부끄러움을 감수하고 그것을 보상해 주세요.”
정보 기술 사회, 즉 후기 산업 사회는 산업 사회와 달리 시민들이 독립적이고 적극적으로 행동하고 의사 결정을 내리며 변화하는 생활 조건에 유연하게 적응할 수 있는 능력에 훨씬 더 관심이 있습니다.
이를 위해서는 무엇이 필요하며, 조건은 무엇입니까?
· 각 학생을 적극적인 인지 과정에 참여시키고, 습득한 지식을 실제로 적용하고, 이 지식이 어디에, 어떻게, 어떤 목적으로 적용될 수 있는지에 대한 명확한 이해를 제공합니다.
· 적절한 의사소통 기술이 필요한 다양한 문제를 해결하기 위해 협력합니다.
· 해당 지역의 다른 학교, 해당 국가의 다른 지역, 심지어 세계의 다른 국가의 동료들과의 광범위한 의사소통;
· 특정 문제에 대한 독립적이지만 합리적인 의견, 포괄적인 연구 가능성을 형성하기 위해 학교뿐만 아니라 전 세계의 과학, 문화, 정보 센터에 있는 정보 센터에서 필요한 정보에 무료로 접근할 수 있습니다.
· 현실의 새로운 문제를 식별하기 위한 지적, 신체적, 도덕적 힘과 공동 노력을 통해 문제를 해결하는 능력, 때로는 다양한 사회적 역할을 수행하는 능력을 지속적으로 테스트합니다.
학교는 이러한 자질을 갖춘 인격 형성을 위한 조건을 조성해야 합니다. 그러나 이를 위해서는 우선 교육적 문제에 대한 유익한 해결책을 찾는 방법에 대한 끊임없는 탐색이 필요합니다. 왜냐하면 D. I. Mendeleev의 말에 따르면: “오직 그 교사만이 자신이 강한 학생 전체에게 유익하게 행동할 것이기 때문입니다. 과학을 소유하고 사랑합니다."
서지
1. 교육 시스템의 새로운 교육학 및 정보 기술: 교과서. 학생들을 위한 매뉴얼입니다. 교육 대학 및 고급 교육 시스템. 교육 담당자 /E. S. Polat, M. Yu. Bukharkina, M. V. Moiseeva, A. E. Petrov; 에드. E. S. Polat. - M .: 출판 센터 "아카데미", 2001. - 272 p.
2. Trush A.V. 교육 2단계 졸업생의 개인 모델 /A. V. Grinshpun //교장. - 1호. - 2005. P.51.
21세기 제자 - 그는 누구인가?
논문
Yakubova Rezida Tanzilovna, 시립 교육 기관“Tat. Kargalinskaya 중등 학교 "Orenburg 지역 Sakmara 지역 Tatarskaya Kargala 마을에 있습니다.
요즘 학생들이 가장 관심을 갖고 있는 것은 무엇입니까? 당신은 무엇이 되고 싶은가? 현대 사회는 그들에게 어떤 영향을 미치고 있는가? 공부를 더 잘하고 창의적인 개성을 발휘하는 데 무엇이 도움이 되나요? 사람이 완전한 삶과 일을 할 수 있도록 준비시키기 위해 학교는 어떤 역할을 하며, 21세기에는 어떤 역할을 해야 합니까?
모든 국가의 교육 시스템은 경제, 문화, 정치 등 다양한 분야에서 적극적으로 일할 수 있도록 사람을 준비시키는 교육 기관이기 때문에 사회 경제적, 문화적 발전의 주요 과제 수행에 기여하도록 설계되었습니다. 사회생활. 그러므로 교육의 기본 연결고리로서 학교의 역할은 매우 중요하다. 축적된 긍정적인 경험을 유지하면서 사회의 요구에 유연하게 대응할 수 있는 교육기관의 능력은 매우 중요합니다.
따라서 다가오는 천년기에 살면서 일할 현대 학교 졸업생은 특정한 성격 특성을 갖추어야 합니다.
