Үхрийн тухай хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх.
Хүүхдүүдэд объектыг харьцуулах, ижил төстэй байдал, ялгааг олохыг заа.
"Бух", "тугал", "хоньчин" гэсэн үгсийг толь бичигт оруулна уу.
Хэмжээ, өнгө, тоо хэмжээний талаар тогтвортой санаа бодлыг бий болгох.
Хүүхдүүдэд харандаагаар шулуун шугам зурахыг үргэлжлүүлэн заа.
Цавуу, үр тариа ашиглан гар урлал хийж сур.
Анхаарал, нарийн, бүдүүн моторт ур чадвар, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Хүүхдүүдэд яруу найргийн яриаг анхааралтай сонсож, ойлгож, сэтгэл хөдлөлөөр хариу үйлдэл үзүүлэхийг үргэлжлүүлэн заа.
Тоглоом: үхэр, бух, тугал, ачааны машин.
Үхрийн барималууд.
Барилгын материал - баар.
Олон өнгийн картон цэцэг.
Ногоон харандаа. Тэнгэр, газар, үхэр бүхий навчны дэвсгэр. Шар нарны тойрог, үнээ, тугалын өнгөт дүрс.
Үхрийн дээгүүр тооны цагаан цонхтой нэг ба хоёр үхрийг дүрсэлсэн арын дэвсгэр зураг. "1" ба "2" дугаарын картууд.
Хувин хэлбэртэй пирамидууд.
Ногоон утас, хайч.
Хувцасны зүү, үхрийн картон дүрс.
Бөмбөр. Дудочка.
Үхрийн зураг, байшингийн диаграмм (цагаан дөрвөлжин ба гурвалжин), тэнгэрт цагаан тойрог бүхий дэвсгэр зураг. Ижил хэмжээтэй цэнхэр дөрвөлжин, улаан гурвалжин, шар тойрог.
Үхэр зурсан зураг, сойз бүхий PVA цавуу, Сагаган.
Ороомог зам, тэгш өнцөгт, том цэнхэр тойрог, таван жижиг ногоон тойрог бүхий ногоон картон хуудас. Хүүхэд бүрт таван дүрст цэцэг.
Аудио бичлэг: үхрийн шуугиан, Е.Железновагийн "Бух манайд ирж байна", "Үхэр өөр санаа зовох зүйлгүй", "33 үнээ".
Түүний дуу хоолойгоор бидэн дээр хэн ирсэнийг олж мэдээрэй. (Үхрийн дуугарах чимээ). Хэн тэр гонгиноод байгаа юм бэ? Үхэр. Гэтэл өөр хүн манайхыг зорин ирэхээр яарч байна.
Бух бол бух юм. Хэрэв үнээ нь ээж бол бух нь аав юм. Тэгвэл үхэр, бух хоёрын хүүхдийг хэн гэдэг вэ? Тугал.
Гацуур, нарс модны дунд
Тугал эхээ алдсан.
-М-ма-а-ма хаана байна?
Би ойлгохгүй байна!
- Энд байна, хонгор минь!
М-мүү-өө!
Багш, хүүхдүүд үнээ, тугалыг шалгаж, харьцуулна.
Залуус аа, хараарай: тугал нь жижиг, үхэр нь (том).
Тугал богино сүүлтэй, үхэр урт сүүлтэй.
Тугал нимгэн талтай, үхэр зузаан талтай.
Тугал эвэргүй, харин үхэр эвэртэй (сэрүүн).
тугал нь жижиг, дэлэнгүй, харин үнээ нь том: ямар нэгэн зүйлтэй (сүүтэй) дэлэнтэй.
Энд зураг байна. Энэ нь тэнгэр, газрыг дүрсэлсэн байдаг. Тэнгэр, дэлхийг харуул.
Өглөө болж, нар тэнгэрт тусав. Тэнгэрт шар өнгийн тойрог байрлуул - энэ бол нар юм. Одоо нарны шар өнгийн тойргийг наа.
Тэнгэрт нар тусахад гэрэл гэгээтэй, дулаахан болсон. Эх үнээ, нялх тугал хоёр бэлчээхээр нуга руу гарав. Надад үнээ үзүүлээрэй, надад тугалыг үзүүлээрэй. Хэн том бэ? Үхэр. Эсвэл жижиг үү? тугал. Тэднийг бэлчээхийг зөвшөөр - ногоон нуга дээр тавь. Одоо наа.
Өвс л ургасан бол үхэр иднэ. Үнээний өвсийг зурцгаая. Бид өвсийг ямар өнгөөр будах вэ? Ногоон. Бид харандаагаа зөв авч, богино босоо зураас зурдаг.
Үхэр шиг чанга дуугарцгаая: моо. Одоо тугал шиг чимээгүйхэн гутцгаая: моо. Үхэр шиг зажилъя. (Доод эрүүний зажлах хөдөлгөөн).
Зураг дээр нэг үхрийг харуул. "Нэг" гэсэн тоог олоод нэг үхрийн дээгүүр цонхон дээр байрлуул. “Нэг” гэсэн тоо нь ганц үхэр байгааг илтгэнэ.
Нөгөө зураг дээр хэдэн үхэр байгааг тоолж чадах уу? Хоёр үхэр. "Хоёр" гэсэн тоог олж, хоёр үхрийн дээгүүр цонхон дээр байрлуул. "Хоёр" гэсэн тоо харагдаж байна. Хоёр үхэр байгаа гэж.
Үхэрдээ байшин барьж өгье.
Энэ дүрсийг "дөрвөлжин" гэж нэрлэдэг. Талбайгаа аваад зурган дээрээ тохирох газрыг олоорой. Дөрвөлжин ямар өнгөтэй вэ? Цэнхэр дөрвөлжин.
Энэ дүрсийг гурвалжин гэж нэрлэдэг. Гурвалжингаа аваад зурган дээрээ байрлуулах газрыг олоорой. Энэ бол байшингийн дээвэр юм. Гурвалжин ямар өнгөтэй вэ? Улаан гурвалжин.
Үхрийн байшин бэлэн боллоо. Гэхдээ бидэнд дахиад нэг тоо үлдлээ. Тэр энд байна. Энэ дүрсийн нэр юу вэ? Энэ бол тойрог юм. Тойрог ямар өнгөтэй вэ? Шар.
Шар тойргийг хаана байрлуулах ёстой вэ? Манай зурган дээр түүнд зориулсан газар байна уу? Бид шар тойргоос нар хийх болно. Тойргоо аваад нар гарга.
