Plėsti vaikų žinias apie karves.
Išmokykite vaikus lyginti objektus, rasti panašumų ir skirtumų.
Į žodyną įveskite žodžius „jautis“, „veršelis“, „piemuo“.
Formuokite stabilias idėjas apie dydį, spalvą, kiekį.
Toliau mokykite vaikus piešti tiesias linijas pieštuku.
Išmokite gaminti amatus iš klijų ir grūdų.
Ugdykite dėmesį, smulkiąją ir stambiąją motoriką, ritmo pojūtį.
Toliau mokykite vaikus atidžiai klausytis, suprasti ir emociškai reaguoti į poetinę kalbą.
Žaislai: karvė, jautis, veršelis, sunkvežimiai.
Karvių figūrėlės.
Statybinė medžiaga - strypai.
Daugiaspalvės kartoninės gėlės.
Žali pieštukai. Lapų fonas su dangumi, žeme ir karve. Geltoni saulės apskritimai, spalvoti karvės ir veršelio silueto atvaizdai.
Paveikslėliai-fonai, vaizduojantys vieną ir dvi karves su baltu langeliu numeriams virš karvių. Skaičių kortelės „1“ ir „2“.
Piramidės kibirų pavidalu.
Žali siūlai, žirklės.
Skalbinių segtukai, kartoniniai karvių siluetai.
Būgnai. Dudočka.
Fono paveikslėlis su karvės paveikslu ir namo schema (baltas kvadratas ir trikampis) ir baltas apskritimas danguje. Panašaus dydžio mėlyni kvadratai, raudoni trikampiai ir geltoni apskritimai.
Paveikslas su nupiešta karve, PVA klijai su teptuku, grikiai.
Žalios spalvos kartono lapas su vingiuotu taku, stačiakampiu, dideliu mėlynu apskritimu ir penkiais mažais žaliais apskritimais. Penkios silueto gėlės kiekvienam vaikui.
Garso įrašai: karvės maukimas, E. Železnovos „Jautis ateina pas mus“, „Karvė neturi kitų rūpesčių“, „33 karvės“.
Kas atėjo pas mus, sužinok iš jo balso. (Skamba karvės maukimas). Kas tas murkia? Karvė. Bet pas mus skuba dar kažkas.
Jautis yra jautis. Jei karvė yra mama, tada jautis yra tėtis. Kaip tada vadinasi karvės ir jaučio vaikas? Blauzdas.
Tarp eglių ir pušų
Veršelis neteko motinos.
-Kur yra m-ma-a-ma?
Aš nesuprantu!
- Štai aš, mano brangioji!
M-moo-oo!
Mokytojas ir vaikai apžiūri karvę bei veršelį ir juos lygina.
Vaikinai, pažiūrėkite: veršelis mažas, o karvė (didelė).
Veršelis turi trumpą uodegą, o karvė – ilgą.
Veršelis turi plonus šonus, o karvė turi storus šonus.
Veršelis neturi ragų, bet karvė turi ragus (kieta).
veršelis mažas, tešmens neturi, bet karvė didelė: turi tešmenį su kažkuo (su pienu).
Štai paveikslėlis. Jame vaizduojamas dangus ir žemė. Parodyk dangų, žemę.
Atėjo rytas ir danguje švietė saulė. Padėkite geltoną apskritimą ant dangaus – tai saulė. Dabar klijuokite saulės geltoną apskritimą.
Pasidarė šviesu ir šilta, kai danguje švietė saulė. Karvė motina ir jauniklis veršelis išėjo į pievą ganytis. Parodyk man karvę, parodyk veršelį. Kas yra didelis? Karvė. O gal jis mažas? veršelis. Tegul ganosi – pastatykite ant žalios pievos. Dabar klijuokite.
Jei tik žolė augtų, karvė ją ėstų. Nupieškime karvei žolę. Kokia spalva dažysime žolę? Žalias. Taisyklingai paimame pieštuką ir piešiame trumpus vertikalius potėpius.
Miaukim garsiai kaip karvė: moo. Dabar tyliai maukime, kaip veršelis: mū. Kramtykim kaip karvė. (Apatinio žandikaulio kramtomieji judesiai).
Nuotraukoje parodykite vieną karvę. Raskite skaičių „vienas“ ir padėkite jį ant lango virš vienos karvės. Skaičius „vienas“ rodo, kad yra tik viena karvė.
Ar galite suskaičiuoti, kiek karvių yra kitoje nuotraukoje? Dvi karvės. Raskite skaičių „du“ ir padėkite jį ant lango virš dviejų karvių. Rodo skaičius „du“. Kad yra dvi karvės.
Pastatykime karvei namą.
Ši figūra vadinama „kvadratu“. Paimkite savo aikštę ir raskite jai vietą savo paveikslėlyje. Kokios spalvos yra kvadratas? Mėlynas kvadratas.
Ši figūra vadinama trikampiu. Paimkite savo trikampį ir raskite jam vietą savo paveikslėlyje. Tai yra namo stogas. Kokios spalvos yra trikampis? Raudonas trikampis.
Karvių namas paruoštas. Bet mums liko dar viena figūra. Štai ji. Kaip vadinasi ši figūra? Tai yra ratas. Kokios spalvos apskritimas? Geltona.
Kur dėti geltoną apskritimą? Ar yra jam vieta mūsų paveikslėlyje? Iš geltono apskritimo padarysime saulę. Paimkite savo ratą ir padarykite saulę.
