Хураангуй: "Биеийн хэсгүүд" сэдвээр ярианы эмчилгээний хоёрдогч бүлгийн лексик-грамматик хичээл. Хичээлд сонгогдсон материал нь хүүхдийн насны онцлогт тохирсон, ойлгоход хялбар, тоглоом, ойлгомжтой байдлаар дүүрэн, хүүхдийн идэвхтэй үйл ажиллагааг хамарсан байна. Танилцуулга, уран зохиолын үг (шүлэг), ярианы дасгалуудыг ашигласан бөгөөд энэ нь хүүхдийн үгсийн санг хуримтлуулах, боловсронгуй болгох, амьсгалын дасгал хийхэд хувь нэмэр оруулсан. Хүүхдүүдийн сурах чадварыг хөгжүүлэхэд анхаарлаа хандуулсан: багшийн зааврыг сонсох, сонсох, тодорхой хурдтай ажиллах чадвар.
"Ярианы хөгжил" боловсролын салбарын боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй
Боловсролын чиглэлүүдийг нэгтгэх: "Танин мэдэхүйн хөгжил", "Нийгэм-харилцааны хөгжил", "Биеийн хөгжил".
Програм хангамжийн даалгавар:
"Ярианы хөгжил" боловсролын чиглэл:
"Танин мэдэхүйн хөгжил" боловсролын чиглэл:
"Нийгэм, харилцааны хөгжил" боловсролын салбар:
"Биеийн хөгжил" боловсролын салбар:
Тоног төхөөрөмж:
1. Үйл ажиллагаанд нээлттэй нэвтрэх
Хэл ярианы эмч хүүхдүүдийг хагас тойрог хэлбэрээр суугаад толгой дохих замаар бие биетэйгээ мэндлэхийг хүснэ.
2. Танилцуулга - зохион байгуулалтын
Бидэн дээр нэг хүүхэлдэй ирлээ. Хүүхэлдэйтэй мэндчилж, тэр танд ямар шүлэг уншихыг сонсоорой:
Эдгээр нь гарууд - алга таших, алгадах.
Эдгээр нь хөл юм - дээд, дээд.
Ар тал байна, гэдэс байна,
Дээд талд толгой.
Энэ миний хүзүү.
биширдэг - энэ бол би.
3. Үйл ажиллагааны сэдэл
Багш хүүхдүүдийг толинд харж, хүүхэлдэйний хэлсэн хэсгүүдийг (гар, хөл, нуруу, ходоод, толгой, хүзүү) харуулахыг хүснэ.
Сая бидний нэрлэж, үзүүлсэн бүх зүйлийг биеийн хэсэг гэж нэрлэдэг. Өнөөдөр бид биеийн хэсгүүдийн талаар ярих болно.
4. Сэдэв дээр ажиллах. Одоо байгаа мэдлэгийг өргөжүүлэх
D/i "Үзүүлэх ба нэрлэх"
Багш хүүхдүүдээс хүүхэлдэйг үзүүлж, нэрлэхийг хүснэ.
Толгой хаана байна? (Энд толгой байна).
-Хүзүү нь хаана байна?
- Гар хаана байна?
-Хөл нь хаана байна?
-Ар тал нь хаана байна?
-Ходоод нь хаана байдаг вэ?
D/i "Нэг-олон"
Багш биеийн нэг хэсгийг илэрхийлсэн нэр үгийг нэрлэж, хүүхдүүд нэр үгийн олон тооны хэлбэрийг бүрдүүлдэг. (2 хүүхэлдэйг жишээ болгон ашиглаж байна).
D/i "Юу, хаана байна?"
Хэл ярианы эмч хүүхдүүдээс асууна:
Толгой дээр чинь юу байна? (толгойн үс, нүд, чих гэх мэт)
Таны гарт юу байгаа вэ?
Таны хөл дээр юу байгаа вэ?
Бие дээр юу байгаа вэ?
5. Динамик түр зогсолт
Бидний гар хаана байна?
Бидний гар хаана байна? (хүүхдүүд гараа ардаа нуудаг)
Энд, энд бидний гар байна. Энд бидний гар байна. (гараа харуулж, дэнлүү хийх)
Хаана, бидний хөл хаана байна? Бидний хөл хаана байна?
Энд, бидний хөл энд байна. Энд бидний хөл байна. (хөл дэвсэх)
Манай хүүхдүүд хаана байна?
Манай хүүхдүүд хаана байна? (хүүхдүүд нүүрээ гараараа дардаг)
Энд бидний хүүхдүүд энд байна. (хүүхдүүд алгаа ташина)
6. Шинэ материалтай танилцах
D/i "Эсрэгээрээ"
Хэл ярианы эмч хүүхдүүдийг шохойд хүрч, ямар гартай болохыг харахыг урьж байна. Миний гар цэвэрхэн, харин чинийх үү? (бохир)
Усанд гараа тавь. Миний гар хуурай байна, чинийх яах вэ? (нойтон)
Гараа халаалтын дэвсгэр дээр тавь. Миний гар хүйтэн байна, харин чинийх үү? (халуун)
7. Практик үйл ажиллагаа
D/i "Хүүхэлдэйнд юу байхгүй вэ?"
Хүүхдүүдэд бие даасан хэсгүүдийг зурсан хүүхэлдэйний зурагтай картуудыг өгөхөд багш асууна.
