Hvorfor er jeg 25? Nå, uansett hvor mye jeg vil, vil jeg ikke gå inn på Lyceum of BSU.
Men jeg kan, ved å bruke min offisielle stilling, gå inn i bygningen, sitte i undervisningen og finne ut hvordan alt fungerer her.
Da de åpnet lyceumet, ønsket de å lage en uvanlig skole, som aldri hadde eksistert før. Lærerne var universitetslærere og forskere som aldri hadde undervist på skolen før. De visste ikke hvordan de skulle behandle studenter "riktig", så de behandlet dem som studenter og kolleger.
"Lyceumstudenter er mer som studenter, bare de beste," sier direktør Vadim Matulis, som for øvrig selv ble uteksaminert fra BSU Lyceum.
Klassene her holdes i par, akkurat som på et universitet. "Dette lar deg fokusere bedre og fordype deg i emnet," sier Vadim Edwardovich. "I tillegg må studenten gjøre lekser i tre fag i stedet for seks."
Det er ingen spor etter skoleuniform her. "Vi ønsker å skape betingelser i lyceet for manifestasjon av kreativ individualitet, i denne forstand er uniformen som et element av utjevning kanskje ikke helt passende," er regissøren sikker. – Noen tror at det hjelper på disiplin. Men disiplin kan bare opprettholdes hvis elevene forstår hvorfor denne eller den regelen blir introdusert og ser den logiske meningen i den.»
Rekognosering i kraft
Jeg går inn i en kjemitime og er overrasket over hvor frie tiendeklassingene føler seg. De tuller, og samtidig kan du se hvor involvert de er i prosessen. Mens læreren snakker om fenol, nøler ikke barna med å stille filosofiske spørsmål: "Hvis gouache inneholder fenol, hvorfor sier de da at fenol lukter gouache, og ikke gouache som fenol?"
Når det er på tide å kalle noen til tavlen, som er interaktiv, slår læreren på «tilfeldig svargenerator». Det er merkelig at programmet er skrevet av en elev fra en annen klasse.
Neste på timeplanen vår er fysikk i 11. klasse. Nestleder og lærer Igor Varaksa snakker hviterussisk i hverdagen. Jeg lurer på hvilket språk timene holdes på? Det viser seg at barn kan be om å undervise i hviterussisk. «Jeg har en slik klasse. Snart er vi opptatt med dem alle,» gjorde læreren meg glad.
Barna har allerede fullført ellevteklasseprogrammet, så jeg får forberede meg til CT. Gutter og jenter, bevæpnet med fjernkontroller, registrerer seg i systemet. Nå kan du se hvem som allerede har svart og hvem som fortsatt tenker, se på statistikken over riktige svar osv. De raskeste får et plusstegn.
Sennya dzyatsey mensch, chym zvychaina, - noen av dem er på samlingene til Fatherlanders og de republikanske OL. Jeg tar 100 rubler for en rask dag.
Jeg tror det villig. I 2013 bestemte RIKZ at, basert på resultatene av sentralisert testing i alle fag, ble BSU Lyceum den beste utdanningsinstitusjonen. Det er ikke for ingenting at 1,5 tusen søkere stormer det hvert år, det vil si at 6-7 personer søker en plass. Etter en seriøs konkurranse kommer mer enn 270 av de smarteste gutta fra hele landet hit. For de som ikke er fra Minsk er det plass på vandrerhjemmet.
Til slutt var jeg fornøyd med leksjonen om kroppsøving og helse. Ingen latterlige øvelser for deg. Basketball, fotball, bordtennis... - lagidretter kommer først her. Og ikke bare "her er ballen, spill." Her øves seriøst serve, pasninger osv., slik at du kan spille volleyball på stranden, og beseire alle i ping-pong i et eller annet designbyrå.
To ganger i året spiller vinnerne av Lyceums fotballmesterskap mot et lærerlag. Og dette er ingen spøk! "Som regel vinner vi lett mot tiendeklassingene, men det er vanskeligere å vinne mot ellevteklassingene," smiler midtbanespiller Vadim Matulis.
Vil du reise til Cambridge?
"Det er en oppfatning at hvis du går inn på lyceum, vil du ha et dårlig sertifikat, fordi kravene her er veldig høye," bemerker Vadim Edwardovich med et smil. – Kravene er selvfølgelig høye, men de samsvarer med opplæringsnivået til lyceumstudenter. Tar vi den tiende parallellen, var snittet for alle fag i fjor 8,6. I 11. klasse er de faglige resultatene høyere - 9,0."
De sterkeste kommer inn på BSU Lyceum. Nå er det klart hvorfor han har rett til å forberede laget sitt til å delta umiddelbart i sluttfasen av den republikanske olympiaden, til og med å omgå distrikts- og bykonkurranser.
For å beholde denne retten er det nødvendig at minst halvparten av lyceumstudentene som deltar i den republikanske olympiaden får diplomer, forklarer direktøren prinsippet. – I fjor deltok 22 personer i matematikk. Dette betyr at det burde vært minst 11 vitnemål. Gutta våre tok 21.
Totalt, i 2013, vant studentene 82 diplomer ved den republikanske olympiaden. Alle vinnere kunne gå inn på et hvilket som helst universitet uten eksamen. Oftest velger lyceumstudenter BSU, BSMU, samt ledende russiske universiteter. Nesten hvert år erobrer en av kandidatene Cambridge.
Gjør det rette
For de som ønsker å studere ved BSU Lyceum arrangeres det en åpen dag 26. mars hvor du kan lære alt om opptakskampanjen. For eksempel at søkere som skal til hovedfag i filologi skal få mulighet til å velge de eksamenene de skal ta. Russisk språk og litteratur, hviterussisk språk og litteratur, engelsk - ta hvilke som helst og gjør det bra! Noe lignende vil skje på det samfunnsvitenskapelige området.
