Den psykologiske testen med tremenn ble oppfunnet av den britiske psykologen Pip Wilson, som studerte arbeidet med emosjonell intelligens og eksperimentelle former for læring.
Wilson utviklet opprinnelig denne testen for å måle trivselen til barn på skolen. Senere testet han testen på voksne og fant stor konsistens i resultatene. På grunn av dette har teknikken vunnet popularitet over hele verden.
Sjekk din følelsesmessige tilstand! Ta en titt på bildet nedenfor og velg personen du omgås deg med:
Foran deg er et tre med små mennesker avbildet i forskjellige stemninger og plassert på forskjellige steder på treet. Du må se nøye på treet og velge den personen du tror ligner mest på deg. Velg deretter en annen person som representerer den du ønsker å være.
Når du har valgt en person, se på hva det kan bety.
Det betyr at du er en målrettet og sterk person som ikke er redd for hindringer i livet. Du er klar til å ta utfordringen.
Du er en god kommunikator og villig til å støtte og hjelpe venner og familie.
Hvis valget ditt falt på lille mann 4 du er en stabil person med et stabilt liv. Du er typen person som ønsker å oppnå suksess, men uten vanskeligheter og hindringer knyttet til det.
Mannens valg 5 indikerer at du føler deg sliten, svak og umotivert. Du mangler energi og vitalitet til å oppnå det du ønsker.
Valg 13 eller 21: du blir overveldet av indre angst, du er tilbaketrukket og unngår å kommunisere med mennesker.
Valg 9: du er en glad person som liker underholdning.
Valg 10 eller 15: du er stabil, har lett for å tilpasse deg miljøet ditt og lykkelig i livet.
Valg 8: du er en selvsentrert person, fordypet i din egen verden.
Valg 14: du lider av depresjon og føler at du faller ned i en avgrunn, eller har en følelsesmessig krise på grunn av indre problemer eller konflikter.
Valg 20: symboliserer selvsikre mennesker. Du er en naturlig leder som vil at folk kun skal lytte til din mening.
Hvis du velger 16 eller 17 personer
Valg 16: du føler deg lei av å måtte bære en annens byrde
Valg 17: du føler deg omgitt av oppmerksomhet.
«Tre»-teknikken (forfatter D. Lampen) ble tilpasset av L.P. Ponomarenko. Den kan brukes til å vurdere suksessen til et barns tilpasning i begynnelsen av skolegangen og under overgangen til videregående opplæring. Teknikken lar deg raskt bestemme egenskapene til tilpasningsprosessen og identifisere mulige problemer for barnet. Barn, fordypet i tegneaktiviteter, utfører de foreslåtte oppgavene med glede og identifiserer seg enkelt med denne eller den personen.
Studentene får tilbud om ark med et ferdig bilde av tomten: et tre og små menn plassert på det og under det. Hver elev får et ark med et bilde av et tre og de små menneskene på. (Men ).
Instruksjonene er gitt i følgende skjema:
"Se på dette treet. Du ser mange små mennesker på den og ved siden av den. Hver av dem har et annet humør og tar en annen posisjon. Ta en rød tusj og farge inn den lille personen som minner deg om deg selv, ligner på deg, humøret ditt på skolen og stillingen din. Kanskje jo høyere opp i treet den lille mannen er, jo høyere prestasjoner er, jo mer vellykket er han på skolen. Ta nå en grønn markør og fargelegg den lille personen du vil være og i hvis sted du vil være.»
Det hender at noen barn ber om tillatelse til å angi stillingene til to personer.
I dette tilfellet bør du ikke begrense valget deres, men det er nødvendig å registrere hvilken person som ble merket først og hvilken andre, siden forholdet mellom disse valgene kan være ganske informativt.
Tolkning av resultater:
Tolkning av resultatene av metoden treet med mennesker utføres basert på hvilke posisjoner en gitt student velger, med posisjonen til hvilken person han identifiserer sin virkelige og ideelle posisjon, og om det er forskjeller mellom dem.