Гэхдээ өнөөдөр юу болсныг сонс. Эзэмшигч нь үнээгээ сааж байтал хашаанаас нэг тугал зугтжээ. Эзэмшигч нь түүнийг хагас өдөр хайсан боловч тугал зам дагуу явж байсан нь тогтоогджээ. Гэхдээ энэ нь маш аюултай. Түүнийг машин мөргөж ч магадгүй. Бид эзэндээ туслах хэрэгтэй. Үхэр, тугалын хашааг харцгаая. Тэгвэл тугал ээжгүй бол хаашаа ч явахгүй. Тоосго хийх ажилд бэлтгэцгээе. Одоо бид хашаа авахын тулд тоосгонуудыг зохион байгуулъя. (Хүүхдүүд тоосгоныг нарийн ирмэг дээр босоо байрлуулна). Яг үүнтэй адил тоосго тоосго, хашаа нь бэлэн боллоо.
Бид хэнд зориулж хашаа барьсан бэ? (Хүүхдийн хариулт). Одоо тугал хаашаа ч зугтахгүй!
Үүр цайхад амттай
Хүүхдүүд өлгийд унтдаг
Гэхдээ тугал хэрэгтэй
Ээжийн араас сүрэг рүү гүй.
Ээжийнхээ араас тугал шиг гүйцгээе. Бид бариулыг бариад гүйдэг. "Му Му".
Хүүхдүүд цэцгийн хоосон төвд товчлууруудыг байрлуулж, хэмжээ, өнгөөр нь тааруулна.
(Энэ бол маш бага насны хүүхдүүдэд зориулсан зураг).
(Энэ нь том хүүхдүүдэд зориулагдсан).
Бяцхан цагаан бух алхаж байна
Хажуу талд нь хар толботой.
Daisy цэцэг идэхийг хүсч байна,
Би үүн дээр алдаа харсан -
Мөн "мүү-мүү-мүү-мүү" гэж хашгирав
Залуус аа, би өвс урах хэрэгтэй
Энэ нь өөрөө маш хэцүү байдаг.
Тугалдаа цэцэг цуглуулцгаая. Хүүхэд бүрт тодорхой өнгийн цэцэг цуглуулах даалгавар өгдөг.
Ид идээрэй, бяцхан тугал, чи том, хүчирхэг болно.
Чок-чок-чок, чок-чок, чок!
Бух хоньчин бүсгүй рүү гүйж байна.
("Бид гүйж байна" гэж хурууны үзүүрээр ширээг тогших)
Тэр үнэхээр толгойгоо гудайлгахыг хүсдэг,
Магадгүй тэр маш их уйдсан байх.
(Гар тус бүр дээр бид долоовор, жижиг хуруугаараа "эвэр" гаргаж, гараа өөр өөр чиглэлд эргүүлнэ)
Хоньчин айдаггүй -
Буханд уух ус өг.
(Нэг гараа тайлбарласан байрлалд үлдээж, нөгөө гарынхаа хуруугаар ар талыг нь дугуй хөдөлгөөнөөр цохино)
Тэр түүнийг эвэрнээс нь барина
Тэгээд тэр чамайг өвс рүү аваачих болно.
(Бид "эвэртэй" гараа нөгөө гараараа барьж, хажуу тийш нь хөдөлгөнө)
Бух алхаж, ганхаж,
(Хүүхдүүд багшийн үзүүлсэнчлэн "эвэр хийж", долоовор хуруугаа духан дээрээ тавиад, хөлөөс хөл хүртэл найгаж алхдаг)
Тэр алхаж байхдаа санаа алдаад:
(Гүн амьсгалах, чимээ шуугиантай амьсгалах)
“Өө, самбар дуусч байна!
(Гараа дээш шид, толгойгоо сэгсэр)
Одоо би унах болно!"
(Унах - шалан дээр хэвтэх)
Өө би бяцхан үнээдээ ямар их хайртай.
Би Буренушкаг шинэ өвсөөр хооллодог.
Чи гэртээ харь, бяцхан үнээ минь
Би чамд рашааны ус өгье.
Энд таны өмнө зураг байна.
Энд тэгш өнцөгт - үнээний байшин байна. Энэ байшинд үнээ байрлуул. Өглөө ирлээ. Хорхой хашгирав: Хэрээ! Үхэр гэрээс гарч ирэн зам дагуу алхав. Үхрийг зам дагуу чиглүүл. Нэг үхэр нууранд ус уухаар ирэв. Нуурыг хуруугаараа хүр - цэнхэр тойрог. Бяцхан үнээ согтуулаарай. Тэгээд одоо үнээ идэхийг хүссэн. Түүнд зориулж цэцэг тарьцгаая. Цэцгийг аваад ногоон дугуйлан дээр тавь. Та хэдэн цэцэг тарьсан бэ? Олон өнгө. Үхрээ ид. Би хоолоо идчихээд гэр лүүгээ явлаа. Үхрийг гэр рүүгээ явах замаар алх. Амралт, бяцхан үхэр.
Хүүхдүүд хувин хэлбэрээр пирамид цуглуулж, нугалав.
Сүүнээс эрүүл, амттай олон бүтээгдэхүүн хийж болно.
Үхэр бидэнд юу өгдөг вэ?
Мөн цөцгий, kefir
Цөцгий, исгэсэн сүү, бяслаг,
Зуслангийн бяслаг, цөцгийн тос, тараг,
Амттай будаа хийх сүү,
Манай Бурёнка бидэнд өгдөг!
Хүүхдүүд хувинтай сүүг хуруугаараа цагаан будгаар будаж, тоймоос хэтрэхгүй байхыг хичээдэг.
Хүүхдүүд ижил нэртэй дуунд бөмбөр цохив.
Бяцхан үнээ, бяцхан үнээ,
(Толгой сэгсрэх)
Эвэртэй бяцхан толгой.
(Бид долоовор хуруугаараа толгойнхоо эврийг харуулдаг)
Бага насны хүүхдүүдийг бүү бөгсөө
(Бид хуруугаа сэгсэрнэ)
Тэдэнд сүү өгсөн нь дээр!
(Алгаа "аяганд" нийлүүлнэ)
Хувцасны хавчаар ашиглан бид үнээний хөлийг урд талд нь хоёр, хойд талд хоёр хөл хийнэ. Нэг үхэр хэдэн хөлтэйг тоолоорой? Зөвхөн дөрвөн хөлтэй. Мөн үхэрт сүүл хавсаргахаа бүү мартаарай. Тэр яаж сүүлгүй ялаа хөөж чадах вэ?
Үхрийн толбо дээр цавуу түрхэж, дээр нь Сагаган цацна. Та маш сайхан үнээ авах болно.
