กฎสำหรับภาษาตาตาร์สำหรับกลุ่มรัสเซีย กฎสำหรับการดิ้นรนเพื่อให้ได้พยางค์เปิด สร้างระดับสูงสุดของคำคุณศัพท์

1. ในภาษาตาตาร์:

1) สระเสียงอ่อนเสมอ: ү [ү], ҩ [ҩ], ү [ү] และ [และ], e [e]

ม ә กะรัต ә p (ร้านค้า), b ү อืม ә (ห้อง) ถึง และข จเสื้อ (ร้านค้า) ө ที (บ้าน)

2) สระเสียงแข็งเสมอ: а [а], о [о], у [у], ы [ы]

กอืม ก(แอปเปิ้ล), ธ โอ rt (บ้าน), ข ที่ร ก n (พายุหิมะ), k สก (ฤดูหนาว)

2. คายะ? - ที่ไหน?

-ga, -gę, -ka, -kę(ใน, บน)

–ga, -g̙:

ฐาน ร + ฮ่า =ตลาดสด ฮ่า(ไปตลาด)

shљһҙ ร + ก= sh̙һэr ก(ที่อยู่ในเมือง)

–ka, -k̙:

җyyly ว + คะ= җyilysh คะ(ไปประชุม)

สวัสดี ป+ กอ =สวัสดี ครับ(ไปโรงเรียน)

–ga, -g̙:

บัค ก + ฮ่า= บักชา ฮ่า(ไปสวน)

คิชต์ ә + ก= คิชเตอ ก(บนชั้นวาง)

นาที ครับ บาร์

ฉัน วี ฉันกำลังไปโรงเรียน.

มิน คิชตา ก กีตาป คุยดิม.

ฉัน บน ชั้นวางหนังสือโปโลอาศัยอยู่

3 - ไคดะ? - ที่ไหน?

-ใช่, -dљ, -ta, -tę

หากคำลงท้ายด้วยเสียงพยัญชนะ ให้เพิ่มคำลงท้ายที่ขึ้นต้นด้วยเสียงพยัญชนะ ในกรณีนี้ -ใช่ -dэ:

ฐาน ร + ใช่= ตลาดสด ใช่(ที่ตลาด)

ชљһһҙ ร + ใช่= sh̙һэr ใช่(ในเมือง)

หากคำลงท้ายด้วยพยัญชนะที่ไม่มีเสียง ให้เพิ่มตอนจบที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะที่ไม่มีเสียง ในกรณีนี้ –ta, -t #:

җyyly ว + ที่= җyilysh ที่(ที่ประชุม)

สวัสดี ป+ ที =สวัสดี ทีอ(ที่โรงเรียน)

หากคำลงท้ายด้วยสระ เราจะเติมตอนจบที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะที่เปล่งเสียงเสมอ ในกรณีนี้ –ใช่-dљ:

บัค ก + ใช่= บักชา ใช่(ในสวน)

คิชต์ ә + ใช่= คิชเตอ ใช่(บนชั้นวาง)

ถ้าจะพูดแบบเบาๆ - จบแบบนุ่มนวล

สำหรับคำพูดที่มั่นคง - การสิ้นสุดอย่างมั่นคง

นาที ทีอ อุคยิม.

ฉัน วี ฉันกำลังไปโรงเรียน.

คิชเตอ ใช่ กิตะพยาตะ.

บน มีหนังสืออยู่บนหิ้ง.

4. ไคดัน? - ที่ไหน?

-dan, -dan, -tan, -tan, -nan, -nҙn

หากคำลงท้ายด้วยเสียงพยัญชนะ ให้เพิ่มคำลงท้ายที่ขึ้นต้นด้วยเสียงพยัญชนะ ในกรณีนี้ –แดน, -แดน:

ฐาน ร + แดน= ตลาดสด แดน(จากตลาด)

shљһҙ ร + ทุกวัน= sh̙һэr ทุกวัน(จากในเมือง)

หากคำลงท้ายด้วยพยัญชนะที่ไม่มีเสียง ให้เพิ่มตอนจบที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะที่ไม่มีเสียง ในกรณีนี้ –ตาล, -ตาล:

җyyly ว + สีแทน= җyilysh สีแทน(จากการประชุม)

สวัสดี ป+ ทง =สวัสดี ทง(จากโรงเรียน)

หากคำลงท้ายด้วยสระ เราจะเติมตอนจบที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะที่เปล่งเสียงเสมอ ในกรณีนี้ –แดน, –แดน:

บัค ก + แดน= บักชา แดน(จากสวน)

คิชต์ ә + ทุกวัน= คิชเตอ ทุกวัน(ออกจากชั้นวาง)

ถ้าเป็นคำพูดปิดท้ายด้วยพยัญชนะจมูกม , n , ң เพิ่มตอนจบ–แนน,- ไม่ใช่

urma n+ แนน = เออร์มาน น่าน(จากป่า)

ใช่ ม+ nљn = bฬҙyrљm ไม่ใช่(จากวันหยุด)

ถ้าจะพูดแบบเบาๆ - จบแบบนุ่มนวล

สำหรับคำพูดที่มั่นคง - การสิ้นสุดอย่างมั่นคง

นาที ทง ลูกแมว

ฉันจากไปแล้ว จาก โรงเรียน

คิชเตอ ทุกวัน คิทาป อัลดีม.

กับ หยิบหนังสือจากชั้นวาง.

มิน บายรัม ไม่ใช่ กะทิม.

ฉัน กับ วันหยุดมาถึงแล้ว

5. ไม่มีอะไร? - อันไหน? - หมายเลขลำดับผ้าลินิน)

-ynchy, -ynchy, -ynchy, -ynchy

บิชเอนเช -ที่ห้า

อัลตี้เอ็นชี่ -ที่หก

เหมือนกันเช -ที่สอง

หากคำลงท้ายด้วยพยัญชนะ ให้เติมคำลงท้ายที่ขึ้นต้นด้วยสระ: -ynchy, -enche:

เป็น ร+ หลังจากนั้น= เบอร์ หลังจากนั้น(อันดับแรก)

ที่ n + ร่าเริง= ยกเลิก ร่าเริง(ที่สิบ)

หากคำลงท้ายด้วยสระ ให้เติมคำลงท้ายที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะ: -nchy, -nche:

ทางเลือกอื่น ส + ขี้เหร่= อัลตี้ ขี้เหร่(ที่หก)

җid จ + ตอนนี้= ที่ไหน ตอนนี้(เจ็ด)

มินอิค ตอนนี้ซือนิฟตา อูคยิม.

ฉันอยู่ที่สอง โอห์มฉันกำลังเรียนอยู่ในชั้นเรียน

อาเตียม ชิรัตตะ อูติซ ซิเกซ หลังจากนั้นแคช

พ่ออยู่แถว 38 อุ๊ยมนุษย์.

