Ministri u shpall fajtor për skandalin e Tatarstanit rreth gjuhës ruse. Fajtori në "skandalin gjuhësor" të Tatarstanit është gjetur

– Engel Navapovich, nga Kazan u kthyet në rrethin tuaj të lindjes Aktanysh në punën tuaj të mëparshme. Si u ndjetë për këtë rikthim? – Edhe pse punova në Kazan për pesë vjet, u ktheva me gëzim në rajonin tim të lindjes, pasi nuk isha ndarë me të gjatë gjithë kësaj kohe. Shkoja çdo javë dhe këto udhëtime më rimbusnin gjithë javën. Në Aktanysh, nëna ime, falë Zotit, është gjallë dhe mirë, ajo është 94 vjeç. Falë Presidentit tonë Rustam Nurgalievich, pata mundësinë të qëndroja në Kazan, por kërkova të më kthenin në rajonin tim të lindjes. Vendimi i tij ishte pozitiv, për të cilin i jam shumë mirënjohës. – Është planifikuar që në Aktanysh të shfaqet një kompleks modern skish. A dihet tashmë se ku do të ndërtohet saktësisht? A është projekti gati dhe kush e financon objektin? – Ideja e kompleksit ka lindur shumë kohë më parë, që nga koha kur unë punoja si kryetar qarku. U propozua nga vetë Rustam Nurgalievich, i cili ishte ende kryeministër në atë kohë. “Ky mali juaj është në anën veriore. Ka një helipad atje, dhe pikërisht atje është Maidan për Sabantuy. Ndoshta ju mund të bëni një kompleks të tillë?” – shprehu mendimin atëherë. Projektet janë në fazën e përfundimit. Natyrisht, kjo nuk është nga fondet buxhetore. Në territorin tonë operojnë tre kompani nafte. Shpresojmë që në të ardhmen t'i zbatojmë ato. Aktanysh është një cep i bukur i natyrës, një rajon amtare tatar. Turizmin e shohim si një nga fushat që do të jetë prioritet për Aktanysh në të ardhmen. Dhe, sigurisht, ne shpresojmë që një kompleks i tillë të tërheqë turistë. – Keni mbajtur disa manifestime republikane në Aktanysh. Pse? Sepse ata vetë kanë punuar në nivel republikan? Apo dëshironi ta bëni Aktanysh qendrën e jetës kulturore, sportive, tatare? - Më shumë si i dyti. Edhe para Kazanit, kam zhvilluar shumë ngjarje në zonën tonë së bashku me Kongresin Botëror të Tatarëve. Kongresi i krerëve të fshatrave tatar, Kongresi i sipërmarrësve tatarë, vitin e kaluar - konkursi ndërrajonal i Alfia Avzalova dhe festivali gjithë-rus i harmonistëve. Sot, rrethi Aktanysh është i vetmi rreth tatar ku është ruajtur identiteti tatar. Në rrethin tonë fëmijët e klasave të para dhe të dyta mësohen në gjuhën tatare. Sigurisht, prindërit kanë të drejtë dhe ne mund të hapim klasa ruse me kërkesën e tyre. Por për momentin fakti mbetet ky: 98 për qind e banorëve të zonës sonë janë tatarë. Dhe ne duam të ruajmë rrethin tonë në formën e një lloj qendre ku zhvillohet jeta vërtet tatare. Në rajonin tonë, edhe para se të nisesha për në Kazan, me ndihmën e udhëheqjes së republikës, u realizuan dy projekte të mëdha. Ata më bëjnë veçanërisht krenar. I pari është ansambli shtetëror i këngëve dhe valleve “Agidel”. Ne kemi vetëm dy ansamble të tilla shtetërore në republikën tonë, njëra prej tyre në Kazan, e dyta në Aktanysh. Projekti i dytë është një gjimnaz humanitar tatar, është i vetmi në republikë. Fëmijët nga shumë rajone të Rusisë studiojnë në gjimnazin tonë në këtë mjedis tatar, ata zotërojnë në mënyrë të përsosur gjuhën tatare. Kështu, projekti i shkollave shumëgjuhëshe, të cilin e nisi presidenti ynë i parë Mintimer Sharipovich Shaimiev, ka disa vite që zbatohet këtu. Qëllimi i gjimnazit tonë është i njëjtë - maturantët duhet të jenë të rrjedhshëm në tre gjuhë: Tatarisht, Rusisht dhe Anglisht. Ky është një nga drejtimet kryesore që ne i përmbahemi. Ne kemi natyrë shumë të bukur. Katër lumenj rrjedhin nëpër territorin e rrethit Aktanysh - Belaya, Kama, Syun dhe Ik, rrethi ynë ndodhet midis këtyre lumenjve. Në bujqësi kemi ende ferma kolektive, sigurisht në formë të modifikuar, por ato funksionojnë dhe janë përgjegjëse për ruajtjen dhe formësimin e fytyrës sociale të fshatit. Nga ky këndvështrim, ne po përpiqemi të sigurojmë që fshatrat tanë të jenë të bukur, të rregulluar, të pastër, siç duhet të jenë fshatrat tatar dhe fermat tatare. Qendra rajonale - fshati Aktanysh - u rindërtua shumë bukur, sipas projektit. Ne përpiqemi ta bëjmë Aktanysh një rajon gjithëpërfshirës shembullor tatar. Sigurisht, kjo vlen edhe për punën. Punëtorëve më të mirë të fushës u jepet titulli "Kultivues i grurit Aktanysh". Ku ka bukë, është koreshi i mundjes tatar. Turneu i pasurisë Musa Jalil në mundjen tatar u mbajt këtu këtë vit. Besojmë se është Aktanysh ai që në të ardhmen duhet t'i bashkohet radhëve të shkrimtarëve, poetëve tanë të shquar, njerëzve të artit dhe krijimtarisë. Dhe ne punojmë, duke marrë përsipër këtë përgjegjësi. Prandaj, ne po flasim për krijimin e një rajoni shembullor në punë, me kushte komode jetese për njerëzit dhe ruajtjen e identitetit tatar. – Çfarë planesh të tjera keni në fushën e arsimit kombëtar në Aktanysh? – Punoj gjithmonë me bindjen se e ardhmja e çdo vendi, republike, rajoni përcaktohet nga kapitali njerëzor. Jo lëndë të para, jo vegla makinerish, por kapital njerëzor. Na u desh të studionim përvojën e shumë vendeve. Le të marrim Singaporin - atje nuk ka asnjë ons lëndë të parë dhe është një vend përpunues nafte. Nëse shikojmë standardin e jetesës së një personi, do të shohim se ai bazohet në sistemin arsimor. Dikur thoshim se edukimi kryesor vjen nga familja. Por nëse një fëmijë nuk merr një nivel të mirë njohurish në kopshtin e fëmijëve, atëherë në shkollë ai nuk do ta zotërojë më këtë njohuri. Nëse ai nuk e merr atë në shkollën e mesme dhe bazë, atëherë në universitet tashmë është e vështirë të përgatitësh këtë student për një person të një niveli të lartë profesional. Unë e krahasoj shkollën me gurët e mullirit. Nëse vendosni kokrra të cilësisë së ulët në to, atëherë nuk duhet të prisni që mielli të jetë i cilësisë së lartë. Prandaj, çdo sistem në nivelin e tij duhet të ofrojë arsim cilësor: kopshti, shkolla e mesme, shkolla fillore dhe, natyrisht, institucionet e arsimit të lartë. Kjo është mënyra e vetme që ne do të jemi në gjendje t'i trajnojmë njerëzit për të përmbushur kërkesat e jetës. Kjo është arsyeja pse ne krijuam këtë sistem në zonën tonë. Kush e përcakton cilësinë e edukimit dhe arsimimit në nivel rrethi? Sigurisht, nga shefi i drejtorisë së arsimit. Dhe shumë varet nga qendra metodologjike. Ne punojmë sistematikisht me drejtorët dhe mësuesit. Dhe, sigurisht, me kopshte, shkolla të mesme dhe bazë. Ne gjithashtu kemi një qendër burimore. Ato funksionojnë si një zgjatim i njëri-tjetrit. – Si mendoni, situata që është krijuar vitet e fundit me mësimin e gjuhës tatare dhe ky rezultat – ishin këto ngjarje të pritshme apo të papritura për ju? – Në vitet '90 këtu ndryshuan shumë, u futën shumë risi. Nga fundi i epokës sovjetike, kishte mbetur vetëm një shkollë në Kazan që mësonte gjuhën tatare. Në vitet '90, shkollat tatar u hapën si kërpudha pas shiut, shumë. Pas kësaj pati një stanjacion. Duhet thënë se ka pasur aspekte të papërfunduara në fushën e mësimit të gjuhës tatare. Sepse në kurrikulën tonë një numër i caktuar orësh i caktoheshin gjuhës tatare dhe nuk u punua për t'i zvogëluar këto orë. Një metodologji për mësimin e gjuhës tatare për të zhvilluar aftësitë e komunikimit tek fëmijët nuk u zhvillua, më e rëndësishmja, mësuesit nuk ishin trajnuar. Prandaj, filluam të zhvillojmë të gjitha aktivitetet tona në këtë drejtim. Ne ishim në gjendje të zhvillonim dhe zbatonim shumë projekte të reja që shërbyen për të rritur prestigjin e gjuhës tatare. Jam shumë i lumtur që sot Presidenti i Tatarstanit Rustam Nurgalievich Minnikhanov dhe Presidenti i parë i republikës Mintimer Sharipovich Shaimiev po punojnë për krijimin e shkollave tatare. Nëse nuk do të kisha zbatuar në Aktanysh atë që fola më parë dhe të isha vetë Ministër i Arsimit, do të kishte qenë gabim. Unë po bëj gjithçka në fuqinë time në këtë drejtim. Dhe mendoj se kjo përvojë duhet të shtrihet edhe në rajone të tjera të republikës. – Në cilin rast do të mund të mbronim sistemin e mëparshëm arsimor? – Nuk dua t’u kthehem atyre ngjarjeve skandaloze, të them të drejtën. Ju, gazetarë, keni marrë pjesë aktive në këto diskutime dhe e njihni veten shumë mirë. Republika e Tatarstanit ka dy gjuhë shtetërore - Rusisht dhe Tatarisht. Dhe nëse gjuha tatare është gjuha shtetërore, si mund të refuzojmë studimin e detyrueshëm të gjuhës amtare tatare në shkolla? I kam qëndruar gjithmonë parimeve të mia dhe i qëndroj edhe sot. Mendimet, idetë dhe projektet e mia i zbatoj në rajonin tim të lindjes. – Është thënë shumë herë se metoda e mësimit të gjuhës tatare është e pasaktë. A jeni dakord me këtë? – Fëmijët që mësojnë gjuhën tatare duhet të ndahen në tre kategori. E para janë fëmijët që jetojnë në zonat tatare, si Aktanysh. Muslyumovsky, Sarmanovsky, Aznakaevsky, Arsky - këtu në fshatra gjuha tatare është ruajtur, fëmijët flasin mirë gjuhën e tyre amtare. Mendoj se nga kjo kategori fëmijësh mund të presim brezin e ardhshëm të shkrimtarëve, poetëve dhe inteligjencës krijuese të popullit tatar. Me fëmijë të tillë është e nevojshme të kryhet një studim i thelluar i gjuhës tatar. Kategoria e dytë janë fëmijët nga familjet tatare ku gjuha amtare është harruar dhe fëmija zotëron dobët gjuhën tatare. Këta fëmijë duhet të mësohen në një program të