Зураач хүүхэлдэй дээр юу зурахаа мартсан бэ? (Хүүхэлдэй гаргүй. Хүүхэлдэй үсгүй гэх мэт)
8. Үйл ажиллагаанаас нээлттэй татгалзах
Сайн байна уу залуусаа, өнөөдөр бид биеийн хэсгүүдийн талаар ярилцлаа. Сайн ажилласан бүхний толгойг би алгадана.
Бикмаева А.Н.,
ярианы эмчилгээний багш
Светлана Печенцова
"Биеийн хэсгүүд" ярианы хөгжлийн хичээл (бэлтгэл бүлэг)
Тэмдэглэл ярианы хөгжил
Сэдэв: « Биеийн хэсэг»
(бэлтгэл бүлэг)
Зорилтот: Сэдвийн үгсийн санг бататгах « Биеийн хэсэг» ; эсрэг утгатай үгсийг сонгох чадварыг нэгтгэх; үйл үгийн толь бичгийг идэвхжүүлэх; тоонуудыг нэр үгтэй уялдуулж сурах; асуултанд бүрэн хариулт өгөх, өгүүлбэрийг зөв бичих; зохиолтой ойрхон уран зохиолын бүтээлийг хэрхэн давтан хэлэхийг үргэлжлүүлэн заах; санах ойг хөгжүүлэх, анхаарал, бодол.
Арга, техник: боловсролын тоглоомууд ба дасгалууд:
"Эсрэгээр нь хэл", "Хэдийг надад хэлээч?", "Юуны төлөө?",
"Туслагчид - скаутууд» , , гэнэтийн мөч "Оля хүүхэлдэй зочлохоор ирсэн", бүтээл унших, асуулт, оньсого.
Тоног төхөөрөмж: сайхан хүүхэлдэй, бөмбөг, цагираг, зурагт хуудас « Биеийн хэсэг» , энгийн харандаа, хүүхэд бүрт зориулсан хүүгийн хөрөг.
Тайлбар толь бичгийн ажил: чатласан; Хамраа байх ёсгүй газар бүү наа.
Зохион байгуулах цаг.
IN: залгасан хүн сууна биеийн хэсэг. (толгой, гар, хөл, бие, их бие, нүд, хамар, ам, хэл, чих, ходоод, нуруу).
Хүүхдүүдийн хариултыг давтаж болохгүй.
Одоо мөрөө тэнийлгэцгээе.
(хүзүү, мөрөнд зориулсан дасгал)
Тэгээд хэлээ сургацгаая.
(артикуляция гимнастик: "инээмсэглэх"-тай ээлжлэн
"хашаа", "шүдээ угаах", "амттай чанамал", "үзэх",
"Дэггүй хэл", "бөмбөрчин".
D/тоглоом "Хэдийг надад хэлээч?"
IN: Одоо бид тоглоом тоглох болно "Хэдийг надад хэлээч?"
Бид асуултуудад бүрэн хариултаар хариулдаг.
Бид сандлын дэргэд зогсож байна.
Асуултууд:
1. Та хэдэн нүдтэй вэ? Би хоёр нүдтэй.
2. Та хэдэн гартай вэ?
3. Та хэдэн хөлтэй вэ?
4. Та хэдэн хамартай вэ?
5. Та хэдэн хэлтэй вэ?
6. Та хэдэн баруун хөлтэй вэ?
7. Та хэдэн амтай вэ?
8. Та хэдэн толгойтой вэ?
9. Чи хэдэн чихтэй вэ?
10. Та хэдэн баруун хөлтэй вэ?
11. Та хэдэн нуруутай вэ?
12. Та хэдэн гэдэстэй вэ?
13. Нэг гартаа хэдэн хуруу байдаг вэ?
14. Та 2 хавч дээр хэдэн хуруутай вэ?
IN: суу, би чамд нэг юм үзүүлэх гэсэн юм. Миний гар цүнх ямар үзэсгэлэнтэй болохыг хараарай (хүүхдэд үзүүлэх).
Үүнд юу байгааг мэдмээр байна уу? Та оньсого тааж, энэ сайхан гар цүнхэнд юу байгааг олж мэдэх боломжтой юу? Бэлэн үү?
Нууцлаг: Энэ бүхэн юу гэсэн үг вэ?
Охин минь, тэр уйлахгүй байна
Хэрэв та түүнийг орондоо оруулбал тэр унтдаг.
Нэг эсвэл хоёр өдөр, эсвэл бүр таван өдөр үү? ... (хүүхэлдэй)
IN: Хүүхэлдэй Оля болон түүний туслахууд бидэн дээр ирэв. Та одоо ямар төрлийн туслахуудыг олж мэдээд өөрөө таах болно! Анхааралтай сонсох.