I tillegg, i tillegg til de vanlige fire retningene som finnes i vårt land - fysikk og matematikk -
tisk, kjemisk-biologisk, samfunnsvitenskapelig og filologisk - BSU Lyceum åpnet også en kjemisk-matematisk avdeling. For å melde deg på noen av dem og bli en del av lyceumsbrorskapet, må du bestå eksamener i mai eller være vinneren av den republikanske olympiaden med et diplom på 1., 2. eller 3. grad.
For søkere er det forberedende fulltids- og fjernkurs, samt en Internett-olympiade. For å forberede deg bedre, kan du ta en prøveeksamen spesialdesignet for lyceumsøkere. Dette kan gjøres gratis på nettstedet lyceum.by.
Elena RYS, foto av Dmitry ELISEEV, ZN
UNP 100557342
Hvert år er konkurransen på BSU Lyceum brattere enn ved mange universiteter – biler med foreldre til søkere står parkert nesten ved siden av sirkuset. I går tok kommende lyceumsstudenter sin andre eksamen. KYKY spurte søkerne hvorfor de valgte lyceumet og hva de ønsker å bli i fremtiden.
Egor, som melder seg på anvendt matematikk:"Jeg vil gjerne bli programmerer, utvikle programvare for ulike systemer."
Anya, melder seg på himbio:«Det er gøy å lære anatomi og botanikk. Jeg ønsker å bli enten kosmetolog eller kirurg. Foreldrene mine vil at jeg skal gå på medisinstudiet.»
Om dette temaet: "Tenåringer er litt dumme - du kan late som uten mye dyktighet." Dagbok til en videregående elev Gleb, går inn på russisk-engelsk:«Jeg må forbedre engelsken min så høyt som mulig om to år for å komme inn på et utenlandsk universitet - og dette kan gjøres her. Jeg vil til Litauen, fordi utdanningen der er bedre - mest sannsynlig vil jeg gå til Klaipeda.
Nikita, som melder seg på hovedfag i fysikk:«I fremtiden vil jeg gjerne bli analytiker: Jeg liker å sitte bak statistikk. Jeg må begynne fra bunnen - kanskje jeg først skal jobbe på et apotek eller på andre lavere nivå, men med erfaring kan jeg få jobb i store bedrifter. Fysikk utvikler logikk, så jeg valgte fysikk og matematikk.»
Lyosha, som melder seg på anvendt matematikk:«Jeg handler etter min fars ønsker - han sier at anvendt matematikk er det beste som kan være. Foreldrene mine vil at jeg skal jobbe som programmerer – jeg vil også bli det.»
Timofey, melder seg på hovedfag i historie og samfunnsvitenskap:«Jeg skal få to grader – juridiske og økonomiske. Og ikke kast bort dem. Jeg vil ha min egen virksomhet. De fleste som får økonomisk utdanning blir kasserere for å gjøre enkle banktransaksjoner. Hvordan vil en hovedfag i historie og samfunnsvitenskap hjelpe meg med å søke på økonomi? Jeg tror at hver person kan utføre enkle matematiske operasjoner: addere, subtrahere, dele, multiplisere. Og kunnskap om husholdningsbegreper er mer knyttet til samfunnsfag enn til matematikk.»
Om dette temaet: Brud og sum: som en levende mentor på landsbygda Iyad, skriver inn himbio:"Siden barndommen likte jeg legeyrket, jeg ser meg selv bare i det. Jeg tenker på å bli enten kirurg eller tannlege. Jeg bestemte meg for å gå inn på lyceum fordi fagene jeg er interessert i undervises her på et høyt nivå.»
Alexandra, melder seg på hviterussisk-engelsk:«Jeg er for utviklingen av det hviterussiske språket blant unge mennesker. Jeg har ikke bestemt meg for hva jeg vil bli i fremtiden.
Faren min presser meg til å bli programmerer fordi han selv er involvert i informasjonsteknologi, og mamma sier: «Det er din avgjørelse – gjør hva du vil. Hovedsaken er at arbeidet er morsomt.»
Om dette temaet: USA vidåpent. Hvorfor amerikanere respekterer sine naboer Alena, melder seg på russisk-engelsk:"Jeg valgte retningen for engelskens skyld, slik at jeg kanskje kunne dra - jeg vil gjerne til Amerika. Generelt ønsket jeg å koble fremtiden min med musikk: synge eller spille piano. Mine foreldres preferanser er forskjellige: min mor er for medisin, og min far er selv involvert i fysikk og vitenskap, og vil derfor gjerne sende meg inn på dette feltet.»
Yura, melder seg på en matematikk hovedfag:«Jeg vet ikke hva jeg vil bli ennå, jeg tenkte litt på en programmerer. Foreldrene mine rådet meg til å gå på lyceum. De vil at jeg skal bli en som tjener mye».
Artyom, melder seg på himbio:"Familien min er alle kjemikere-biologer, lærere - jeg bestemte meg for å følge i deres fotspor. Jeg har ikke tenkt på hvem jeg vil være ennå. En terapeut, sannsynligvis. Da jeg fortalte mamma at jeg ville inn på BSU Lyceum, ble hun glad. Hun sa at hun respekterte valget mitt og takket meg for at jeg valgte dette selv.»
Om dette temaet: Hva Stalins barnebarn legger ut på Facebook «Jeg vil gjerne bli internasjonal advokat: Jeg er interessert i jus og politikk. Fra historien til Hviterussland er min favoritt perioden med det polsk-litauiske samveldet. Jeg bestemte meg for å gå inn på BSU Lyceum selv: dette er en institusjon med et godt nivå, der folk ikke bryr seg om studiene sine.»
Vanya, som melder seg på hviterussisk-engelsk:«Først tok jeg kurs i fysikk og matematikk, men jeg innså at jeg ikke hadde noen sjanse til å gå dit. Jeg føler meg tryggere på språk. Foreldrene mine kom også inn på filologisk avdeling. Vanligvis blir filologer lærere, men jeg vil mest sannsynlig gå inn på BSU og engasjere meg i vitenskapelige aktiviteter på det hviterussiske språket.»