veçantë. Dhe kategoria e tretë janë fëmijët rusë. Jam i bindur se asnjë prind i vetëm në Tatarstan nuk është kundër që fëmija i tyre të dijë më shumë gjuhë. Ne jemi vetë prindër, ndaj jemi vetëm të lumtur. Fëmija duhet ta gjejë veten në jetë. Ai do të dijë më shumë gjuhë - dhe do të jetë më e dobishme për të. Sidomos në Tatarstan, asnjë nga prindërit nuk është kundër njohjes së gjuhës tatare, e cila është gjuha shtetërore në republikë. Gabimi ishte se fëmijëve që flisnin rusisht u mësuam bazat e gramatikës, kur duhej t'u kishim dhënë atyre aftësi bisede në mënyrë që fëmija ta dinte gjuhën në nivelin e nevojshëm për të komunikuar me moshatarët. Për këtë qëllim kemi krijuar tekste dhe mjete mësimore “Salam”. Ata filluan të trajnojnë mësues që do të punonin duke përdorur këtë metodë. Puna vazhdon tani dhe do të japë fryte në të ardhmen. – Çfarë mendoni, tani që tatarishtja studiohet sipas dëshirës, cilat mënyra për të ruajtur gjuhën mund të jenë efektive? – Besoj se presidenti ynë Rustam Minnikhanov i dha një shtysë të madhe punës për ruajtjen e gjuhës. A e vëreni, dhe unë vërej: njerëzit kanë dëshirë të mësojnë gjuhën tatarisht. Kjo ndihet jo vetëm në nivel shkolle, por edhe në jetë, në rrugë, në takime të ndryshme. Dhe kjo ka nisur kohët e fundit, edhe gjatë viteve të punës sime në Kazan nuk ka ndodhur në këtë masë. Presidenti ynë e ka vendosur kështu dhe depërton në të gjitha fushat. Tani Mintimer Sharipovich po punon për të krijuar shkolla të forta elitare. Nga historia e popullit tonë ne shohim se medresetë tona ishin të famshme në të gjithë rrethin, e njëjta medrese Izh-Bobi në rajonin e Agryz - ata e dinin për të në vendet evropiane. Dikur më thanë: pse nuk mund të ndodhë kjo tani në Aktanysh? I vura vetes synimin për të krijuar një gjimnaz humanitar tatar në Aktanysh, i cili do t'i sigurojë botës tatare një elitë të fortë. – Publiku tatar ju konsideron një person që mbrojti rrënjësisht mësimin e gjuhës tatare. Ju quajtën pothuajse hero kombëtar, ju kushtuan poezi. Si u ndjetë për këtë mbështetje? - Sigurisht që këto kanë qenë kohë të vështira për mua. Ti vjen nga prokuroria, shtypi të qorton. Dhe në këtë moment, duke marrë mbështetjen e njerëzve që janë në anën tuaj - mund të them se në ato momente të vështira më dhanë forcën për të jetuar. Nëse nuk do të ishin ata përreth, mund të shkoja lehtësisht në depresion. – Engel Navapovich, gjatë viteve të tua si Ministër i Arsimit, ke qenë i përfshirë në shumë projekte dhe ndryshime të rëndësishme në sistem. Çfarë pune tuajën mund ta kujtoni me krenari të veçantë tani? Çfarë nuk keni arritur të bëni? – Po, kemi pasur shumë projekte të reja. Por që ato të japin rezultate, duhet të ketë një sistem menaxhimi. Ministri i Arsimit është menaxher, ai duhet të menaxhojë sistemin arsimor. Kur erdha unë në ministri, qendra metodologjike ishte e ministrisë, drejtoritë e arsimit ishin të bashkive. Ne arritëm ta shqyrtojmë këtë çështje në Këshillin e Sigurimit. Rustam Nurgalievich na mbështeti. Dhe mund të themi se kemi krijuar një sistem menaxhimi. Nga njëra anë, Ministria e Arsimit ishte përgjegjëse për cilësinë e arsimit. Nga ana tjetër, drejtuesit e drejtorive arsimore në rrethe, shkolla - të gjithë konsideroheshin kryetarë rrethesh. Nuk mund të jetë kështu. Nuk mund të pyesja as si po shkonte puna. Dhe Presidenti ia transferoi këto kompetenca ministrisë. Domethënë ne së bashku me krerët e rretheve caktuam shefat e drejtorive arsimore. Ne krijuam gjithashtu një sistem të shkollave bazë. Në republikë ka më shumë se 2000 shkolla, ne kemi ndërtuar mbi 700 shkolla bazë. Dhe në këto shkolla kemi garantuar cilësinë e arsimit. Domethënë, ata mundën të krijonin një sistem që lejon shkarkimin dhe emërimin e drejtorëve, emërimin pas përgatitjes etj. Kjo jep rezultatet e saj. Dhe, sigurisht, sot problemi më i madh në sistemin arsimor është gatishmëria e stafit pedagogjik dhe drejtuesve. Duhet të them se janë realizuar mjaft projekte. Është zhvilluar një program për trajnimin e mësuesve. Jo të gjithë mund të punojnë si mësues. Duhet të vijë nga familja. Prandaj, ne filluam këtë projekt: zgjodhëm ata, prindërit e të cilëve ishin mësues, të cilët u shfaqën në shkollë, duke kaluar nëpër disa faza përzgjedhjeje, u dhamë një grant dhe i regjistruam në një institucion arsimor. Këta studentë marrin një bursë prej 15 mijë rubla dhe pas trajnimit shkojnë për të punuar në rajonin e tyre. Kishte një projekt për certifikimin e mësuesve që mbaronin një universitet pedagogjik. Përveç diplomës dhe provimeve, ata kaluan një test për të përcaktuar gatishmërinë e tyre për të punuar në shkollë. Pati edhe vlerësime negative, por atyre që morën certifikatën u dhamë grantin “Mësuesi ynë i ri”. Ne i rekomanduam ato në shkollat fillore. Kjo ishte gjithashtu një punë e madhe për të përmirësuar cilësinë e arsimit. Këtë vit në Kazan po zhvillohet Kampionati Botëror i Aftësive Botërore për profesionet blu. Më kujtohet se si shkuam për herë të parë te Rustam Nurgalievich dhe i treguam atij për këtë lëvizje mbarëbotërore dhe na ftuam t'i bashkoheshim edhe neve. Ne mbajtëm kampionatin e parë rus këtu. Dhe tani e shihni, ne kemi arritur këtë nivel. Kampionati i parë i vitit 2014 ishte një nxitje e madhe për institucionet arsimore të mesme të specializuara. Më parë, ata ishin të lidhur me Ministrinë e Mbrojtjes Sociale të Republikës së Tatarstanit. Ne konsideruam se kjo ishte e gabuar dhe 72 institucione arsimore të mesme të specializuara iu kthyen Ministrisë së Arsimit. Sigurisht, me ndihmën e Presidentit. Pasi u njohëm me bazën e tyre materialo-teknike, arritëm në përfundimin se ata nuk duheshin lënë në këtë situatë. Një projekt i ri është shfaqur së bashku me qendrat burimore dhe punëtorët e prodhimit. Me pjesëmarrjen e tyre të drejtpërdrejtë, filluan të shfaqen qendra të tilla të fuqishme burimore. Tani, me sa di unë, janë më shumë se tridhjetë. Kjo është një kërkesë e jetës moderne. Tani duhen mjeshtra me duar të arta. Nëse sektori i prodhimit nuk fillon trajnimin e personelit tani, ai nuk ka të ardhme. Pra, ky kampionat ishte një nxitje e madhe. Dhe, natyrisht, kopshtet e fëmijëve. Së pari, në kopshte duhet të zbulojmë talentet e fëmijëve dhe t'i përgatisim psikologjikisht për shkollën fillore. Dhe, së dyti, fëmija duhet të mësohet rusisht, tatarisht dhe anglisht. Ne e vendosëm këtë detyrë. Pse maturantët tanë aktualë të shkollës nuk i plotësojnë plotësisht kërkesat e konkursit? Sepse ata nuk mund të komunikojnë në anglisht. Ka kaq shumë komunikim në botë. Nëse studentët tanë të diplomuar flasin rrjedhshëm anglisht dhe zotërojnë teknologjitë e IT, atëherë ata do të kenë një të ardhme të sigurt. Tani po vendosim të njëjtin synim në Aktanysh. Kjo çështje ende nuk është zgjidhur në nivel republikan. Studentët tanë udhëtojnë në vende të huaja. Nëse duam të shohim konkurrencën e studentëve tanë të diplomuar, ata duhet të dinë edhe turqisht, arabisht dhe kinezisht. Prandaj, filluam të punojmë në këtë drejtim. Dhe, natyrisht, për arsimin kombëtar. Në kohën e emërimit tim, në ministri nuk kishte mbetur më një departament i arsimit kombëtar. U restaurua. Unë u përpoqa të udhëtoja nëpër rajonet e Rusisë dhe ndihmova tatarët në rajone me përfitime. Filluam punën për përgatitjen e metodave për mësimin e gjuhës tatare, mësuesve dhe mjeteve mësimore. Por ende nuk është bërë shumë. Nuk ishte e mundur të përfundonte puna për krijimin e një sistemi për mësimin e gjuhës Tatar. Ka shumë punë. Lojërat Olimpike kanë filluar. Qendra e Lojërave Olimpike u hap. U krijua kampi Duslyk. Sot ne kemi nevojë për trajnime të synuara për fëmijët. Nëse nxënësit tanë kanë një nivel të pamjaftueshëm njohurish, ne duhet të ftojmë mësues nga Shën Petersburgu dhe Moska. Tani numri i pjesëmarrësve në olimpiada është rritur. Dikur ishim në vendin e katërt, por tani jemi barazuar me Shën Petersburgun. Moska, Shën Petersburg, pastaj ne. – Fëmijët tuaj flasin tatarisht. A mendoni se nipërit tuaj do ta njohin tatarishten? – Si mund të mos e dinë gjuhën e tyre amtare? Vajza ime e madhe jeton në Angli. Kanë kaluar 12 vjet që kur jam larguar. Kam tre nipër e mbesa. Të tre flasin tatarisht. Gjithsesi varet nga familja. Sepse mami u flet vetëm tatarisht. Babai i tyre është arab, ata komunikojnë me të në arabisht dhe me njëri-tjetrin në anglisht. Unë jam krenar për ta. Është ende fillimi, shtytja vjen nga familja. Natyrisht që edhe roli i shkollës është shumë i rëndësishëm. Dhe kopshtin e fëmijëve. Por mosnjohja e gjuhës amtare, lejimi i harresës së gjuhës amtare është një problem familjar. Sa kam qenë ministër nuk mund ta them këtë. Tani nuk kam më frikë ta them. Prandaj, sigurisht, varet nga prindërit. Si ta vendosni në familje, ashtu do të jetë. Ka familje ku prindërit janë tatarë, dhe fëmijët nuk e dinë tatarisht. Kjo është një situatë e frikshme. Niveli i të menduarit të fëmijës është ende në gjuhën e tij amtare. Dhe pastaj, natyrisht, ju duhet të dini në mënyrë të përsosur gjuhën e shtetit tonë - rusisht dhe gjuhën e komunikimit botëror - anglisht. Nëse një fëmijë nuk i njeh, atëherë ai nuk ka të ardhme. Dhe nëse ai di kinezisht ose turqisht, është edhe më mirë. Një fëmijë i tillë nuk do të zhduket askund.