1-เบอร์, 2-ไอค์, 3- ҩch, 4-dүrt, 5-bish, 6-alty, 7-җide, 8-sigez, 9-tugyz, 10-un, 11-unber, 12-unike, 13-unoch, 14-undurt, 15-unbish, 16-unalty, 17-unҗide, 18-unsigez, 19-untugyz, 20-yegerme

30 – อูทิซ

40 – คิริก

50 – ไม่นะ

60 – อัลท์มิช

70 – ฮิตเมช

80 – สิกสљn

90 – ชุดทักซิโด้

100 – ยอซ

1,000 – ผู้ชาย (ชายเบอร์)

ตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 20 เขียนรวมกัน

ตัวเลขตั้งแต่ 21 ถึง 29 เขียนแยกกัน:

21 – เยเกอร์เม เบอร์ 26 – เยเกอร์เม อัลตี 29 – เยเกอร์เม ทูกิซ

ตัวเลขตั้งแต่ 31 ถึง 39 เขียนแยกกัน:

32 – utyz ike, 34 – utyz d อูร์ต 38 – อูติซ ซิเกซ

และเขาก็อยู่ วิธีเดียวกัน: 47 – คิริก җide, 52 – ille ike, 76 – җitmesh alty, 93 – tuksan และ

101 – ยอซ เบอร์

123 – ยอซ เอเจอร์เม อช

216 – เหมือนกันเลย

3647 – แล้วแต่คน yoz kyryk җide

6. WHO? นาร์เซน? - ใคร? อะไร

-ตอนนี้

ทำบาปโดยใคร. ไม่ ยาราตาซิน? -คุณรักใคร?ข?

มินอานิ ไม่ยาราตัม. - ฉันรักแม่ของฉัน.

มิน กีสนี ยาราทัม. - ฉันรักฤดูหนาว

หากประโยคนั้นอ้างอิงถึงหัวเรื่องโดยเฉพาะ คุณจะต้องเติมคำลงท้าย - ตอนนี้- นี่คือกรณีกล่าวหา - Toshem kileshe (ในภาษาตาตาร์) WHO? นาร์เซน? - ใคร? อะไร ตัวอย่างเช่น: ขั้นต่ำdэftљrไม่ยูกัลต์ตึม. - ฉันทำสมุดบันทึกหาย อะไรสูญหาย? - เอ็นҙрсҙнеยูกัลตติน?

หากเรากำลังรายงานสิ่งอื่น เช่น การดำเนินการ เราจะไม่สามารถใช้ตอนจบเหล่านี้ได้ ตัวอย่าง: คุณกำลังทำอะไรอยู่? คุณกำลังทำอะไร? - ฉันกำลังอ่านหนังสืออยู่ (มิน กีตัป อุคยิม)

7. ประโยคคำถาม

ซิน คาย่าบาราซิน? - คุณ ที่ไหนคุณจะมาเหรอ?

นาที ครับบาร์ - ฉัน วีฉันกำลังไปโรงเรียน.

เราสร้างประโยคโดยใช้คำถาม นอกจากนี้เรายังสามารถแทนที่คำถามด้วยคำต่อท้ายได้ -เรา/-ฉัน.

ใน ในประโยคข้างต้นเราถามว่าเขาจะไปไหน ในกรณีนี้ เราตั้งคำถามขึ้นมาเองและถ้าเราอยากรู้ , เขาคือคนที่ไปโรงเรียนใช่ไหม? เราแทนที่คำถามบนอัฟฟิกใช่:

ซิน mฬkt̙pk̙บาราซิน เรา - - คุณจะไปโรงเรียนไหม?ข ไม่ว่า ?

ใช่แล้ว ขั้นต่ำคือบารัม - ใช่ ฉันจะไปโรงเรียน

8. ตอนจบ ม หมายเลขกรรไกร

-lar, -lљr, -nar, -nэr

ถ้าคำลงท้ายด้วยพยัญชนะจมูกม. น. ң , ตอนจบจะถูกเพิ่มเสมอหมายเลขผู้หญิง–นาร์, -น эр:

urma n(ป่า) + นาร์= เออร์แมน นาร์(ป่าไม้)

ตัวชี้นำ ม(เสื้อผ้า) + หมายเลข= คิว หมายเลข(เสื้อผ้า)

การปลอม n(กระต่าย) + นาร์= คูยัน นาร์(กระต่าย)

ใช่ ม(วันหยุด) + หมายเลข= b̙yr̙m หมายเลข(วันหยุด)

ในกล่องเหล็กเสมอ -ลาร์, -ลาร์ :

วาฬ ป(หนังสือ) + ลาร์= กีต้า ลาร์(หนังสือ)

dљftљ ร(สมุดบันทึก) + ฉัน= dэftљr ฉัน(โน้ตบุ๊ก)

โต๊ะ ก(โต๊ะ) + ลาร์= โต๊ะ ลาร์(โต๊ะ)

คิชต์ ә (ชั้นวาง) + ฉัน= คิชเตอ ฉัน(ชั้นวาง)

คำนามร่วมกับตัวเลขในภาษาตาตาร์จะใช้ในรูปเอกพจน์:

กีต้า ลาร์– หนังสือ

หนังสือเจ็ดเล่ม – ซ่อน Kitap

ที่ไหน กีต้า ลาร์ - ข้อผิดพลาด!!!

9. กริยา - Figyl'

นิชลี? - เขากำลังทำอะไร? (การแช่ เวลาปัจจุบัน – หมายถึงการกระทำที่สอดคล้องกับช่วงเวลาของการพูด)

-ก, -ҙ, -y, -i

นิชลี?

เขากำลังทำอะไร?

ยาซก

อุคกี้ไทย

อูตีร์ก

ตุ่นไทย

เอ็คә

เขียน

กำลังอ่านอยู่

กำลังนั่ง

กิน

เครื่องดื่ม

มารัต กิตะป อุกี. - Marat กำลังอ่านหนังสือ

อลินҙ chљi echҙ. – ชาอลีนาพี et.

นิชเลด? - คุณทำอะไรลงไป? (อดีตกาล)

-dy, -de, -you, -เหล่านั้น

นิชเลด?

คุณทำอะไรลงไป?

ยาซ ใช่

อุคกี้ ใช่

อูตีร์ ใช่

อาชา ใช่

เอ็ค เหล่านั้น

โพสโดย

อ่าน

นั่ง

คูชาล

ดื่ม

หากคำลงท้ายด้วยเสียงพยัญชนะ ให้เติมคำลงท้ายที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะที่ออกเสียง: -ใช่ ๆ

หากคำลงท้ายด้วยสระ ให้เติมคำลงท้ายที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะที่ออกเสียง: -ใช่ ๆ

ฉัน ชม.ใช่ - เขียน

สหราชอาณาจักร สใช่ - อ่าน

กี้ ลเดอ - มา

แอช ә เดอ - ได้ทำงาน

หากคำลงท้ายด้วยพยัญชนะที่ไม่มีเสียง ให้เพิ่มตอนจบที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะที่ไม่มีเสียง: -คุณ -พวกนั้น

กา ชม.คุณ - ซ่อน

อี ชม.เหล่านั้น - ดื่ม

ก ชม.คุณ – เปิดแล้ว

ไค ตคุณ - มา

เมื่อเติมคำลงท้ายคำหลัก กริยาจะต้องอยู่ในรูปเริ่มต้นซึ่งจะตอบคำถาม นิชล์ә ? – คุณกำลังทำอะไร? (คำสั่ง, คำสั่งซึ่งรอคอย)

นิชล์ ә?