Өвөл ногоон зүлэг байхгүй, харин үхэр өвөл юу идэх вэ? Өвлийн улиралд үнээ өвс идэх болно. Хадлан бол хатаасан өвс юм. Одоо бид үнээний өвс бэлтгэх болно. Эдгээр ногоон утаснууд нь өвс болно. Гартаа хайч аваад утсыг хэсэг болгон хайчилж ав. Ийм хэмжээний өвс авсан. Бид үүнийг машинаар тээвэрлэх хэрэгтэй. Ачааны машины арын хэсэгт өвс тавь.
Өглөө эрт хоньчин хүү: "Ту-ру-ру-ру!"
Үхэрүүд түүнд эв найртай дуулснаар: "Мүү-мүү-мүү!"
Бяцхан жигнэмэг чи, задгай талбайд алхаарай.
Орой буцаж ирэхдээ та бидэнд сүү өгөх болно.
Өглөө бүр хоньчин эмэгтэй гаанс тоглож, үнээ сонсоод хоньчин руу очдог. Гэвч нэг өдөр ийм зүйл болсон:
Өө, ду-ду, ду-ду, ду-ду!
Хоньчин дудугаа алдсан байна!
Тийм ээ, та үнээ цуглуулж, гаанс тоглох хэрэгтэй, гэхдээ хоолой байхгүй! Хоньчин эмэгтэй гаанс хайж байна (Багш эрэл хайгуул хийж, хүүхдүүдийг хоньчин бүсгүйд гаанс олоход нь туслахыг урина. Хоолой олдлоо).
Хүүхэд-үхэр зам дагуу бэлчээж, саад бэрхшээлээс зайлсхийж, "нүх услах" гэж явдаг.
"Тэжээвэр амьтад" сэдвээр дидактик тоглоомууд 1. "Төөрөгдөл" тоглоом ("Хэн хаана амьдардаг вэ?") Зорилго: сонсголын анхаарал, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх. Тоглоомын явц. Багш хүүхдүүдийг өгүүлбэрийг сонсож, алдааг засахыг урьж байна. Жишээ нь: Муур үржүүлгийн газарт амьдардаг. - Муур байшинд амьдардаг. Морь нь гахайн хашаанд амьдардаг. - Морь хашаанд амьдардаг 2. “Хэний хүүхэд алга болсон бэ?” тоглоом. Зорилго: харааны анхаарал, харааны ой санамжийг хөгжүүлэх, нялх амьтны нэрийг нэгтгэх. Тоглоомын явц. Амьтад болон тэдний нялх хүүхдүүдийн хос хосолсон зургуудыг самбар дээр харуулав. Дараа нь багш нэг зургийг устгана. Хүүхдүүд аль бамбарууш нь "алдагдсан" болохыг таах ёстой. 3. Тоглоом "Хэн нь хачирхалтай вэ?" Зорилго: логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, уялдаа холбоотой монолог хэллэгийг заах, "зэрлэг амьтад", "гэрийн амьтад" гэсэн ерөнхий ойлголтыг нэгтгэх. Тоглоомын явц. Багш хүүхдүүдийн өмнө зураг тавьж, илүү амьтныг олохыг тэднээс хүснэ. Хүүхэд амьтдын дундаас сондгойг ялгаж, сонголтоо тайлбарладаг. Жишээ нь: .,"Үнэг илүү, учир нь энэ нь зэрлэг амьтан, бусад нь гэрийнх. Зөв хариулсан хүүхэд өөрөө нэмэлт зургийг авдаг. Тоглоомын төгсгөлд багш хүүхдүүдээс тоолохыг хүснэ. Зураг дээрх нэмэлт амьтны нэрийн үгийн тоо 4. "Хөгжилтэй тоолох" тоглоом Зорилго: ярианы хэл зүйн бүтцийг хөгжүүлэх, нэр үгийг тоон үгтэй уялдуулж сурах : нэг муур, хоёр муур, дөрвөн муур, таван муур Хүүхдэд зориулсан амттангууд нь тэдний амьтдад зориулсан амттанг олж авах ёстой. Багш хүүхдүүдээс асуулт асуудаг: энэ хэний сарвуу вэ? Энэ бол муурны сарвуу. Эдгээр нь хэний чих вэ? (муурны чих). Хэний чих вэ? (нохойн чих) гэх мэт. 7. Тоглоом "Хоргилд байрлуулах" Зорилго: үгсийн үгийн дүн шинжилгээ хийх чадварыг сайжруулах. Тоглоомын явц. Багш гэрийн тэжээвэр амьтдын дүрс, гурван үзэгийг соронзон самбар дээр байрлуулж, нэг үеээс бүрдсэн амьтдыг эхний үзэг рүү, хоёр үеийг хоёр дахь үзэг рүү, гурван үеийг гурав дахь үзэг рүү "хөтгөх" боломжтой гэдгийг тайлбарлав. Хүүхдүүд нэг нэгээр нь самбар дээр гарч, амьтдыг сонгож, нэрээ үеээр нь тодорхой хэлж, зурсан зургуудыг тохирох "үзэг" дээр тавина. Үг: муур, бух, ямаа, хонь, хуц, гахай, туулай, үхэр, морь. 8. Тоглоом "Үгийг таах" Зорилго: авианы үйл явцыг сайжруулах, үгийн эхний болон сүүлчийн дууг ялгаж сурах. Тоглоомын явц. Багш гэрийн тэжээвэр амьтдын зургийг ширээн дээр тавьж, хүүхдүүдийг эхний болон сүүлчийн дуугаар ямар үг хэлэхийг таахыг урьдаг. Зөв таасан хүүхэд зураг авдаг. Тоглоомын төгсгөлд үр дүнг тооцно. Жишээ нь: Эхний дуу нь [s], сүүлчийнх нь [a] (нохой). 9. Тоглоом "Хэн хамгийн хэрэгтэй вэ?" Зорилго: уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх, уялдаа холбоотой монолог хэллэгийг заах, "Гэрийн тэжээвэр амьтад" лексик сэдвээр хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх. Тоглоомын явц. Багш хүүхдүүдийг үлгэрт нэмж оруулахыг урьж, хүнд яагаад энэ эсвэл тэр амьтан хэрэгтэй байгааг тайлбарлахыг хичээ. Нэг өдөр хашаан дотор хэрүүл үүсэв. Гэрийн тэжээмэл амьтад тэдний алийг нь хүмүүст илүү хэрэгтэй болохыг шийдсэн. "Би хамгийн хэрэгтэй нь" гэж үхэр ёжтой, "Учир нь... Үгүй ээ, би" гэж хонь махлав, "Би..." "Бас би" гэж гахай хашгирав, "... - Чи намайг мартчихаж. ” - морь хорслоо. "Хүн надгүйгээр үүнийг хийж чадахгүй ..." "Маргалда, бүү марг" гэж нохой таслав. - Би илүү хэрэгтэй хэвээр байна ... Чи юу гэж бодож байна вэ? Аль амьтан илүү хэрэгтэй вэ? (Бүх амьтад өөрийн гэсэн арга замаар хэрэгтэй.) С.Чешева
Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага
нэгдсэн 30-р цэцэрлэг
Н.С. Яровенко
ДИДАКТИК ТОГЛООМ
"АМЬТ" СЭДЭВТ
Урлаг. Ленинградская,
Эмхэтгэсэн: Яровенко Наталья Сергеевна, багш
Энэхүү гарын авлага нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нар, ярианы эмчилгээний бүлгийн багш нар, оюутнуудын дадлагын үеэр янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд ашиглахад зориулагдсан болно.