https://site/politics/2017/12/4/898035.html

Është gjetur fajtori në "skandalin gjuhësor" të Tatarstanit

"Kriza gjuhësore" në Tatarstan e lidhur me studimin vullnetar të gjuhës tatar duket se ka marrë fund. Kreu i Ministrisë së Arsimit të Republikës, Engel Fattakhov, la postin e tij. Ish-ministri u quajt lobist për mbajtjen e mësimit të detyrueshëm të gjuhës tatare. Megjithatë, ka versione të tjera të këtij vendimi të personelit.

Presidenti i Tatarstanit Rustam Minnikhanov nga posti i Ministrit të Arsimit dhe Shkencës Engel Fattakhov "në lidhje me kalimin në një punë tjetër". I dërguari Fuqiplotë Presidencial në Qarkun Federal të Vollgës Mikhail Babich pranoi: kreu i Ministrisë së Arsimit të Tatarstanit u shkarkua, përfshirë në lidhje me çështjen e gjuhëve ruse dhe tatare në shkollat e republikës. Në të njëjtën kohë, siç vuri në dukje i plotfuqishmi, dorëheqja e Fattakhov "është e lidhur jo vetëm dhe jo aq shumë me çështjet gjuhësore".

“Sa i përket dorëheqjes, u bë e ditur se prokuroria kishte konstatuar rreth 3680 shkelje në punën e institucioneve arsimore. Ndoshta një numër kaq i madh shkeljesh luajtën një rol, "tha Artem Prokofiev, anëtar i Këshillit Shtetëror - Parlamenti i Tatarstanit, anëtar i komitetit të specializuar për arsimin, kulturën, shkencën dhe çështjet kombëtare, për gazetën VZGLYAD.

"Nuk dihet me siguri nëse të gjitha këto shkelje kanë të bëjnë me çështjen e gjuhës, por informacioni për numrin e shkeljeve na është sjellë," tha parlamentari i Tatarstanit.

“Çlirimi i krizës gjuhësore tashmë është duke u zhvilluar”

Më 5 nëntor, zyra e prokurorit të Tatarstanit pranoi se studimi i detyrueshëm i gjuhës tatarisht në shkolla është në përputhje me legjislacionin federal. Pak më shumë se një ditë para këtij vendimi, kreu i Ministrisë së Arsimit, Engel Fattakhov, nënshkroi një kurrikulë të re.

Sipas gazetës VZGLYAD, megjithëse dokumenti thoshte se ishte këshillues në natyrë, këto rekomandime përmbanin kërkesa për të vazhduar studimin e tatarit pa dështuar. Mësimi i gjuhës ruse duhet të jetë në baza vullnetare. Letër rekomandimi menjëherë u shfaq në rrjetet sociale.

Prokuroria e Tatarstanit deklaroi se Ministri i Arsimit shkoi (më saktë, shkoi në mënyrë të përsëritur) përtej kufijve të kompetencës së tij. Në fakt, Fattakhov u akuzua për pushtimin e sferës së rregullimit ligjor federal. Në lidhje me këtë, prokurorët përgatitën një ankesë drejtuar kryeministrit të Tatarstanit Alexei Pesoshin, duke kërkuar që manualet të tërhiqen menjëherë dhe që zyrtarët që shkelën ligjet federale të sillen në përgjegjësi disiplinore.

Le të theksojmë se, në vijim të zyrës së prokurorit të republikës, deputetët e Këshillit Shtetëror të Tatarstanit më 29 nëntor mbështetën njëzëri studimin vullnetar të tatarishtes si gjuhë shtetërore e republikës për dy orë në javë.

Më parë, presidenti Vladimir Putin kërkoi që të respektohet e drejta për të studiuar gjuhën amtare. Kështu, në korrik, në një takim të Këshillit për Marrëdhëniet Ndëretnike, kreu i shtetit udhëzoi Prokurorinë e Përgjithshme dhe Rosobrnadzor që "të mësojnë detyrimisht gjuhët joamtare dhe gjuhët shtetërore të republikave kundër vullnetit të fëmijëve. prindërit si përfaqësues të tyre ligjorë”. Në të njëjtën kohë, kreu i shtetit shtoi se gjuhët e popujve të Rusisë janë një pjesë integrale e kulturës së tyre origjinale. “Mësimi i këtyre gjuhëve është një e drejtë e garantuar me Kushtetutë. E drejta është vullnetare”, theksoi Putin.

Në përgjigje të këtij komenti, Kazan ofron mësime ruse, por në të njëjtën kohë mban mësime të detyrueshme tatarisht.

“Më duket se zbutja e krizës gjuhësore në Tatarstan tashmë po ndodh. Kjo për shkak të vendimit të autoriteteve të Tatarstanit, të cilët ranë dakord me politikën e qendrës federale që mësimi i gjuhës tatarisht të mos jetë i detyrueshëm për të gjithë. Dhe largimi i Fattakhov është një njohje e këtij fakti, "tha ish-deputeti i Dumës së Shtetit, drejtori i Institutit të Kërkimeve Politike Sergei Markov për gazetën VZGLYAD.

“Nuk është ende shumë e qartë për ne se cili nga dy versionet e zhvendosjes së tij është më realist. Sipas versionit të parë, Fattakhov nuk ishte në gjendje të siguronte njohjen e natyrës së detyrueshme të mësimit të gjuhës tatare për të gjithë, dhe nuk e bëri këtë me energji të mjaftueshme. Sipas një tjetri, ai, përkundrazi, ka punuar shumë për këtë çështje dhe ka vepruar aq energjik sa ka acaruar qendrën federale dhe ka grindur udhëheqjen e republikës me qendrën federale. Koha do të tregojë se cili nga dy versionet është i saktë, është e vështirë të thuhet tani, "shpjegoi eksperti.

"Por fakti që një person, pozicioni i të cilit ishte i kundërt me atë të qendrës federale u largua nga pozicioni i tij, patjetër do të kontribuojë në zbutjen e krizës gjuhësore në republikë," theksoi Markov.

Kishte një krizë?

Kryetari i Komitetit të Dumës Shtetërore për Çështjet e Kombësive, deputeti nga Tatarstani Ildar Gilmutdinov, nga ana tjetër, beson se dorëheqja e Engel Fattakhov nuk lidhet me diskutimet për formatin e mësimit të gjuhëve në republikë. "Kjo nuk është kështu," theksoi deputeti në një bisedë me gazetën VZGLYAD. – Fattakhov, si kreu i strukturës së pushtetit ekzekutiv, zbatoi vendimet e marra nga Këshilli Shtetëror i Republikës së Tatarstanit - për studimin e gjuhës tatarisht në sasi të barabarta me gjuhën ruse. Ministri i Arsimit i zbatoi këto masa.”

Problemi, sipas parlamentarit, ishte "mungesa e standardeve që duhej të ishin vendosur në nivelin e Ministrisë së Arsimit të Federatës Ruse". Republikat dhe rajonet “siç mundën, siç kuptuan” dhe e kompensuan mungesën e normave të tilla federale, “që për mendimin tim nuk duhej bërë”, thekson deputeti. “Ishte e nevojshme të rregulloheshin këto procese nëse duam të flasim për një hapësirë të vetme arsimore. Ishte e nevojshme të krijoheshin standarde arsimore, programe duke marrë parasysh dy gjuhë, katër gjuhë, apo edhe katërmbëdhjetë (në rastin e Dagestanit)”, vëren Gilmutdinov.

Deputeti është i bindur: të flasësh për ndonjë krizë ose konfrontim për çështjen e studimit të gjuhës tatare do të thotë të keqkuptosh thelbin e problemit. E cila, siç vëren edhe një herë Gilmutdinov, i ka rrënjët në mospërputhjen midis politikave arsimore të qendrës dhe rajoneve.

"Qëndrimi i Fattakhovit ndaj procesit arsimor ishte më seriozi"

Nga këndvështrimi i deputetit të Këshillit Shtetëror Artem Prokofiev, problemi duhej kërkuar ende jo në Moskë, por në Kazan - ose më saktë, në politikat e një numri përfaqësuesish të degës ekzekutive të Tatarstanit. "Ne gjithashtu duhet të kuptojmë se situata që është zhvilluar në këtë fushë nuk është përcaktuar nga Fattakhov, por nga paraardhësi i tij, Ministri i Arsimit Albert Gilmutdinov (drejtues i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Tatarstanit në 2009–2012 - VZGLYAD). “, beson Prokofiev. “Më pas u prezantuan standardet e reja arsimore shtetërore federale - dhe nuk u punua për të harmonizuar procedurën e punës në rajone. Domethënë, ministri i ri ka punuar sipas skemës që de facto ekzistonte tashmë në rajon, dhe problemi nuk u themelua nën Fattakhov, por nën Gilmutdinov, "përmbledh Prokofiev.

Sipas bashkëbiseduesit,

Nuk ka asnjë krizë gjuhësore në Tatarstan për momentin.

Nga ana tjetër, siç vuri në dukje shkencëtari politik, ish-kryetari i Forumit Botëror të Rinisë Tatar Ruslan Aisin në një intervistë me gazetën VZGLYAD, "tema e gjuhës dhe arsimit është e vështirë dhe Fattakhov nuk ishte ekspert për këtë. temë.” “Ai është një menaxher, dhe menaxheri është mjaft efektiv, kjo duket qartë në zonën që ai drejtoi”, vuri në dukje bashkëbiseduesi. “Por atij iu dha një detyrë, detyra ishte shumë e vështirë dhe që nga vera kjo detyrë është politizuar jashtëzakonisht shumë. Si rezultat, ai u bë një mjet pazaresh në këtë lojë komplekse.”