· 변화하는 생활 상황에 유연하게 적응하고, 필요한 지식을 독립적으로 습득하고, 이를 실제로 능숙하게 적용하여 다양한 문제를 해결함으로써 평생 동안 그 속에서 자신의 자리를 찾을 수 있습니다.
· 독립적으로 비판적으로 사고하고 현실 세계에서 발생하는 어려움을 볼 수 있으며 현대 기술을 사용하여 합리적으로 극복할 수 있는 방법을 찾을 수 있습니다. 자신이 습득한 지식이 주변 현실에 어디에 어떻게 적용될 수 있는지 명확하게 이해합니다. 새로운 아이디어를 창출하고 창의적으로 생각할 수 있습니다.
· 정보를 유능하게 사용합니다(특정 문제 연구에 필요한 사실을 수집하고, 이를 분석하고, 문제 해결을 위한 가설을 제시하고, 필요한 일반화를 만들고, 고려할 유사 또는 대체 옵션과 비교하고, 통계 패턴을 설정하고, 공식화할 수 있습니다) 합리적인 결론을 내리고 이를 바탕으로 새로운 문제를 식별하고 해결합니다.)
· 사교적이고, 다양한 사회 집단과 접촉할 수 있으며, 다양한 분야에서 함께 일할 수 있고, 갈등 상황을 예방하거나 능숙하게 벗어날 수 있습니다.
· 자신의 도덕성, 지성, 문화적 수준을 발전시키기 위해 독립적으로 노력합니다.
수필
학생 XXI 세기
우리의 인생 전체가 달려있습니다
우리는 어떤 어린이집에서 왔나요?
(Yu.V. Katin-Yartsev)
교사들은 학생 Petya를 꾸짖기 위해 모였고 마치 Petya가 매우 아픈 것처럼 이를 "교육적 상담"이라고 불렀습니다. 하지만 그는 실제로 매우 건강하며 심지어 동급생들과 부모님에게도 사랑을 받고 있습니다. 그리고 그들 (교사)이 아무리 욕하고, 침을 뱉고, 별명, 은유, 과장법을 던져도 좋은 결과는 나오지 않았습니다. Petya는 계속해서 학급에서 가장 아름다운 소녀와 데이트하고, 밤에 시를 쓰고, 구타당해야 한다고 생각하는 사람들을 때리고, 하나님 자신이 수업을 방해하라고 명령한 사람들의 수업을 방해했습니다. 그리고 어느 날 Petya는 식당에 와서 학급 전체를위한 아침 식사를 먹고 설탕에 절인 과일 반 통으로 그것을 씻어 내고 투덜 거리며 수업을 건너 뛰고 도시를 응시하고 장난을 치며 농담으로 다른 지나가는 사람들을 괴롭 혔습니다. . 그것은 모두 Petya가 아닌 과두 주, 도적, 정치적 악당을 실제로 잡으라는 요청을받은 사람들이 학교에 보낸 문맹의 위협 편지로 끝났습니다. 이것은 학교의 가장 평범한 교사들을 몹시 흥분시켰고 그들의 정신신경학적 인내의 잔을 넘쳤습니다. 그리고 시작됐다!..
이것은 고통스러울 만큼 친숙한 그림인가? 당신은 당신의 학생을 알고 있습니까? "...항상 예측할 수 없이 반응합니다. 알 수 없는 이유로 휴면 상태이거나, 반대로 끓고, 타오르고, 폭발합니다." (프레네 셀레스틴).
요즘 학생들이 가장 관심을 갖고 있는 것은 무엇입니까? 당신은 무엇이 되고 싶은가? 현대 사회는 그들에게 어떤 영향을 미치고 있는가?