Шүүмжлэгч:Швачич А.В., GAPOU KK LSPK-ийн сурган хүмүүжүүлэх ухааны багш
ОРШИЛ
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа бол тоглоом юм. Дидактик тоглоом бол дэлгэрэнгүй, нарийн төвөгтэй, сурган хүмүүжүүлэх үзэгдэл юм: энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд заах тоглоомын арга, хүүхдүүдэд заах хэлбэр, бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа, хүүхдийн цогц боловсрол олгох хэрэгсэл юм.
Дидактик тоглоомууд:
Танин мэдэхүйн болон сэтгэцийн чадварыг хөгжүүлэх: шинэ мэдлэг олж авах, түүнийг нэгтгэх, нэгтгэх, объект, байгалийн үзэгдэл, ургамал, амьтдын талаархи одоо байгаа санаа бодлыг өргөжүүлэх; санах ой, анхаарал, ажиглалтыг хөгжүүлэх; үзэл бодлоо илэрхийлэх, дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх.
- хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх: үгсийн санг дүүргэх, идэвхжүүлэх.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нийгэм, ёс суртахууны хөгжил: ийм тоглоомонд хүүхэд, насанд хүрэгчид, амьд ба амьгүй байгалийн объектуудын хоорондын харилцааны талаархи мэдлэг бий болж, хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцөд мэдрэмжтэй ханддаг, шударга байхыг сурдаг. , шаардлагатай бол бууж өгөх, өрөвдөж сурах гэх мэт .d.
Аливаа тоглоом бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн дуртай үйл ажиллагаа юм
цэцэрлэгт байх хугацаандаа түүнийг дагалдан явдаг
Хүүхдүүд тодорхой мэдлэг эзэмшиж, тодорхой объекттой ажиллах ур чадвар эзэмшиж, бие биетэйгээ харилцах соёлд суралцаж байна гэж сэжиглэхгүйгээр тоглодог.
Дидактик тоглоом нь хүүхдийн сониуч байдлыг хангах, хүүхдийг хүрээлэн буй ертөнцийг идэвхтэй судлахад татан оролцуулах, объект, үзэгдлийн хоорондын уялдаа холбоог ойлгоход нь туслах боломжийг олгодог. Тиймээс дидактик тоглоомууд нь цэцэрлэгт хүүхдийн бүрэн хөгжил, боловсрол, хүмүүжлийг хангах боломжийг олгодог. Тэд эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгож, сайхан сэтгэл, баяр баясгаланг бий болгодог: хүүхэд шинэ зүйл сурсандаа баярлаж, амжилтад нь баярлаж, үг хэлэх, ямар нэг зүйл хийх, үр дүнд хүрэх, анхны хамтарсан үйлдлүүддээ баярладаг. болон бусад хүүхдүүдтэй хийсэн туршлага. Энэхүү баяр баясгалан нь бага насны хүүхдийг амжилттай хөгжүүлэх түлхүүр бөгөөд цаашдын боловсролд чухал ач холбогдолтой юм.
Аливаа, тэр байтугай өчүүхэн амжилтыг ч гэсэн таны хайр, ойлголт, магтаал таны хүүхдэд бэрхшээлийг даван туулахад тусална.
Амьтны тухай дидактик тоглоом (бага бүлэг )Хэн юу иддэг вэ?
Зорилго: Хүүхдүүдийн гэрийн тэжээвэр амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх (тэдний юу иддэг), сэтгэлгээ, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх, тэжээвэр амьтдыг халамжлах хүслийг төлөвшүүлэх.
Материал: гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдэнд зориулсан хоол хүнсийг дүрсэлсэн сэдэвчилсэн зургууд.
Багш хүүхдүүдийг эмээгийнхээ хашаанд байгаа амьтдыг тэжээхийг урьж байна. Багш хүүхдүүдийг хосоор нь дууддаг. Нэг хүүхэд амьтныг нэрлээд үзүүлэн, хоёр дахь хүүхэд нь түүнд хоол хайж, амьтны хажууд зургийг нь тавьдаг.
Хэн хашгирав?
Материал: "Тэжээвэр амьтдын" тоглоомын багц.
Багш тоглоомыг ширээн дээр тавиад: энэ хэн бэ, тэр хаана амьдардаг, яаж хашгирдаг вэ гэж асуув.
Амьтад ба тэдний хүүхдүүд.
Зорилго: хүүхдүүдэд тэжээвэр амьтдыг хайж олох, тэднийг нэрлэхийг заах; ой санамж, яриа, анхаарлыг хөгжүүлэх.
Материал: "Хүүхэдтэй тэжээвэр амьтад" цуврал зураг.
Багш хүүхдүүдэд гэрийн тэжээвэр амьтдад туслахыг санал болгодог. Алдагдсан хүүхдүүдийг олох шаардлагатай байна. Хүүхдүүд хосоороо ажилладаг.
Нэг хүүхэд амьтныг авдаг, хоёр дахь нь түүнийг хайж байдаг. Хүүхдүүд амьтан болон түүний хүүхдийг нэрлэх ёстой.
Хэн хаана зогсож байна вэ?
Зорилго: хүүхдүүдэд сансар огторгуйд жолоодохыг заах; "зүүн", "баруун", "ат", "урд", "ард", "дээд" гэсэн ойлголтуудыг ойлгох; сэтгэлгээ, ой санамжийг хөгжүүлэх.
Материал: тэжээвэр амьтдын зураг, байшин. 
Багш амьтад болон тэдний нялхсын зургийг үзүүлж, хүүхдүүдээс тэдэнд нэр өгөхийг хүснэ (нохой гөлөг, муур зулзага, үхэр тугал гэх мэт). Зургийг харуулсан дарааллаар нь индэр дээр байрлуулна. Үүний дараа, жишээлбэл, муур руу заан багш: "Түүний хажууд хэн зогсож байна вэ? "Хүүхдүүд хариулдаг.