VlaDimir, melder seg på en matematikk hovedfag:"Jeg vil enten bli advokat - for å følge i mine foreldres fotspor, eller økonom - for å gå inn i bank. Jeg valgte BSU Lyceum fordi søsteren min studerte der og deretter meldte seg inn i internasjonale relasjoner. Etter lyceumet har du større sjanse til å gå på universitetet.»
Om dette temaet: Dagens innlegg. Sholokhovs blowjob-scene vil ikke redde skoleutdanningen Tanya, melder seg på himbio:"Siden barndommen har jeg ønsket å bli lege: enten kirurg eller nevrolog. Foreldrene mine er støttende: de vil at jeg skal gå på medisinsk skole, Vitebsk er bedre. Vennene mine studerer der, og de liker det."
Zhenya, fysisk profil:«Jeg kan fysikk bedre enn matematikk, men det er usannsynlig at yrket mitt vil være relatert til fysikk. Jeg vil gjerne gjøre noe relatert til IT-feltet: de betaler mye. Foreldrene mine vil at jeg skal bli arkitekt, men de godkjenner ikke IT-feltet: de tror det hele vil bli ødelagt. Far vil at han skal se en bygning og si: «Sønnen min bygde denne.»
Anna, melder seg på hovedfag i historie og samfunnsvitenskap:«Dagens ungdom vet praktisk talt ingenting om historien til landet vårt, og jeg vil ikke at dette skal fortsette - for at nasjonen vår skal forsvinne. For nesten alle spesialiteter på lyceum må du ta historien til Hviterussland: ledelse, regi. Jeg planlegger å melde meg inn i ledelse ved BGUKI. Mamma vil at jeg skal bli lege, men hun støtter fortsatt det jeg liker.»
Om dette temaet: Hvor mye er hviterussiske studenter villige til å spille i porno? Diana, som melder seg på en hovedfag i matematikk:«Jeg kunne tenke meg å bli økonom eller jurist. Sannsynligvis vil foreldrene mine også at jeg skal bli økonom.»
Pavel melder seg på anvendt matematikk:"Jeg liker algoritmer: alt er tydelig organisert der. All programmering er bygget på dem. Jeg vil gjerne bli programmerer fordi jeg liker det, ikke på grunn av lønnen.»
Hvis du oppdager en feil i teksten, velger du den og trykker Ctrl+Enter
12. juli begynte hviterussiske universiteter å akseptere dokumenter. Og den første dagen var opptakskomiteene ikke ledige, og på noen universiteter var det veldig store redi.
"De bryr seg ikke om hvor de skal gå - til et vanlig eller det beste universitetet i landet"
I år kan du søke på de fleste universiteter fra 12. til 17. juli, det vil si innen seks dager. I fjor varte mottaket en uke. Kanskje kan dette forklare søkerkøene ved universitetene. Den mest imponerende var på BSU.
Mange unge mennesker, som sies å ha blitt født med en smarttelefon i hendene, kjente av en eller annen grunn ikke til søknadsreglene, selv om de ble angitt på universitetets nettsider, eller ikke forsto dem. Det var nødvendig å fylle ut skjema og søknad elektronisk og skrive dem ut. Noen registrerte seg på søkerens personlige konto på BSU-nettstedet, men skrev ikke ut søknaden, noen registrerte seg ikke engang. For slike mennesker, i stedet for å spare tid, var det en ekstra sløsing med det.
Køen var imidlertid så lang – en time eller mer – at søkerne rakk å fylle ut søknadsskjemaet fra telefonen. Men søknaden måtte allerede skrives for hånd.
"Vi godtar ikke dokumenter uten skriftlig søknad, fordi de oppbevares i filen," forklarte opptaksvakten. – Jeg vet ikke hvorfor unge mennesker ikke var klare for dette. Jeg går til BSU-søkernettstedet og ser at jeg må opprette en personlig konto, men de ser den ikke. Det føles som om de ikke bryr seg om hvor de skal gå - til et vanlig eller det beste universitetet i landet."
I manges øyne forblir BSU virkelig det beste universitetet i landet, hvor de beste søkerne blir tatt opp. Utdannet gymnasium nr. 1 Borisov Alexey Kozhan fikk 381 (av 400) poeng, inkludert 99 (av 100) på engelsk. Jeg studerte på skolen, selvstendig og med veileder. Går inn på Fakultet for internasjonale relasjoner.
En ansatt i opptakskomiteen forklarte tålmodig til den unge mannen at han, til tross for hans meget gode resultater, fortsatt måtte holde øye med konkurransen, fordi spesialiteten i fjor « International Law", som han søkte på, var bestått poengsum 382.
«Følg konkurransen, du har muligheten til å endre spesialitet. Hvis dette er det du vil, så hvis du ikke kommer inn, fokuser på betalt utdanning."- sa BSU-ansatte.
Alexey Kozhan sier at han ikke vil gå for en betalt, han vil bli guidet av konkurransen innen BSU: «Jeg vil gjerne komme inn på folkeretten. Dette er drømmen min - å jobbe innen internasjonale relasjoner. Jeg tror dette aktivitetsfeltet er knyttet til muligheten til å reise.»
Og utdannet ved Lyceum nr. 1 i Minsk Maria Tomashevich drømmer om å utvikle legemidler og planlegger å studere ved Kjemisk fakultet. Jenta fikk 342 poeng og bestod kjemien med 82 poeng:
«Jeg skal ikke studere farmasi; jeg vil ikke jobbe i et apotek. Jeg tror jeg vil finne meg selv i legemiddelutvikling. Jeg studerte i en kjemisk og biologisk klasse på lyceet vi var orientert mot vitenskap. Jeg liker atmosfæren til BSU, jeg anser det som det beste universitetet i landet.»
Natalya, jentas mor, håper virkelig at Maria vil bli realisert i livet: «Hun valgte spesialiteten sin selv og forberedte seg målrettet. Jeg oppdrar datteren min alene. Jeg hadde ikke mulighet til å ansette veiledere. Datteren min deltok på kveldskurs på BSU Lyceum og forberedte seg på egenhånd. Jeg er veldig fornøyd med resultatene hennes."