내 관찰에 따르면 언뜻보기에 상당히 번영하는 현대 어린이들은 미래에 대한 두려움을 경험하고 성인이되는 것을 두려워하며 속임수, 배신, 외로움을 고통스럽게 견디며 대부분 자신에게만 의존하고 부분적으로는 부모에게 의존한다는 것을 알 수 있습니다. ; 정치 지도자를 신뢰하지 마십시오. 사회 재건에 대한 자신의 의견을 가지고 있음, 성인 생활에 들어갈 때 "안전한" 뒷모습을 갖기 위해 돈을 벌고 싶어함, 초기 경제적 독립에 대한 권리를 옹호함, 예술과 사업에 참여하려는 욕구를 표현함, 고려하지 않음 군대에서 복무하는 데 필요하고 사회에서 자신의 무력한 위치를 알고 있으며 싸움을 자신의 권리를 위해 싸우는 완전히 문명화 된 방법으로 인식합니다.
나는 문학의 자유를 누리고 21세기 학생의 입장이 되어 보겠습니다. 그는 자신의 세대에 대해 우리에게 무엇을 말할까요?
물론 젊은 남자가 명예와 용기의 개념이 매우 모호한 TV에서 액션 영화를 본다면, 텔레비전이 그를 타락시키고 모든 것의 최전선에 즐거움과 쉬운 돈을 두는 경우 결과는 같습니다. 똑같다. 그가 살인자, 강간범 또는 강도가 될 수 있다는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 그는 정직하게 일하고 살고 싶지 않을 것입니다.
우리 세대는 많은 고통을 겪었던 것 같습니다. 우리의 어린 시절, 청소년들은 어른들 자신도 자신이 원하는 것이 무엇인지 알지 못하는 이 힘들고 힘든 시기를 경험했습니다.
우리는 부모와 같지 않다는 이유로 종종 꾸중을 받습니다. 그리고 실제로 그렇습니다. 그러나 우리는 단지 새로운 세대가 아닙니다. 우리는 미래의 인류, 21세기의 인류입니다. 우리는 우리의 삶을 건설해야 합니다. 우리는 조국의 무릎을 꿇고 일으켜 세워야 합니다.
우리는 어른들을 우러러보는 것이 아니라, 어른들과 함께 “우리는 왜 이 세상에 왔는가?”라는 공통된 질문에 대한 답을 찾고 있습니다.
…때때로 당신은 먼지가 많은 거리를 따라 바람에 휩쓸리는 마른 나뭇잎, 바다 해안의 먼지 한 점처럼 느껴집니다. 평화와 질서가 항상 삶을 지배하는 것은 아닙니다. 그러나 사람은 마른 나뭇잎이나 모래알이 아니라 자신의 길에 대한 지도를 그리고 따라간다는 것을 제 시간에 기억하는 것이 중요합니다.
학생 XXI세기 - 이게 나야...
불과 반세기 만에.
대담한 추론,
지식에 매우 굶주려 있습니다.
당신에게 당신의 컴퓨터는
우주의 기준.
나의 계속...
당신은 현자이자 사상가입니다.
학생 XXI세기 –
당신은 나의 주요 선생님입니다.
기술의 발전은 삶의 많은 영역을 변화시켰습니다. 21세기에는 의사소통, 협력, 학습 및 교육이 달라졌습니다. 언어의 새로운 현상과 함께 디지털 원주민(디지털 혁명과 같은 시대), 디지털 이민자(현대 기술을 사용하는 기성 세대의 대표자, Z 세대 및 21세기 교사)라는 개념이 나타났습니다. 디지털 기술의 출현으로 교육 방식이 바뀌었습니다. 어디서나 어떤 방법으로든 무엇이든 배울 수 있습니다. 교사는 더 이상 고유한 지식을 보유하는 사람이 아니지만, 학생에게 정보를 적용하고 의사소통하며 영감을 주는 데 도움이 되는 교육학의 숙달을 누구도 빼앗을 수 없습니다.
현대 학생들의 관심을 끌고 주제에 대한 관심을 불러 일으키기 위해 교사는 무엇을 알고 무엇을 할 수 있어야합니까? 21세기 교사의 5가지 특징은 다음과 같습니다.