Хүүхдүүд бүх амьтад болон тэдний хүүхдүүдийг нэрлэх хүртэл тоглоом үргэлжилнэ.
"ЗЭРГИЙН БА ГЭРИЙН АМЬТАД"
Материал: тоглоомын багц: "Гэрийн тэжээвэр амьтад", "Зэрлэг амьтад"; Зул сарын гацуур мод; байшин.
Багш хүүхдүүдийг тоглоом авч, түүнд нэр өгч, амьдарч буй газарт нь "сууруулахыг" урьж байна. Хэрэв энэ нь зэрлэг амьтан бол хүүхэд тоглоомоо зул сарын гацуур модны дэргэд, хэрэв гэрийн тэжээвэр амьтан бол байшингийн ойролцоо байрлуулна.
"ХЭН ИРВЭЭ?"
Зорилго: хүүхдүүдэд амьтан, нялх хүүхдийг зөв нэрлэхийг заах; амьтдыг дуу хоолойгоор таньж, дууг нь хуулбарлах; тэдэнд халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх.
Материал: олс ба хонх.
Хүүхдүүд сандал дээр сууна. Тэднээс тодорхой зайд олснууд байдаг бөгөөд үүнээс хонх нь хүүхдийн өндөрт өлгөөтэй байдаг. Багш хоёр, гурван хүүхдийг дуудаж, хэн нь хэн болохыг зөвшөөрөв.
Эхний хүүхэд олс руу гүйж, үсэрч, гурван удаа дуугарав.
Хүүхдүүд. Хэн ирсэн бэ?
Хүүхэд. Хөөх хөө!
Хүүхдүүд нохой ирсэн гэж таамаглаж байна. Нохой мэт дүр эсгэсэн хүүхэд сууна. Өөр нэг хүүхэд хонх руу гүйдэг - тоглоом үргэлжилнэ.
"ХЭН ХААНА АМЬДАРДАГ ВЭ?"
Зорилго: хүүхдүүдэд зэрлэг болон гэрийн тэжээвэр амьтдыг нэрлэхийг заах; тэдгээрийг ангилах, яриа, ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх; байгалиа хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх. 
Материал: тоглоомын багц: "Гэрийн тэжээвэр амьтад", "Зэрлэг амьтад"; Зул сарын гацуур мод; эмээ; байшин.
Хүүхдүүд 4-5 хүнтэй бүлгээрээ сандал дээр сууна. Бүлэг бүр тодорхой амьтан, шувууг дүрсэлдэг. Багш нь дуу хоолой, амьтан, шувууг үржүүлэх бүлэг хүүхэд бүртэй санал нэгддэг. Дараа нь тэр "байшин" -ыг тойрон алхаж, тогшиж, "Энэ овоохойд хэн амьдардаг вэ? "Хүүхдүүд: "Ко-ко-ко! "Багш: "Энд тахиа амьдардаг." Тэр өөр байшин тогшдог.
Тоглоомыг хэд хэдэн удаа тоглодог бөгөөд энэ нь багшийн таамаглал биш харин хүүхдүүд өөрсдөө таамаглаж байгаа тул төвөгтэй байдаг.
"ХЭЛЭХ"
Зорилго: хүүхдүүдэд нэр үгийн нэмэлт үгсийг сонгохыг заах; сэтгэлгээ, яриа, анхаарлыг хөгжүүлэх. 
Материал: бөмбөг.
Багш бөмбөгийг хүүхдүүд рүү нэг нэгээр нь шиддэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Намар ямар байдаг вэ? Ямар нарны гэрэл вэ? Ямар өвс вэ?
Хүүхэд бөмбөгийг барьж аваад, нэр томъёог сонгоод дараа нь бөмбөгийг багш руу шиддэг.
“Шувууг торноос нь сулла»
Зорилго: хүүхдүүдэд шувууг таних, нэрлэхийг заах; харааны ой санамж, сэтгэлгээг хөгжүүлэх; байгалиа хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Материал: зурсан тор; шувуудын зураг (бор шувуу, тагтаа, хэрээ, хараацай, од, толгой).
Багш хүүхдүүдийг "шувуудыг торноос чөлөөлөхийг" урьж байна. Үүнийг хийхийн тулд та шувууг олж, зөв нэрлэх хэрэгтэй. Хүүхэд шувууг нэрлэнэ. Хэрвээ хүүхэд шувууг буруу нэрлэвэл "торонд үлдэнэ"
Амьтдын тухай дидактик тоглоом (ахлах бүлэг)
"Байгаль дахь шувууд"
Зорилтот:
Хүүхдүүдэд байгаль дээрх харилцааны талаархи ухамсартай ойлголтыг бий болгох.
Хэд хэдэн холбоосоос (экологийн пирамид) бүрдсэн дараалсан харилцааг бий болгох чадварыг хөгжүүлэх. 
Материал:
Шувуудын дүрс бүхий модны загвар. Зурагтай шоо: дэлхий, ус, нар, агаар, янз бүрийн зүйлийн мод, шувууны хоол, янз бүрийн зүйлийн шувууд. Лавлах зураг: модны лангуу, холтос, хожуул, тор, нуур, өт, мэлхий, боргоцой, хулгана, загас, шороо, ус, нар, агаар.
Тоглоомын дүрэм:
Зурган дээрх шувуудаас аль нэгийг нь сонгох эсвэл хүүхдээ үүнийг хийхийг урь. Асуулт асуу: Энэ ямар шувуу вэ? Тэр хаана амьдардаг вэ?
(Тохирох лавлагааны зургийг оруулсан болно.)
Модны зурагтай шоо олоорой.
Модыг ургуулахад юу хэрэгтэй вэ? (Дэлхий, ус, нар).
Дэлхий, ус, нарны дүрс бүхий шоо ол. Экологийн пирамид дахь тэдний байр суурийг тодорхойлох. (Хүүхдүүд харгалзах шоо олоод пирамидын ёроолд модтой шоо дөрвөлжин доор байрлуулна).
Шувуу юу иддэг вэ? (Харгалзах лавлах зургийг санал болгож байна)
Тэр хоолоо хаанаас олох вэ?
Үр дүн нь байгалийн давхрын дагуу баригдсан пирамид байх ёстой.
Хэрэв ус алга болвол шувууд юу болно гэж та бодож байна вэ? (дэлхий, нар, агаар).
"Ойн оршин суугчид"
Зорилтот:
Зэрлэг амьтдын онцлог шинж чанаруудыг ялгаж, нэрлэж сурах, амьтдын амьдрах орчин, амьдралын хэв маяг, гадаад төрх байдлын хоорондын холбоог тогтоох.
Материал:
Зураг: амьтад, "байшин", нялх хүүхэд, амьтны хоол.