Bet klausykite, kas nutiko šiandien. Šeimininkei melžiant karvę, iš kiemo pabėgo veršelis. Savininkas pusę dienos jo ieškojo, bet paaiškėjo, kad veršelis ėjo keliu. Bet tai labai pavojinga. Jį galėjo partrenkti automobilis. Turime padėti savininkui. Pažiūrėkime į tvorą karvei ir veršeliui. Tada veršelis niekur nedings be motinos Kaip pasistatyti tvorą? Paruoškime plytas darbui. Dabar sutvarkykime plytas taip, kad gautume tvorą. (Vaikai plytas stato vertikaliai ant siauro krašto). Tiesiog taip, plyta po plytos, ir tvora paruošta.
Kam statėme tvorą? (Vaikų atsakymai). Dabar veršelis niekur nepabėgs!
Saldus auštant
Vaikai miega lovelėse
Bet veršeliui reikia
Bėk paskui mamą į bandą.
Bėkime kaip veršeliai paskui jų motinas. Laikom už rankenos ir bėgame. "Mu Mu".
Vaikai įdeda sagas į tuščius gėlių centrus, derindami jas pagal dydį ir spalvą.
(Ši nuotrauka skirta labai mažiems vaikams).
(Ir tai vyresniems vaikams).
Vaikščioja mažas baltas jautis
Su juoda dėme šone.
Nori suvalgyti ramunės gėlę,
Mačiau jame klaidą -
Ir šaukia "moo-moo-moo-moo"
Vaikinai, aš turėčiau nuplėšti žolę
Labai sunku pačiam.
Rinkkime gėles veršeliui. Kiekvienas vaikas gauna užduotį rinkti tam tikros spalvos gėles.
Valgyk, valgyk, veršiukas, užaugsi didelis ir stiprus.
Čok-chok-chok, chok-chok, chok!
Prie piemenėlės bėga jautis.
(„Mes bėgame“, bakstelėkite stalą pirštų galais)
Jis tikrai nori sumušti galvą,
Galbūt jam labai nuobodu.
(Kiekvienoje rankoje iš smiliaus ir mažojo piršto iškeliame „ragus“ ir pasukame rankas skirtingomis kryptimis)
Piemuo nebijo -
Duokite jaučiui atsigerti vandens.
(Vieną ranką palikite aprašytoje padėtyje, kitos rankos pirštais sukamaisiais judesiais perbraukite jos nugarą)
Jis paims jį už ragų
Ir jis nuves tave ant žolės.
(Kita ranka sugriebiame „raguotą“ ranką ir perkeliame į šoną)
Jautis vaikšto, siūbuoja,
(Vaikai, kaip parodė mokytoja, „daro ragus“, susikiša kumščius prie kaktos, ištiesę rodomąjį pirštą į priekį ir vaikšto, siūbuodami nuo pėdos ant kojos)
Eidamas atsidūsta:
(Gilus įkvėpimas ir triukšmingas iškvėpimas)
„O, lenta baigiasi!
(Pakelkite rankas aukštyn, papurtykite galvą)
Dabar aš krisiu!"
(Kristi - guli ant grindų)
Oi, kaip aš myliu savo mažą karvę.
Šeriu Burenušką šviežia žole.
Tu eik namo, mano maža karve,
Aš tau duosiu atsigerti šaltinio vandens.
Štai paveikslėlis priešais jus.
Čia yra stačiakampis – karvės namelis. Padėkite karvę šiame name. Atėjo rytas. Gaidys užgiedojo: Varna! Karvė išėjo iš namų ir nuėjo taku. Vesk karvę taku. Karvė atėjo prie ežero atsigerti vandens. Pirštais palieskite ežerą – mėlyną apskritimą. Tegul karvė prisigeria. O dabar karvė norėjo valgyti. Pasodinkime jai gėlių. Paimkite gėles ir padėkite jas ant žalių apskritimų. Kiek gėlių pasodinai? Daug spalvų. Valgyk karvę. Pavalgiau ir grįžau namo. Pavesk karvę keliu į jos namus. Ilsėkis, karvete.
Vaikai renka ir sulenkia piramidę kibirų pavidalu.
Iš pieno galite pagaminti daug sveikų ir skanių produktų.
Ką mums duoda karvė?
Ir grietinės ir kefyro
Grietinėlė, fermentuotas keptas pienas ir sūris,
Varškės, sviesto, jogurto,
Pienas skaniai košei,
Mūsų Buryonka duoda mums!
Vaikai baltais dažais pirštais piešia pieną kibire, stengdamiesi neperžengti kontūro ribų.
Vaikai mušė būgnus pagal to paties pavadinimo dainą.
Maža karvė, maža karvė,
(purtome galvą)
Maža raguota galva.
(Ragus ant galvos rodome rodomaisiais pirštais)
Neužmuškite mažų vaikų
(kratome pirštus)
Geriau duok jiems pieno!
(Sudėkite delnus į „dubenį“)
Naudodami skalbinių segtukus pagaminsime karvei kojas - dvi priekyje ir dvi gale. Suskaičiuokite, kiek kojų turi karvė? Tik keturios kojos. Ir nepamirškite prie karvės pritvirtinti uodegą. Kaip ji gali išvaryti muses be uodegos?
Karvės vietas patepkite klijais, o ant viršaus pabarstykite grikiais. Gausite labai gražią karvę.
Žiemą žalios žolės nebūna, bet ką karvė ės žiemą? Žiemą karvė valgys šieną. Šienas yra džiovinta žolė. Dabar karvei ruošime šieną. Šie žali siūlai bus žolė. Paimkite žirkles į rankas ir supjaustykite siūlus į gabalus. Tiek gavome šieno. Reikia gabenti automobiliu. Padėkite šieną sunkvežimių gale.
Anksti ryte piemuo: "Tu-ru-ru-ru!"
Ir karvės jam darniai dainavo: „Mū-mū-mū!
Tu, mažoji ruduliuk, eik pasivaikščioti po atvirą lauką,
O kai grįši vakare, duosi mums pieno.