모든 학생들은 서로 다르며 각자 자신의 관심과 요구 사항이 있습니다. 어떤 사람은 문학 수업을 듣는 것을 좋아하고, 책 읽는 것을 좋아하고, 문헌학자가 되려는 계획을 갖고 있고, 다른 사람은 코드를 작성하는 데 몇 시간을 보낼 수 있지만 컴퓨터를 빼앗기겠다는 위협 속에서만 책을 들고 앉힐 수 있습니다. 첫 번째 학생은 작품에 대한 문학적 분석을 기꺼이 수행할 것이며, 두 번째 학생은 최종 에세이에서 주장을 펼치기 위해 소설과 시의 내용을 알고 싶어할 것입니다. 학생이 자신의 관심사에 따라 과제를 선택할 수 있다는 것을 알게 되면 동기 부여와 과제 수행 능력이 향상됩니다.
전 러시아 여론 연구 센터의 2017년 연구와 지역 공공 센터의 2016년 조사에 따르면 러시아인의 56%가 매일 인터넷에 접속하며 그 중 80% 이상이 6~10학년 어린이입니다. 인터넷 기술. 대부분의 사람들은 엔터테인먼트를 위해 정기적으로 이 강력한 도구를 사용합니다. 따라서 ESET의 조사에 따르면 학생의 48%가 인터넷에서 온라인 게임을 하고, 음악을 듣고, 비디오와 영화를 시청합니다. 27%의 학생이 학교 과제를 준비하고 독학에 참여합니다. 오늘날 학생들은 블로그, 인포그래픽, 비디오를 만들 수 있는 장치를 가지고 있지만 이러한 기능을 사용하는 학생은 16%에 불과합니다.
디지털 도구는 교육 목적으로 사용될 수 있습니다. 현대 교사는 학생들에게 현대 기술과 함께 창의적인 작업 기술을 사용해야 하는 과제를 제공할 것입니다. 숙제로 학생들에게 블로그용 디지털 스토리를 만들거나 비디오를 녹화하거나 대화형 인포그래픽을 만들도록 하십시오. 그들은 그러한 작업의 결과를 자랑스러워하고 친구들과 공유하고 포트폴리오로 수집할 수 있을 것입니다.
29세 미만 교사 중 20%는 교실에서 새로운 기술을 사용하지 않으며, 10%는 40~59세입니다. 이러한 예상치 못한 통계는 "러시아의 젊은 교사의 전문성 개발 및 훈련"이라는 기사에 나와 있습니다. 자신감 있는 사용자 수준의 정보 기술 사용에 대한 지식과 실제 경험을 갖춘 교사는 학생들에게 문제 해결을 위한 새로운 도구를 제공할 수 있습니다. 클라우드 기술, 교육 애플리케이션, 대화형 화이트보드를 사용하고, 멀티미디어 프레젠테이션을 만들고, 온라인 수업을 하는 능력은 학생들의 미래를 위해 수업을 편리하고 흥미롭고 유용하게 만드는 데 도움이 되는 기술적 능력의 작은 부분일 뿐입니다.
현대 교사의 임무는 기술이 장난감이 아니라 지식을 습득하는 도구임을 보여주는 것입니다. 학생은 예를 통해 보지 않으면 장치를 현명하게 사용하는 방법을 배우지 못할 수도 있습니다. 21세기의 교사는 교실에서 스마트폰과 태블릿의 사용을 금지해서는 안 됩니다. 그 임무는 학생들이 장치를 사용하여 질문에 대한 답을 독립적으로 검색하도록 영감을 주고 소스를 확인하도록 가르치는 것입니다. 더욱이 교사는 걸어다니는 백과사전이 아닙니다. 그는 이렇게 말할 권리가 있습니다. “나는 이 질문에 대한 답을 모릅니다. Google을 사용하고 배운 내용을 다른 사람들과 공유하세요."