อุ๊ย-อ่านแล้ว! อุคกี้ ใช่ - อ่าน

ยาซ - เขียน! ยาซ ใช่ - เขียน

Utyr - นั่งลง! อูตีร์ ใช่ - นั่ง

ยอร์ล่า - ร้องเพลง! Җырла ใช่ – ร้องเพลง

มีรูปแบบเชิงลบ: affixes –ma, -мљ

อูกี้ (อ่าน) + แม่= อุกิมะ (อย่าอ่าน)

เคอร์(เข้ามา)+ ฉัน= เคอร์ม (อย่าเข้ามา)

เรามักจะเพิ่มคำเสริมจากรูปแบบเชิงลบหลังคำหลักเสมอ จากนั้นจึงเติมเฉพาะตอนจบที่เหลือเท่านั้น

ยูกิ+ แม่ + ใช่= อุคกี้ แม่ใช่(ไม่ได้อ่าน)

เคอร์ + มә + เดอ= เคอร์ ฉัน เดอ(ไม่ได้เข้าสู่ระบบ)

มิน-ไอ

บาป - คุณ

อุล - เขา

ไม่มี - เรา

เซส-คุณ

อะลาร์ - พวกเขา

เมื่อคำว่า ols ถูกผันโดยบุคคลและมีจุดจบที่แน่นอน ต้องจำไว้!!!

กริยาในกาลปัจจุบัน

มิน อุคยิม – ฉันกำลังอ่านอยู่

นาที อุคกี้ ม ฉันกำลังอ่าน

ซิน อุคกี้ ลูกชาย คุณกำลังอ่าน

เซนต์. อุคกี้ __ เขาอ่าน

ปราศจาก อุคกี้ บายซ์ เราอ่าน

เซซ อุคกี้ ซิซ คุณกำลังอ่าน

อลาร์ อุคกี้ ลาร์ พวกเขากำลังอ่าน

มิน โซลิม – ฉันกำลังบอกอยู่

นาที ถั่วเหลือง ม ฉันกำลังบอก

ซิน ถั่วเหลือง ก.ย คุณกำลังบอกฉันว่าคุณกิน

เซนต์. ซอยลี___ เขาบอก

ปราศจาก ถั่วเหลือง ปราศจาก เราบอก

เซซ ถั่วเหลือง เศส คุณกำลังบอก

อลาร์ ถั่วเหลือง ฉัน พวกเขาบอก

คำกริยาในอดีตกาล

มินซอยลาเด็ม - ฉันบอกคุณแล้ว

นาที ถั่วเหลือง เดอม ฉันบอก

ซิน ถั่วเหลือง เดอң คุณบอก

เซนต์. ถั่วเหลือง เดอ ___เขากล่าวว่า

ปราศจาก ถั่วเหลือง เดอถึง เราบอกแล้ว

เซซ ถั่วเหลือง เดอเยี่ยมเลย คุณบอก

อลาร์ ถั่วเหลือง เดอฉัน พวกเขาบอก

มิน อุคดิม - ฉันอ่านแล้ว

นาที ศาสตร์ ใช่ม ฉันอ่าน

ซิน ศาสตร์ ใช่ң คุณอ่านไหม

เซนต์. ศาสตร์ ใช่ เขาอ่าน

ปราศจาก ศาสตร์ ใช่ถึง เราอ่าน

เซซ ศาสตร์ ใช่ยิมส์ เธออ่าน

อลาร์ ศาสตร์ ใช่ลาร์ พวกเขาอ่าน

10. เพลง-ทีหลัง

แดน, -แดน, -ตาล, -ตาล, -แนน, -nҙn + ลูกชาย

Җљй ทุกวัน นอน – หลังจากฤดูร้อน

ชู้ สีแทน นอน – หลังจากฤดูหนาว

ในภาษาตาตาร์มีอยู่ le คำหลัก และในภาษารัสเซีย – do!

คาดาร์ - ก่อน

Ga, -gę, -ka, -kę + คาดาร์

Җљй คะดาร์ – ก่อนฤดูร้อน

ชู้ คา คาดาร์ – ก่อนฤดูหนาว

หากคำลงท้ายด้วยเสียงพยัญชนะ ให้เพิ่มคำลงท้ายที่ขึ้นต้นด้วยเสียงพยัญชนะ

หากคำลงท้ายด้วยพยัญชนะที่ไม่มีเสียง ให้เพิ่มตอนจบที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะที่ไม่มีเสียง

หากคำลงท้ายด้วยสระ เราจะเติมคำลงท้ายที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะที่ออกเสียงเสมอ

ฉัน ชม.กา กาดาร์- จนถึงฤดูใบไม้ผลิ

มาก ปkљ cadљr- ก่อนไปโรงเรียน

ฉัน ชม.แดนซอง– หลังฤดูใบไม้ผลิ

มาก ปลูกชายผิวสีแทน- หลังเลิกเรียน

Belonging (tartym) เป็นหมวดหมู่เฉพาะของคำนามในภาษาตาตาร์

การเสื่อมของคำนามโดยการเป็นเจ้าของ

มิเนม– ของฉัน ของฉัน ของฉัน

ซิเนน– ของคุณ, ของคุณ, ของคุณ

อันนี่- ของเขา

ปราศจาก- ของเรา

ฤดูกาล– ของคุณ

อลาร์นิน- ของพวกเขา

คำที่ลงท้ายด้วยพยัญชนะใช้คำลงท้ายต่อไปนี้:

มิเนม เจ๋งครับ ไทย (มือของฉัน) dэftљrกิน (สมุดบันทึกของฉัน)

สิเนนกุล ยิน dљftљr ห้องน้ำในตัว

อันอันกุล ส dљftљr จ

เบซเน คูลี่ บายซ์ dљftљr เชี่ยเอ้ย

เซซเนң kuly ยิมส์ dљftљr เอเจซ

อลานีนกุล ลาร่า dљftљr อีกอย่าง

มิเนม กินบิก เป็นผู้ใหญ่

โน๊ตบุ๊คของฉันสวยมาก

สีฟ้า ңเจ๋ง ยินพิชรักษ์.

มือของคุณสกปรก

คำที่ลงท้ายด้วยสระต้องลงท้ายดังนี้:

มิเนม ม อาป๊ะ ม

ซิเนน tэrљzҙ ң อาป๊ะ ң

อะไรก็ได้ เซ อาป๊ะ ใช่

Bezneңtэrҙзҙ ปราศจาก อาป๊ะ บายซ์

ฤดูกาล เยี่ยมเลย อาป๊ะ ยิมส์

การแจ้งเตือน อีกอย่าง อาป๊ะ ลาร่า

อันนี่ครับ ใช่สวัสดีแอชลีย์.