Оля хөгжилтэй гүйж байна
Гол руу явах зам дагуу,
Мөн үүний тулд бидэнд хэрэгтэй
Манай Оле руу... (хөл)
Оля жимс авдаг
Хоёр, гурван ширхэг,
Мөн үүний тулд бидэнд хэрэгтэй
Манай Оле руу... (үзэг)
Хэрэв тэр биш байсан бол
Оля юу ч хэлсэнгүй. (хэл ба ам)
Би маш ухаалаг байх ёстой
Олятай хамт байхын тулд ... (толгой)
Энэ нь түүний нүүрэн дээр харагдаж байна
Өөрийнхөө бизнест санаа тавьдаг,
Гэхдээ бас үнэрлэж, үнэрлээрэй
Тэр чадахдаа баяртай байна. (хошуу)
Оля ойд сонсож байна,
Хөхөөнүүд яаж уйлдаг вэ
Мөн үүний тулд бидэнд хэрэгтэй
Манай Оле руу... (чих)
Оля цөмийг хазаж байна,
Бүрхүүлүүд унаж байна,
Мөн үүний тулд бидэнд хэрэгтэй
Манай Оле руу... (шүд)
Оля муур руу харав
Үлгэрт гардаг зургууд руу,
Мөн үүний тулд бидэнд хэрэгтэй
Манай Оле руу... (нүднүүд)
Энэ бол Олягийн хэдэн туслахтай. Та бид хоёрт ч бас эдгээр байна "туслагчид - скаутууд» .
Оля бидэнтэй хамт байгаарай, хүүхдүүд танд олон сонирхолтой зүйлийг хэлэх болно. (Оляаг ширээн дээр тавь).
Одоо би чамд хосоороо хуваагдан тоглохыг санал болгож байна.
D/тоглоом. "Туслагчид - скаутууд» .
(шалан дээр хэвтсэн хэв маягийг доошлуулж, зүснэ хэсгүүд, том өнгийн цаас загварууд: нүд, хэл, чих, хамар, гар, хөл, толгой, хүзүү, шүд).
IN: Тэд энд хэвтэж байна "туслагчид - скаутууд» хүн, танд бүгд хэрэгтэй "туслах - скаут» нэгтгэж, дараа нь карт дээр уншина уу "Нэр".
Хүүхдүүд ажиллаж байна.
IN: Тэднийг хар даа. Тэд бидэнд юу хийхэд тусалдаг гэдгийг санаарай, яагаад бидэнд хэрэгтэй вэ?
Юу "туслах"цуглуулсан уу? Энэ яагаад бидэнд хэрэгтэй байна вэ
"туслах"? Бид бүрэн хариултаар хариулдаг.
Ди "Юуны төлөө?"
Хөл - алхах, гүйх, үсрэх, зогсох ...
Хүзүү - мушгирах, эргүүлэх ...
Гар - авах, сийлбэрлэх, зурах, угаах ...
Шүд - зажлах, хазах, хазах ...
Нүд - хар, шалга ...
Толгой - бод ...
Хамар - амьсгалах, үнэрлэх ...
Хэл - ярих, амтлах...
Чих - сонсох, сонсох ...
IN: Хүнд ийм их байдаг "туслах".
Сандал дээр суу.
Илүү тухтай суугаад чихээ бэлдээд анхааралтай сонсъё.
Багшийн үлгэр уншиж байна.
Энэ нь яагаад нэг хэл, нэг хамар байдаг нь тодорхой болсон.
Асуултууд:
1. Энэ түүх юуны тухай вэ?
2. Катя хоёр юутай байсан бэ?
3. Катяад тус бүрээс нь юу байсан бэ?
4. Катя эмээгээсээ юу асуусан бэ?
5. Эмээ Катягийн асуултад юу гэж хариулсан бэ?
6. Та энэ үгийг хэрхэн ойлгож байна "чаатлаа"?
Тайлбар толь бичгийн ажил:
Энэ үгийг яаж ойлгох вэ...
Чат - хурдан бөгөөд маш их ярих.
Та илэрхийллийг хэрхэн ойлгож байна "хамраа хамааралгүй газар бүү наа"? (бусдын ярианд бүү оролц, томчуудыг ярьж байхад нь битгий саад бол, тэдэнд саад болохгүй. завгүй.)
Физминутка
IN: Тэгээд одоо бүх зүйл эмх цэгцтэй байна
Хамтдаа дасгал хийцгээе.
Гараа хажуу тийш нь бөхийлгөж,
Босоод, даллаж,
Бид хөлийнхөө хуруун дээр босоод,
Тэд гараа доошлуулав.
Бид хамтдаа сууж,
Өсгийтэй гутал...
Охид, хөвгүүд
Тэд бөмбөг шиг үсэрч байна.
Сайн хийлээ! Өөрийгөө магт: Баруун гараа зүүн мөрөн дээрээ тавиад зүүн гараараа толгойгоо цохино.
Сандал дээр суу.
IN: Одоо би чамд түүхийг дахин унших болно, чи анхааралтай сонсоорой, учир нь та үүнийг дахин ярих болно.
Түүхийг дахин уншиж байна.
3-4 хүүхэд түүхийг дахин ярина. Та гинжээр эсвэл дүрээр дахин ярихыг ашиглаж болно. Дахин ярих бүрийг үнэлдэг.
IN: Би чамайг тоглохыг санал болгож байна.
Ди "Эсрэгээр нь хэл"
1. Максим өндөр, харин Вика...
2. Маша урт үстэй, Антон...
3. Ээж ярьж байна, охин нь...
4. Аав ирж байна, хүү...
5. Соня хөгжилтэй, Саша...
6. Вова уйлж, Владик...
7. Миний эгч том, ах маань...
8. Өвөө хөгшин, ач хүү...
9. Үнсгэлжин сайхан сэтгэлтэй, хойд эх нь...
Ди "Зураач юу зурахаа мартсан бэ?"