Totalt planlegger BSU å ta opp 2 164 studenter på heltidsbudsjettbasis (i 2016 ble det tatt opp 2 202 personer).
Akademiet for innenriksdepartementet: det viktigste er å ta på skulderstropper
De som kommer inn på akademiet i innenriksdepartementet har helt andre drømmer. Nikolay Suzko ringt fra Mozyr "noen poeng" som han sa, og leverte dokumenter til politiavdelingen. For eksempel skrev CT i samfunnsfag for 40 poeng.
I fjor ble opptak til dette fakultetet for fordypningen "Administrativ og juridisk virksomhet" (opplæring for Forsvarsdepartementet) bestått med 132 poeng, og for fordypningen "Operasjonell etterforskningsvirksomhet" - med 186 (av 400 mulige).
Dokumenter sendes til akademiet for innenriksdepartementet først etter en grundig sikkerhetskontroll på nivå med lokale avdelinger for indre anliggender og bestått en medisinsk kommisjon, inkludert psykologisk testing.
Nikolai Suzko sa at han ikke hadde noen problemer med kommisjonen. Psykiateren snakket med ham i omtrent fem minutter: «Jeg spurte noe uviktig, for eksempel om et fremmedspråk jeg studerte. Det jeg husker mest var å fylle ut spørreskjemaet, som hadde, ser det ut til, tusen spørsmål. Jeg husker denne: "Kan du drepe en kylling?" Selvfølgelig kunne jeg det. Og hvem skal drepe henne Min yngre bror og jeg bor sammen med min mor? Så hun eller jeg dreper når det er nødvendig, broren min er fortsatt liten. Generelt, fra rundt 50, ble spørsmålene gjentatt, ordlyden endret seg bare.».
På spørsmål om hvorfor han valgte å jobbe i politiet, svarte den unge mannen at han drømte om det. Han er ikke redd for å måtte følge noen ordre, og noen ganger sprer han innbyggerne under fredelige protester: "Jeg vil ikke gjøre noe dårlig, alt er bare i henhold til regelverket. Det er sant, jeg har ikke lest den ennå..."
Natalya Stepanova Jeg kom med sønnen min Akira fra Gomel. Den unge mannen har 180 poeng og søkte spesialisering i «Operational Investigative Activities». I fjor kom vi inn dit med 186 poeng.
Familien er fornøyd med sønnens valg. Om fire års studier vil han få høyere utdanning, og han trenger ikke å tjene i hæren: «Han vil bli en mann. Og det faktum at protestene må spres... For det første har vi et fredelig land. For det andre er det slik det skal være, vi vil ikke ha et nytt Ukraina.»
"La dem sende"– en søker fra Svetlogorsk svarte entydig på spørsmål om han var redd for at han skulle bli sendt på oppdrag som å spre folk. Den unge mannen fikk 260 poeng og søkte på spesialiseringen «Forensic-Akteur-Investigative Activities» ved Fakultetet for etterforskningseksperter, hvor minimumsscore for bestått i fjor var 188 poeng. Foreldre støtter gutten i valg av yrke.
Minsk-beboerens far var heller ikke i tvil om hans valg av yrke. Margaritas, som ble uteksaminert fra skolen i år, og kommer til å melde seg på med en bagasje på 242 poeng. Jenta har en sjanse til å melde seg på, men den er veldig liten - i fjor for kvinner i spesialiteten "Jurisprudence" (spesialisering "Criminal Enforcement Activity") var bestått poengsum 309.
«Hvis det ikke går, prøver vi å få jobb i det minste som en i innenriksdepartementet. Det viktigste er å ta på skulderstropper, i denne strukturen har alle høyde. Folk går ikke dit for lønn. Margarita valgte selv denne spesialiteten. Fra hun var fire år ønsket hun å straffe folk. Her i Zavodskoy-distriktet, vet du hva slags kriminalitet det er? Bare se på "Zone X", du kan se alt der,- sa jentas far.
Politiet tar i år inn 310 personer, etterforsknings- og sakkyndigavdelingen - 112, og kriminalavdelingen - 90. Kvinner tas opp gjennom en egen konkurranse - totalt 15 plasser er reservert for dem.
BSUIR: store ambisjoner og gode utsikter
Gullmedaljevinner, utdannet ved fysikk- og matematikkklassen ved den 209. Minsk-skolen Anastasia Shikovets Jeg besto fysikk med 98 poeng (eksamenen var enkel, sier han), matematikk med 82 og hviterussisk språk med 91 poeng (jeg studerte med moren min, en lærer), sertifikat - 98, sluttpoengsum - 369.
Anastasia sendte inn dokumenter til BSUIR-fakultetet for datasystemer og nettverk, hvor bestått poengsum i fjor var 343-373.
Jenta er sikker på at på IT-feltet avhenger ikke nivået av muligheter av om du bruker skjørt eller bukser: «Mange jenter viser gode resultater. Jeg er optimistisk med tanke på fremtiden, jeg er sikker på at jeg vil ha en god spesialitet og en stabil inntekt.»
Jeg har allerede verifisert dette i praksis. Alexander. Han går inn på BSUIR på kveldsavdelingen. Han ser ingen problemer med å bestå eksamenene (to interne i hans spesialitet). I år mottok jeg et diplom fra College of Electronics og jobber allerede:
«IT-spesialiteter vil bli mer og mer populære for hvert år. Kreativt arbeid som krever ikke bare kunnskap, men også fantasi. Og betales deretter. Jeg betalte skolepenger på college, men nå betaler jeg ikke. Vi jobbet ikke så hardt bare for å få betalt."
BSUIR tar i år imot 1260 budsjettsøkere, hvorav 1115 er heltidsstudenter + 80 personer ved det militære fakultetet.