Teksti: Alexey Nechaev,
Marina Baltaçeva

Duket se pika përfundimtare është arritur në lidhje me natyrën vullnetare të mësimit të gjuhës tatare. Kreu i Ministrisë së Arsimit të Republikës, Engel Fattakhov, la postin e tij. Ish-ministri u quajt lobist për ruajtjen e mësimit të detyrueshëm të gjuhës tatare. Megjithatë, ka versione të tjera të këtij vendimi të personelit.

Presidenti i Tatarstanit Rustam Minnikhanov shkarkoi Engel Fattakhov, Ministër i Arsimit dhe Shkencës, "për shkak të transferimit të tij në një punë tjetër". I dërguari Fuqiplotë Presidencial në Rrethin Federal të Vollgës, Mikhail Babich, pranoi: kreu i Ministrisë së Arsimit të Tatarstanit u shkarkua, përfshirë në lidhje me çështjen e mësimit të gjuhëve ruse dhe tatare në shkollat e republikës. Në të njëjtën kohë, siç vuri në dukje i plotfuqishmi, dorëheqja e Fattakhov "është e lidhur jo vetëm dhe jo aq shumë me çështjet gjuhësore".

"Nuk dihet me siguri nëse të gjitha këto shkelje kanë të bëjnë me çështjen e gjuhës, por informacioni për numrin e shkeljeve na është sjellë," tha parlamentari i Tatarstanit.

“Çlirimi i krizës gjuhësore tashmë është duke u zhvilluar”

Më 5 nëntor, zyra e prokurorit të Tatarstanit pranoi se studimi i detyrueshëm i gjuhës tatare në shkolla është në kundërshtim me ligjin federal. Pak më shumë se një ditë para këtij vendimi, kreu i Ministrisë së Arsimit, Engel Fattakhov, nënshkroi një kurrikulë të re.

Siç vuri në dukje gazeta VZGLYAD, megjithëse dokumenti thoshte se ishte këshillues në natyrë, këto rekomandime përmbanin kërkesa Është ende e detyrueshme të studiosh tatarisht. Mësimi i gjuhës ruse duhet të jetë në baza vullnetare. Një letër rekomandimi u shfaq menjëherë në rrjetet sociale.

Le të theksojmë se, në vijim të zyrës së prokurorit të republikës, deputetët e Këshillit Shtetëror të Tatarstanit më 29 nëntor votuan njëzëri për studimin vullnetar të tatarishtes si gjuhë shtetërore e republikës për dy orë në javë.

Më parë, presidenti Vladimir Putin kërkoi që të respektohet e drejta për të studiuar gjuhën amtare. Kështu, në korrik, në një takim të Këshillit për Marrëdhëniet Ndëretnike, kreu i shtetit udhëzoi Prokurorinë e Përgjithshme dhe Rosobrnadzor "të kontrollojnë faktet e mësimit të detyruar të gjuhëve joamtare dhe gjuhëve shtetërore të republikave kundër vullnetin e prindërve të fëmijëve si përfaqësues ligjorë të tyre”. Në të njëjtën kohë, kreu i shtetit shtoi se gjuhët e popujve të Rusisë janë pjesë integrale e kulturës së tyre origjinale. “Mësimi i këtyre gjuhëve është një e drejtë e garantuar me Kushtetutë. E drejta është vullnetare”, theksoi Putin.

Duke iu përgjigjur kësaj vërejtjeje, Kazan premtoi të rrisë orët e mësimeve ruse, por në të njëjtën kohë të mbajë mësimet e detyrueshme tatarisht.

“Më duket se zbutja e krizës gjuhësore në Tatarstan tashmë po ndodh. Kjo për shkak të vendimit të autoriteteve të Tatarstanit, të cilët ranë dakord me politikën e qendrës federale që mësimi i gjuhës tatarisht të mos jetë i detyrueshëm për të gjithë. Dhe largimi i Fattakhov është një njohje e këtij fakti, "tha për gazetën VZGLYAD ish-deputeti i Dumës së Shtetit, drejtori i Institutit të Kërkimeve Politike Sergei Markov.

Kishte një krizë?

"Qëndrimi i Fattakhovit ndaj procesit arsimor ishte më seriozi"

Sipas bashkëbiseduesit,

Nuk ka asnjë krizë gjuhësore në Tatarstan për momentin.

Kreu i Tatarstanit, Rustam Minnikhanov, ka shkarkuar sot zëvendëskryeministrin, ministrin e Arsimit dhe Shkencës Engel Fattakhov.

Dekreti thotë se Fattakhov u lirua nga pozicioni i tij "për shkak të transferimit të tij në një punë tjetër". Në vend të tij u emërua ushtrues detyre ish-ministri i Rinisë dhe Sporteve, deputet i Këshillit Shtetëror të Republikës së Tatarstanit, Rafis Burganov.

Dorëheqja e ministrit të Arsimit ndodhi në sfondin e një skandali gjuhësor. Prokuroria konstatoi shkelje në sistemin arsimor të republikës. Gjuha tatare, në kundërshtim me legjislacionin federal, ishte e detyrueshme për të gjithë studentët për të studiuar. Numri i orëve të gjuhës ruse nuk arriti standardet federale. Prokuroria urdhëroi që shkeljet të eliminoheshin dhe Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse dërgoi një plan trajnimi mostër në Tatarstan. Në fund të nëntorit, në një seancë të Këshillit Shtetëror të Tatarstanit, prokurori i republikës, Ildus Nafikov, u tha deputetëve se nxënësit e shkollave në rajon do të ndalonin së studiuari gjuhën tatarisht në baza të detyrueshme. " Në mënyrë vullnetare, në bazë të pëlqimit me shkrim të prindërve, deri në dy orë në javë në kurriz të pjesës së formuar nga pjesëmarrësit në marrëdhëniet edukative.“, tha Nafikov.

Diskutimi publik që pasoi u shoqërua me fjalime dhe deklarata të karakterit provokues. Për shembull, më 14 tetor në Kazan, takimi themelues i "Këshillit Koordinues të Popujve të Rajonit të Vollgës dhe Uraleve", në rezolutën e të cilit autoritetet ruse u emëruan "fajtorët kryesorë për gjendjen katastrofike të gjuhëve". të republikave kombëtare”, propozoi të mblidhej urgjentisht Kongresi i Popujve të Rusisë dhe të mos votohej presidenti aktual i Rusisë.

Engel Fattakhov është një mbështetës i flaktë dhe lobist i shquar për mësimin e detyrueshëm të gjuhës tatare. Ai shpesh quhej "nacionalist tatar" dhe "rusofob". Ai inicioi ndarjen e lëndës "Gjuha tatare" në gjuhën tatare dhe letërsinë tatare me një rritje të mprehtë të vëllimit të tyre total në shkollat e mesme - 5-6 orë në javë. Futja e një testimi të unifikuar republikan (ERT) në gjuhën tatarisht në klasën e 9-të në vitin 2014 shkaktoi pakënaqësi të mprehtë në mesin e popullatës rusisht-folëse. Kontrolli përfundimtar u shfaq edhe pas shkollës fillore.

Kur Vladimir Putin, në një takim jashtë vendit të Këshillit për Marrëdhëniet Ndëretnike në Yoshkar-Ola (gusht 2017), deklaroi me vendosmëri papranueshmërinë e detyrimit të nxënësve të shkollës për të mësuar një gjuhë joamtare dhe reduktimin e orëve të mësimit të rusishtes, Fattakhov u përgjigj si vijon: " Ne jemi mirë. ...Për mendimin tim, presidenti rus nuk e kishte fjalën për Tatarstanin"Ai i rezistoi vazhdimisht çdo ndryshimi në këtë fushë: " U miratua koncepti i mësimit të gjuhës dhe letërsisë tatare. Ky është një dokument strategjik që përcakton vektorin e zhvillimit Fattakhov injoroi mosmarrëveshjet e pjesës ruse-folëse të popullsisë së republikës.

Në fund të tetorit 2017, zyra e prokurorit i dërgoi një deklaratë Presidentit të Republikës së Tatarstanit në lidhje me papërshtatshmërinë e Fattakhovit për pozicionin e tij.

Engel Navapovich Fattakhov lindi në 12 qershor 1961 në fshatin Chishma, rajoni Aktanysh i TASSR. Ai u diplomua në Institutin Bujqësor Kazan në 1983 me një diplomë në inxhinier mekanik. Ai ishte sekretari i dytë i komitetit të rrethit Aktanysh të Komsomol dhe sekretari i komitetit të partisë të fermës kolektive me emrin. 40 vjet Fitore, punoi si nënkryetar i parë i administratës së qarkut Aktanysh, në 1998-2012 - kreu i rrethit Aktanysh. Në vitin 2012, ai u emërua Ministër i Arsimit dhe Shkencës i Tatarstanit. Që nga shtatori 2013, ai u bë edhe zëvendëskryeministër i Republikës së Tatarstanit. Emërimi i një princi rural si ministër i Arsimit shkaktoi reagime të ndryshme. Gjithçka shpjegohet thjesht. Vendimi i personelit u lobua nga ish-presidenti i Tatarstanit Mintimer Shaimiev, sepse rajoni Aktanysh është atdheu i tij i vogël.

Për separatistët kombëtarë, Fattakhovi i urryer u bë një hero kombëtar. Rrjetet sociale publikuan meme “Bëhu si Engel”, duke theksuar se ministri po lufton për statusin e gjuhës tatare. Sot në ditën e dorëheqjes së tij është nisur një flash mob i tërë

Karriera në bilanc: 10 gjërat që kujtoi Ministri i Arsimit dhe Shkencës i Tatarstanit gjatë 5 viteve të punës

Sapo çështja e studimit të gjuhës tatarisht arriti në nivelin federal dhe mori natyrën e një skandali, thashethemet u intensifikuan për dorëheqjen e afërt të Ministrit të Arsimit dhe Shkencës të Tatarstanit Engel Fattakhov. Ai festoi së fundmi 5-vjetorin e tij në këtë post dhe BUSINESS Online vendosi, pasi bisedoi me të brendshëm, të tregonte se çfarë doli nga eksperimenti i personelit që ngriti kreun e një prej zonave rurale në një post ministror.

“LARJA E MINISTRIT Bëhet shaka për 5 vite”

Tetori 2017 u mbushën 5 vjet nga anëtarësimi Engel Fattakhov për postin e Ministrit të Arsimit dhe Shkencës të Republikës së Tatarstanit. Dhe për ironi, ky muaj u bë një nga më të vështirët në karrierën e zyrtarit.