Манай Оля танаас түүнд туслахыг хүсч байна. Тэрээр найз Костягийнхаа хөргийг зурж байсан боловч гэнэт зочид түүн дээр ирсэн бөгөөд тэр үүнийг дуусгаж амжсангүй. Тэр хөргийг найздаа өгөхийг үнэхээр хүсч байсан. Түүнд тусалъя, гэхдээ эхлээд тэр юу зурж дуусаагүй байгааг харцгаая?
(Ширээн дээр нүүрэн дээрх нарийн ширийн зүйлийг гүйцээгүй хүүгийн хөрөг байдаг).
IN: Тэгэхээр, Оля юу зурж дуусгаагүй вэ? Таны хөрөг дээр Алис байгаа юу?
Хүүхэд зурсан зургаа үзээд дуудаж, n- Р:
Оля хөрөг дээрээ нүдээ зурж дуусаагүй. Би Костягийн нүдийг зурж дуусгана.
(хэд хэдэн хүүхдээс асуу).
Хүүхдүүд ширээн дээр ажилладаг.
IN: Таны Оляад зурсан хөрөг зураг Костяад таалагдах байх гэж бодож байна. Оля танд тусалсанд баярлалаа.
Одоо тэр эдгээр хөргийг найздаа өгөх боломжтой.
Доод шугам:
1. Хүүхдүүд ээ, та өнөөдөр юу хийсэн бэ? анги?
2. Танд юу хамгийн их таалагдсан бэ?
Та өнөөдөр маш сайн ажилласан анги, бүх ажлыг гүйцэтгэсэн. Тэд нөхөрсөг байсан ...
Багш хүүхэлдэй Олягийн нэрийн өмнөөс хүүхдүүдийн ажилд дүн шинжилгээ хийдэг анги.
Биеийн болон нүүрний хэсгүүдийн талаархи мэдлэгт зориулсан тоглоомууд (эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө)
Та хүүхдийнхээ ярианд санаа зовж байна уу? Таны хүүхэд 4 настай ч түүний яриа бусдад ойлгоход хэцүү байна уу? Эсвэл тэр аль хэдийн 5 настай, гэхдээ тэр зарим дууг буруу дуудаж, бусад дуугаар сольж, эсвэл бүрмөсөн санаж байна уу?
Таны хийх ёстой хамгийн эхний зүйл бол ярианы эмчтэй зөвлөлдөж, түүний зөвлөмжийг дагаж мөрдөх явдал юм, учир нь артикуляторын гимнастик нь зөвхөн ярианы эрхтнүүдийг дуу чимээ гаргахад бэлддэг, гэхдээ тэдгээрийг үүсгэдэггүй!
Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ яриаг нэг талыг барьж дүгнэдэг, тэр ч байтугай хүүхдийн "хүүхдийн" ярианд дуртай байдаг бөгөөд зарим эцэг эхчүүд "нялх хүүхэдтэй болохыг" өөгшүүлдэг бөгөөд энэ нь огт хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй зүйл юм.
Туршлагатай мэргэжилтэн нь дуу авианы дуудлагаа засах талаар нухацтай хандах шаардлагатай мөчийг алдахгүйн тулд танд туслах болно.
Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ яриан дахь дуу чимээг цаг тухайд нь хянах боломжийг бүрдүүлэхийн тулд бид хүүхдүүдийн эгшиг, гийгүүлэгч авиаг эцсийн байдлаар олж авах хугацааг харуулсан хүснэгтийг санал болгож байна.
Хүснэгтээс харахад хүүхэд 5-6 нас хүртлээ ярианы бүх дууны зөв дуудлагыг эзэмших ёстой. Хэрэв энэ нь тохиолдоогүй бол зарим дуу чимээ байхгүй эсвэл тэдгээрийг солих нь хүлээн зөвшөөрөгдөхүйц бөгөөд ноцтой түгшүүр төрүүлэхгүй байх үед бид насжилттай холбоотой хэл ярианы тухай ярьж болохгүй.
Дуу чимээг цаг тухайд нь гаргахад саатал гарсан нь хүүхдийг дуу авиаг бие даан эзэмшихэд саад болох онцгой шалтгаанууд байгааг харуулж байна. Эмгэг, дутагдал, дуудлагын гажиг нь ярианы эмчилгээний тусгай тусламж шаарддаг.
Хэрэв та 4 настай хүүхэдтэй үе мөчний гимнастик хийвэл энэ нь түүнд дууны зөв дуудлагыг цаг тухайд нь эзэмшиж, 5-6 насны хүүхдүүдэд артикуляторын эрхтнүүдийг дуу чимээ гаргахад бэлтгэхэд тусална. ганцаараа эзэн биш.
Хичээл эхлэхээс өмнө хүүхэд тань ямар дуу чимээ алддагийг тодорхой мэдэж байх ёстой; тэр өөрийн биеийн хэсгүүд, үе мөчний эрхтнүүдийн нэр, тэдгээрийг хэрхэн удирдахыг мэддэг үү.
Хүүхдээсээ дээд ба доод уруул, дээд ба доод шүд, хэлний үзүүр, урд болон хажуугийн шүд, тагнай, эрүү, амны булан, баруун, зүүн хацар зэргийг харуулахыг (түүнтэй хамт үзүүлэхийг) хүс.
Биеийн хэсэг, нүүрний талаархи мэдлэгийг тоглоомоор бататгаж болно.
Тоглоом "Үлгэр заагч"
Насанд хүрсэн хүн шүлэг уншиж, хүүхэдтэй хамт нүүрний хэсэг, үе мөчний эрхтнүүдийг харуулдаг. Та ядарсан хэвээр байна уу?