Eksekutivsekretær for BSUIR-opptakskomiteen Vasily Bondarik sa: «I fjor observerte vi følgende situasjon: Jo mer IT-relatert spesialitet, jo høyere bestått poengsum. For eksempel var de i toppområdene ved fakultetet for datasystemer og nettverk (bestått poengsum for budsjettet for spesialiteten "Informatikk og programmeringsteknologi" i 2016 var 373). Feltet for spillindustrien ved Fakultet for informasjonsteknologi og ledelse var populært (bestått poengsum i 2016 for spesialiteten "informasjonssystemer og teknologier (i spillindustrien)" var 360).
Alexander la til at, som hans erfaring viser, kan du gjøre en karriere innen IT-feltet selv uten høyere utdanning. Det som verdsettes, er for det første ikke et vitnemål, men kunnskap, ferdigheter og erfaring. Imidlertid går den unge mannen inn på universitetet "For det første, fordi BSUIR gir en god base, og for det andre, for å være helt ærlig, må vi på en eller annen måte unngå hæren."
Foto av Sergei Balay
Vekkerklokken bør bli symbolet på hviterussisk utdanning: litt mer, og spørsmålet om starttidspunktet for skoledagen i skolen vil bli satt til en republikansk folkeavstemning. Men det er mye flere problemer på ungdomstrinnet. "Bolshoi" snakket med direktøren for BSU Lyceum, Makar Shnip, om variasjonen i utdanningsprogrammer, om vestlig erfaring, om pragmatiske, men infantile tenåringer.
– Hva bekymrer deg med hviterussisk videregående opplæring?
Det er vanskelig for meg å holde mitt ord for all utdanning, tross alt er BSU Lyceum en institusjon for republikansk underordning: talentfulle og begavede barn fra hele Hviterussland kommer hit, eksperimentelle programmer fungerer her. Vi er litt på linje med de generelle trendene og tendensene, og jeg har ikke nok erfaring i standard videregående opplæring til å ta mot til å vurdere den generelle temperaturen på sykehuset. Men etter det jeg ser, basert på min arbeidserfaring, er det ingen vits i å kaste aske på hodet. Vanligvis liker vi å sammenligne - med det forrige systemet, erfaringene fra andre land. Og jeg vil ikke si at vi har mistet alt det beste av den sovjetiske arven, akkurat som jeg ikke vil være enig med dem som tror at våre naboer har gått foran, og vi henger etter.
– Var Hviterussland i stand til å finne sin egen tilnærming til utdanning, eller er vi fortsatt fortsetter fra forrige epoke?
Jeg tror at autentisiteten vår ennå ikke er funnet - vi er fortsatt på jakt etter et nasjonalt utdanningssystem. Grunnlaget forblir det sovjetiske systemet - omtrent det samme settet med fag, mange lærere i den gamle skolen arbeider, med fokus på trendene i den tiden. Men programmer i de samme fagene er fylt med ny mening, vitenskapen utvikler seg - alt dette trenger justeringer.
Hva ville jeg endret? Det virker for meg som det ville være fornuftig å ta i bruk internasjonal erfaring og modifisere det eksisterende settet med disipliner. Del opp fagene for videregående elever i de som er nødvendige for obligatoriske studier (nødvendig for opptak til et universitet) og i flere - studenten vil selv ha rett til å sette et kryss foran det som interesserer ham. For klasser med en naturlig utdanningsprofil kan for eksempel historie, litteratur og samfunnsfag deles inn i en blokk med samfunnsvitenskap eller samfunnsvitenskap, akkurat som for humaniora er det verdt å kombinere kjemi, biologi, fysikk og matematikk til en naturvitenskapelig blokk. Dermed vil vi for det første redusere arbeidsmengden til studenter i ikke-kjernefag, og gi dem muligheten til å forberede seg bedre på å begynne på universitetet, og for det andre vil vi tilby et alternativ: i samme blokk av samfunnsfag, "matematikere" eller «fysikere» kan for eksempel selvstendig øke antall timer brukt på å studere skjønnlitteratur på bekostning av fag som er mindre interessante for dem.
Jeg tror at et sett med emner for obligatoriske og valgfrie studier er et lovende alternativ for lyceum: Vi og noen andre utdanningsinstitusjoner prøver å delvis løse dette problemet akkurat nå. Planer for eksperimentelle aktiviteter godkjennes årlig, og lyceumene, skolene og gymsalene som deltar i eksperimentet (omtrent femten) velger et område av interesse for dem for å teste nye læreplaner. Selvfølgelig er vi begrenset av en rekke etablerte regler, men vi fortsetter å drive lobbyvirksomhet for variasjon i undervisningen, noe som absolutt vil komme studentene til gode.
Hvordan liker du finnenes idé om å avskaffe alle standard skolefag innen 2020 og gå over til et prosjektformat, når hvert fenomen skal vurderes fra et tverrfaglig perspektiv? Kan et slikt prosjekt implementeres i Hviterussland, og er det nødvendig?
Ethvert utdanningssystem er tett knyttet til den sosioøkonomiske modellen som eksisterer i landet. I vårt land i dag er det å få høyere utdanning nærmest et obligatorisk kriterium for å få jobb, uansett hvilken spesialitet du velger. Derfor er seniorklasser på ungdomsskolen først og fremst fokusert på å komme inn på universiteter. I denne forbindelse er prosjektbasert læring, hvis hovedmål er å hjelpe oss med å navigere i samfunnet, ennå ikke særlig egnet for oss. Alt er rettet mot å få høyere utdanning, og derfor er oppgaven til ungdomsskolen vår lik oppgavene på kjøreskoler, hvor hovedsaken er å ta førerkort. Og du vil få ekte kunnskap ved å treffe støt og knekke støtfangere.
Er du enig i oppfatningen til en utdannet ved fakultetet for radiofysikk ved det hviterussiske statsuniversitetet som dro til utlandet for ytterligere opplæring, som mener at det er utdanning i Hviterussland, men det er ingen bruk for det?