Tolkningen ble utviklet under hensyntagen til erfaringen med praktisk anvendelse av metodikken og sammenligning av resultatene med observasjoner av elevatferd, data mottatt fra lærere og foreldre, og fra samtaler med barnet.
For enkel forklaring er hver figur tildelt sitt eget nummer.
Det skal bemerkes at elever ikke alltid forstår posisjon nr. 16 som posisjonen til «en liten mann som bærer lille mann nr. 17», men har en tendens til å se den som en person støttet og omfavnet av en annen.
|
Figur varenummer |
Karakteristisk |
|
kjennetegner tankegangen for å overvinne hindringer |
|
|
2, 11, 12, 18, 19 |
omgjengelighet, vennlig støtte |
|
posisjonsstabilitet (ønsket om å oppnå suksess uten å overvinne vanskeligheter) |
|
| tretthet, generell svakhet, lav styrke, sjenanse | |
|
motivasjon for moro |
|
| løsrivelse, tilbaketrekning, angst | |
| løsrivelse fra utdanningsprosessen, tilbaketrekning i seg selv | |
|
komfortabel tilstand, normal tilpasning |
|
|
krisetilstand, "faller i avgrunnen" |
|
| 20 |
studenter med høy selvtillit og ledertankegang blir ofte valgt som prospekt. |
Basert på resultatene av "Tre"-teknikken i klasserommet, kan du lage et diagram som tydelig viser situasjonen for barns tilpasning til læring i klasserommet.
Diagram "Minn deg selv" Diagram "Ønske om å være som"
Pressekilde: L.P. Ponomarenko. Psykologisk forebygging av mistilpasning hos elever i begynnelsen av ungdomsskolen. Metodiske anbefalinger for skolepsykologer. - Odessa: Astra-Print, 1999.
Projektiv teknikk "Tre med mennesker"
Formål: studie av det psykologiske klimaet i klasserommet.
Barn tilbys ark med et ferdig bilde av tomten: et tre og små menn plassert på det og under det. Hver elev mottar et ark med et bilde av et tre og de små mennene på det (men uten å nummerere figurene).
Instruksjonene er gitt i følgende skjema:
Tenk på dette treet. Du ser mange små mennesker på den og ved siden av den. Hver av dem har et annet humør og tar en annen posisjon. Ta en rød tusj og sett ring rundt personen som minner deg om deg selv, ligner på deg, humøret ditt på skolen og stillingen din. Vi vil sjekke hvor oppmerksom du er. Vær oppmerksom på at hver gren av treet kan være lik dine prestasjoner og suksesser. Ta nå en grønn markør og sett ring rundt personen du ønsker å være og i hvis sted du vil være.
Modifisert versjon
Instruksjoner: «Gutter, se nøye på tegningen. Foran deg ligger en skogsskole. Elevene i den er skogsfolk. Hver av dem har en annen stemning, hver er opptatt med sin favoritt ting, hver inntar sin egen posisjon. Kanskje jo høyere opp i treet skogmannen er, jo høyere prestasjoner er, jo mer vellykket er han på skolen.
Ta en brun blyant (tusj) og fargelegg stammen og grenene på treet. Og når du farger, undersøk nøye hver person: hvor han befinner seg, hva han gjør. (Barn maler treet.)
Ta nå en rød blyant (tusj) og farge inn den lille personen som minner deg om deg selv, ligner på deg selv, humøret ditt på skolen og stillingen din.
Ta nå en grønn blyant (tusj) og farge inn den personen du vil være og i hvis plass du vil være.
Det hender at noen barn ber om tillatelse til å angi stillingene til to personer. Jeg tror at valget deres i dette tilfellet ikke bør begrenses, men det er nødvendig å registrere hvilken person som ble merket først og hvilket sekund, siden forholdet mellom disse valgene kan være ganske informativt.
Tolking av resultater
Tolkning av resultatene av den projektive "Tre"-teknikken utføres basert på hvilke posisjoner et gitt barn velger, med posisjonen til hvilken person han identifiserer sin virkelige og ideelle posisjon, og om det er forskjeller mellom dem.