Надад гараа үзүүл:
Энэ бол баруун хацар юм
Энэ бол зүүн хацар юм.
Та хүчтэй, сул дорой биш,
Сайн уу, дээд уруул,
Сайн уу доод уруул,
Би чамд дутуугүй хайртай!
Уруул нь нэг онцлогтой -
Инээмсэглэл тэдний дотор түгжигдсэн:
Баруун талд - амны баруун булан,
Зүүн талд - амны зүүн булан.
Эрүүгээ доош нь тат
Эрүүгээ унагахын тулд.
Тэнд - би алхаж дасаагүй -
Хэл нь ичимхий нуугддаг.
Мөн эргэн тойронд бүхэл бүтэн эгнээ байдаг
Доод шүд нь:
Зүүн, баруун тал,
Урд талд нь шүдний хүрээ байдаг.
Таазны оронд тагнай
Энэ нь хэлний ойролцоо аманд байдаг.
Тэгээд амаа нээхэд,
Хэл нь урагшиллаа.
Сонирхолтой зураг:
Зөвлөгөө байна, ар тал байна,
Хажуугийн ирмэгүүд байдаг -
Би амны тухай бүгдийг мэднэ!
Тоглоом "Миний араас бүгдийг давт, зүгээр л хацараа бүү харуул (хамар, гэдэс, шүд ...)"
Зорилтот.Биеийн болон нүүрний хэсгийн талаархи мэдлэгээ шалгаж, анхаарлыг хөгжүүл.
Хөдлөх.Насанд хүрэгчид биеийн болон нүүрний зарим хэсгийг нэрлэж, харуулж, хүүхдийг "ухаантай" болгохыг хичээдэг. Хүүхэд болгоомжтой байх ёстой бөгөөд биеийн болон нүүрний "хориотой" хэсгийг харуулахгүй байх ёстой.
Та үе мөчний дасгал хийж эхлэхээсээ өмнө хүүхэд тань сансарт хэрхэн жолоодож байгааг олж мэдэх хэрэгтэй: баруун, зүүн, урд, ард, дээр, доор юу байгааг харуулж чадах уу; тэр баруун, зүүн гараа ялгадаг эсэх. Үүнгүйгээр үе мөчний гимнастик хийх нь хүүхдэд боломжгүй эсвэл маш хэцүү байдаг.
Тоглоом "Хөгжилтэй дүрүүд"
Хүүхдүүдэд зааварчилгаа өгдөг. Жишээлбэл:
1. "Баруун гараа урагш сунгаж, зүүн гараараа зүүн нүдээ ани."
2. "Баруун чихээ зүүн гараараа, зүүн чихээ баруун гараараа атга."
3. “Зүүн гараа толгойнхоо ар тал дээр, баруун гараа гэдсэн дээрээ тавьж, баруун хөлөө өсгий дээрээ тавь.”
Дараа нь бүх зүйл таны төсөөллөөс хамаарна. Хүүхэдтэйгээ хамт тогло.
"Бидний гар" дасгал
Энэ дасгалыг жижиг резинэн бөмбөгөөр гүйцэтгэдэг.
Энэ бариул зөв (алган дээрх бөмбөг),
Энэ бол зүүн гар (алган дээрх бөмбөг),
Би бөмбөгийг дардаг
Мөн би дасгал хийдэг:
Зөв нь хүчтэй байх болно (бид бөмбөгийг баруун нударгаараа шахдаг),
Зүүн хүчтэй байх болно (зүүн талд),
Надад үзэг байх болно
Чадварлаг, чадварлаг (бөмбөгийг алгаа хооронд эргэлдүүлнэ).
"Цэнэглэх" дасгал
Бид шүлгийн дагуу хөдөлгөөн хийдэг.
Гараа хажуу тийш, нударгаараа,
Хажуу тал руугаа (өөрөөр хэлбэл бүс рүү) нээцгээе.
Гараа дээшээ нударгаараа нээгээд хажуу тийш өнхрүүлье.
Гараа урагшаа, нударгаараа, хажуу тийш нь нээцгээе.
Гараа мөрөндөө, нударгаараа, Unclench, хажуу талдаа.
"Ид шидтэн" дасгал
Резинэн бөмбөгөөр гүйцэтгэдэг. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, орон зайд чиг баримжаа олгох, угтвар үгсийг зөв ойлгоход тусалдаг (артикуляцийн гимнастикийн дасгалыг тайлбарлахдаа бид тэдгээрийг ашиглах нь гарцаагүй).
Гарны ард (бөмбөгийг үзэгчдээс далдуу модны ард нууж, эрхий хуруугаараа барьдаг) ба гарны доор (шулуун гар, алгаа доошоо, эрхий хуруу нь бөмбөгийг барьдаг).
Гарын доороос амрах (бөмбөгийг хоёр дахь гараараа барьж авсан гарын алган доороос аваад гарны ар тал дээр тавьдаг).
Бөмбөг гар дээрээ эргэлдэж байна (нэг гар нь шулуун, алгаа доошоо, нөгөө гар нь бөмбөгтэй дээш эргэлддэг),
Одоо тэр түүнээс зугтаж байна (бөмбөгтэй гар нөгөө гараасаа холдох шиг байна).
Үүнийг хурууныхаа хооронд барина (тус тусад нь),
Тэгээд алган дээрээ тавь (тус тусад нь).