Mange anerkjenner et viktig problem i moderne høyere utdanning (og ikke bare i Hviterussland): spesialister blir utdannet, men det er ukjent hvor mye etterspørsel de vil ha om 5–10 år. Søkeren går inn i det første året på universitetet, og når han er ferdig med studiene vil det dukke opp et titalls jobber innen nye spesialiteter som det vil være behov for spesialister til. Det viser seg at utdanningssystemet må forutse hva som vil skje etter en viss tid, og, tatt i betraktning denne prognosen, bestille personell for seg selv. Dette problemet er vanskelig å løse alene, kun ved bruk av regionale utdanningsstrukturer: en integrert tilnærming er nødvendig, i implementeringen av hvilken andre strukturer også bør involveres. Et overdrevet eksempel: Innenriksdepartementet eller Tollutvalget ser at det dukker opp nye trender innen informasjonssikkerhet, stiller umiddelbart krav om opplæring av nødvendige spesialister og foreskriver nødvendige krav.
Men det er vanskelig å forutsi alle nyansene, så en av oppgavene vi setter på lyceum er å motivere studenter til å lære seg selv: denne ferdigheten kan spille en nøkkelrolle i fremtiden. De prosjektbaserte og tverrfaglige metodikkene nevnt ovenfor kan hjelpe i denne forbindelse. For eksempel, på grunnlag av variable fag (for eksempel en analog av en blokk med samfunnsfag), deler lærerne klassen inn i 4-5 grupper, bestemmer oppgaver for et kvartal eller et halvt år og overvåker deretter implementeringen. Gutta bestemmer selv rollene i teamene sine: hvem er lederen, hvem er lederen, hvem er designeren osv. Den foreslåtte formen er god fordi deltakerne lærer å selvstendig innhente informasjon, analysere den og ta beslutninger. Deretter vil ferdighetene til selvstudium bli forbedret, og når 5-7 år etter eksamen kommer en person til et intervju, vil han ikke bare kunne vise frem vitnemålet sitt, men ta en slags "oppgave" og umiddelbart fullføre den.
– Hva er den nye generasjonen? Er det veldig forskjellig fra de forrige?
Jeg sammenligner med jevne mellomrom nåværende lyceumstudenter med klassekameratene mine, med kandidater fra 2000-tallet, og jeg legger merke til en ganske paradoksal ting. På den ene siden er dagens videregående elever pragmatiske: det er et spesifikt mål som de kom opp med selv eller foreldrene skissert for dem, og dette målet må nås. På den annen side er dagens tenåringer ganske infantile: målet er mitt, men en lærer som vil gi meg kunnskap vil lede meg til å oppnå det; Jeg er uavhengig, men mamma og pappa må sørge for meg osv. Du må være ansvarlig for hvert skritt du tar, men over tid blir dette ansvaret mindre og mindre. Tidligere var videregående elever mer selvstendige i læringsprosessen.
– Hvilke fordeler gir samarbeid med utenlandske utdanningsinstitusjoner lyceet?
Vi samarbeidet med én svensk skole i ganske lang tid – fra andre halvdel av 1990-tallet til begynnelsen av 2010-tallet. Samarbeidet hadde mer karakter av kulturell utveksling og språkpraksis. Av ulike grunner stoppet det, men vi prøver å komme tilbake til det. Fra og med neste år vil vi begynne å samarbeide med Lyceum Du Parc i Lyon, som vi signerte en avtale med. Dette lyceumet er kjent for sin matematiske profil, og generelt er den franske matematikkskolen veldig sterk. Dette vil være en god opplevelse for oss, franskmennene legger heller ikke skjul på målet sitt: de vil at studentene våre skal melde seg inn hos dem etter endt utdanning fra Lyceum, spesielt for forberedelseskurs for høyere utdanning. Samtidig vil vi ikke miste godt trente gutter; Det er ønskelig at de går inn på hviterussiske universiteter. Selvfølgelig vil vi se etter et kompromiss, men selv uten dette er det en barriere som hindrer samarbeid: flertallet av våre studenter studerer engelsk, og i Lyon undervises utdanning på fransk. Vi hadde ideen om et eget opptak til lyceum basert på resultatene av eksamener i fransk og matematikk, men vi bestemte oss for ikke å eksperimentere ennå, siden dette er en ganske sjelden kombinasjon. Søkere har som regel enten sterk fransk eller matematikk - det gir ingen mening å stoppe i midtposisjonen.
I tillegg drar hvert år 2-3 lyceumstudenter som studerer tysk til Tyskland for korttidsstudier, hvor de går på kurs med tyske skolebarn, blir kjent med de lokale spesifikasjonene ved videregående opplæring, deltar i fritidsaktiviteter og "pumper opp" deres Tysk. En hviterussisk-polsk matematisk turnering er planlagt i januar 2018 i Lublin, hvor vi ble invitert av et av de lokale lyceene, kjent for sine seire i polske olympiader. Lyceum-studenter forbereder seg nå intensivt, og lærere fra hviterussisk og polsk side jobber med oppgavene til turneringen.
De siste årene har vi, sammen med Minsk Regional Lyceum, vært vertskap for en delegasjon av ukrainske skolebarn. Under disse besøkene holdes det en vitenskapelig og praktisk konferanse, der skoleelever deler sin første vitenskapelige forskning og suksesser.
– Er det intens konkurranse i landet mellom lyceum, gymsaler og enkeltskoler?
Selvfølgelig er vi konkurrenter, selv om det noen ganger handler om samarbeid. Vi holder generalkonferanser med Minsk State Regional Lyceum under forberedelsene til olympiadene, noen regionale skoler henvender seg til oss med en forespørsel om å hjelpe elevene sine. Hvis et barn har mulighet til å komme til oss på lørdag, vær så snill, vi nekter ingen. Vi opprettholder ganske varme relasjoner med Lyceum nr. 1 i Brest, og deler erfaring med Brest-kolleger i organisering av spesialisert opplæring.