Tolkningen ble utviklet under hensyntagen til erfaringen med praktisk anvendelse av teknikken og sammenligning av resultatene med observasjoner av barns oppførsel, data hentet fra en samtale med barnet.
For enkel forklaring er hver figur tildelt sitt eget nummer.
Valget av posisjon nr. 1, 3, 6, 7 preger holdningen til å overvinne hindringer.
nr. 2, 11, 12, 18, 19 - omgjengelighet, vennlig støtte.
nr. 4 - stabilitet av situasjonen (ønsket om å oppnå suksess uten å overvinne vanskeligheter).
nr. 5 - tretthet, generell svakhet, lav styrke, sjenanse.
Nr. 9 - motivasjon til å ha det gøy.
nr. 13, 21 - løsrivelse, isolasjon, angst.
nr. 8 - løsrivelse fra utdanningsprosessen, tilbaketrekning i seg selv.
nr. 10, 15 - komfortabel tilstand, normal tilpasning.
Nr. 14 - krisetilstand, "faller ned i avgrunnen."
Stilling nr. 20 blir ofte valgt som prospekt av studenter med høy selvfølelse og lederskap.
Det bør bemerkes at barn ikke alltid forstår posisjon nr. 16 som posisjonen til «en liten mann som bærer lille mann nr. 17», men har en tendens til å se den som en person som støttes og klemmes av en annen.
Barn blir tilbudt ark med et ferdig bilde av tomten: et tre og små menn plassert på det og under det. Hvert barn får to ark med et bilde av et tre og de små mennene på det (men uten å nummerere figurene). Det er åtte sirkler over treet.
Instruksjon 1:"Vennligst fargelegg disse sirklene med forskjellige fargeblyanter. Hver sirkel må ha samme farge."
Vi ber kunden om å farge sirklene før han fullfører hovedoppgaven for å lære om fargepreferansene hans. På grunn av det faktum at sirklene er ordnet i én rad horisontalt, ser vi hvilken plass hver farge opptar i raden. Denne prosedyren vil vise fargefordeler på testtidspunktet. Under gjentatt testing, hvis psykologen ønsker å finne ut fargepreferanser, må han utføre denne prosedyren på nytt.
De tre første sirklene er de dominerende fargene, de to neste er nøytrale og de tre siste er omstridte farger.
Instruksjon 2
Vi jobber med den første tegningen.
"Se på dette treet. Du ser mange små mennesker på den og ved siden av den. Hver av dem har et annet humør og inntar forskjellige posisjoner. Ta en blyant (vi bruker fargene som sirklene ble malt med) og fargelegg den lille personen som minner deg om deg selv, ligner på deg og gjenspeiler humøret ditt. Vi vil sjekke hvor oppmerksom du er. Vær oppmerksom på at hver gren av treet kan være lik dine prestasjoner og suksesser. Ta deretter en blyant og fargelegg posisjonen til den personen du vil se moren din, pappaen din, søsteren eller broren din i.»
Vi jobber med den andre tegningen.
«Ta nå en blyant og fargelegg den lille personen du ønsker å være og i hvis sted du vil være. Etter det, ta en blyant og fargelegg den lille mannen som minner deg om din mor, far, søster eller bror, venn.»
Tegneteknikk
JEG -
Mor -
pappa -
Søster eller bror -
venn -
Tolking av resultater
Tolkningen av resultatene utføres basert på hvilke posisjoner barnet velger, med hvis posisjon den lille mannen identifiserer sin reelle og ideelle posisjon, og om det er forskjell mellom dem. Vi legger også vekt på hvilke posisjoner barnet velger for sine familiemedlemmer og venner og hva forskjellen er mellom ekte og ideell.
Metodikk « Tre» ( FORFATTER D. LAMPEN, TILPASSET AV L.P. PONOMARENKO) i psykodiagnostikk brukes av spesialister for å vurdere suksessen til et barns tilpasning til skolen.