Алганы дагуу (хурууны үзүүрээс далдуу модны дунд хүртэл өнхрөх),
Хуруугаараа (алгаа дээр хэвтэж буй эрхий хуруугаараа эргэлддэг).
Мөн бугуйг тойрон бүжиглээрэй (бид нэг гарынхаа бугуйг тойрон эргэлддэг).
"Ярианы эмчилгээний дасгалууд. Үе мөчний гимнастик." Т.А. Воробьева, О.И. Крупенчук
Зорилтууд: хүүхдийг хүний биеийн хэсгүүдтэй танилцуулах; олон тооны нэр үг үүсгэхийг заах; харааны материалыг ашиглан өгүүлбэр зохиож сурах; баруун, зүүн гар, хөл гэх мэтийг ялгахыг заах; энэ сэдвээр үгсийн санг нэгтгэх; анхаарлыг хөгжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж: үзүүлэх материал - хүмүүсийн зураг, ариун цэврийн хэрэглэл; тараах материал - хүүхэд бүрт геометрийн дүрс бүхий дугтуй.
Хичээлийн явц
1. Зохион байгуулалтын мөч
Хэл ярианы эмч охин, хүү, эрэгтэй, эмэгтэй, эмээ, өвөө гэсэн хэд хэдэн зургийг харуулдаг. Хүүхдүүд дарааллыг санаж, дууддаг (зургийн дараалал хэд хэдэн удаа өөрчлөгддөг).
Эдгээр зурган дээр нэг үгээр зурсан зүйлийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (Хүмүүс ээ.)
Бид хэний тухай ярина гэж бодож байна вэ? (Хүний тухай, өөрийнхөө тухай.)
Хэл ярианы эмч хүний зургийг харуулж байна.
Хүний биеийн хамгийн том хэсгийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (Их бие.)Хэл ярианы эмч цээж, ходоод, нуруу хаана байгааг харуулж, дараа нь оньсого асууна.
1. Бяцхан амьтны хувьд - толгойн орой дээр, бидний хувьд - нүдний доор. (чих)
- Чих нь юунд зориулагдсан вэ?
2. Хоёр Егорка уулын ойролцоо амьдардаг, тэд хамтдаа амьдардаг,
Тэгээд тэд бие бие рүүгээ хардаггүй. (Нүднүүд.)
Нүд юунд зориулагдсан вэ?
3. Тэр маш өөр байж болно: Сайхан сэтгэлтэй, хортой, Бардам, чухал, Урт, жижиг, бөгтөр, Тарган, туранхай, сэвхтэй. (хамар.)
Хамар нь юунд зориулагдсан вэ?
Хүн бас дух, хацар, хөмсөг, сормуус, хамрын нүх, уруул, эрүүтэй байдаг.
(Хүүхдүүд нүүрнийхээ нэрлэсэн хэсгийг харуулдаг.)
2. "Нэг - олон" дидактик тоглоом
Чих - чих,хүзүү - ..., нүд - ..., үс - ..., толгой - ..., хамрын нүх - ..., эрүү - ..., хөмсөг - ..., нүүр - ..., хамар - ..., ам - ..., тохой - ... .
3. Биеийн тамирын минут
Охид, хөвгүүд
Хүүхдүүд газар дээр нь үсэрч байна
Тэд бөмбөг шиг үсэрч байна.
Тэд хөлөө дэвсдэг - гишгэх,
Гар алгадах - алга таших
Тэд толгой дохих - толгой дохих,
Тэгээд чимээгүйхэн суугаад - аажуухан сууна.
Залуус аа, та яг одоо юу гэж алга ташиж байсан бэ? (Гараараа.)
Баруун, зүүн гараа харуул.
Хэл ярианы эмч гарны хэсгүүдийг нэрлэж, хүүхдүүд өөрсдийг нь зааж өгдөг (хуруу,хадаас, далдуу, тохой, мөр).
Та юу дээр гишгэсэн бэ? (Хөлтэй.)Үүнтэй төстэй ажил хийгдэж байна.
4. "Үг сонгох" дидактик тоглоомХэл ярианы эмч хүүхдүүдээс дараах асуултуудыг нэг нэгээр нь тавьдаг.
Чи ямар нүдтэй вэ? (Миний нүд үзэсгэлэнтэй, саарал, том,гэх мэт).
Та ямар үстэй вэ? (Миний үс зузаан, урт, гялалзсантатах гэх мэт)
Таны хамар, ам, чих ямар байдаг вэ? (Ижил төстэй ажил хийгдэж байна.)
5. К.И. Чуковский "Мойдодыр"
Өө муу муухай, өө бохир
Угаагүй гахай!
Чи яндан цэвэрлэгчээс илүү хар юм, өөрийгөө бишир.
Таны хүзүүнд өнгөлөгч байна,
Чиний хамрын доор толбо байна
Чиний өмд хүртэл мултарсан тийм гартай.
Өмд хүртэл, өмд хүртэл
Тэд чамаас зугтсан.
Залуус аа, эдгээр шүлгүүд хэний тухай гэж бодож байна вэ? (Залуу, халтар хүний тухай.)
Цэвэр байхын тулд юу хийх ёстой вэ? (Нүүрээ угаа, гараа угаа,бие гэх мэт)
Үүнийг яаж хийхийг надад харуул.