Men fortsatt, i de fleste tilfeller er utdanningsinstitusjoner sjalu på hverandres suksesser, fordi vurderinger på en eller annen måte er satt sammen basert på resultatene fra CT, resultatene fra sluttfasen av Olympiadene, etc. På den ene siden, dette er ikke dårlig, siden det oppfordrer utdanningsinstitusjoner til å se etter nye metoder og former for arbeid med barn, på den annen side skaper dette unødvendig spenning i jakten på antall samme olympiade: vi har tre, vi har syv , og vi har ti. I denne jakten går essensen av arbeidet vårt noen ganger tapt; vi må forstå hva som er viktigere for oss: å forberede vinnere av olympiader eller å skape forhold slik at et barn går til skolen hver morgen med glede, forventer nye interessante leksjoner og spennende kommunikasjon. Det ville være ideelt å kombinere disse to oppgavene, men ofte blir valget tatt til fordel for en av dem.
Da Hviterussland plutselig ble et IT-land, økte konkurransen om opptak til matematikktimer mye?
I fjor bestemte vi oss for å melde oss inn i en klasse med profil i «informatikk, matematikk, fysikk» og innførte som et eksperiment en opptaksprøve i informatikk. Under den inngangskampanjen var den største konkurransen om opptak til denne klassen – 9,2 personer per plass. Selv om jeg ikke vil si at moderne barn kun er interessert i IT-relaterte yrker. Hvert år har vi gjennomgående høy konkurranse (vanligvis minst 8 personer per plass) for kjemiske og biologiske klasser, som forbereder hovedsakelig fremtidige medisinstudenter. Samtidig diskuterer vi ideen om å omformatere filologiske klasser til humaniora – slik det var før. Konkurransen der er fortsatt høy, men problemet er at svært få uteksaminerte fra filologiske klasser går lenger i denne profilen: flertallet går inn på universiteter for å studere økonomi, psykologi, filosofi og journalistikk. Bare noen få gjenstår i klassisk filologi.
Lyceumsdirektør Vadim MATULIS svarte på disse og andre spørsmål på direktelinjen Komsomolskaya Pravda.
- Vadim Edwardovich, hvilke veibeskrivelser er det på lyceum?
I år rekrutterer vi til fem områder: Fysisk-matematisk, kjemisk-biologisk, kjemisk-matematisk, filologisk og samfunnsvitenskap. For de tre første områdene avlegges to eksamener avhengig av profil. Søkere til samfunnsfag tar eksamen i Hviterusslands historie og, valgfritt, enten samfunnsfag eller verdenshistorie. For det filologiske hovedfaget velger søkerne selv to av tre eksamener – russisk språk og litteratur, hviterussisk språk og litteratur og engelsk.
OPPTAK TIL LYCEET KAN ØVES
– I hvilken form skal eksamen avholdes – på datamaskin eller på papir?
Oppgavene utføres på papir. For mange fag har de et testskjema - i dem må du enten velge riktig svar fra de foreslåtte, eller sette inn de manglende bokstavene, formelen, termen osv. Vi har en fjernundervisningsserver, nå er det allerede lagt ut prøveopptak for 2012 og 2013 der. Fra 28. april til 5. mai vil det være åpent for øvingsoppgaver for 2014. Årets eksamensoppgaver vil se omtrent like ut, bare på papir.
– Hvordan vil du råde deg til å oppføre deg under eksamen – løse komplekse problemer først eller begynne med enkle?
Jeg anbefaler elevene mine å begynne med hva de kan. Vi må ta i betraktning at vår eksamen ikke er en skoleprøve. Det er ikke nødvendig å prøve å løse alle oppgavene, de er ganske komplekse. Selv fra beståttpoengene er det klart at du i gjennomsnitt trenger å score 50 - 60 poeng av 100 mulige for hvert fag. Det betyr at du må løse litt mer enn 50 - 60 % av arbeidet. Og en ting til - hvis en søker skrev noe eller bestemte seg feil, trekkes ikke poeng, de blir rett og slett ikke tildelt. Derfor, hvis du er i tvil, er det bedre å gi et svar, i tilfelle det viser seg å være riktig.
– Du har informasjon på nettsiden din om at det for eksempel er 44 plasser i det filologiske feltet. Og etter brøken er det tallet 3. Hva betyr det?
Dette betyr at tre vinnere av den republikanske olympiaden kom med uttalelser til oss. De er allerede påmeldt, så det er kun 41 ledige plasser igjen.
– Kan du si nå hvordan konkurransen blir i år?
Det er vanskelig å snakke om dette. Nå ligger vi litt foran fjorårets tidsplan for innlevering av dokumenter. Men det betyr ikke nødvendigvis at det kommer flere søknader i år.
DET ER EN FORDEL VED OPPTAK – KUNNSKAP
– Sønnen min tar forberedende kurs hos deg og går inn i fysikk og matematikk. Hvor mange klasser melder du deg på i år?
I år er det 110 plasser på fysikk- og matematikkavdelingen – vi rekrutterer fem klasser.
– Har de som går på kurs en fordel?
Nei, det er ingen fordeler, bortsett fra at studentene tilegner seg gode kunnskaper i løpet av kursene.
– I år rekrutterer dere ikke tre, men bare to kjemiske og biologiske klasser. Har du krenket rettighetene til gutta som søker på dette feltet, fordi konkurransen om dem blir høyere?
Vi vil kunne bedømme konkurransen først etter fristen for å akseptere søknader. Men vi rekrutterer pluss en kjemi- og matematikktime. Og mange karer som tydelig har bestemt seg for kjemi, tenker nå på hvilket fag de skal velge andre.
Historisk sett har lyceum alltid hatt to kjemi- og en kjemiklasser. Slik var det frem til 2008, da landet bestemte seg for å avskaffe spesialisert utdanning på overordnet skolenivå. Vi tok tilbake kjemitimen i år av en grunn. Hvert år undersøkte vi barna som deltok i kjemi- og biologitimene våre, og rundt 20 av 60 personer sa at de kunne tenke seg å studere kjemi-matematikk-paret. Vi har forresten en slik klasse som går ut i år de har 5 vinnere av den republikanske olympiaden i kjemi og 3 i biologi, selv om de studerer i en kjemi- og matematikkklasse. Det er også vinnere av den republikanske konferansen. Så halvparten av barna har allerede vunnet retten til å være studenter.