Para së gjithash, ardhja e Fattakhov në Ministrinë e Arsimit dhe Shkencës në tetor 2012 u bë një shenjë e veçantë. Pse u emërua kreu i rrethit Aktanysh, i arsimuar si inxhinier mekanik, i cili e kaloi pothuajse të gjithë karrierën e tij "afër tokës" në një pozicion thelbësisht të rëndësishëm?

Prezantimi i ministrit të ri, atëherë Kryeministër i Republikës së Taxhikistanit Ildar Khalikov: "Engel Navapovich u rrit në familjen e një mësuesi, babai i tij punoi në sistemin arsimor për 45 vjet. Aktanysh, me ardhjen e tij, shpejt u bë lider në të gjitha drejtimet, përfshirë edhe atë të arsimit”.

Sipas një legjende popullore, kur presidenti dha udhëzime për të gjetur një ministër të ri për të zëvendësuar atë që po nisej për rektorin e KNRTU-KAI. Alberta Gilmutdinova, ai vendosi për detyrë të gjejë mes krerëve të rretheve dikë që të ketë të paktën një përvojë në arsim. Dhe Fattakhov me të vërtetë e ka: pas shkollës pasuniversitare, nga nëntori 1992 deri në maj 1993, ai dha mësim në departamentin e makinave bujqësore të Institutit Bujqësor Kazan.

Por më tepër në këtë rast mund të flasim për një lloj eksperimenti të personelit. "Kohët e fundit, kjo ka qenë shpesh praktika jonë - jo njerëz nga sektori i arsimit emërohen në pozicione drejtuese, por menaxherë biznesi të dëshmuar mirë", më pas "BUSINESS Online" tendencat e kreut të një prej Kazan Rono.

Në Tatarstan, krerët e rretheve konsiderohen një rezervë kaq e artë e personelit, njerëz që mund të menaxhojnë gjithçka. “Në të gjitha nivelet thonë se postet drejtuese duhet t'i zënë profesionistët, por në fund ajo që ndodh është krejtësisht ndryshe,” ankohet një mësues me përvojë 50 vjeçare në shkollë, kryetar i sindikatës së punëtorëve të organizatave arsimore të Republikës. të Tatarstanit, në një bisedë me BUSINESS Online Yuri Prokhorov, por menjëherë vëren se, si përfaqësues i komunitetit profesional, marrëdhënia e tij me ministrin e Arsimit është “të denjë”. “Ne duhet t'i japim atij që i takon: ai kërkon gjithmonë këshilla, është i sinqertë, kërkon gjithmonë të gjejë mendimin tonë”, thotë kryetari i sindikatës. Kjo konfirmohet nga drejtori i njërës prej shkollave të Kazanit: "Fakti që ai nuk ka një arsim të specializuar, ndonjëherë, përkundrazi, duket si një avantazh, sepse ai dëgjon dy herë me kujdes dhe bën shumë pyetje".

Më kujtohet "Qyteti i dënuar" nga Strugatsky, ku subjektet u hodhën nga një pozicion në tjetrin: sot - një grumbullues plehrash, nesër - një hetues. A ishte eksperimenti i suksesshëm? Fakti mbetet: Fattakhov sot mbetet në postin e Ministrit të Arsimit të Republikës së Tatarstanit më shumë se tre paraardhësit e tij.

№2. « AI BËRË GJITHÇKA TË BËNË TË URRERRUR TATARIN"

Fattakhov ishte qartë i pakënaqur me situatën e gjuhës së dytë shtetërore të Tatarstanit, por për të korrigjuar situatën ai zgjodhi metodat më të thjeshta dhe më të kuptueshme - më shumë orë, më shumë kontroll Foto: prav.tatarstan.ru

Çështja e gjuhës u bë veçanërisht e rëndësishme për ish-kreun e distriktit Fattakhov. Ai ishte qartë i pakënaqur me situatën e gjuhës së dytë shtetërore të Tatarstanit, por për të korrigjuar situatën ai zgjodhi metodat më të thjeshta dhe më të kuptueshme - më shumë orë, më shumë kontroll. Kjo politikë lidhet pjesërisht me emrin e të nominuarit Fattakhov Ildar Mukhametova, i cili mori detyrën e zëvendësministrit në vitin 2014. Një i diplomuar relativisht i ri në tatfak kishte drejtuar më parë liceun e konviktit nr. 2 (ish liceu tatar-turk).

"Është e gabuar t'i hedhësh të gjithë fajin Fattakhovit - njerëzit që flasin rusisht kanë pasur gjithmonë pyetje rreth mësimit të tatarishtes," thotë burimi ynë në udhëheqjen e sektorit arsimor të Republikës së Tatarstanit. "Por më parë, ne u përpoqëm të mos çonim me qetësi në konflikt dhe me ardhjen e tij, filloi presioni në këtë zonë."

Ishte ministri i ri që nisi ndarjen e lëndës në gjuhën tatare dhe letërsinë tatarisht me një rritje të mprehtë të vëllimit të tyre total në shkollat e mesme - 5-6 orë në javë.

Baza edukative dhe metodologjike mbeti e njëjtë. Tekstet janë shkruar nga tatarët, të cilët zotëronin një gjuhë të përsosur dhe mbaruan shkollat kombëtare, por ata nuk dolën me metoda për mësimin e gjuhës dhe letërsisë për rusët, eksperti pohon: "Tatarët tanë nuk kanë njohuritë që ishin. kërkohet nga fëmijët rusë. Të gjithë rusishtfolësit vrapuan te fqinjët e tyre tatar për ndihmë, por ata, edhe me njohuri të gjuhës së folur, shpesh nuk mund të ndihmonin.

Pavarësisht rënkimeve nga vendet, Fattakhov prezantoi një testim të unifikuar republikan (ERT) në Tatar në 2014. Dhe kjo ishte pika e fundit për prindërit - ata fjalë për fjalë përmbytën Moskën me ankesa. Para kësaj, shkollat kryen teste përfundimtare për folësit rusë dhe ofruan disa opsione për kalimin e provimit për ata që e njohin gjuhën. Fëmijët e perceptuan certifikimin e ri si një provim të plotë, sepse rregullat janë të ngjashme me Provimin e Unifikuar të Shtetit. Për shembull, në provim duhet të jenë të pranishëm një përfaqësues i ministrisë, drejtuesi i pikës EPT, ndihmësi i tij, organizatorët, shoqëruesit në kate dhe në hyrje, punonjësit e mjekësisë dhe punonjësit e policisë, si dhe studentët shoqërues. Për të përfunduar detyrën - 2.5 orë. Për më tepër, vitin e kaluar në 15 rrethe pilot të Republikës së Tatarstanit, përveç testimit, në provim u prezantua seksioni "Të folurit". Kontrolli përfundimtar u shfaq edhe pas shkollës fillore. Rezultatet e EPT nuk dukej se ndikuan asgjë, dhe ata që donin të shmangnin testimin në ditën e tij "u sëmurën" masivisht (pa rimarrje të mëvonshme), por efekti psikologjik doli të ishte i fuqishëm.

Edhe shkollat tatare ranë nën presion. Fattakhov kërkoi që tekstet shkollore të porositen vetëm në gjuhën tatarisht (prandaj pretendimet e prokurorisë për përdorimin e materialeve edukative të pa miratuara nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse). “Ishte e pamundur”, thotë një nga bashkëbiseduesit tanë. “Nuk kishte mësues të gatshëm për të punuar në kushte të tilla dhe as infrastrukturë të përshtatshme. Si rezultat, filloi një dalje e studentëve dhe stafit në shkollat tatar. Arsimin kombëtar e shkatërruam me duart tona, sepse shkollat tona kanë financim për frymë dhe me pakësimin e nxënësve u ul ndarja e fondeve.”

Në një seancë të fundit të Këshillit Shtetëror të Republikës së Tatarstanit, ministri pranoi të metat në mësimin e gjuhës tatare dhe paraqiti një program për të korrigjuar situatën. Por koha ka humbur Foto: BIZNES Online

Një shembull i mrekullueshëm i një “shënjestrimi” të tillë është konflikti me prindërit në Azino, ku u hap shkolla nr. 180. Prindërit e kishin pritur prej vitesh, të detyruar t'i çonin fëmijët në zona të tjera, përmbytën autoritetet republikane me ankesa: kur do ta ndërtoni më në fund? Por doli që shkolla shumëgjuhëshe Nr. 180 do të ishte një gjimnaz me mësim në Tatarisht. “Na është dhënë detyra që të hapim sa më shumë klasa tatare”, nuk e fshehu drejtori Ildar Sayakhov. Si rezultat, skandali doli të ishte i tillë që ata nuk e zbatuan planin, sepse nuk ishte e qartë se çfarë të bënin me fëmijët që flisnin rusisht.

“Me zellin e tij, Fattakhov thjesht ngriti republikën”, thotë bashkëbiseduesi ynë nga sektori i arsimit. — Është e qartë se çështja duhet të zgjidhet disi, duhet ruajtur gjuha tatare. Pak njerëz janë kundër kësaj. Por ai bëri gjithçka për ta urryer popullin tatar. Të afërmit e mi janë tatarë, dhe ata e transferuan në mënyrë skandaloze vajzën time nga një grup tatar në një rus për një arsye të thjeshtë - për shkak të mësimit qesharak, ata nuk mund të përballonin studimet e saj. Tatarët nuk mund të përballojnë t'u mësojnë fëmijëve të tyre gjuhën tatare në shkollë!”

Por Fattakhov kishte edhe disa qasje interesante, theksojnë ekspertët. Për shembull, janë shfaqur kopshte dygjuhëshe. Është domethënëse që prindërit nuk organizuan “trazira” për këtë. Për më tepër, në një seancë të fundit të Këshillit Shtetëror të Republikës së Tatarstanit, ministri jo vetëm pranoi të metat në mësimin e gjuhës tatarisht, por gjithashtu paraqiti një program për të korrigjuar situatën: tekste të reja, sipas tij, janë nxjerrë. të zhvilluara që nga viti i kaluar, mësuesit po trajnohen në KFU duke përdorur "programe të modernizuara". Për shembull, gjithçka që duhet të bëni është të jeni të duruar. Por koha po ikën.

Megjithatë, është e çuditshme të fajësosh vetëm Fattakhovin për 25 vjet politikë të dështuar gjuhësore. Ai vetëm shkatërroi konsensusin hipokrit "ne pretendojmë të mësojmë" në mënyrën më të dhimbshme.

nr 3. REZULTATET E EKIPIT

“Fakti që ai i detyroi vartësit e tij të flisnin tatarisht nuk është i vërtetë. Ndoshta kjo ka ndodhur, por vetëm në fillim. Sidoqoftë, ai vetë fliste tatarisht, duke mos i kushtuar vëmendje nëse e kuptonin apo jo”. Foto: mon.tatarstan.ru

Fattakhov nuk arriti të formonte një ekip të vërtetë, një klub njerëzish me mendje të njëjtë në 5 vjet. Një nga arsyet është, sërish, stili i menaxhimit “rrethor”, sipas bashkëbiseduesve tanë. Por nëse në rajon kreu është mbreti dhe zoti, atëherë në kryeqytet trajtimi i vrazhdë ngriti pikëpyetje dhe refuzim, veçanërisht në kështjellën e arsimit dhe kulturës në dukje.