Хүүхдүүд ээлж дараалан зогсож, хөдөлгөөнийг дуурайж, өөрсдийгөө хэрхэн угааж, гар, хөл болон биеийн бусад хэсгийг хэрхэн угааж байгаагаа харуулдаг.
Хүн цэвэр цэмцгэр байх ёстой. Ийм хүнтэй харилцах нь үргэлж таатай байдаг. Үүнийг хийхийн тулд өдөр бүр гараа угааж, үсээ самнаж, хувцсаа цэвэрлэж индүүдэж, гутлаа цэвэрлэж байх хэрэгтэй.
6. Дидактик тоглоом "Хүн цэвэр, эмх цэгцтэй байхад юу хэрэгтэй вэ"
Ширээн дээр янз бүрийн зүйлсийг тавьдаг: сойз, саван, төмөр, угаалгын алчуур гэх мэт.
Хүүхдүүд ямар ч объектыг сонгож, өгүүлбэр бүтээдэг.
Жишээлбэл:Хүн үсээ самнахад сам хэрэгтэй гэх мэт.
7. Боловсролын даалгавар - хүний дүрийг бүтээх
8. Хичээлийн хураангуй
Хүүхдүүд хүний биеийн гол хэсгүүдийг "гинжээр" нэрлэнэ.
Бэхэлгээний материал
I. Биеийн хэсгүүдийн нэрийг давтаж, тэдгээрийг өөрөө, хүүхэлдэй дээр, өөр хүн дээр нэрлэж, харуулах боломжтой. Нүдээрээ юу харж, чихээрээ сонсож, хамараараа амьсгалж байгаагаа мэдэхийн тулд.
I. Ярианы хэл зүйн бүтэц, үг бүтээх.
1. Энэ сэдвээр угтвар үгтэй өгүүлбэр зохиох: дээр, дотор, ард, хооронд, тухай, өмнө.
2. Олон тооны нэр үг үүсэх. Жишээлбэл:чих - чих, хүзүү - хүзүү гэх мэт.
3. Багадах дагавар бүхий нэр үг үүсгэх.
Жишээлбэл:хамар - хамар, ам - ам гэх мэт.
4. Антоним үгсийн сонголт.
Жишээлбэл:том - жижиг, өндөр - богино, нимгэн - зузаан, урт - богино.
5. Нэр үгтэй тоонуудын тохироо. "Тоолох" дидактик тоглоом.
"Хүний биеийн хэсгүүд" сэдвээр ярианы эмчилгээний бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдийн ярианы лексик-семантик бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хөгжүүлэх хичээлийн хураангуй.
Материалын тодорхойлолт:Би танд "Хүний биеийн хэсгүүд" сэдвээр ярианы эмчилгээний бэлтгэлийн бүлгийн хүүхдүүдийн ярианы лексик-семантик бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хөгжүүлэх хичээлийн хураангуйг санал болгож байна. Энэ материал нь ярианы эмч, цэцэрлэгийн багш нарт хэрэг болно.Зорилтот:
Таних үйлдлүүд дээр суурилсан сэтгэн бодох залруулгын сургалт.
Хүний биеийн хэсгүүд, тэдгээрийн зорилго, болгоомжтой хандах талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх.
Яриадаа "for" гэсэн угтвар үгтэй нийлмэл өгүүлбэр зохиож, ашиглах дадлага хийх; Үг үсгийн дүрмийн категорийн хэрэглээ.
Полисемантик үгсийн өөр өөр утгыг ашиглах дасгал хийх.
Фразеологийн нэгжүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцах.
Хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлж, өгүүлбэрийг зөв бүтээх, логик сэтгэх чадварыг хөгжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:хүний бүтцийн тухай зурагт хуудас; хүний биеийн хэсгүүдийг дүрсэлсэн зургууд; Нүдний гимнастикийн тор, наймны зураг, хүний биеийн хэв маяг, өнгөт харандаа, дуу хураагуур, хуурцаг, олон утгатай зураг: хамар, хэл.
Хичээлийн явц.
I. Зохион байгуулалтын мөч
Өнөөдөр хичээл дээр олон сонирхолтой, хэрэгтэй зүйл байх болно. Тав тухтай суугаад:
II. Би та нарт оньсого хэлмээр байна:
1. Хоёр хөрш тайван бус байна.
Өдөр ажил дээрээ, шөнө амрах. (Нүднүүд).
2. Хэрэв тэр байгаагүй бол би юу ч хэлэхгүй байх байсан. (Хэл).
Үгийн олон утгатай үг: хэл.
3. Хоёр гийгүүлэгчийн дунд би ганцаараа байна. (хамар).
4. Тэд бүх насаараа уралдсан,
Гэхдээ тэд бие биенээ гүйцэж түрүүлж чадахгүй. (хөл).
5. Хоёр эх тус бүр таван хүүтэй,
Хүн бүрт нэг нэр. (хуруу, гар).
- Залуус аа, надад хэлээч, би юуны тухай оньсого асуусан бэ? (Хүний биеийн хэсгүүдийн тухай)
Өнөөдөр бид энэ талаар хичээл дээр ярих болно.
III. Гэхдээ эхлээд би "Толгой" (хошин) түүхийг ярихыг хүсч байна.
- Анхааралтай сонсох.