Som praksis viser, kan både en psykolog og en grunnskolelærer utføre diagnostikk ved hjelp av denne metoden. For dette er det detaljerte instruksjoner og en "enkel" tolkning av resultatene. Men jeg vil umiddelbart advare både lærere uten psykologisk utdanning og "unge" (erfaringsmessig) kolleger om at resultatene av "Tre"-metoden best "støttes" av resultatene fra andre metoder. Hvilke? Vi skal snakke om dette i de følgende artiklene :-)
Besøk min "Blogg til en praktiserende psykolog" - stotestov.ru. Der finner du mange flere interessante og nyttige teknikker for psykologisk diagnostikk.
Metode «Tre» L.P. Ponomarenko kan brukeså vurdere suksessen til et barns tilpasning ved begynnelsen av skolegangen og under overgangen til videregående opplæring. Teknikken lar deg raskt bestemme egenskapene til tilpasningsprosessen og identifisere mulige problemer for barnet. Barn, fordypet i tegneaktiviteter, utfører de foreslåtte oppgavene med glede og identifiserer seg enkelt med denne eller den personen.
Studentene får tilbud om ark med et ferdig bilde av tomten: et tre og små menn plassert på det og under det. Hver elev får et ark med et bilde av et tre og de små menneskene på.(DETTE ER VIKTIG! TALLENE MÅ VÆRE UTEN NUMMER).
Det anbefales ikke å be elevene om å signere etternavnet sitt umiddelbart på arket, da dette kan påvirke valget deres(når du tar arket med den fullførte oppgaven fra barnet, fortell ham: «Skriv under»). Av samme grunn (kan påvirke barnets valg) Det anbefales ikke å gi stimulusmateriale (et ark med et bilde av et tre og små menn plassert på det) med signerte tall på figurene.
Instruksjonene er gitt i følgende skjema:
"Se på dette treet. Du ser mange små mennesker på den og ved siden av den. Hver av dem har et annet humør og tar en annen posisjon.Ta en rød markørog farge den lille personen som minner deg om deg selv, ligner på deg, ditt humør på skolen og din posisjon. Kanskje jo høyere opp i treet den lille mannen er, jo høyere prestasjoner er, jo mer vellykket er han på skolen. Nåta en grønn markørog mal den lille personen du ønsker å være og i hvis sted du vil være.»
Det hender at noen barn ber om tillatelse til å angi posisjonene til to små menn eller uavhengig utpeke to stillinger med samme farge.
I dette tilfellet bør deres valg ikke begrenses.
Hvis du merker dette under teknikken (eller når barnet ga deg arket med treet), be ham svare på hvilken av de to/tre (og dette skjer!) personene barnet malte over først og hvilke andre.
MED Forholdet mellom disse valgene kan være ganske informativt.
Tolkning av resultater:
Tolkning av resultatene av den projektive "Tre"-teknikken utføres basert på hvilke posisjoner en gitt student velger, med posisjonen til hvilken person han identifiserer sin virkelige og ideelle posisjon, og om det er forskjeller mellom dem.
Tolkningen ble utviklet under hensyntagen til erfaringen med praktisk anvendelse av teknikkenog sammenligne resultatene med observasjoner av elevatferd, data mottatt fra lærere og foreldre, og fra samtaler med barnet.
For enkel forklaring er hver figur tildelt sitt eget nummer.
Det skal bemerkes at elever ikke alltid forstår posisjon nr. 16 som posisjonen til «en liten mann som bærer lille mann nr. 17», men har en tendens til å se den som en person støttet og omfavnet av en annen.
Figur varenummer | Karakteristisk |
1, 3, 6, 7 | kjennetegner tankegangen for å overvinne hindringer |
2, 11, 12, 18, 19 | omgjengelighet, vennlig støtte |
posisjonsstabilitet (ønsket om å oppnå suksess uten å overvinne vanskeligheter) |
|
tretthet, generell svakhet, lav styrke, sjenanse |
|
motivasjon for moro |
|
13, 21 | løsrivelse, tilbaketrekning, angst |
løsrivelse fra utdanningsprosessen, tilbaketrekning i seg selv |
|
10, 15 | komfortabel tilstand, normal tilpasning |
krisetilstand, "faller i avgrunnen" |