น้องสาวของเธอทำงานที่โรงเรียน

- คำนาม 🐠 ti, 🐙ni, 🐙bi, babai มีอุปกรณ์เสริมเฉพาะ:

มิเนม อาติ กิน ใดๆ กิน ҙbi กิน ผู้หญิง ม

ซิเนน อาติ ห้องน้ำในตัว ใดๆ ห้องน้ำในตัว ҙbi ห้องน้ำในตัว ผู้หญิง ң

อันไหนอะ เซ ใดๆ เซ ҙbi เซ ผู้หญิง ใช่

เบซเนң อาติ เชี่ยเอ้ย ใดๆ เชี่ยเอ้ย ҙbi เชี่ยเอ้ย ผู้หญิง บายซ์

ฤดูกาล เอเจซ ใดๆ เอเจซ ҙbi เอเจซ ผู้หญิง ยิมส์

อลาร์นีң อาติ อีกอย่าง ใดๆ อีกอย่าง ҙbi อีกอย่าง ผู้หญิง ลาร่า

เบซเนอะบี เชี่ยเอ้ยบาลาลาร์ บัคชาซินดา แอชลีย์.

ยายของเราทำงานในโรงเรียนอนุบาล

คำที่ลงท้ายด้วยพยัญชนะที่ไม่มีเสียง พี เค สลับกับเสียงพยัญชนะ ข, ง.วาฬ ป, คุลมา ถึง

มิเนมวาฬ ขไทยคุ้ม ชกิน

ปลาวาฬสีน้ำเงิน ขยินคุ้ม ชห้องน้ำในตัว

อันนี่คิตะ ขยินคุ้ม ชห้องน้ำในตัว

โดยไม่ต้องมีปลาวาฬ ขวายบีซคุ้ม ชเชี่ยเอ้ย

ฤดูกาลของปลาวาฬ ขยิซซคุ้ม ชเอเจซ

วาฬอลานี ปลาร่าคุ้ม ถึงอีกอย่าง

พหูพจน์บุรุษที่ 3 ไม่เปลี่ยนแปลง

เยี่ยมเลย นีกี้ – สมุดบันทึกของนักเรียน

เคมเนเก้? - ของใคร? ของใคร? ของใคร?

ทดสอบตัวเอง

ตัวเลือกที่ 1.

ค้นหาคำตอบที่ถูกต้อง

1. ถนนคาซาน...ไคตะ

ก) –แดน b) –ตาล c) - น่าน

2. อาลาร์ ซามารา... คายตาลาร์

ก) -แดน b) –แดน ค) –น่าน

3. ไม่มีหน้ากาก ̙ү...kaytabyz

ก) –แดน b)-แดน ค) –nљn

4.มินดัด...ว่าว

A) –nan b) –n #n c) –tan

5. บู เคเช ซาราตอฟ...ไคตา

A) –ตาล b) –แดน ค) –สิบ

6. บูเอเกตยาชาลลี่...ไคตา.

A) –แดน b) –แนน c) –แดน

7. บูอาปาโบเจลม์...ไคตะ.

A) -dan b) -tan c) -dan

8. Bu keshe America...kaita.

A) –dan b) –dan c) –nan

1.ไม่มี

A) พวกเขา b) ฉัน c) เรา

2. สลาม

ก) สวัสดี b) สวัสดี c) สวัสดีตอนเช้า

3. ห้องครัว Kherle

ก) สวัสดีตอนเช้า ข) สวัสดีตอนบ่ายข) สวัสดีตอนเย็น

4. เคเชลาร์

A) ผู้หญิง b) เด็กผู้ชาย c) ผู้คน

5. ยูกี้

A) อ่าน b) เขียน c) เล่น

6.น่ารัก

A) อ่าน b) เขียน c) เล่น

7. บาร์ขั้นต่ำ

A) คุณกำลังมา b) ฉันกำลังไป c) เขากำลังจะมา

8. กี้ ң อุรัม

ก) ถนนใหญ่ ข) ถนนกว้าง ค) ถนนแคบ

ตัวเลือกที่ 2

ค้นหาคำตอบที่ถูกต้อง

1.โดยไม่ต้องชูโคเน่ urman... barabyz

ก) –n # b) –k # c) –ga

2. Urmanda ที่ไม่มีҗілҙкҗыя... .

A) –syz b) –ลูกชาย c) –byz

3. บาลาลาร์ เอลกา... ซู โคเอนาลาร์.

A) –ka b) –ta c) –ใช่

4. โทลเก เออร์มันดา ยัช... .

ก) –ก ข) – สำคัญ ค) –i

5. อายุขัยซินยกล... .

ก) –ก) –y ค) –i

6. ไม่มี avyl... kitљbez

A) –ga b) –k (c) –g (g)

7. มิน อุรมาน... บิก ยาราทัม.

A) -ไม่ใช่ b) -แนน c) -ny

8. อาแพม สว่าน... แมว.

A) –ga b) –g ̙ c) –ny

ครั้งที่สอง ค้นหาคำแปลที่ถูกต้อง

1.สักหลาด

A) งาน b) ยาม c) ขี่

2. อุรมานนัน

A) จากป่า b) สู่ป่า c) ในป่า

3. җyyarga

A) รวบรวม b) เลื่อย c) ยาม

4 ҩергэ

A) ว่ายน้ำ b) เดิน c) ขี่

5. สวัสดี

A) เห็ด b) ผลเบอร์รี่ c)ต้นไม้

6. ต โอลเก้

A) กระต่าย b) หมี c) สุนัขจิ้งจอก

ตัวเลือกที่ 3

ค้นหาคำตอบที่ถูกต้อง

1. Dustym Kazan มี... บาร์

A) –n #b)-na c)-g #

2. Җљен โดยไม่มี aylda yal เลย... .

A) –byz b) –son c) –ไม่มี

3. บู ̙bi avy... yashi

ก) – ใช่ ข) – dэ ค) – ฮ่า

4. มิน ทูกัน อะวีลิม... บิก ยาราตัม.

A) -ไม่ใช่ b) -แนน c) -ny

5.เครื่องอูรัมดา...โยริ.

A) -lҙr b) –lar c) –nar

6. เทียน... อุรมันดา ยาชีลาร์.

A) –นาร์ ข) –l ̙r ค) –n #r

7. อาเบียม กิเบต... กะทิ.

A) –ตาล b) –ตาล c) –แดน

8. јti ѩйгэкайт... .

A) –dy b) –คุณ c) –t

ค้นหาคำแปลที่ถูกต้อง.