Тоглоомын дүрэм:
Дидактик тоглоом "Ecotables"
Зорилтот:
Амьтны ертөнцийн талаархи мэдлэгийг системчлэх.
График тэмдэг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.
Логик, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх.
Материал:
График тэмдэг бүхий хүснэгтүүд;
Амьтны ертөнцийн төлөөлөгчдийг дүрсэлсэн сэдэвчилсэн зургууд.
Тоглоомын дүрэм:
1. Хүүхэд график тэмдэг бүхий хүснэгтийг сонгож, ямар амьтан шифрлэгдсэнийг тайлбарлана.
2. Хүснэгтийг ашиглан амьтны тухай тууштай үлгэр зохио.
"МЭЛХИЙ АЯЛАГЧ"
Зорилтот:
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн амьд ба амьгүй байгалийн объект, тэдгээрийн шинж чанар, шинж чанар, шинж чанар, харилцааны талаархи мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх.
Материал:
Тоглоомын талбай, төрөл бүрийн ерөнхий ойлголтод зориулагдсан амьд ба амьгүй байгалийн объектуудыг дүрсэлсэн картууд (хүн, гэрийн болон зэрлэг амьтад, хойд ба халуун орны амьтад, шувууд, шавж; ургамал: жимс, мод, цэцэг; солонго, үүл, цас, бороо...) , бүдүүвч картууд - байгалийн объект, үзэгдлийн янз бүрийн шинж тэмдэг бүхий тэмдэг (далавч - сарвуу, ой - байшин, сарвуу - туурай, хавар - өвөл...), шоо, товчлуур - мэлхий, чипс - шавьж. 
Сонголт 1: "Мэлхийн оньсого"
Зорилтот:
Амьд ба амьгүй байгалийн объектуудыг өгөгдсөн шалгуурын дагуу ангилж сурах.
Тоглоомын явц:
Хүүхдүүд тэмдэглэгээний картууд дээр анхаарлаа төвлөрүүлж зургийг байрлуулдаг. (Жишээ нь: тоглоомын талбайн зүүн талд карт байдаг - "сарвуу", баруун талд - "туурай". Хүүхдүүд "махчин" ба "өвсөн тэжээлтэн" гэсэн ойлголтуудыг нэгтгэн дүгнэдэг)
Сонголт 2: "Сониуч мэлхий"
Зорилтот:
Хүн ба байгалийн объект, амьд ба амьгүй биетүүдийн хоорондын харилцан үйлчлэлийг тодорхойлох.
Тоглоомын явц:
"Хүн" картын эргэн тойронд амьд ба амьгүй байгалийн объектуудын зургийг эмх замбараагүй байдлаар байрлуулсан болно. Хүүхэд мэлхий шидэж, унасан зүйл болон хүний хоорондын эерэг ба сөрөг холбоог тодорхойлдог (Жишээ нь: Үхэр хүнд сүү өгдөг, гэхдээ өвдөж, өгзөгтэй байдаг гэх мэт). Төв хэсэгт "хүн" картын оронд өөр ямар ч карт байрлуулж болно (жишээлбэл, "үнэг"), дараа нь хүүхдүүд янз бүрийн байгалийн объектуудын хоорондын холболтыг тодорхойлох болно (Жишээ нь: үнэг чулууны ард нуугдаж болно. Үнэг чулуун доор хулгана хайж байна.)
"МОДТОЙ НАЙЗУУД ГЭЖ ХЭН ВЭ?"
Зорилтот:
Ой бол ойролцоо амьдардаг, бие биенээсээ хамааралтай ургамал, амьтдын нэгдэл гэсэн санааг бататгах.
Материал:
Ойн зураг бүхий самбар. Амьтан, шувуу, шавьжны зураг бүхий картууд. Улаан, ногоон, цэнхэр, шар өнгийн дугуй хэлбэртэй шоо эсвэл олон өнгийн товчлуур бүхий цүнх.
Тоглоомын дүрэм:
Ширээн дээр пано, зурагтай картууд байдаг. Хүүхдүүд ээлжлэн шоо шиддэг. Хэрэв ногоон тойрог бүхий шоо дөрвөлжин тал гарч ирвэл хүүхэд ямар ч амьтны дүрс бүхий картыг авч, самбар дээр байрлуулж, энэ амьтан яагаад модтой найзалж байгааг хэлдэг.
Жишээлбэл:
Энэ бол хэрэм юм. Тэрээр хөндий модонд амьдардаг бөгөөд заримдаа өөрөө үүрээ засдаг. Хэрэм нь мөн гацуур, нарсны боргоцой цуглуулж, мөчир дээр мөөг өлгөж, өвлийн хангамжийг хийдэг.
Хэрэв өнгө нь цэнхэр өнгөтэй болвол тэр шувууг сонгодог; улаан өнгө - шавьж; шар - ойд амьдардаггүй шувуу, шавж, амьтан, сонголтоо өдөөдөг.
Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоомууд
Елена Гаврилова
"Зэрлэг амьтад" сэдвээр дидактик тоглоомууд
Тоглоом "Тэднийг дарааллаар нь нэрлэ"
Зорилтот: харааны ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх, нэр үгийн үгсийн санг идэвхжүүлэх сэдэв.
Зургуудыг хар
Мөн тэднийг санаарай.
Би бүгдийг нь аваад явна
Дарааллаар нь санаарай.
(Зургийн дагуу 6-7 сэдвийн зураг сэдэв) .
Тоглоом "Араатан амьтныг тайлбараар нь таних"
Зорилтот: хүүхдүүдийг танихыг заах амьтдыг тайлбараар нь; хүүхдийн сэтгэхүй, яриаг хөгжүүлэх.
Аймхай, урт чихтэй, саарал эсвэл цагаан. (Туулай.)
Хүрэн, хөлтэй, болхи. (Баавгай.)
Саарал, ууртай, өлссөн. (Чоно.)
Зальтай, улаан үстэй, авхаалжтай. (Үнэг.)
Хурдан, хэмнэлттэй, улаан эсвэл саарал. (Хэрэм.)
Чоно юу хийдэг вэ - (улих).
Үнэг юу хийдэг вэ -... (хашиглах).
Баавгай юу хийдэг вэ -... (архирах).
Хэрэм юу хийдэг вэ -... (товших).
Тоглоом "Намайг эелдэгээр дууд"
Зорилтот: хүүхдүүдэд багасгах дагавар ашиглан нэр үг бүтээхийг заа.
Битгий эвшээ, найз минь
Надад үг хэлээч.
Хэрэм - хэрэм
Үнэг - үнэг
Тоглоом "Нэг нь олон"
Зорилтот: хүүхдүүдэд нэрлэсэн болон генитив тохиолдолд олон тооны нэр үүсгэхийг заа.