Që në fillim, Fattakhov e vuri ekipin e tij në kushte të rrepta: takimet në orën 7:00, apo edhe më herët, u bënë normë, dhe ministri nuk dukej se mendonte për praninë e patronimeve midis vartësve të tij. “Ai sillej kështu me vartësit e tij: hej, Roza, hej, Tamara! - kujtoi një nga pjesëmarrësit në takime të tilla. - Si në një fermë kolektive... Por të menaxhosh sistemin arsimor me qindra mijëra prindër, fëmijë, njerëz me mentalitete të ndryshme është shumë më i vështirë se bujqësia. Ju nuk do të jeni në gjendje të komandoni, gjithçka thjesht do të fillojë të shkatërrohet.”

Rezultati është një rrjedhë pushimesh nga puna. Gjatë udhëheqjes së Fattakhovit, 8 deputetë u zëvendësuan në ministri, duke përfshirë Svetlana Giniatullina,Ravil Khamitov,Aidar Kayumov,Enge Nigmetzyanova. Në vitin 2014, ai iu bashkua Zyrës së Presidentit të Republikës së Tatarstanit Danil Mustafin, i cili më parë ishte zëvendësministri i parë i arsimit i Tatarstanit për 10 vjet. Tani, sipas informacioneve tona, ai është në listën e ngushtë të kandidatëve për postin e ministrit.

Gjithashtu kanë dhënë dorëheqjen 4 asistentë, 6 drejtues drejtorish dhe mbi 50 drejtues drejtorish, përfshirë edhe ato rretheve. Spastrimi preku pothuajse të gjitha rajonet e Republikës së Tatarstanit: midis "të mbijetuarve" mbetën vetëm disa drejtues të departamenteve të arsimit - Kazan, Bugulma, Kukmor. “Sot ai ka njerëz që punojnë nën drejtimin e tij që nuk e njohin as shkollën”, tregon një nga bashkëbiseduesit.

Për shembull, së fundmi zëvendësi i Fattakhov Pavel Frolova- një i diplomuar në Akademinë Bujqësore Kazan, i cili ka punuar për një kohë të gjatë në departamentin e analizës ekonomike të departamentit të ekspertëve të Presidentit të Republikës së Tatarstanit. Ndërkohë, njerëz në strukturat e ministrisë kanë punuar prej vitesh, duke fituar përvojë të paçmuar, thekson një nga bashkëbiseduesit tanë. “Sistemi arsimor është në thelb konservator,” thekson ai. — Prandaj, ndryshimet në të janë të ngadalta dhe çdo evolucion e kapërcen rezistencën e grupeve. Por një proces i ngadaltë nuk është për vendimet e menaxhimit të shpejtë të Fattakhovit dhe stilin e komandës”.

Meqë ra fjala, kishte edhe një “çështje gjuhësore” në ministri. U përfol se Fattakhov po i detyronte të gjithë të flisnin tatarisht. Burimi ynë, i cili e njeh mirë Engel Navapovich, e konfirmon pjesërisht këtë: “Fakti që ai i detyroi vartësit e tij të flisnin tatarisht nuk është i vërtetë. Ndoshta kjo ka ndodhur, por vetëm në fillim. Sidoqoftë, ai vetë fliste tatarisht, duke mos i kushtuar vëmendje nëse e kuptonin apo jo”.

nr 4. PSE PO REVOLTOJNË EDHE MËSUESIT TË PAKOMUNITUAR?

Foto: mon.tatarstan.ru

Fattakhov nuk u pëlqye jo vetëm nga vartësit e tij në ministri, por edhe nga mësuesit e zakonshëm. Ka pasur arsye për këtë. Dhe gjëja kryesore nuk ishte as Provimi famëkeq i Unifikuar i Shtetit për mësuesit (meqë ra fjala, këtë vit testi ishte caktuar për 31 tetor, por për shkak të ngjarjeve të fundit u shty për një kohë të pacaktuar). Pengesa ishin ndryshimet në sistemin e certifikimit të mësuesve. U bë e mundur marrja ose konfirmimi i kategorive të para dhe më të larta (dhe këta janë, si rregull, mësuesit më me përvojë dhe, në përputhje me rrethanat, më të vjetër) vetëm duke mbërritur në Kazan. “Ministria tregoi mosbesimin e saj ndaj rretheve”, beson bashkëbiseduesi ynë, duke theksuar, megjithatë, se ato nuk ishin pa mëkat - postshkrimet nuk ishin të rralla atje.

Vetëm në vitet 2015–2016, 10.5 mijë mësues, ose 14.7% e numrit të përgjithshëm të punonjësve të industrisë, u certifikuan për të konfirmuar përshtatshmërinë e tyre për pozicionet e tyre. Por zbatimi i kontrolleve të mësuesve rezultoi i pasuksesshëm. Për të arritur në Kazan në mëngjes, disa duhej të largoheshin nga rrethet e tyre natën. Mësuesit, shumë prej të cilëve, për ta thënë më butë, nuk ishin ende vajza, qëndruan në Kazan për ditë të tëra. Shumë njerëz nuk kanë ku të shkojnë këtu, nuk ka para për hotele. Gratë flinin mu në korridoret e Qendrës Republikane për Monitorimin e Cilësisë së Arsimit. “Organizimi ishte zero. Në korridoret e ministrisë dhe Qendrës së Unifikuar të Provimeve Shtetërore mësuesit prisnin radhën, disa nuk duronin, qanin”, tregon situatën një dëshmitare e gjyqit. Imagjinoni gjendjen e një personi të cilit i thuhet: ju jeni privuar nga një kategori (sipas disa vlerësimeve, deri në 30% të të gjithë stafit mësimor në Republikën e Tatarstanit janë privuar nga kategori të tilla), shpërblime, paga juaj është njëjtë me atë të mësuesit të diplomuar dje. Ata pretendojnë se shkurtimi i kategorive pa mëshirë ishte udhëzim i ministrit.

Prokhorov, duke vënë në dukje se procedura për certifikimin e mësuesve, duke përfshirë kalimin e komisionit të certifikimit në Kazan, u miratua nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës së Rusisë dhe organizata profesionale monitoron zbatimin e saj, thekson se procedura ngre shumë pyetje: "Ne u morëm me kaq shumë, thanë që mësuesit të mos ulen diku në dysheme dhe të presin deri në orën 11 të natës që të vijë radha. Vitin e kaluar, propozimet tona u morën parasysh - komisioni i certifikimit më në fund filloi të udhëtonte në qendrat rajonale, për shembull.

Ky episod është vetëm një ilustrim i sistemit. I njëjti qëndrim u evidentua edhe në Provimin e Unifikuar të Shtetit për mësuesit, të prezantuar në vitin 2015. Është e drejtë - mësuesi duhet ta dijë temën. Por gjithçka ishte organizuar në atë mënyrë që mësuesit të ndiheshin të poshtëruar. Vitin e kaluar, ajo madje iu shfaq Vasilyeva me një kërkesë për të ndaluar Provimin e Unifikuar të Shtetit për mësuesit, i cili më pas u nënshkrua nga rreth 3 mijë njerëz. "Këtu dhe unë patëm shumë argumente," vëren Prokhorov. Sindikata këmbënguli se Provimi i Unifikuar i Shtetit nuk mund të bëhej, pasi mësuesit i nënshtrohen tashmë testeve të ngjashme në kuadër të komisionit të certifikimit. Fillimisht ranë dakord që të përjashtohen nga Provimi i Unifikuar i Shtetit punëtorët me kategorinë më të lartë dhe ata që i nënshtrohen certifikimit këtë vit, më pas propozuan që të mos kontrollohet as kategoria e parë. Fattakhov ishte indinjuar në fillim (kush do ta bënte testin atëherë?), por përfundimisht ra dakord.

Megjithatë, këto lëshime nuk e ndryshuan opinionin e përgjithshëm për stilin e ministrit. "Mentaliteti Khan dhe qasja bai," thotë një nga mësuesit. - Dhe përveç kësaj ka standarde të dyfishta. Nga njëra anë kërkohet përgatitja e shkollave për vitin shkollor, nga ana tjetër ndalohet t'u kërkohet prindërve para për riparime. Si rrjedhojë, nga njëra anë, ka mungesë kronike financimi dhe kërkesa të rrepta rregulli (e njëjta siguri e shkollës), nga ana tjetër, një përgjigje e ashpër ndaj zhvatjeve, deri në shkarkimin e drejtorëve (dhe më pas çfarë është qëllimi i ruajtjes së kësaj sigurie?). Pas gjithë risive, deri në 15 për qind e mësuesve u larguan me vullnetin e tyre. Drejtorët janë ofenduar se ministri nuk i ka mbrojtur. Me ardhjen e tij, personeli i shkollës, mund të thuhet, ndjeu mungesën e të drejtave të tyre.”

Sidoqoftë, Prokhorov nuk konfirmon të dhënat për një ulje kaq të konsiderueshme të mësuesve, duke vënë në dukje se numri i vlerësimeve negative të aktiviteteve të ministrisë nga punonjësit e arsimit nuk u rrit gjatë udhëheqjes së Fattakhov. Kjo do të thotë, me sa duket më parë ishte pak më mirë.

nr 5. GRANTET DHE MBROJTJA KUNDËR “JASHTË PUNËS”

Fattakhov inicioi grante të reja për mësuesit në Tatarstan: "Mësues-ekspert", "Mësues-mentor", "Mësuesi ynë më i mirë" Foto: mon.tatarstan.ru

Ndër risitë e ministrit, megjithatë, kishte edhe nga ato që mësuesit i vlerësuan pozitivisht. Ishte Fattakhov ai që inicioi grante të reja për mësuesit në Tatarstan: "Mësues-ekspert", "Mësues-mentor", "Mësuesi ynë më i mirë". Në vitet 2015–2016, 108 mësues ekspertë dhe 102 mësues mentorë morën mbështetje në këtë formë. Ndër format e reja të mbështetjes ishin grantet për arsimin kombëtar, një nga më të fundit ishte “Osta Mogallim”. Edhe pse i vogël (6 mijë rubla), bonusi ishte akoma i rëndësishëm për mësuesit. Por, siç vëren Prokhorov, funksionet për këta mësues nuk u përcaktuan: "6 mijë rubla në muaj - për çfarë? Sepse ai është mësuesi më i mirë? Mësuesit ekspertë, për shembull, mund të punojnë për një muaj në Provimin e Unifikuar të Shtetit, dhe një mësues mentor duhet të mentorojë të rinjtë. Na u dha një grant - dhe kjo është e gjitha.”