เคย์เตอร์กา

A) ไป b) กลับ c) ทำ

อวิลดา

A) จากหมู่บ้าน b) หมู่บ้าน c) ในหมู่บ้าน

Һљыкҙл

A) อาคาร b) สี่เหลี่ยม c) อนุสาวรีย์

บักชา

A) สวน b) โรงเรียน c) ศูนย์ชุมชน

คิทэrgљ

A) ออก b) ออก c) เข้า

ชљһэr

A) เมือง b) หมู่บ้าน c) เมือง

ง่ายและสะดวกเกี่ยวกับภาษาตาตาร์

§ 10. รูปแบบคำบางประเภทของภาษาตาตาร์

10.1. ลักษณะที่เชื่อมโยงกันของภาษาตาตาร์หมายความว่าคำลงท้ายส่วนใหญ่มีความหมายเดียว ความสอดคล้องที่น่าอิจฉาเดียวกันนี้สามารถสังเกตได้จากคำต่อท้ายที่สร้างคำของตาตาร์ แต่ละคำต่อท้ายที่มีประสิทธิผลของภาษาตาตาร์จะแทนที่วิธีการสร้างคำในภาษารัสเซียหลายคำและบางครั้งก็มากกว่าสิบคำ วิธีนี้จะช่วยให้คุณประหยัดเวลาได้มากในการเรียนรู้ภาษาตาตาร์หากคุณให้ความสนใจกับส่วนเสริมเหล่านี้ทันที
ตัวอย่างเช่นคำต่อท้ายที่เป็นอนุพันธ์ของตาตาร์ -chy/-che ซึ่งแสดงถึงความหมายของบุคคลที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่ระบุโดยก้านกำเนิดในภาษารัสเซียสอดคล้องกับคำต่อท้ายที่เป็นอนุพันธ์มากกว่าสิบรายการ:
นักปั่นจักรยาน - นักปั่นจักรยาน;
ช่างกระจก - pyalachy;
ช่างไม้ - บัลทาชี;
ช้อน - kashykchy ฯลฯ
และแม้กระทั่ง:
พ่อพันธุ์แม่พันธุ์กระต่าย - Kuyanchi;
นักภาษาศาสตร์ - Telche

ดังที่เราเห็น คำลงท้าย -chy/-che จะถูกเพิ่มเข้าไปในคำภาษาตาตาร์พื้นเมือง การยืม และคำใหม่ และในปัจจุบันกระบวนการสร้างคำศัพท์ใหม่เนื่องจากคำต่อท้ายนี้ยังคงดำเนินต่อไป:
ผู้ฉ้อโกง - ผู้ฉ้อโกง;
โปรแกรมเมอร์ - โปรแกรมเมอร์
จำเป็นต้องให้ความสนใจกับส่วนเสริมอื่น ๆ ของภาษาตาตาร์ที่สร้างคำนามที่มีประสิทธิผลสูง

คำลงท้าย -lyk/-lek อาจหมายถึงสถานที่ วัสดุ อุปกรณ์ อุปกรณ์ คุณสมบัติทางจิตวิญญาณของบุคคล หรือชื่อของสมาคม ขึ้นอยู่กับสิ่งที่ระบุไว้ในต้นกำเนิด:
usak (แอสเพน) – usaklyk (แอสเพน);
แก่น (เบิร์ช) – แก่นลิก (ต้นเบิร์ช);
idęn (พื้น) – idљlek (วัสดุปูพื้น);
kүz (ตา) – kүzlek (แว่นตา);
เสื้อโค้ท - coatlyk (วัสดุสำหรับเสื้อโค้ท);
dus (เพื่อน) – duslyk (มิตรภาพ);
โกคาร์ท (ชายชรา) – โกคาร์ท (วัยชรา);
เสื่อมโทรม - เสื่อมโทรม (เสื่อมโทรม);
ข่าน - ข่านลิก (คานาเตะ) ฯลฯ

คำลงท้าย -lyk/-lek เมื่อใช้สร้างคำนาม จะถูกเพิ่มเข้าไปในคำคุณศัพท์และกริยา สิ่งสำคัญสำหรับคุณคือการพยายามเข้าใจความสัมพันธ์เชิงความหมายระหว่างฐานการผลิตและคำที่ได้มา:
sukyr (ตาบอด) – sukyrlyk (ตาบอด);
บีค (สูง) – บีคเล็ค (สูง);
yuka (บาง) – yukalyk (ละเอียดอ่อน);
ak (สีขาว) – alyk (ความขาว);
kuakly (เป็นพวง) – kuaklylyk (เป็นพวง);
berenche (ครั้งแรก) – berenchelek (อันดับหนึ่ง);
อาเชา (กิน) – ashamlyk (ผลิตภัณฑ์);
yagu (เผาไหม้) – yagulyk (เชื้อเพลิง) ฯลฯ

คำลงท้าย -dash/-d̄sh/-tash/-tęsh จะบ่งบอกถึงบุคคลที่มีคุณสมบัติในการแบ่งปันการกระทำกับผู้อื่นเสมอ:
avyl (หมู่บ้าน) – avyldash (เพื่อนชาวบ้าน);
yash (อายุ) – yasht̙sh (เพื่อน);
หลักสูตร – เคิร์สตัช (เพื่อนร่วมชั้น);
эңгээмэ (บทสนทนา) – ңгэмэљдљш (คู่สนทนา) เป็นต้น

คำลงท้าย -ly/-le เมื่อสร้างคำนามก็มีประโยชน์เช่นกัน:
ชาวอเมริกัน (อเมริกัน); mҙskљүle (มอสโก); ดัดผม (Permyak); ลัตเวีย (ลัตเวีย); ลิทวาเลียน (ลิทัวเนีย) เป็นต้น
ไอเค (สอง) – อิเคเล (สอง); tugyz (เก้า) – tugyzly (เก้า) ฯลฯ

คำต่อท้าย -ly/-le ยังใช้งานได้เมื่อสร้างคำคุณศัพท์:
มันเทศ (ความงาม) – มันเทศ (สวย); เบเลม (ความรู้) – เบเลมเล (ผู้รู้หนังสือ); koch (ความแข็งแกร่ง) – kochle (แข็งแกร่ง); ทรานซิสเตอร์ (ทรานซิสเตอร์); อิมัลเซียล (อิมัลชั่น) เป็นต้น

หน้าที่ของเราคือไม่แนะนำให้คุณรู้จักกับคำต่อท้ายของภาษาตาตาร์ทั้งหมด เราต้องการให้คุณค้นหาคำที่ได้มาและคำต่อท้ายที่เป็นประโยชน์อย่างต่อเนื่อง สิ่งนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งเมื่อเรียนภาษาใด ๆ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งภาษาที่เชื่อมโยงซึ่งคำลงท้ายเป็นแบบอนุรักษ์นิยม (เช่นไม่ล้าสมัยเหมือนในภาษารัสเซีย) มีจำนวนน้อยและมีภาระอย่างมากในการก่อตัวของภาษาใหม่ คำ.

ออกกำลังกาย
แนบส่วนเสริมที่เหมาะสมกับคำแล้วแปล:
-chy/-che: รวม; บาลิก (ปลา); บากีร์ (ทองแดง); กระทำ (อาชญากรรม); แตะ; คูเมอร์ (ถ่านหิน); ลาชิน (เหยี่ยว); kuyan (กระต่าย, กระต่าย); พิพิธภัณฑ์;
-lyk/-เล็ก: นาที; ใช่; เคที (ยาก); ปัตชะ (กษัตริย์); เอกศักดิ์ (ง่อย); อาตะ (พ่อ); อธิการบดี; rљis (ประธาน); җылы (อบอุ่น);
-ly/-le: แอฟริกา; คาซาน; รัสเซีย; ออมสค์; เคิร์สต์; เพอร์เมียน; อาร์คันเกลสค์;
-ly/-le: อาชู (ความโกรธ); ไคกี (ความเศร้าโศก); คิล (ลม); โซยัค (กระดูก); นมสด (นม); กล้ามเนื้อ; เกราะ; สี่เหลี่ยม; sagynu (ความปรารถนา)