Бид жаахан шидтэнгүүд
Нэг байсан, гэхдээ олон байх болно.
Хэрэм – хэрэм – олон тооны хэрэм
Баавгай - баавгай - олон баавгай
Тоглоом "Хэнд хэн байна?"
Зорилтот: ганц болон олон тооны нэр үгийн төрлийг ашиглах.
Баавгай нь... (Тедди баавгай, бамбарууш).
Үнэг нь... (бяцхан үнэг, үнэг бамбарууш).
Хэрэм нь... (бяцхан хэрэм, хэрэм зулзага).
Эмэгчин чоно... (чоно бамбарууш, чонын бамбарууш).
Зараа нь... (зараа, зараа).
Туулай нь... (нүцгэн, туулай).
Тоглоом "Гэр бүлээ нэрлэ"
Зорилтот: хүүхдүүдийг нэрээр нь танилцуул зэрлэг амьтад, тэдний гэр бүл; хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх.
Аав бол баавгай, ээж бол ... (ээж баавгай, бамбарууш бол ... (Бяцхан баавгай).
Аав бол чоно, ээж бол ... (чоно, бамбарууш - ... (чонын бамбарууш).
Аав бол зараа, ээж бол ... (зараа, хүүхэд бол ... (зараа).
Аав бол туулай, ээж бол ... (туулай, хүүхэд бол ... (бяцхан туулай).
Аав бол үнэг, ээж бол ... (үнэг, бамбарууш бол ... (бяцхан үнэг).
Тоглоом "Хэн хаана амьдардаг вэ?"
Зорилтот: нэр үгийн угтвар үгийн хэлбэрийг засах.
Самбар дээр зургууд байдаг зэрлэг амьтад(баавгай, үнэг, чоно, хэрэм, туулай гэх мэт). Багшийн ширээн дээр тэдний гэрийн зургууд байдаг. (нүх, үүр, үүр, хөндий, бут). Хүүхдүүд байшингийн зургийг тухайн зургийн доор байрлуулна амьтад.
Хэрэм нь хөндийд амьдардаг.
Баавгай үүрэнд амьдардаг.
Үнэг нүхэнд амьдардаг.
Чоно үүрэнд амьдардаг.
Туулай бутны дор амьдардаг.
Тоглоом "Хэн юунд дуртай вэ?"
Зорилтот: нэр үгийн яллах тохиолдолыг засах.
Багшийн ширээн дээрх зургууд: лууван, байцаа, бөөрөлзгөнө, зөгийн бал, загас, самар, боргоцой, мөөг, царсны боргоцой, модны холтос, өвс, тахиа, туулай, хонь гэх мэт. Хүүхдүүд тохирох зургийг байрлуулна. амьтан.
Хэрэм нь самар, боргоцой, мөөг, царсанд дуртай.
Тоглоом "Үг сонго"
Зорилтот: хүүхдүүдэд онцлог үг, үйлдлийн үгсийг сонгох, нэрлэхийг заах.
Баавгай (Аль) … (бор, хөлтэй, болхи).
Чоно (Аль) … (саарал, шүдтэй, ууртай).
туулай (Аль) … (урт чихтэй, хулчгар, аймхай).
Үнэг (аль) … (зальтай, улаан, сэвсгэр).
Баавгай (тэр юу хийж байна вэ) … (унтах, сэлгүүцэх, дасгал хийх).
Чоно (тэр юу хийж байна вэ) … (уйлах, зугтах, гүйцэх).
Үнэг (тэр юу хийж байна вэ) … (зам, гүйлт, барих).
Тоглоом "Тоолоо!"
Зорилтот: хүүхдүүдэд нэр үгийг тоонуудтай уялдуулахыг заах "нэг", "хоёр", "таван".
Хэр их байгааг бид үргэлж мэддэг,
За, бид бүгд тэгж бодож байна.
Нэг баавгай - хоёр баавгай - таван баавгай
Нэг зараа - хоёр зараа - таван зараа
Нэг зурам – хоёр хэрэм – таван хэрэм
Дидактик тоглоом"Хэний сүүл?"
Зорилтот: тухай мэдлэгээ нэгтгэх амьтад, санах ой, сэтгэлгээ, анхаарал, гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Нэг өглөө ойн амьтад сэрээд бүгд сүүлтэй байхыг харав. андуурсан: туулай чонын сүүлтэй, чоно үнэгний сүүлтэй, үнэг баавгайн сүүлтэй... Амьтад бухимдав. Чонын сүүл туулайд тохиромжтой юу? Асуултанд хариулж амьтдад сүүлээ олоход нь тусал "Энэ хэний сүүл вэ?"Энд чонын сүүл байна. Тэр ямархуу хүн бэ? (саарал, урт). Энэ хэний сүүл вэ? - чоно. Энэ хэний сүүл вэ - жижиг, сэвсгэр, цагаан? - туулай.
гэх мэт.Одоо бүх амьтад сүүлээ олсон.
Тоглоом "Загварын дагуу үгсийг өөрчлөх"
Зорилтот: эзэмших шинж тэмдэг үүсэх.
Үнэг хамар -... (үнэгний хамар).
Үнэгний савар - ... (үнэгний савар).
Үнэгний нүд -... (үнэгний нүд).
Үнэгний нүх - ... (Үнгэн нүх).
Тоглоом "эсрэгээр"
Зорилтот: антоним үгс үүсэх.
Хандгай том, туулай нь... (жижиг).
Чоно хүчтэй, хэрэм нь... (сул).
Үнэг урт сүүлтэй, баавгай нь... (богино).
Тоглоом "Дөрөв дэх дугуй"
Зорилтот: хүүхдүүдэд объектын үндсэн шинж чанаруудыг тодорхойлж, үүний үндсэн дээр шаардлагатай ерөнхий дүгнэлтийг гаргаж, сэдвийн үгсийн санг идэвхжүүлэхийг заах.
Зураг луу хар
Нэмэлт объектыг нэрлэ
Мөн сонголтоо тайлбарла.
Хэрэм, нохой, үнэг, баавгай
Тоглоом "Зургийг нугалах"
Зорилтот: хүүхдүүдэд хэсгүүдээс зураг зурахыг заах; цогц ойлголт, анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Хүүхэд нь зурагтай зэрлэг амьтад, 4 хэсэг болгон хуваасан.
Та ямар амьтан авсан бэ? (Үнэг.)
Тоглоом "Дүрсэлсэн өгүүллэг зохиох"
Зорилтот: хүүхдүүдэд тайлбарлах үлгэр бичихийг заах амьтантөлөвлөгөөний схемд үндэслэн хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх.