학생들은 숙제를 버리거나 기껏해야 종이에 적힌 유인물과 공책에 밀어 넣습니다. 21세기에는 온라인 형식으로 훈련을 조직할 수 있는 모든 조건이 마련되었습니다. 링크 공유, 공통 문서 작업, 채팅에서 교육 문제 논의, 작업 계획 및 완료를 위한 도구 사용은 학생들이 인터넷을 사용하여 교육 활동을 조직하도록 장려합니다.
21세기의 교사는 무엇보다도 자신의 교육 경험을 풍요롭게 할 교육의 새로운 경향을 따르는 부지런한 학생입니다. 스스로 배운 사람만이 다른 사람을 가르칠 수 있습니다. 현대 교사는 또 무엇을 알아야합니까? 댓글로 여러분의 의견을 공유해 보세요.
21세기 학생
우리의 인생 전체가 달려있습니다
우리는 어떤 어린이집에서 왔나요?
(Yu.V.KatinYartsev)
선생님들은 Petya 학생을 꾸짖기 위해 모여서 그것을 불렀습니다.
마치 Petya가 매우 아픈 것처럼 "교육적 상담". 그리고 그는 정말
사실 그는 매우 건강하고 심지어 동급생들에게도 사랑을 받고 있습니다.
부모. 그리고 그들(선생님들)이 아무리 욕하고, 침을 뱉고,
별명, 은유, 과장법을 퍼붓는 것은 좋지 않습니다.
이끌지 않았습니다. Petya는 가장 아름다운 소녀와 계속 데이트했습니다.
수업도 하고, 밤에는 시를 쓰고, 때려야 할 사람을 때리고,
하나님께서 친히 방해하라고 명하신 교훈을 받는 사람들의 교훈을 방해하십시오. 그리고 어느 날 Petya
구내식당에 와서 학급 전체를 위한 아침 식사를 먹고 씻었습니다.
이건 설탕에 절인 과일 반 통이에요. 그는 투덜거리며 수업을 빼먹으러 달려가서 쳐다보았어요
도시를 더럽히고 나쁜 행동을 하며 농담으로 다른 행인들을 괴롭힙니다. 모두
학교에 보낸 문맹 협박 편지로 끝났습니다.
과두제, 도적,
Petya가 아닌 정치적 악당. 이게 제일 설렜다
평범한 학교 선생들과 그들의 컵이 넘쳤어요
정신신경학적 인내심. 그리고 시작됐다!..
이것은 고통스러울 만큼 친숙한 그림인가? 당신은 당신의 학생을 알고 있습니까? "…언제나
예측할 수 없는 반응을 보입니다. 알 수 없는 이유로 졸고 있거나
오히려 그것은 끓고, 타오르고, 폭발합니다.” (프레네 셀레스틴).
요즘 학생들이 가장 관심을 갖고 있는 것은 무엇입니까? 누구에 의해
되는 꿈? 현대 생활은 그들에게 어떤 영향을 미칩니까?
사회?
우리는 부모와 같지 않다는 이유로 종종 꾸중을 받습니다. 이
진실. 그러나 우리는 단지 새로운 세대가 아닙니다. 우리는 미래의 사람들이다
21세기의 사람들. 우리는 우리의 삶을 건설해야 합니다. 우리는 키워야 해
우리 무릎에서 우리 조국.
어른들을 우러러보는 것이 아니라 어른들과 함께
우리는 “우리는 왜 이 세상에 왔는가?”라는 일반적인 질문에 대한 답을 찾고 있습니다.
...때때로 당신은 바람에 날리는 마른 나뭇잎처럼 느껴집니다.
먼지가 많은 거리, 바다 해안의 먼지 한 점. 삶이 항상 평화로운 것은 아니다
그리고 주문하세요. 그러나 사람은 마른 잎이 아니며,
모래알처럼 그는 자신이 가는 길의 지도를 직접 그려서 따라간다.
21세기 학생은 나다..
불과 반세기 만에.
대담한 추론,
지식에 매우 굶주려 있습니다.
당신에게 당신의 컴퓨터는
우주의 기준.
나의 계속...
당신은 현자이자 사상가입니다.
21세기의 학생 –
당신은 나의 주요 선생님입니다.