10.2. คุณสมบัติพิเศษอีกประการหนึ่งของภาษาตาตาร์คือการมีคำคู่กันจำนวนมากซึ่งผู้อ่านชาวรัสเซียไม่คุ้นเคยเลย ส่วนประกอบของคำที่จับคู่สามารถยืนได้ทั้งความสัมพันธ์ที่มีความหมายเหมือนกันและไม่ระบุชื่อ องค์ประกอบที่สองอาจเป็นคำสะท้อนซึ่งปัจจุบันไม่มีความหมายเชิงความหมาย คำเหล่านี้ซึ่งคุณสามารถเดาความหมายขององค์ประกอบแต่ละส่วนได้นั้นมีเหตุผลของตัวเองที่คุณควรพยายามทำความเข้าใจ:
khatyn-kyz (khatyn - ภรรยา; kyz - หญิงสาว) - ผู้หญิง;
อตา-อานา (อาตะ – พ่อ; อานา – แม่) – พ่อแม่;
อาเชา-เอคү (อาเชา – กิน; เอคү – ดื่ม) – อาหาร;
คอน-โตน (คอน-กลางวัน; ตัน-กลางคืน) – เสมอ

ตอนนี้คุณเข้าใจคุณสมบัติหลักของภาษาตาตาร์แล้ว คุณเพียงแค่ต้องเจาะลึกคุณลักษณะของมัน เข้าใจความเฉพาะเจาะจงของมัน วิธีการถ่ายทอดความเป็นจริงที่ทุกคนพบเห็นได้ทั่วไป ตรรกะมนุษย์สากล

หัวข้อที่ 4. สรรพนาม.

ผู้เรียนควรรู้:

ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของคำสรรพนาม

เกรดสรรพนาม

คำสรรพนามเสื่อมลง

คำสรรพนามในภาษาตาตาร์ใช้แทนคำอิสระ แต่ไม่ได้ตั้งชื่อหรือกำหนดเนื้อหา

คำสรรพนามประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

ชื่อหมวดหมู่สรรพนาม
ส่วนตัว (zat almashlyklar)	นาที – ฉัน; บาป - คุณ; เซนต์ – เขา (เธอ มัน); ไม่มี - เรา; เซส – คุณ; แจ้งเตือน - พวกเขา
สาธิต (kursҙtu almashlyklar)	bu – นี่ (นี่, พวกนี้); ชูล – นี่; เซนต์ นี้; เทจ – นั่น; ชุนดี้ แอนดี้ มอนดี้ แบบนั้น
ปุจฉา (sorau almashlyklar)	โดยใคร? - WHO? ใช่หรือเปล่า? - อะไร? นิช? - ยังไง? ไคดะ? - ที่ไหน? ไคจัง? - เมื่อไร? นิค? - เพื่ออะไร? นินดี้? - ที่? ไค? - ที่?
กลุ่ม (gyyu almashlyklars)	үз – ของคุณ, barcha, barlyk, һҙмљ – ทั้งหมด, һҙr, һҙrber - แต่ละอัน ฯลฯ
Unknown (bilgesezlek almashliklar)	nindider - บ้าง kemder - ใครบางคน ̙ll̙ kaichan - กาลครั้งหนึ่ง, กาลครั้งหนึ่ง, nichek - อย่างใด, ber - ใครบางคน ฯลฯ
เชิงลบ (yuklyk almashlyklar)	berkem - ไม่มีใคร, hichkem - ไม่มีใคร, berkayda - ไม่มีที่ไหนเลย, hichkayda - ไม่มีที่ไหนเลย, bernҙrsҙ - ไม่มีอะไร ฯลฯ

คำสรรพนามหลายคำใช้คำแสดงแสดงความเป็นเจ้าของและผันแปรไปตามกรณี:

คำสรรพนามวิปริต min, ul, uz (ฉัน, เขา, ตัวฉันเอง)

กรณี
ขั้นพื้นฐาน		เซนต์ - เขาเธอมัน	อูเซม – (ฉัน) ตัวฉันเอง
ครอบครอง	ของฉัน - ฉันมีของฉัน	anyn - ที่เขา, ของเขา, ที่เธอ, เธอ	อุเซมเนң – ณ ที่แห่งนั้น ณ ที่แห่งนั้น
คำสั่ง	มินะ - สำหรับฉัน	อานา - สำหรับเขาถึงเธอ	үzemę – เพื่อตัวคุณเองมากที่สุด
ข้อกล่าวหา	ของฉัน - ฉัน	อานา - เขาเธอ	บนโลก - ตัวฉันเอง ตัวฉันเอง
ต้นฉบับ	minn̙n – จากฉัน จากฉัน	อันนัน - จากเขา จากเขา จากเธอ จากเธอ	Uzemn̙n – จากตัวเอง, จากตัวเอง
ท้องถิ่นชั่วคราว	ใจ ̙ – กับฉัน กับฉัน	อันดา - ที่เขา, ที่เธอ, กับเขา, กับเธอ	uzemdę – อย่างมาก, อย่างมาก, ที่ (บน) มากที่สุด

1. ปฏิเสธคำสรรพนามโดยไม่ต้อง , เศส , เซนต์. ตามกรณี

2. เลือกคำสรรพนามสำหรับคำกริยา ashym, yazasyn, barabyz, kitte, aytmas, birsen.

3. แปลวลีภาษารัสเซียเป็นภาษาตาตาร์ด้วยคำเดียว โดยใส่เครื่องหมายเสริมที่เหมาะสมหลังคำนาม วางไว้ในกรณีคำสั่ง

เพื่อนของเขา พ่อของฉัน บ้านของพวกเขา ทีมของเรา เพลงของคุณ น้องสาวของคุณ กิจการของฉัน ผมของเธอ นิ้วของคุณ

4. ปฏิเสธสรรพนามด้วย һichkem , เบิร์น rsљ , ตามกรณีและองค์ประกอบให้คำแนะนำกับพวกเขา

5. เขียนข้อความใหม่โดยใส่คำสรรพนามสาธิตที่ให้ไว้ในวงเล็บในกรณีที่ถูกต้อง

บุ...(ไม่มี) fatirybyz. ผู้ชาย (bu) ตู้เสื้อผ้า, ... (เทจ) โซฟา...(bu) uryndyklar, ... (เทจ) эstљl. คาราวัต โยกี บุลมาเซ็น ตู้เคี่ยมครับ...(ชุล) Stenaga rasem eleng̙n...(ถนน) enem yasada.

หัวข้อที่ 5. คำคุณศัพท์และหมวดหมู่ของมัน.