Kiekvieną rytą piemenė groja dūdelę, o karvės girdi ir eina pas piemenę. Bet vieną dieną atsitiko štai kas:
O, doo-doo, doo-doo, doo-doo!
Piemuo prarado savo dudu!
Taip, reikia rinkti karves ir groti vamzdžiu, bet pypkės nėra! Piemenėlė ieško pypkės (Mokytojas suvaidina paieškos sceną, kviečia vaikus padėti piemenei surasti pypkę. Dydis rasta).
Vaikai-karvės eina ganytis taku, vengia kliūčių ir „girdyklų“.
Didaktiniai žaidimai tema „Naminiai gyvūnai“ 1. Žaidimas „Sumišimas“ („Kas kur gyvena?“) Tikslai: ugdyti klausos dėmesį, rišlią kalbą. Žaidimo eiga. Mokytojas kviečia vaikus išklausyti sakinį ir ištaisyti klaidą. Pavyzdžiui: katė gyvena veislyne. - Katė gyvena name. Arklys gyvena kiaulidėje. - Arklys gyvena arklidėje 2. Žaidimas "Kieno mažylis dingo?" Tikslai: lavinti regimąjį dėmesį, regimąją atmintį, įtvirtinti gyvūnų jauniklių vardus. Žaidimo eiga. Lentoje rodomi paveikslėliai su gyvūnų ir jų kūdikių atvaizdais poromis. Tada mokytojas pašalina vieną nuotrauką. Vaikai turi atspėti, kuris jauniklis yra „pasiklydęs“. 3. Žaidimas "Kas yra keistas?" Tikslai: ugdyti loginį mąstymą, išmokyti nuoseklių monologinių teiginių, įtvirtinti bendrąsias „laukinių gyvūnų“ ir „naminių gyvūnų“ sąvokas. Žaidimo eiga. Mokytojas išdėsto paveikslėlius prieš vaikus ir paprašo surasti papildomą gyvūną. Vaikas nustato keistuosius tarp gyvūnų ir paaiškina savo pasirinkimą. Pavyzdžiui: ."Lapė yra papildoma, nes tai laukinis gyvūnas, visi kiti yra naminiai. Teisingai atsakęs vaikas nufotografuoja sau papildomą nuotrauką. Žaidimo pabaigoje mokytojas paprašo vaikų suskaičiuoti skiemenų skaičius paveiksle esančio papildomo gyvūno pavadinime 4. Žaidimas „Linksmasis skaičiavimas“ Tikslai: lavinti kalbos gramatinę struktūrą, išmokti derinti daiktavardžius su skaitmenimis Mokytojas kviečia vaikus skaičiuoti : viena katė, dvi katės, keturios katės, penkios skanėstų vaikams turi rasti skanėstą. Mokytojas užduoda vaikams klausimą: kieno tai letenėlė? Tai katės letena. Kieno tai ausys? (katės ausys). Kieno ausis? (šuns ausis) KT. 7. Žaidimas „Išdėstyti aptvarus“ Tikslai: tobulinti žodžių skiemeninės analizės įgūdžius. Žaidimo eiga. Mokytojas ant magnetinės lentos deda naminių gyvūnų atvaizdus ir tris tupus, paaiškina, kad gyvūnus, kurių vardai susideda iš vieno skiemens, galima „įvaryti“ į pirmąjį, du skiemenis – į antrą, o į trečią – tris skiemenis. Vaikai po vieną eina prie lentos, išsirenka gyvūnus, skiemens po skiemens aiškiai ištaria jų vardus ir deda piešinius į atitinkamą „rašinuką“. Žodžiai: katė, jautis, ožka, avis, avinas, kiaulė, triušis, karvė, arklys. 8. Žaidimas „Atspėk žodį“ Tikslai: tobulinti foneminius procesus, išmokti atpažinti pirmą ir paskutinį žodžio garsą. Žaidimo eiga. Mokytojas ant stalo išdėlioja naminių gyvūnų paveikslėlius ir kviečia vaikus pagal pirmąjį ir paskutinįjį garsą atspėti, kuris žodis yra skirtas. Teisingai atspėjęs vaikas gauna paveikslėlį. Žaidimo pabaigoje apskaičiuojamas rezultatas. Pavyzdžiui: pirmasis garsas yra [s], paskutinis yra [a] (šuo). 9. Žaidimas „Kam labiausiai reikia? Tikslai: ugdyti nuoseklią kalbą, išmokyti nuoseklių monologinių teiginių, suaktyvinti vaikų žodyną leksine tema „Naminiai gyvūnai“. Žaidimo eiga. Mokytojas kviečia vaikus papildyti pasakojimą, pabandyti paaiškinti, kam žmogui reikia to ar kito gyvūno. Vieną dieną tvarte kilo ginčas. Naminiai gyvūnai sprendė, kuris iš jų labiau reikalingas žmonėms. „Aš esu pats reikalingiausias“, – mojavo karvė, „nes... Ne, aš“, – bliovė avis, „aš...“ „Ir aš, – suriko kiaulė. !” - suriko arklys. „Žmogus negali be manęs...“ „Ginčykis, nesiginčyk“, – įsiterpė šuo. - Aš vis tiek labiau reikalingas... Kaip manai? Kuris gyvūnas reikalingesnis? (Visi gyvūnai reikalingi savaip.) S. Češeva
Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga
jungtinis darželis Nr.30
N.S. Jarovenko
DIDAKTINIAI ŽAIDIMAI
TEMA "GYVŪNAI"
Art. Leningradskaja,
Sudarė: Yarovenko Natalija Sergeevna, mokytoja
Vadovas skirtas įvairioms veikloms naudoti ikimokyklinių įstaigų mokytojams, logopedinių grupių mokytojams ir mokiniams praktikos metu.