Por një përgjigje edhe më e madhe pozitive u shkaktua nga përpjekja e Fattakhovit për të liruar mësuesit nga të gjitha llojet e "punës së bashku" jashtëshkollore. Në shkurt 2016, ai vizitoi zyrtarët, përfshirë shefin e kabinetit të Presidentit të Republikës së Taxhikistanit Asgat Safarov, me një kërkesë për të mos i ngarkuar mësuesit me punë jo thelbësore. Ministri deklaroi se në shumë rajone të republikës, mësuesit caktohen të shëtisin nëpër apartamente për të monitoruar pagesat për strehimin dhe shërbimet komunale, për të mbledhur informacione për pagesën e taksave nga prindërit e nxënësve, “ato përdoren si shtesë në të ndryshme jo. - Ngjarjet kryesore komunale.” Është e vështirë të thuhet nëse kjo praktikë është eliminuar, por fakti që ka ekzistuar deri në vitin 2016 është i dokumentuar.

Një nga hobet e Fattakhovit janë të gjitha llojet e vlerësimeve që krijojnë iluzionin e kontrollit Foto: mon.tatarstan.ru

Një nga hobet e Fattakhovit, që krijon iluzionin e kontrollit, janë të gjitha llojet e vlerësimeve. Nuk ka asgjë të keqe në vetë idenë: vlerësimet janë udhëzime. Por këtu është zbatimi... Bazuar në rezultatet e vlerësimit, rrethet u ndanë në zona - jeshile, e verdhë, e kuqe. Rezultati janë të njëjtat shkrime dhe veshje të dritareve, pohon burimi ynë. Për të mos “skuqur” po përpiqen vetë shkollat, drejtoritë e rretheve të ministrisë dhe drejtuesit. “Dikur vendlindja e postshkrimeve ishte bujqësia”, bën shaka bashkëbiseduesi i BUSINESS Online. "Por nën Engel Navapovich kjo praktikë depërtoi sistemin tonë."

Ndërkohë, institucionet e zonës së gjelbër dhe të verdhë janë inkurajuar përmes një sërë seminaresh trajnimi. Trajnimi i avancuar është një domosdoshmëri, pajtohet një nga bashkëbiseduesit e BUSINESS Online, por edhe këtu ka pasur një tepricë: “Imagjinoni: një shkollë organizon një seminar, ata presin kolegë nga dhjetëra shkolla në zonat fqinje dhe kuratorë nga Kazani. Çfarë dreqin është procesi i të mësuarit?! Të gjithë po nxitojnë përreth - duke u përgatitur për një javë, duke provuar skeçe, duke organizuar mësime të hapura, duke akorduar shumë studentë. Vetë dita e seminarit, pastaj përmbledhja, ishte plotësisht e "nokautuar" nga studimi. Kur duhet të punoni?

"Unë i kam vërtetuar gjithmonë se procesi arsimor nuk është si mbjellja e patateve në pranverë dhe gërmimi i tyre në gusht," thotë Prokhorov. “Puna mësimore nuk llogaritet as për një vit. Duhet të kalojë një brez i tërë. Dhe pastaj ata renditin mësuesit.” Sipas mendimit të tij, vlerësimi nuk merr parasysh gjënë më të rëndësishme - marrëdhënien e mësuesit me studentët. "Ne i vendosëm mësuesit në zonën e kuqe, duke mos i kushtuar vëmendje se ku ndodhet kjo shkollë, çfarë lloj kontigjenti jep mësim," thotë Prokhorov. "Ne duhet t'i ndihmojmë ata, jo t'i shkatërrojmë." Kishte shtrembërime me vlerësimet.”

Gjuhët e liga pretendojnë se në vlerësim ka ndërhyrë edhe faktori personal. Për shembull, Bugulma, Naberezhnye Chelny dhe Mamadysh ranë njëkohësisht në zonën e gjelbër. “Djali i tij punon në Mamadysh ( Ilnar Fattakhov kryeson komitetin ekzekutiv – përafërsisht. redaktoni.), prandaj qarku është në vendin e parë në renditje”, thotë një nga bashkëbiseduesit tanë. "Në fakt, nuk ka rezultate të jashtëzakonshme atje." Komuniteti gjeti gjithashtu ironi të trishtuar në faktin se në renditjen e fundit, institucionet arsimore të rrethit Sabinsky doli të ishin më të fortat midis shkollave rurale - në Top 5 ata zunë vendet e para, të dyta, të katërta dhe të pesta.

Një tjetër disavantazh i sistemit të vlerësimit është se ai merr parasysh mbulimin e gjuhës amtare. Gabimi është thelbësor: është e pamundur të krahasosh popullsinë urbane dhe rurale duke përdorur këtë parametër. Shumica e banorëve të qytetit e njohin tatarishten në një masë shumë më të vogël. Si mund të vendosni, të themi, Zelenodolsk dhe Bogatye Saby në të njëjtën tabelë? Por ndoshta kjo është bërë qëllimisht, për të rritur sërish rëndësinë e studimit të shtetit të dytë.

nr 7. SHKOLLA BAZË - ÇFARË JANË ATO?

Yuri Prokhorov (djathtas): "Sigurisht, shkolla nr. 131 do të jetë më e mira - ata i pranojnë studentët në klasën e 7-të në baza konkurruese. I njëjti parim vlen edhe për Liceun Lobachevsky në KFU. Këto vlerësime nuk ofrojnë gjë tjetër veç telashe dhe ndërrime të personelit.” Foto: mon.tatarstan.ru

Sipas burimit tonë, Fattakhov thjesht i torturoi të gjithë në mënyrë që të kishte më shumë shkolla bazë në republikë: në vitin 2015, 550 nga 1900 institucione arsimore morën këtë status. Por pak njerëz e kuptojnë se çfarë nënkuptohet me këtë koncept. Në formulimin zyrtar thuhet: shkollë bazë është një shkollë që zbaton programe të arsimit të përgjithshëm, ka potencial bashkëkohor pedagogjik, organizativ, metodologjik, informativ dhe teknologjik dhe një bazë të zhvilluar arsimore e materiale.

Në teori, reforma shpjegohej me faktin se në disa zona ka më shumë se gjysma e shkollave të vogla. Në një institucion të tillë arsimor është e pamundur të ofrohet një arsim i denjë, prandaj është e nevojshme të krijohen shkolla të forta bazë dhe t'u bashkohen shkolla të vogla. Qëllimi i nismës është të barazojë cilësinë e arsimit në të gjithë Tatarstanin, sepse nëse një fëmijë jeton në një zonë me një shkollë të vogël, ai mund të marrë një arsim të dobët.

Sidoqoftë, risia preku edhe kryeqytetin e Republikës së Tatarstanit. Për shembull, në korrik, 13 shkolla në Kazan do të konsolidohen në 7 qendra arsimore - gjimnaze të forta do të kombinohen me shkolla më të dobëta. Ideja është se kjo do të përmirësojë cilësinë e arsimit. Por a është vërtet e vërtetë? Mësuesit kanë frikë nga mesatarja: po, shkollat e këqija sipas treguesve Ata do të bëhen më të mirë, por edhe të mirët do të bëhen më keq. Siç thonë ata, më i miri është armiku i së mirës. Niveli i arsimimit nuk rritet thjesht duke u përzier. Përveç kësaj, secila shkollë ka regjimin e vet, rregullat - mikroklimën e saj, mbi të cilën është bazuar i gjithë sistemi arsimor për shekuj me radhë.

“I thashë: Engel Navapovich, pse të duhen këto 500 shkolla? Cili është thelbi i bazës? - kujton Prokhorov, i cili beson se shkolla që mund të ofrojë ndihmë metodologjike për organizatat arsimore të mbetura duhet të quhet bazë. Për ta bërë këtë, metodologët duhet të zbulojnë pse shkolla nuk funksionon dhe cili është problemi i saj. Dhe nëse kjo nuk ndodh, atëherë renditjet do të përmbajnë gjithmonë të njëjtat shkolla për të cilat janë krijuar kushtet - janë rekrutuar mësuesit më të mirë, nxënësit më të mirë, është krijuar infrastruktura. “Sigurisht, shkolla nr. 131 do të jetë më e mira – ata i pranojnë nxënësit në klasën e 7-të me konkurs. I njëjti parim vlen edhe për Liceun Lobachevsky në KFU. Këto vlerësime nuk japin gjë tjetër veç sherr dhe përçarje të personelit,” është indinjuar Prokhorov.

Një burim në fushën e arsimit shton: Ministri i Arsimit i Tatarstanit ishte aq i fiksuar pas shkollave bazë saqë edhe në ditën e mësuesit uroi vetëm ato institucione që ishin mes tyre.

nr 8. "NËSHTË TË DETYRUESHME QË TË GJITHË TË SHKOJNË NË KLASËN E 10 DHE TË 11 PAS KLASËS SË IX.”

Foto: mon.tatarstan.ru

Me ardhjen e Fattakhovit, institucionet arsimore të arsimit të mesëm profesional (SVE), të mbikëqyrura më parë nga Ministria e Punës, Ministria e Bujqësisë dhe Ministria e Industrisë dhe Tregtisë, kaluan nën kontrollin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës. Në fakt, ngritja e tyre në një nivel të ri ishte një nga detyrat kyçe të ministrit të ri.

Për këtë qëllim, në republikë janë krijuar 25 të ashtuquajtura qendra burimore. Shuma e financimit nga buxheti i Republikës së Tatarstanit nga 2014 deri në 2016 arriti në më shumë se 2.3 miliardë rubla (riparimet - 2039.3 milion, blerja e pajisjeve - 337 milion). Në vitin 2017 ishte planifikuar të ndaheshin 750 milionë për këto qëllime.

Por, si me shkollat bazë, pak njerëz e kuptojnë se çfarë është. “Qendrat burimore nuk janë shpikje e Fattakhovit, ne e spiunuam këtë ideologji diku”, thotë bashkëbiseduesi ynë nga fusha e burimit të hapur. "Megjithatë, askush nuk e kupton ende pse u krijuan këto qendra."

Sipas burimit tonë, ideologjia e qendrave burimore ishte zvogëlimi i numrit të institucioneve të arsimit profesional. koncentrohen trajnimi i specialistëve dhe parave, gjatë blerjes së pajisjeve moderne. "Dhe paratë u grumbulluan me të vërtetë - disa institucione arsimore u mbyllën, disa shkolla teknike u bashkuan me të tjera," thotë burimi. - Por a është e drejtë kjo? Ju, natyrisht, si KFU, mund t'i zgjidhni të gjithë për veten tuaj, por, më duket, në këtë rast lëvizshmëria dhe kontrollueshmëria humbasin."