Нэгэн цагт толгой амьдардаг байсан. Дээд талдаа титэмтэй, ар талдаа дагзтай, хажуу талдаа чихтэй, урд талдаа нүүртэй байв. Толгой нь сэнтий - хүзүүтэй байв. Тэгээд хүзүү нь биетэй найзууд байсан, хүзүү нь биеийг эрхэмлэдэг. Их бие нь гар, хөлтэй байв. Гар нь мөрний иртэй, хөл нь өсгийтэй байв. Гар нь тохой, хуруу нь сарвуутай байв. Биеийн бүх хэсэг чухал, бүх хэсэг нь хүнд хэрэгтэй!
IV. Залуус аа, надад хэлээч, бид энэ үлгэрт биеийн ямар хэсгүүдийн тухай ярьж байна вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
-Яагаад хүнд нүд хэрэгтэй гэж та боддог вэ? (Эргэн тойрон ертөнцийг харахын тулд..)
-Нүдээ хэрхэн хамгаалах ёстой вэ? (Зурагт ойроос бүү үз..)
- Тийм ээ, залуусаа, нүд нь байнга ядарч, амрах хэрэгтэй.
Одоо нүдний дасгал хийцгээе.
Энэ өгүүлбэрийн утгыг тайлбарла: Бид хэн нэгний нүдэн дэх толбыг хардаг, гэхдээ бид өөрсдийнхөө нүдэнд дүнз байгааг анзаардаггүй.
V. Дасгал “Нүдээр буудах; нүдээ анивчих; Олон өнгийн наймны тороор хөдөлж буй аалзыг нүдээрээ дага."
- Залуус аа, чих юунд зориулагдсан вэ? (Хүүхдийн хариулт).
-Тэднийг хэрхэн хамгаалах ёстой вэ? (Хүүхдийн хариулт).
Үг хэллэгийг тайлбарла: Баавгай чихэнд гишгэв.
- Залуус аа, чихний дэлбээнд янз бүрийн эрхтнүүдийн ажилд тусалдаг олон судаснууд байдаг. Чихний дэлбээгээ хуруугаараа үрцгээе. (Энэ нь чихэнд тааламжтай, эд эрхтэнд сайн).
- Залуус аа, хамар юунд хэрэгтэй вэ? (Хүүхдийн хариулт).
-Яаж хамгаалах ёстой вэ? (Хүүхдийн хариулт).
- Амьсгалаа зөв авцгаая (диафрагмын амьсгал; чимээ шуугиантай амьсгалж, удаанаар амьсгалж, 5 хүртэл тоолно).
- Үгийн олон утгатай: хамар.
"Бусдын ажилд хамраа бүү хий", "Өөрийнхөө хамраа цохи" гэсэн хэллэгүүдийг тайлбарла.
- Бидэнд гар юу хэрэгтэй вэ?
- "Алтан гар" фразеологийн хэллэг
- Хөл юунд зориулагдсан бэ?
-Тэднийг яаж арчлах вэ? (Хүүхдийн хариулт).
"Мод" маягийн дасгал.
VI. Маршакийн шүлгийг уншиж байна.
Бидэнд нэг толгой өгсөн,
Мөн хоёр нүд, хоёр чих.
Хоёр сүм, хоёр гар,
Гэхдээ нэг хамар, ам байдаг.
Хэрэв бид эсрэгээрээ байгаа бол
Нэг хөл, нэг гар,
Гэхдээ хоёр ам, хоёр хэл -
Хэрэв бид мэдсэн бол
Тэд юу идэж, юу чатлав.
VII. - Залуус аа, надад хэлээч, хүн яагаад 2 байдаг вэ? (тус бүр 2 эрхтэн үү?) (Хүүхдийн хариулт).
- Хүн яагаад 1-тэй байдаг вэ? (Хүүхдийн хариулт).
VIII. Одоо бид "Дөрөв дэх дугуй" тоглоомыг тоглох болно. Анхааралтай сонсох.
Толгой, малгай, далдуу мод, хүзүү
Хүзүүвч, хуруу, хөл, далдуу
Хөл, хөл, өвдөг, гутал
Нүд, хамар, нүдний шил, далдуу мод
IX. Биеийн тамирын минут.
X. – Залуус аа, одоо бодоод хариул.
1. Хоёр хүүхэд хэдэн нүдтэй вэ? (Хоёр хүүхэд дөрвөн нүдтэй).
2. Гурван хүү хэдэн чихтэй вэ?
3. Хоёр гарт хэдэн хуруу байдаг вэ?
4. Баруун хөлөндөө хэдэн хуруу байдаг вэ?
5. Дөрвөн хөвгүүн хэдэн хамартай вэ?
6. Хоёр гар, хоёр хөл дээр хэдэн хуруу байдаг вэ?
XI. Одоо хуруугаараа тоглож, дараагийн даалгаварт бэлдээрэй. (Хурууны гимнастик).
XII. Одоо бид хүний дүрсийг тоймлон, дутуу хэсгүүдийг дуусгах болно. Болгоомжтой байгаарай. Бие биенээ хараад санаж байгаарай.
Хүүхдүүд тайван хөгжим сонсож байхдаа зурж, зурдаг.
XIII. Хичээлийн хураангуй.
Манайд ямар сайхан хүмүүс байгааг хараарай. Өнөөдөр бид хүний биеийн хэсгүүдийн талаар ярилцаж, янз бүрийн тоглоом тоглож, бүх эд анги нь хүнд маш хэрэгтэй, бүгд түүнд чухал гэдгийг батлав.
Хичээл дууслаа. Бүгдэд нь баярлалаа.