Recenzentas:Švachichas A.V., pedagogikos mokytojas, GAPOU KK LSPK
ĮVADAS
Pagrindinė ikimokyklinio amžiaus vaikų veikla yra žaidimas. Didaktinis žaidimas yra žodinis, sudėtingas, pedagoginis reiškinys: tai žaidimo būdas ikimokyklinio amžiaus vaikams, vaikų mokymo forma, savarankiška žaidimo veikla, visapusiško vaiko ugdymo priemonė.
Didaktiniai žaidimai skatina:
- pažintinių ir protinių gebėjimų ugdymas: naujų žinių įgijimas, jas apibendrinimas ir įtvirtinimas, turimų idėjų apie daiktus ir gamtos reiškinius, augalus, gyvūnus plėtimas; atminties, dėmesio, stebėjimo ugdymas; ugdyti gebėjimą reikšti savo sprendimus ir daryti išvadas.
- vaikų kalbos ugdymas: žodyno papildymas ir aktyvinimas.
- socialinis ir dorovinis ikimokyklinio amžiaus vaiko vystymasis: tokiame žaidime atsiranda žinių apie vaikų, suaugusiųjų, gyvosios ir negyvosios gamtos santykius, jame vaikas rodo jautrų požiūrį į jį supantį pasaulį, mokosi būti teisingas. , jei reikia, pasiduoti, išmoksta užjausti ir t.t. .d.
Bet koks žaidimas yra mėgstamiausia ikimokyklinuko veikla ir
lydi jį visą jo buvimo darželyje laiką
Vaikai žaidžia neįtardami, kad įvaldo kažkokias žinias, įvaldo veikimo su tam tikrais objektais įgūdžius, mokosi bendravimo tarpusavyje kultūros.
Didaktinis žaidimas leidžia patenkinti vaikų smalsumą, įtraukti vaiką į aktyvų jį supančio pasaulio tyrinėjimą, padėti jam įsisavinti daiktų ir reiškinių sąsajų supratimo būdus. Taigi didaktiniai žaidimai leidžia užtikrinti visavertį vaikų vystymąsi, ugdymą ir auklėjimą darželyje. Jie sukuria teigiamą emocinį pakylėjimą, sukelia gerą nuotaiką, džiaugsmą: vaikas džiaugiasi, kad išmoko kažką naujo, džiaugiasi savo pasiekimu, gebėjimu tarti žodį, ką nors padaryti, pasiekti rezultatą, džiaugiasi pirmaisiais bendrais veiksmais. ir patirtis su kitais vaikais. Šis džiaugsmas yra raktas į sėkmingą vaikų vystymąsi ankstyvame amžiuje ir yra labai svarbus tolesniam mokymuisi.
Jūsų meilė, supratimas ir pagyrimas už bet kokį, net ir menkiausią pasiekimą, padės jūsų vaikui įveikti sunkumus.
Didaktiniai žaidimai apie gyvūnus ( jaunesnioji grupė )Kas ką valgo?
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie augintinius (ką jie valgo), lavinti mąstymą, dėmesį, atmintį, ugdyti norą rūpintis augintiniais.
Medžiaga: temos nuotraukos, kuriose vaizduojami naminiai gyvūnai ir jiems skirtas maistas.
Mokytoja kviečia vaikus „pamaitinti“ gyvūnus močiutės kieme. Mokytojas pakviečia vaikus poromis. Vienas vaikas įvardija gyvūną ir parodo jį, o antrasis vaikas ieško jai maisto ir padeda paveikslėlį šalia gyvūno.
Kas rėkia?
Medžiaga: žaislų rinkinys "Pets".
Mokytoja padeda žaislus ant stalo ir klausia: kas čia toks, kur gyvena, kaip rėkia.
Gyvūnai ir jų kūdikiai.
Tikslas: išmokyti vaikus susirasti mažylius augintinius ir duoti jiems vardus; lavinti atmintį, kalbą, dėmesį.
Medžiaga: paveikslėlių serija „Gyvūnėliai su kūdikiais“.
Mokytoja siūlo vaikams padėti su augintiniais. Būtina rasti pasiklydusius vaikus. Vaikai dirba poromis.
Vienas vaikas paima gyvūną, antras jo ieško. Vaikai turi pavadinti gyvūną ir jo kūdikį.
Kas kur stovi?
Tikslas: išmokyti vaikus naršyti erdvėje; suprasti sąvokas „kairė“, „dešinė“, „prieš“, „priekis“, „už“, „viršuje“; lavinti mąstymą ir atmintį.
Medžiaga: augintinių nuotraukos, namas. 
Mokytoja parodo gyvūnų ir jų mažylių nuotraukas ir paprašo vaikų juos pavadinti (šuo ir šuniukas, katė ir kačiukas, karvė ir veršelis ir kt.). Nuotraukos dedamos ant stovo ta pačia tvarka, kokia jos rodomos. Po to, rodydamas, pavyzdžiui, į katę, mokytojas klausia: „Kas stovi šalia jos? “ – atsako vaikai.
Žaidimas tęsiasi tol, kol vaikai įvardija visus gyvūnus ir jų mažylius.
„LAUKINIAI IR NAMINIAI GYVŪNAI“
Medžiaga: žaislų rinkiniai: „Naminiai gyvūnai“, „Laukiniai gyvūnai“; Kalėdų eglutės; namas.
Mokytojas kviečia vaikus paimti žaislą, pavadinti jį ir „įkurdinti“ ten, kur jis gyvena. Jei tai laukinis gyvūnas, tai vaikas žaislą padeda prie eglučių, o jei naminis – prie namų.
"KAS ATĖJO?"