Për më tepër, në teori, çdo qendër burimore duhet të ketë një punëdhënës spirancë që trajnon personelin për vete. Por ky sistem nuk funksionoi kurrë plotësisht. “Ne kemi investuar kaq shumë para për të krijuar qendra burimore. Për çfarë ishte e gjithë kjo atëherë? Ju nuk jeni një strukturë abstrakte, ju duhet të punoni në interes të ekonomisë së rajonit tonë”, e këshilloi Minnikhanov Ministrin e Arsimit në nëntor 2016.

Natyrisht, nga risitë kishte edhe avantazhe: u bënë rinovime serioze në ambientet e qendrave burimore dhe një sërë shkollash teknike. Por, siç thekson burimi, qëndrimi ndaj njerëzve nuk ka ndryshuar. Sa i përket pagës, gjykoni vetë: mësuesit dhe mjeshtrat e trajnimit industrial në fund të vitit 2016 morën mesatarisht 22.8 mijë rubla. Sipas bashkëbiseduesit tonë, për të marrë një pagë normale në programin e arsimit të mesëm profesional, duhet të marrësh një ngarkesë shtesë. "Por nëse punon për një rrogë, atëherë nuk ka asgjë për të ngrënë, dhe nëse punon për dy, nuk ka kohë për të ngrënë," buzëqesh ai. “Dhe duhet të kemi parasysh se në arsimin profesional ka kryesisht grupe femrash, shumë specifike: shumë janë të divorcuara, të pamartuara... Shumë njerëz kanë fate të vështira”.

Siç ndodh shpesh me ne, ne u përpoqëm të rrisim kërkesën për softuer të lirë duke përdorur metoda administrative. Kohët e fundit në mbledhjet e Këshillit të Sigurimit dhe të Kabinetit të Ministrave u diskutuan çështjet e përmirësimit të cilësisë së arsimit, u vendos që jo të gjithë duhet të shkojnë në klasën e 10-të dhe të 11-të dhe më pas në universitete pas klasës së 9-të. ministër në verën e vitit 2015. Departamenti ndoqi këtë politikë në lidhje me nevojat në rritje për punëtorë: sipas të dhënave të parashikimit të Ministrisë së Punës së Republikës, deri në vitin 2023 rajoni mund të kërkojë më shumë se 64 mijë njerëz me arsim të mesëm profesional, dhe 67 mijë janë duke studiuar në të mesëm. arsimin profesional, disa prej të cilëve do të shkojnë në universitete. Transformimi i vazhdueshëm i disa shkollave nga të mesme në bazë (pa klasat 10-11) ofron edhe një avantazh tjetër: për shkak të refuzimit të materialit të papërshtatshëm, rritet rezultati mesatar i Provimit të Unifikuar të Shtetit. Megjithatë, kur filluan të vinin ankesa nga prindërit se fëmijët e tyre nuk pranoheshin qëllimisht në klasën e 10-të, ministria dënoi ashpër teprimet.

nr 9. ARSIMI I LARTË ËSHTË ENDE NE KONTROLLIN E TATARSTANIT

Ndoshta i vetmi segment i arsimit ku dora e Fattakhovit nuk mund ta arrinte janë universitetet
Foto: BIZNES Online

Ndoshta i vetmi segment i arsimit ku dora e Fattakhovit nuk arrinte dot ishin universitetet. "Universitetet janë të përqendruara në ministrinë ruse," tha një nga profesorët e KFU për BUSINESS Online. — Ndoshta, menaxhmenti i universitetit ka marrëdhënie me Ministrinë e Arsimit dhe Shkencës të Tatarstanit, por në nivel departamenti nuk mbështeten asnjë projekt republikan. Dhe ne e kujtojmë ministrinë ruse vetëm në lidhje me të gjitha llojet e çështjeve burokratike, dhe Ministria e Arsimit dhe Shkencës e republikës nuk ka asnjë lidhje me ne në praktikën aktuale, falë Zotit.”

Në fushën e arsimit të lartë, Fattakhov u shqua, ndoshta, vetëm për polemika të forta me rektorin e KFU. Ilshat Gafurov në lidhje me përgatitjen e mësuesve, veçanërisht të gjuhës tatare. Lufta ishte për shpërndarjen e fondeve për rikualifikimin e personelit. Rektori i KFU, i cili mori vetëm 37% të parave, u ankua te Minnikhanov. "Ilshat Rafkatovich na akuzoi për një komponent korrupsioni dhe tha se ne duhet t'i japim të gjitha 100 milionë KFU-së," kujtoi Fattakhov fyerjen.

Si rezultat, grindjet rezultuan në një grindje të vërtetë me një diskutim se ku fëmijët studiojnë. Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Republikës së Tatarstanit shpjegoi më pas se një nga tre vajzat e Fattakhovit, pas KSMU, hyri në një nga universitetet e Mbretërisë së Bashkuar në një program master në vitin 2007, kur ai ishte ende kreu i distriktit. Ajo u martua atje dhe mbeti për të jetuar. Dy vajzat e tjera kanë studiuar në Rusi. Si rezultat, në mesazhin e Presidentit të Republikës së Tatarstanit, u njoftua rithemelimi i universitetit pedagogjik, domethënë, indirekt kalimi i tij në KFU u njoh si gabim.

Ndërkohë zënkat e bulldogëve nën tapet vazhdojnë. Ka arsye për të besuar se përballja mes dy gjigantëve ndodhi edhe me pezullimin në fillim të korrikut të Rosobrnadzor të pranimit në Elabuga dhe më pas në degën Naberezhnye Chelny të KFU. Pastaj Gafurov nuk përjashtoi një "sulm" të synuar ndaj KFU: ata thonë, gjithçka është e mundur në kohën tonë. Sipas burimit, Rosobrnadzor punoi në mënyrë të ngathët këtu: 1.5 muaj pas inspektimit, në kulmin e fushatës së pranimeve, ishte e mundur të vendosej një ndalim i pranimit në dy degët më të mëdha vetëm duke marrë parasysh marrëdhëniet miqësore midis udhëheqjes së Rosobrnadzor. dhe Fattakhov.

nr 10. KU KA SHKUAR KRIJIMIT TEKNIK I FËMIJËVE?

Për pesë vjet tashmë, Minnikhanov ka theksuar në takime të ndryshme nevojën për të zhvilluar krijimtarinë teknike të fëmijëve. Por, sipas ekspertëve, shteti ende nuk i mbështet qarqe të tilla, nuk mund të gjenden as sponsorë, gjithçka varet nga entuziastët dhe lidhjet e tyre me sipërmarrjet. "Nëse 5 vjet më parë 200–250 njerëz morën pjesë në garat republikane të modelimit të avionëve, tani janë 20–30," kreu i klubit të modelimit të avionëve në shkollën nr. 35 të Kazanit, një mjeshtër ndërkombëtar i sporteve në modelimin e avionëve, nëntë herë. Kampioni i BRSS, fitues i katër rekordeve botërore Alexander Smolentsev. - Më parë kishte një qendër në çdo rreth, tani pothuajse gjithçka është zhdukur - falë “kujdesit” të Ministrisë së Arsimit: ne, rrethet teknike, jemi të shtrenjtë për ta... Numri i fëmijëve të punësuar po bie. Pse? Shteti është tërhequr vetë, gjithçka bie mbi supet e prindërve dhe jo të gjithë e përballojnë. Klubi im është falas, por prindërit duhet të blejnë mjete, materiale dhe pajisje. Nëse fëmija është i interesuar, do të kushtojë një qindarkë të bukur.”

Ndihma për Ministrinë e Mbrojtjes, me sa duket, erdhi nga federalët. Në emër të Presidentit të Rusisë Vladimir Putin Në kurriz të buxhetit të Federatës Ruse, buxheteve rajonale dhe burimeve ekstra-buxhetore, në vend po krijohet një rrjet i parqeve teknologjike për fëmijë "Quantorium". Një lloj modeli inovativ i edukimit shtesë për fëmijët. Tatarstanit iu ndanë 47 milionë rubla për të krijuar tre qendra të tilla - në Naberezhnye Chelny, Nizhnekamsk dhe Almetyevsk. Një nga kushtet është bashkëfinancimi i jetës së parqeve teknologjike nga ndërmarrjet industriale. Dhe këtu doli që industrialistët investojnë në një krijimtari të tillë. Për shembull, në Nizhnekamsk ata i thanë Fattakhovit se nuk e kuptonin pse ishte e nevojshme - e thënë thjesht, ata nuk besonin se investimet e tyre do të paguheshin nga personeli i trajnuar, siç supozohej të ishte rasti. Në fund, gjeneralët industrialë, për shembull, drejtori i përgjithshëm i TANECO Leonid Alekhin, një bollëk terminologjish të pakuptueshme, e cila justifikon nevojën për të krijuar një “Kuantorium”. "Na jep para - kjo është e gjitha!" - ishte lakonik në përgjigje të këtyre qortimeve të Fattakhovit.

Ndoshta e gjitha ka të bëjë me koprracinë e gjeneralëve industrialë? Por ekziston një ndjenjë se projekti ka filluar të raportojë për arritjen e treguesve të synuar të zhvillimit socio-ekonomik. Smolentsev ndan të njëjtin mendim: "Markat e modës po promovohen në Tatarstan - robotikë dhe teknologji IT. Kjo zonë u bë veçanërisht aktive kur Presidenti i Rusisë tha se e ardhmja i përket teknologjive të IT. Çdo gjë tradicionale është anuluar ose nuk i kushtojnë vëmendje - të gjitha forcat janë hedhur në tendenca të reja, në të cilat investohen shuma të mëdha parash, dhe tradicionale gjëra të tilla si krijimtaria teknike klasike, ajo që djemtë bënë me duart e tyre, për ta thënë butë, janë të privuar nga vëmendja. Në Kazan, mbi 10 vjet, janë mbyllur 16 qendra të modelimit të avionëve dhe janë hapur një e gjysmë. Sot në Kazan kanë mbetur në rastin më të mirë 9 qarqe të tilla. Kazani është një qytet i ngopur industrialisht... I ngopur jo me robotë, por, për shembull, me industrinë e aviacionit. Ne kemi një vend për të studiuar në këtë drejtim dhe për të realizuar veten në ndërmarrje.”

Sipas ekspertit, ka nevojë për qendra teknike për fëmijë që trajnojnë fëmijët pavarësisht se çfarë fetish të radhës kemi në axhendë - grupe, robotikë apo ekonomi dixhitale. Një qasje e centralizuar dhe programet e rrjetit nuk funksionojnë në gjëra të tilla.

Nëse Fattakhov do të mbetet apo jo në postin e tij është një pyetje e hapur. Fjala e fundit i përket Minnikhanov. Fakti që Engel Navapovich akuzohet nuk e dallon atë nga radhët e zyrtarëve të lartë të Tatarstanit. Përkundrazi, stili i tij drejtues është mjaft dominues.