– Blir konkurransen om himmat mindre enn for himbio?
Det er vanskelig å snakke nå. Fra lyceets historie er det klart at det er litt mindre konkurranse om kjemi.
– Hvor vanskelig er det å studere ved lyceum? De forteller at gjennomsnittsskåren til lyceumstudenter er lav på grunn av vanskelige studier.
Jeg kan gi deg data fra lyceumstudenter for de siste tre årene. Gjennomsnittlig sertifikatpoengsum for lyceumstudenter i 2011 var 8,8, i 2012 - 8,9, i 2013 - nøyaktig 9 poeng.
– Legges det vekt på spesialiserte emner i studietiden? Vil lyceumstudenter forsømme russisk eller hviterussisk språk, som må tas ved CT?
Vi forstår at språk er et obligatorisk emne ved CT for de lyceum-utdannede som ikke ble vinnere av internasjonale eller republikanske olympiader. Lyceumet har et valgfag for 11. klassinger i russisk og hviterussisk språk for å forberede seg til CT. I år tok BSU Lyceum førsteplassen i nesten alle fag i RIKZ-rangeringen basert på CT-resultatene. For eksempel, ved CT i kjemi hadde BSU-lyceumstudentene en gjennomsnittlig poengsum på 81, og Lyceum nr. 2 i Minsk, som tok andreplassen i denne rangeringen, hadde en gjennomsnittlig poengsum på 72 poeng.
– Har lyceumsutdannede noen fordeler når de kommer inn på BSU?
Det er ingen fordeler. Men fordelen er at lyceumsstudentene får den beste opplæringen i landet. Jeg har allerede snakket om resultatene av CT. I tillegg vant lyceumstudenter i år 83 diplomer ved den republikanske olympiaden, et antall som hele regioner ikke vinner.
– Barnebarnet mitt ønsker å melde seg på en filologisk klasse ved lyceumet ditt. Men vi har vårt eget lyceum i Mozyr. Vil de ikke si til ham: gjør det du gjør hjemme?
Vi tar imot gutter fra hele Hviterussland. Her er de beste gutta samlet, noe som gjør at en godt forberedt elev kan utvikle seg videre. Hvis barnebarnet ditt består opptaksprøven, melder vi ham gjerne opp. Vi er interessert i at studenter fra andre byer kommer til oss (tross alt er BSU Lyceum en institusjon på republikansk nivå). De er utstyrt med et komfortabelt vandrerhjem fem minutters gange fra lyceumet. I dag har vi 145 utenbys studenter.
LYCEUM PSYKOLOGER HJELPER DEG Å BESTEMME PROFILEN DIN
– Datteren min går i 8. klasse. Han planlegger å gå på lyceum neste år. Hva er den beste måten å forberede seg på? På dine forberedende kurs?
Det bør være ditt valg. Vi gir gode muligheter for forberedelse. De gutta som bor i Minsk og i forstedene har muligheten til å delta på våre forberedende kurs. De er ganske effektive - i tillegg til skoleklasser får elevene 4 timer i uken i hvert fag. Kursene er betalt, kontrakten inngås for ett semester. Barn fra andre byer kan forberede seg ved å bruke vår fjernundervisningsserver på nettsiden vår. Det er fjernkurs i nesten alle fag studenter studerer det samme materialet som studenter på forberedende kurs.
– Hvordan komme seg til kursene?
Vi ønsker alle velkommen til å delta. Påmelding til heltidsforberedende kurs starter i andre halvdel av august. Og du kan begynne å studere eksternt når som helst - oppgavene er designet for et år med klasser. Eleven har mulighet til å stille spørsmål til lærer og konsultere. Serveren inneholder prøver, teoretisk materiell og oppgaver fra tidligere års opptaksprøver.
– Et annet viktig spørsmål. Datteren min kan ikke bestemme sin spesialisering, men sertifikatet er bra - 9,6 poeng. Er det utført noen karriereveiledningstesting ved ditt lyceum?
Det er øvingsprøver på nettsiden vår i "Søker"-delen. Du kan få konsultasjoner fra våre psykologer, hvor du også kan ta spesielle tester for å gjøre ditt valg.
– Sønnen min deltar stadig i olympiader i fysikk og matematikk. Bør han gå på lyceum?
Sikkert. Dessuten, hvis han blir vinneren av den siste fasen av den republikanske olympiaden og mottar et diplom av første, andre eller tredje grad, vil han bli registrert i lyceumet uten eksamener.
- Og hvis han ikke har et slikt diplom, vil deltakelsen i OL hjelpe ham med å forberede seg?
Ja. Eksamensoppgaver ved lyceum er satt sammen etter skolens læreplan de er selvfølgelig noe enklere enn ved den republikanske olympiaden. Men de er fortsatt ganske komplekse. Din sønn kan studere våre manualer for søkere til lyceum, det er opptaksprøver de siste årene.
- Vadim Edwardovich, du selv ble uteksaminert fra lyceum. Hva har endret seg siden den gang? Hva klarte du å redde?
Jeg kom inn på lyceum med broren min etter forberedende kurs. Det som først og fremst slo meg var at jeg ville studere her og bli best på studiene. På skolen hvor jeg studerte før, ble utmerkede elever behandlet med en eller annen form for forakt. Og i lyceet var stemningen helt fantastisk. Min andre oppdagelse er forholdet mellom lærere og elever. Læreren er din kollega som rett og slett kan mer. For eksempel, under matematikktimene ga læreren oss aldri ferdige opplegg for å løse problemer, men ledet oss bare i riktig retning, og gjorde det så bra at vi fikk følelsen av at han løste alle oppgaver sammen med oss, bare finne en løsning litt tidligere enn vi. Slike fagfolk jobber fortsatt ved lyceet.