Tikslas: išmokyti vaikus teisingai pavadinti gyvūnus ir jų mažylius; atpažinti gyvūnus iš balso ir atkurti jų garsus; ugdyti rūpestingą požiūrį į juos.
Medžiaga: virvė ir varpas.
Vaikai sėdi ant kėdžių. Tam tikru atstumu nuo jų yra virvės, nuo kurių vaikų aukštyje pakabinamas varpas. Mokytoja pasikviečia pas save du ar tris vaikus ir susitaria: kuris iš jų bus kas.
Pirmas vaikas pribėga prie virvės, pašoka ir suskamba tris kartus.
Vaikai. Kas atėjo?
Vaikas. Oho ooo!
Vaikai spėja, kad atėjo šuo. Vaikas, apsimetęs šunimi, atsisėda. Kitas vaikas pribėga prie skambučio – žaidimas tęsiasi.
"KAS KUR GYVENA?"
Tikslas: išmokyti vaikus įvardyti laukinius ir naminius gyvūnus; klasifikuoti juos, lavinti kalbą, atmintį, dėmesį; ugdyti meilę gamtai. 
Medžiaga: žaislų rinkiniai: „Naminiai gyvūnai“, „Laukiniai gyvūnai“; Kalėdų eglutės; močiutė; namas.
Vaikai sėdi ant kėdžių grupėse po 4-5 žmones. Kiekviena grupė vaizduoja tam tikrus gyvūnus ar paukščius. Mokytojas susitaria su kiekviena vaikų grupe, kurių balsus, gyvūnus ar paukščius jie atgamins. Tada vaikšto po „namą“, beldžiasi ir klausia: „Kas gyvena šioje trobelėje? „Vaikai atsako: „Ko-ko-ko! „Mokytojas spėja: „Čia gyvena vištos“.
Žaidimas žaidžiamas kelis kartus, tada jį apsunkina tai, kad atspėja ne mokytojas, o patys vaikai.
"PASAKYK"
Tikslas: išmokyti vaikus parinkti daiktavardžius būdvardžius; lavinti mąstymą, kalbą, dėmesį. 
Medžiaga: rutulys.
Mokytojas po vieną meta kamuolį vaikams.
Auklėtojas. Koks ruduo? Kokia saule? Kokia žolė?
Vaikas pagauna kamuolį, pasirenka būdvardį, tada meta kamuolį atgal mokytojui.
„PALEISKITE PUKŠTĮ IŠ NARVO»
Tikslas: išmokyti vaikus atpažinti ir pavadinti paukščius; lavinti regimąją atmintį ir mąstymą; ugdyti meilę gamtai.
Medžiaga: ištrauktas narvas; paukščių nuotraukos (žvirblis, balandis, varna, kregždė, starkis, zylė).
Mokytojas kviečia vaikus „išlaisvinti paukščius iš narvo“. Norėdami tai padaryti, turite rasti paukštį ir teisingai jį pavadinti. Vaikas įvardija paukštį. Jei vaikas neteisingai pavadina paukštį, jis „lieka narve“
DIDAKTINIAI ŽAIDIMAI APIE GYVŪNUS (vyresnė grupė)
„PAUKŠČIAI GAMTOJE“
Tikslas:
Formuoti vaikams sąmoningą gamtos santykių supratimą.
Ugdykite gebėjimą užmegzti nuoseklų ryšį, susidedantį iš kelių grandžių (ekologinė piramidė). 
Medžiaga:
Medžio modelis su paukščių atvaizdais. Kubeliai su paveikslėliais: žemė, vanduo, saulė, oras, įvairių rūšių medžiai, paukščių maistas, įvairių rūšių paukščiai. Nuorodos nuotraukos: medžio būdelė, žievė, kelmas, narvas, ežeras, kirminas, varlė, kankorėžis, pelė, žuvis, žemė, vanduo, saulė, oras.
Žaidimo taisyklės:
Pasirinkite bet kurį iš paveikslėlyje pavaizduotų paukščių arba pakvieskite tai padaryti savo vaiką. Užduokite klausimus: koks tai paukštis? Kur jis gyvena?
(Pateikiamos atitinkamos nuorodų nuotraukos.)
Raskite kubelius su medžių nuotraukomis.
Ko reikia medžiui, kad jis augtų? (Žemė, vanduo, saulė).
Raskite kubus su žemės, vandens, saulės vaizdais. Nustatykite jų vietą ekologinėje piramidėje. (Vaikai susiranda atitinkamus kubus ir padeda juos piramidės pagrindu po kubeliais su medžiais).
Ką paukštis valgo? (Siūlomos atitinkamos informacinės nuotraukos)
Kur jis randa maisto?
Rezultatas turėtų būti piramidė, pastatyta pagal gamtos grindis.
Kaip manote, kas nutiks paukščiui, jei dings vanduo? (žemė, saulė, oras).
„Miško gyventojai“
Tikslas:
Išmokti atskirti ir įvardyti būdingus laukiniams gyvūnams bruožus, nustatyti buveinės sąsajas su gyvūnų gyvenimo būdu ir išvaizda.
Medžiaga:
Nuotraukos: gyvūnai, "namukai", kūdikiai, gyvūnų maistas.
Žaidimo taisyklės:
Didaktinis žaidimas „Ecotables“
Tikslas:
Sisteminti žinias apie gyvūnų pasaulį.
Ugdykite gebėjimą naudoti grafinius simbolius.
Ugdykite loginį mąstymą, vaizduotę.
Medžiagos:
Lentelės su grafiniais simboliais;
Tematikos paveikslėliai, kuriuose vaizduojami gyvūnų pasaulio atstovai.