Хүүхдүүд зэрлэг амьтны дүр төрхийн тухай үлгэр зохиодог төлөвлөгөөний дагуу амьтан.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
"Намрын тайгын зэрлэг амьтад." "Зэрлэг амьтад өвөлд хэрхэн бэлддэг вэ" лексик сэдвээр сурган хүмүүжүүлэх төсөлХотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Хөгжлийн төв - "Теремок" цэцэрлэг х. Александровское. Байгаль орчны төсөл.
Цэцэрлэгт хамрагдсан материалыг долоо хоногийн сэдвээр нэгтгэхийн тулд манай цэцэрлэгт эцэг эхчүүдэд зориулсан гэрийн даалгавар хэвлэдэг.
Сэдэв “Зэрлэг амьтад” Нэр: зараа, зараа, зараа, хэрэм, хэрэм, зулзага, зулзага, туулай, туулай, бяцхан туулай, туулай, хандгай, хандгай.
Сэдэв: "Зэрлэг амьтад" Зорилго: зэрлэг амьтдын талаархи оюутнуудын ур чадварыг нэгтгэх; зэрлэг амьтдын талаархи хүүхдийн мэдлэгийн түвшинг тодорхойлох. Програм хангамж.
"Зэрлэг амьтад" цогцолбор хичээл (тусгай хэрэгцээтэй хүүхдүүдэд зориулсан дунд бүлэг) Залруулга, боловсролын зорилтууд Дүгнэлт.
Виктория Богданова
Өөрөө хийх дидактик тоглоом "Нохойг тэжээх", "том - жижиг" гэсэн ойлголт.
Би бага насны хүүхдүүдтэй (1.5-аас 3 нас хүртэл) богино хугацааны бүлэгт ажилладаг. Манай Колобок бүлгийн хүүхдүүд маш хөгжилтэй, найрсаг, сониуч зантай, ухаалаг байдаг. Тэдний үйл ажиллагааг төрөлжүүлэхийн тулд би боловсролын самбарын тоглоом зохион бүтээж, бүтээдэг. Би та бүхэнд "Нохой тэжээх" дидактик тоглоомыг толилуулж байна.
Зорилтот:"Том жижиг" гэсэн ойлголтын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх; хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын материал, үзүүлэнгийн хэрэгсэл:тоглоом: том, жижиг нохой, том, жижиг картон яс.
Тодорхойлолт:
Сурган хүмүүжүүлэгч:Хараач, том, жижиг нохойнууд бидэн дээр гүйж ирэв! Тэднийг тэжээцгээе. Тэд ямар сайн юм бэ. Ноход надад хоол идмээр байна гэж хэлсэн. Нохой тэжээе, надад яс л байгаа. Бид том нохойд том яс, жижиг нохойд жижиг яс өгнө.
Энэ даалгаврыг 2-оос 3 насны хүүхдүүдэд хийхэд хялбар байх болно.
Гэхдээ 1.5-2 насны хүүхдүүд хүндрэлтэй байж болно. Таны хүүхэд даалгавраа илүү амжилттай даван туулахын тулд үүнийг хийх нь чухал юм "Болзох зан үйл"даалгавартай хамт.
1. Том нохойг хүүхэдтэйгээ хамт авч үзье. "Энд том нохой байна" гэж хэлээрэй. "Том" гэсэн үгийг тохирох хоолойгоор тодруулна уу. "Энэ ямар "том" нохой болохыг харуулъя, ийм "том" - бид гараа хажуу тийш нь сунгаж, "том" тэмдгийг харуулж, хүүхдийг таны дараа энэ дохиог давтахыг зөвлөж байна (хэрэв тэр үүнийг олвол) хэцүү, бид гараа хажуу тийш нь тараадаг).
2. Жижиг нохойг ав. "Мөн энэ нохой "жижиг" (бид "жижиг" гэдэг үгийг "нимгэн" хоолойгоор дууддаг.) Энэ нохой ямар "жижиг" болохыг харуулцгаая (бид гараа бие биендээ ойртуулж, "жижиг хэмжээтэй" гэсэн тэмдгийг харуулцгаая. , таны дараа хүүхдийг энэ дохио зангааг давтахыг уриалж, хэрэв түүнд хэцүү гэж үзвэл бид түүнд үүнийг хийхэд нь тусалдаг).
Энэ урьдчилсан ажил– “том”, “жижиг” гэсэн үгсийг тусгай дуу хоолойгоор тодруулж, “том”, “жижиг” хэмжээг үзэгээр харуулах – маш чухал. Түүний тусламжтайгаар хүүхэд даалгаврын утгыг илүү сайн ойлгож, түүнийг биелүүлэхэд хялбар байх болно.
"Том - жижиг нохой" гэсэн ойлголттой ажилласны дараа та даалгавраа дуусгах боломжтой. Том нохойд том, жижиг нохойд жижиг яс өгөх ёстойг хүүхдэдээ харуул. Хүүхэддээ бүх ясыг нохойд зөв хуваарилахыг хүс.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
3-4 насны (бага, дунд сургуулийн өмнөх насны) хүүхдүүдэд зориулсан "Том жижиг" дидактик тоглоом. Энэ тоглоомыг түүний ажилд ашиглаж болно.
Тоглоом нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд мэдрэхүйн чадварыг хөгжүүлэх зорилготой юм. Хүүхэдтэй ажиллахдаа тоглоом ашиглах нь...
Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан театрын үйл ажиллагааны "Карусель" дидактик тоглоомХөтөлбөрийн агуулга. Сэтгэл хөдлөлийг баяжуулж, хүүхдийн моторт үйл ажиллагааг сэрээх. Материал. Карусель (багана эсвэл шон суурилуулсан.
Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан "Матрёшка" дидактик тоглоом MBDOU хосолсон цэцэрлэгийн багшийн боловсруулсан бага насны хүүхдүүдэд зориулсан "Матрёшка" дидактик материалын тайлбар.
Тоглоом нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд мэдрэхүйн чадварыг хөгжүүлэх зорилготой юм. Үүнийг бие даасан хэлбэрээр хийж болно.
Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан "Хосолсон зураг" дидактик тоглоомЗорилго: Хүүхдүүдэд гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний бамбаруушны дүр төрхийг танихыг заах: муур-зулзага, үхэр тугал, нохой-гөлөг, ямаа-загвар.
ӨӨРИЙН ГАРААР ХӨГЖҮҮЛЭХ ТОГЛООМЫН (тоглоом) ТЕХНОЛОГИЙН ЗУРАГ Дидактик гарын авлагын зохиогч нь сурган хүмүүжүүлэгч ЕКАТЕРИНА ВАСИЛЬЕВНА КУРГАН юм.