ผู้เรียนควรรู้:

คุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาของคำคุณศัพท์

องศาของคำคุณศัพท์

ในภาษาตาตาร์ คำคุณศัพท์แสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุ ไม่มีตัวบ่งชี้ที่เป็นทางการ นำหน้าคำที่ถูกกำหนดไว้เสมอ และไม่เห็นด้วยกับคำนาม: zљңgљr chҙchҙk- ดอกไม้สีฟ้า zљңgљr chэchҙklҙrgҙ- ดอกไม้สีฟ้า

มีความแตกต่างด้านคุณภาพ ( อาซิล) และญาติ ( นิสบี) คำคุณศัพท์ และคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพมีสี่ระดับ:

ชื่อปริญญา

เลขชี้กำลัง

ตัวอย่าง

เชิงบวก

(กาดี dэrэҗљ)

ผู้ใหญ่ – หล่อ

ซารี – สีเหลือง

tүgљr̙k – รอบ

เปรียบเทียบ

(ชากีชตีรู dэrљҗљse)

มะเร็งระยะโต – สวยงามยิ่งขึ้น

sary-crayfish - สีเหลืองกว่า

tүgљrҙg-rҙk – กลม

ยอดเยี่ยม

(Artyklyk dэrљҗљse)

ก) การทำซ้ำฐานบางส่วน;

b) อนุภาคที่มีความเข้มข้นมากขึ้น: ѣ – ส่วนใหญ่, bik – มาก, үтљ – เหนือ

ซับ-ซารี – สีเหลืองมาก

tүp-tүgэrҙk – กลมที่สุด

บิก เป็นผู้ใหญ่ - สวยมาก

ในซูร์ - ใหญ่ที่สุด

үтљ sisger – แพ้ง่าย

จิ๋ว - จากคำคุณศัพท์ที่แสดงสี

(กิมเลก dэrљҗљse)

คิลต์/-เคลต์

Gylt/-เจลต์

ซิล/-เซล, - su

ซาร์กิลต์ - สีเหลือง

อัล-ซู – สีชมพู

อัคซิล - ขาว

zљңg̙r-su – สีน้ำเงิน

คำคุณศัพท์เชิงสัมพันธ์แสดงคุณสมบัติภายนอกและอนินทรีย์ของวัตถุที่เกี่ยวข้องกับวัตถุ วัสดุ องค์ประกอบ สถานที่ เวลา ฯลฯ: เครื่องจักร –มีรถยนต์ อย่างเร่งด่วน- มีป่าไม้ җimeshle –มีผลเบอร์รี่ น่าร๊ากกก- ฤดูใบไม้ผลิ, эээљгe –บ้าน, เทสเซซ –ไม่มีฟัน, เอลิค –รายปีประจำปี ฯลฯ

ภาษาตาตาร์ยืมคำคุณศัพท์ที่เกี่ยวข้องหลายคำจากภาษารัสเซีย (บางครั้งอยู่ในรูปแบบที่ถูกตัดทอน): นักสัจนิยม นักกิจกรรม นักดนตรี นักการเมือง นักฟิสิกส์ นักปฏิวัติ นักเกษตรกรรมฯลฯ.; จากภาษาอาหรับ: อดาบี– วรรณกรรม ฉันทิมากี –สาธารณะ, กิลมี –ทางวิทยาศาสตร์, ดินี่– ศาสนา ฯลฯ

การมอบหมายงานอิสระ

1.ถึงชื่อสัตว์เลี้ยงไม่ต้องเติมคำคุณศัพท์แล้วจึงสร้างประโยค

2. สร้างคำคุณศัพท์ระดับที่เป็นไปได้ทั้งหมด สร้างประโยค.

Korκn, shayan, zљңgҙr, t̩che, kin,taza, ҙibҙt, ak, kyzyl, nҙzek, oly, balgestkการเขียนคำ, yalangach, sory, tury, salkyn, kainar, sary, ozyn, kҙkre, tүgҙrҙk

3 . สร้างระดับการเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์.

Kyzyl, ak, tฬmle, zur, kechkenę, biek, t̙b̙n̙k, k̩chle

4. สร้างคำคุณศัพท์ขั้นสูงสุด:

กูซาล, โครี, นาชาร์, ฮีเนล, ซารี, ทัมเซซ, ซูร์, ไคย์บัท , ak, љche, ere, yomshak, faidaly.

5. ลองนึกภาพคุณกำลังทัวร์เมืองของคุณ คุณจะพูดถึงเรื่องนี้อย่างไร?ระบุคำคุณศัพท์

หัวข้อที่ 6. คำวิเศษณ์

ผู้เรียนควรรู้:

คุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาของคำวิเศษณ์

หมวดหมู่คำวิเศษณ์

คำวิเศษณ์เป็นการแสดงออกถึงสัญญาณของการกระทำหรือสัญญาณของลักษณะเฉพาะและเป็นส่วนของคำพูดที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ การจำแนกความหมายของคำวิเศษณ์สะท้อนให้เห็นในแผนภาพต่อไปนี้:

หมวดหมู่คำวิเศษณ์	ตัวอย่าง
1. โหมดการทำงาน (saf rэveshl̙r)	tyn - เงียบ ๆ ̙kren - ช้า ๆ sh̙p - เอาล่ะҗҙяү - โดยการเดินเท้า kinҙt - ทันใดนั้น annan-monnan - อย่างใด ฯลฯ
2. หน่วยวัดและองศา (kүlҙm-chama rљveshlљre)	az - น้อย, kүp - มาก, botenlayy - ค่อนข้าง, beraz - เล็กน้อย, bik - มาก, t̙mam - สมบูรณ์, baytak - ค่อนข้างมาก ฯลฯ
3. การเปรียบเทียบ (ohshatu-chagyshtyru rљveshl̙re)	keshel̙arch̙ - ในความเป็นมนุษย์, บอกว่า - เหมือนสุนัขจิ้งจอก, ตัวจับเวลา - เหมือนเหล็ก, kaһarmannarcha - อย่างกล้าหาญ ฯลฯ
4. สถานที่ (uryn r̙veshl̙re)
5. เวลา (vakyt r̙veshl̙re)	bersekong (วันมะรืน), bugen - วันนี้ irtљg̙ - พรุ่งนี้, บาย - วันนี้, คิจิ - เมื่อวาน, kysyn - ในฤดูหนาว ฯลฯ
6. เหตุผลและเป้าหมาย (sҙbљp - maksat rҙveshlљre)	ยูริ - ด้วยความแค้น, zerҙgҙ - ไร้ประโยชน์, มันสำปะหลัง - ไร้ประโยชน์, บุชก้า - ไร้ประโยชน์, ติ๊ก - พอดูได้ ฯลฯ

คำวิเศษณ์แสดงลักษณะคำกริยาอยู่ตลอดเวลาและมักอ้างถึงคำกริยานั้น โดยทำหน้าที่เป็นสถานการณ์ต่างๆ คำวิเศษณ์เช่นเดียวกับในภาษารัสเซีย จะไม่ผันคำกริยาและมักจะนำหน้าคำกริยา

การมอบหมายงานอิสระ

1.ระบุคำวิเศษณ์ แปลประโยคเป็นภาษารัสเซีย

โอชราชีร์กา วากีต อัซ คาลดี. ซินอัลดันบาร์! เบราซ โคเตป ทอร์ เอล Biredэrљkhҙt. Min sezne botenlayi khaterl ҙmim.Ul kinฬ t sorap kuydy Kiskacha ภาษา biregez. Kѩchk̙ sezne ezlҙp taptym. เซส รุชชา บิก ยัคชี่ โซอิลэshљsez ถนน bezg̙ คุณ กิโล กิโล. มินทิซ เคย์เทอร์มิน. ทิซดาน җљy җitҙ. ลูกชายของคาเซอร์ T̙link̙ chelp̙r̙m̙ kilep vatyldy. ซิน บู ชิกรีเน ยัตตัน เบเลเซนเม? รถรางบิก ҙkren บาร์ สวัสดี, җҙяү kaytabyz!