Žaidimo taisyklės:
1. Vaikas pasirenka lentelę su grafiniais simboliais ir paaiškina, kuris gyvūnas yra užšifruotas.
2. Naudodamiesi lentele, sukurkite nuoseklų pasakojimą apie gyvūną.
„VARLĖS KELIONĖ“
Tikslas:
Apibendrinti ikimokyklinukų žinias apie gyvosios ir negyvosios gamtos objektus, apie jų ypatybes, savybes, būdingus požymius, ryšius.
Medžiaga:
Žaidimo laukas, kortos, vaizduojančios gyvosios ir negyvosios gamtos objektus įvairiems apibendrinimams (žmonės, naminiai ir laukiniai gyvūnai, šiaurės ir karštųjų kraštų gyvūnai, paukščiai, vabzdžiai; augalai: uogos, medžiai, gėlės; vaivorykštė, debesys, sniegas, lietus...) , scheminės kortelės - simboliai su įvairiais gamtos objektų ir reiškinių ženklais (sparnas - letena, miškas - namas, nagai - kanopos, pavasaris - žiema...), kubas, sagos - varlės, traškučiai - vabzdžiai. 
1 variantas: „Varlių mįslės“
Tikslas:
Išmokite klasifikuoti gyvosios ir negyvosios gamtos objektus pagal pateiktą kriterijų.
Žaidimo eiga:
Vaikai dėlioja paveikslėlius, sutelkdami dėmesį į žymėjimo korteles. (Pavyzdžiui: kairėje žaidimo lauko pusėje yra kortelė - žymėjimas „legai“, dešinėje - „kanpos“. Vaikai apibendrina „plėšrūnų“ ir „žolėdžių“ sąvokas)
2 variantas: „Smalsi varlė“
Tikslas:
Nustatyti žmonių ir gamtos objektų, gyvų ir negyvų objektų sąveiką.
Žaidimo eiga:
Aplink „asmens“ kortelę chaotiškai išdėlioti gyvosios ir negyvosios gamtos objektų vaizdai. Vaikas sviedžia varlę, nustato teigiamus ir neigiamus ryšius tarp numesto daikto ir žmogaus (Pvz.: Karvė duoda žmogui pieną, bet gali skaudžiai užpakalti ir pan.). Centre vietoj „žmogaus“ kortelės galite padėti bet kurią kitą kortelę (pvz. „lapė“), tada vaikai nustatys ryšius tarp įvairių gamtos objektų (Pavyzdžiui: lapė gali pasislėpti už akmens. Lapė ieško pelės po akmeniu.)
„KAS YRA DRAUGAI SU MEDŽIU?
Tikslas:
Sustiprinti mintį, kad miškas – tai šalia gyvenančių ir vienas nuo kito priklausomų augalų ir gyvūnų bendruomenė.
Medžiaga:
Skydas su miško paveikslu. Kortelės su gyvūnų, paukščių, vabzdžių paveikslėliais. Kubas su raudonais, žaliais, mėlynais ir geltonais apskritimais arba maišelis su įvairiaspalviais mygtukais.
Žaidimo taisyklės:
Ant stalo yra panorama ir išdėliotos kortelės su paveikslėliais. Vaikai paeiliui meta kauliukus. Jei atsiranda kubo pusė su žaliu apskritimu, vaikas paima kortelę su bet kurio gyvūno atvaizdu, padeda ją ant skydelio ir pasako, kodėl šis gyvūnas draugauja su medžiu.
Pavyzdžiui:
Tai voverė. Ji gyvena tuščiaviduriame medyje ir kartais pati susikuria lizdą. Voverė taip pat renka egles ir kankorėžius, kabina ant šakų grybus – gamina reikmenis žiemai.
Jei spalva pasidaro mėlyna, jis pasirenka paukštį; raudona spalva – vabzdys; geltona – paukštis, vabzdys, gyvūnas, kuris negyvena miške ir motyvuoja jo pasirinkimą.
Žaidimai lavinti smulkiąją motoriką
Elena Gavrilova
Didaktiniai žaidimai tema „Laukiniai gyvūnai“
Žaidimas „Išvardink juos eilės tvarka“
Tikslas: lavinti regimąją atmintį ir dėmesį, aktyvinti daiktavardžių žodyną tema.
Pažiūrėk į paveikslėlius
Ir prisimink juos.
Aš juos visus nunešiu
Prisiminkite eilės tvarka.
(6-7 temos nuotraukos pagal tema) .
Žaidimas „Atpažinkite žvėrį pagal aprašymą“
Tikslas: išmokyti vaikus atpažinti gyvūnai pagal aprašymą; lavinti vaikų mąstymą ir kalbą.
Bailus, ilgaausis, pilkas arba baltas. (Kiškis.)
Rudos spalvos, šleivakojis, nerangus. (Turėti.)
Pilkas, piktas, alkanas. (Vilkas.)
Gudrus, raudonplaukis, gudrus. (Lapė.)
Judrus, taupus, raudonas arba pilkas. (Voverė.)
Ką daro vilkas - (šaukia).
Ką daro lapė... (šaukia).
Ką veikia lokys... (riaumoja).
Ką veikia voverė... (paspaudimai).
Žaidimas „Paskambink man maloniai“
Tikslas: mokyti vaikus sudaryti daiktavardžius naudojant mažybines priesagas.
Nežiovuok, mano drauge,
Duok man žodį.
Voverė – voverė
Lapė – lapė
Žaidimas "Vienas yra daug"
Tikslas: mokyti vaikus sudaryti daugiskaitos daiktavardžius vardininko ir giminės kalbomis.
Mes esame maži burtininkai
Buvo vienas, bet bus daug.
Voverė – voveraitė – voveraičių daug
Meška - lokiai - daug lokių
Žaidimas "Kas turi ką?"
Tikslas: vienaskaitos ir daugiskaitos daiktavardžių giminės vartojimas.
Meška turi... (meškiukas, jaunikliai).
Lapė turi... (lapė, lapės jaunikliai).
Voverė turi... (mažoji voveraitė, voveraitės kūdikis).
Vilkė turi... (vilko jauniklis, vilko jaunikliai).
Ežiukas turi... (ežiukas, ežiukas).
Kiškis turi... (pliki, zuikiai).
Žaidimas „Pavadink šeimą“
Tikslas: supažindinkite vaikus su vardais Laukiniai gyvūnai, jų šeimos; lavinti vaikų kalbą.
Tėtis yra lokys, mama yra... (motina meška, jauniklis yra... (mažas meškiukas).
Tėtis yra vilkas, mama yra ... (vilkas, jauniklis - ... (vilko jauniklis).
Tėtis yra ežiukas, mama yra... (ežiukas, kūdikis yra... (ežiukas).
Tėtis yra kiškis, mama yra... (kiškis, kūdikis yra... (mažas zuikis).
Tėtis yra lapė, mama yra... (lapė, jauniklis yra... (mažoji lapė).
Žaidimas — Kas kur gyvena?
Tikslas: daiktavardžių linksnio formos fiksavimas.
Ant lentos yra nuotraukos su Laukiniai gyvūnai(meška, lapė, vilkas, voverė, kiškis ir kt.). Ant mokytojo stalo yra jų namų nuotraukos. (skylė, duobė, guolis, įduba, krūmas). Vaikai po paveikslu padeda namo paveikslėlį su atitinkamu paveikslu gyvūnai.
Voverė gyvena įduboje.
Meška gyvena duobėje.
Lapė gyvena duobėje.
Vilkas gyvena duobėje.
Kiškis gyvena po krūmu.
Žaidimas "Kas ką myli?"
Tikslas: daiktavardžių linksniuotės taisymas.
Nuotraukos ant mokytojo stalo: morkos, kopūstai, avietės, medus, žuvis, riešutai, spurgai, grybai, gilės, medžio žievė, žolė, vištos, kiškiai, avys ir tt Vaikai deda paveikslėlius į atitinkamas vietas gyvūnas.
Voverė mėgsta riešutus, spurgus, grybus ir giles.
Žaidimas "Paimk žodį"
Tikslas: mokykite vaikus atsirinkti ir įvardyti ypatingus žodžius, veiksmo žodžius.
Turėti (kuris) … (rudas, šleivakojis, nerangus).
Vilkas (kuris) … (pilkas, dantytas, piktas).
Kiškis (kuris) … (ilgaausis, bailus, nedrąsus).
Lapė (kuris) … (gudrus, raudonas, purus).
Turėti (ką jis daro) … (miegojimas, važinėjimasis, klubavimas).
Vilkas (ką jis daro) … (raudo, pabėga, pasiveja).
Lapė (ką jis daro) … (takai, bėgimai, gaudymai).
Žaidimas "Suskaičiuok tai!"
Tikslas: išmokyti vaikus derinti daiktavardžius su skaitvardžiais "vienas", "du", "penki".
Mes visada žinome, kiek jų yra,
Gerai, mes visi taip galvojame.
Vienas lokys – du lokiai – penki lokiai
Vienas ežiukas - du ežiai - penki ežiai
Viena voverė – dvi voveraitės – penkios voveraitės
Didaktinis žaidimas– Kieno uodega?
Tikslas: įtvirtinti žinias apie gyvūnai lavina atmintį, mąstymą, dėmesį ir smulkiąją rankų motoriką.
Vieną rytą miško gyvūnai pabudo ir pamatė, kad jie visi turi uodegas. sutrikęs: kiškis turi vilko uodegą, vilkas turi lapės uodegą, lapė turi meškos uodegą... Gyvūnai susinervino. Ar vilko uodega tinka kiškiui? Padėkite gyvūnams rasti jų uodegą atsakydami į klausimą "Kieno čia uodega?"Štai vilko uodega. Koks jis? (pilka, ilga). Kieno tai uodega? - vilkas. Kieno tai uodega – maža, pūkuota, balta? - kiškis.
Ir tt Dabar visi gyvūnai rado savo uodegas.
Žaidimas „Pakeiskite žodžius pagal modelį“
Tikslas: savininko būdvardžių daryba.
Lapės nosis -... (lapės nosis).
Lapės letena - ... (lapės letena).
Lapės akys -... (lapės akys).
Lapės skylė - ... (Foxy Burrow).
Žaidimas "Priešingai"
Tikslas: antoniminių žodžių daryba.
Briedis didelis, o kiškis... (mažas).
Vilkas stiprus, o voverė... (silpnas).
Lapė turi ilgą uodegą, o lokys... (trumpas).
Žaidimas "Ketvirtasis ratas"
Tikslas: išmokyti vaikus atpažinti esminius daiktų požymius ir tuo remiantis daryti reikiamus apibendrinimus, aktyvinti dalykinį žodyną.
Pažiūrėk į nuotrauką
Pavadinkite papildomą objektą
Ir paaiškinkite savo pasirinkimą.
Voverė, šuo, lapė, lokys
Žaidimas „Sulenk paveikslėlį“
Tikslas: išmokyti vaikus susidėti paveikslėlį iš dalių; ugdyti holistinį suvokimą, dėmesį, mąstymą.
Vaikas turi nuotrauką su Laukiniai gyvūnai, supjaustyti į 4 dalis.
Kokį gyvūną gavai? (Lapė.)
Žaidimas „Aprašomosios istorijos kūrimas“
Tikslas: išmokyti vaikus parašyti aprašomąją istoriją apie gyvūnas remiantis plano schema, ugdyti vaikų kalbą.
Vaikai kuria istoriją apie laukinio gyvūno pasirodymą gyvūnas pagal planą.
Publikacijos šia tema:
„Laukiniai taigos gyvūnai rudenį“. Pedagoginis projektas leksikos tema „Kaip laukiniai gyvūnai ruošiasi žiemai“ Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „Plėtros centras – lopšelis-darželis „Teremok“ p. Aleksandrovskoe. Aplinkosaugos projektas.
Norėdami konsoliduoti darželyje nagrinėjamą medžiagą savaitės tema, mūsų darželyje įprasta spausdinti namų darbus tėvams.
Tema "Laukiniai gyvūnai" Vardai: ežiukas, ežiukas, ežiukas, ežiukas, voveraitė, voveraitė, voveraitė, voveraitė, kiškis, kiškis, kiškis, kiškis, briedis, briedis.
Tema: „Laukiniai gyvūnai“ Tikslas: įtvirtinti mokinių įgūdžius apie laukinius gyvūnus; nustatyti vaikų žinių apie laukinius gyvūnus lygį. Programinė įranga.
Kompleksinė-integruota pamoka „Laukiniai gyvūnai“ (vidurinė grupė specialiųjų poreikių vaikams) Koregavimo ir ugdymo tikslai Apibendrinti.
Viktorija Bogdanova
Didaktinis „pasidaryk pats“ žaidimas „Pamaitink šunis“, sąvoka „didelis - mažas“.
Dirbu trumpalaikėje grupėje su mažais vaikais (nuo 1,5 iki 3 metų). Mūsų Kolobok grupės vaikai labai linksmi, draugiški, žingeidūs ir protingi. Norėdamas paįvairinti jų veiklą, sugalvoju ir kuriu lavinamuosius stalo žaidimus. Jūsų dėmesiui pristatau didaktinį žaidimą „Pamaitink šunis“.
Tikslas:įtvirtinti vaikų idėjas apie sąvoką „didelis - mažas“; lavinti smulkiąją pirštų motoriką.
Žaidimo medžiaga ir vaizdinės priemonės:žaislai: dideli ir maži šunys, dideli ir maži kartoniniai kaulai.
Apibūdinimas:
Pedagogas:Žiūrėk, pas mus atbėgo šunys – dideli ir maži! Glostykime juos. Kokie jie geri. Šunys man pasakė, kad nori valgyti. Šerinam šunis, aš tik turiu keletą kaulų. Dideliam šuniui duosime didelį kaulą, o mažam – mažą kaulą.
Šią užduotį bus gana lengva atlikti vaikams nuo 2 iki 3 metų.
Tačiau vaikams nuo 1,5 iki 2 metų gali kilti sunkumų. Kad jūsų vaikas sėkmingiau susidorotų su užduotimi, svarbu "Pasimatymo ritualas" su užduotimi.
1. Pagalvokite apie didelį šunį su savo vaiku. Pasakykite „čia didelis šuo“. Pažymėkite žodį „didelis“ atitinkamu balsu. „Parodykime, koks čia „didelis“ šuo, toks „didesnis“ – plačiai išskėskime rankas į šoną, rodydami „didelis“ ženklą, skatiname vaiką pakartoti šį gestą po jūsų (jei jis jį randa). sunku, mes išskleidžiame rankas į šonus).
2. Paimkite mažą šunį. „Ir šis šuo yra „mažas“ (žodį „mažas“ tariame „plonu“ balsu.) Parodykime, koks „mažas“ yra šis šuo (suartiname rankas vienas prie kito, rodome „mažo dydžio“ ženklą). , skatinant vaiką pakartoti šį gestą po jūsų , padedame jam tai padaryti, jei jam pačiam sunku).
Šis parengiamasis darbas– ypatingu balsu paryškinti žodžius „didelis“ ir „mažas“, rašikliais parodyti dydžius „didelis“ ir „mažas“ – labai svarbu. Jos pagalba vaikas geriau supras užduoties prasmę ir jam bus lengviau ją atlikti.
Išnagrinėję sąvoką „didelis – mažas šuo“, galite pereiti prie užduoties atlikimo. Parodykite savo vaikui, kad dideliam šuniui reikia duoti didelius kaulus, o mažam - mažus kaulus. Paprašykite savo vaiko teisingai paskirstyti visus kaulus šunims.
Publikacijos šia tema:
Didaktinis žaidimas „Didelis – mažas“ 3-4 metų vaikams (jaunesnio ir vidutinio ikimokyklinio amžiaus). Šis žaidimas gali būti naudojamas jo darbe.
Žaidimas skirtas lavinti pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų jutimo gebėjimus. Žaidimų naudojimas dirbant su vaikais suteikia...
Didaktinis žaidimas „Karuselės“ apie teatralizuotą veiklą mažiems vaikams Programos turinys. Praturtinkite emocijas, pažadinkite vaikų motorinį aktyvumą. Medžiagos. Karuselė (įrengta kolona arba stulpas.
Didaktinis žaidimas „Matrioška“ mažiems vaikams Didaktinės medžiagos „Matryoshka“ mažiems vaikams, kurią sukūrė MBDOU kombinuoto darželio mokytoja, aprašymas.
Žaidimas skirtas lavinti pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų jutimo gebėjimus. Galima atlikti arba individualia forma.
Didaktinis žaidimas „Suporuoti paveikslėliai“ mažiems vaikams Tikslas: išmokyti vaikus atpažinti paveikslėliuose naminių gyvūnų ir jų jauniklių atvaizdus: kates-kačiukus, veršelius, šunis-šuniukus, ožiukus.
LAIDOJAMŲJŲ ŽAISLŲ (ŽAIDIMŲ) TECHNOLOGINIS ŽEMĖLAPIS SAVO RANKOMIS Didaktikos vadovo autorė – auklėtoja EKATERINA VASILIEVNA KURGAN.