2. อ่านเรื่อง “Yaz” โดย G. Tukay ค้นหาคำวิเศษณ์ที่คุณรู้จัก.

ยาซมาร์ท เอนแนน บาชลานา.

Inde kon urtalarynda koyash shakty җylyta bashly.

Koyash inde kүktҙ, kyshtagy kebi kurenep kenҙ kitmichҙ, ozak tora อย่างเขินอาย ชุนลิกตัน คอนเนอร์ โอซายา, โทนเนอร์ คิสคารา.

คาร์ลาร์, บอซลาร์ เอริลูร์. Su ̩stend̙ k̩im̙l̙r, เรือกลไฟ, ak faruslar payda bula.

3. สร้างคำวิเศษณ์จากตัวเลข.

4. เขียนหรือเลือกประโยคจากนวนิยาย 6 ประโยค โดยจะใช้คำวิเศษณ์ทุกประเภท ระบุหมวดหมู่ของคำวิเศษณ์

5. จดคำวิเศษณ์ 10 คำจากพจนานุกรมแล้วสร้างประโยคด้วยคำวิเศษณ์เหล่านั้น

หัวข้อที่ 7. กริยา. การผันคำกริยา ปัจจุบันกาลของกริยา

ผู้เรียนควรรู้:

คุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาของคำกริยา

การลงท้ายกริยาปัจจุบันกาล

การผันคำโดยบุคคลและตัวเลข

คำกริยาหมายถึงการกระทำหรือสถานะของบุคคล วัตถุ ปรากฏการณ์ และมีลักษณะในภาษาตาตาร์ตามประเภทของการยืนยันและการปฏิเสธ อารมณ์ ประเภทของบุคคล จำนวน กาล เสียง และระดับของการเกิดการกระทำ

รูปแบบเชิงลบเกิดขึ้นจากการเพิ่มคำนำหน้ากริยา -ma/-mљ,และเน้นที่พยางค์หน้าประโยคนี้ว่า คุย - คุยมา(ใส่แล้วไม่ใส่) ที่ – อาตมา(โยนไป-อย่าโยน) ถั่วเหลือง-ถั่วเหลือง(รัก-ไม่รัก)

กริยามีการผันคำกริยาส่วนบุคคล ( อย่างไม่เป็นระเบียบ) และไม่มีตัวตนที่ไม่ใช่คอนจูเกต ( ซาตลานีชซิซ) แบบฟอร์ม คอนจูเกตรวมถึงตัวบ่งชี้ ( ฮิคอยา ฟิกิล) จำเป็น ( โบริก ฟิจิล) ต้องการ ( โทรเลข figyl) และแบบมีเงื่อนไข ( แผนภูมิรูป) อารมณ์ของคำกริยาถึงอารมณ์ที่ไม่ผันคำกริยา – กริยา ( ไซฟัท ฟิกิล) นามแฝง ( ซาล ฟิกิล) ชื่อการดำเนินการ ( ไอเซมฟิจิล) อนันต์

ปัจจุบันก้านคอนจูเกต ( คาเซอร์เก ซามาน) เกิดขึ้นจากก้านกริยาโดยใช้คำลงท้าย -а/-🏙(ถ้าก้านลงท้ายด้วยพยัญชนะ): คาล - คาล-อา(ยังคงอยู่); ผ่านการติด - ใช่(ถ้าก้านลงท้ายด้วยสระ): saya – พูด-y(เลือก) eshl̙ – eshl-i(ทำงาน)

ตารางการผันคำกริยากาลปัจจุบันแยกตามบุคคลและตัวเลขในแง่บวกและลบ

ฟอร์มเชิงบวก	แบบฟอร์มเชิงลบ
	หน่วย ตัวเลข	พหูพจน์ ตัวเลข	หน่วย ตัวเลข	พหูพจน์ ตัวเลข
	พูด-y-m (ฉันเลือก)	ขาว- og-ไม่มี (เรารู้) พูด-y-byz (เลือก)	sayla-m-y-m (ฉันไม่เลือก)	สีขาว-m-และไม่มี- (เราไม่รู้) sayla-m-y-byz (เราไม่เลือก)
	เบล-љ-sen (คุณรู้) พูดว่า yy – ลูกชาย (คุณเลือก)	เบล-љ-sez พูด-y-syz (เลือก)	เบล-มี-มี-เซน (คุณไม่รู้หรอ) sayla-m-th-ลูกชาย (คุณไม่เลือก)	เบล-มี-ซี-เซส (ไม่ทราบ) sayla-m-y-syz (อย่าเลือก)
	พูด (เลือก)	เบล-љ-lэr พูด-y-lar (เลือก)	(ไม่รู้) Sayla-m-y (ไม่เลือก)	เบล-มี-ลอว์ (ไม่รู้) sayla-m-y-lar (อย่าเลือก)

การมอบหมายงานอิสระ

1. ค้นหากริยากริยาและนำมาอยู่ในรูปกาล:
ตัวอย่าง: kilү (มา) – kil (มา); กิโล (มา); คิลเด (มา); คิลแกน (มาปรากฎ); คีลเลอร์ (จะมา); kilęchęk (จะมาแน่นอน)
sanau (นับ); ภาษา (เขียน); คาลู (ยังคงอยู่); เบต้า (สิ้นสุด); bashlanu (เพื่อเริ่มต้น); ชิกุ (ออกไปข้างนอก)
2. ผันคำกริยาต่อไปนี้ตามบุคคลและจำนวน.

ยาซามะ, อูอินามา, เอชลาม ҙ, บีร์, คิล, อาชา, ยาซา , ээээљnэ , สีขาว , ถั่วเหลือง

3.โกลโกลส์ : uylarga , ถั่วเหลือง , ezlęrgљ , การาร์กาจะผันกันขในออทรีมีความหมายการแช่ตอนนี้.

4. เขียนเรื่องสั้นหัวข้อ “ตะบิน ญาณิดา ปะฆฏอบูล” ใช้คำกริยา yu, sort, utyr, al, tot, asha, ҙit

5. สร้างรูปแบบเชิงลบของกริยา

Yozę, җyydy, uylagan, bulishyr, kaity, yazdy, belgan

เรื่อง 8. อดีตกาลของกริยา

ผู้เรียนควรรู้:

การลงท้ายกริยากาลที่ผ่านมา

การผันคำโดยบุคคลและตัวเลข

ผ่านไปอย่างไม่มีกำหนด(บิลเกเซซจามรี ไม่เป็นไร) เป็นการแสดงออกถึงการกระทำที่ผู้พูดเองไม่เห็นได้กระทำ มันถูกสร้างขึ้นโดยการเติมคำต่อท้ายกริยา -กัน/-แกน(หลังจากออกเสียงพยัญชนะและสระ) - กาน/-กาน(ตามหลังพยัญชนะที่ไม่มีเสียง):

เอกพจน์

พหูพจน์

yaz-gan-myn (ฉันเขียนมันปรากฎ)

sip-k̙n-men (ฉันรดน้ำแล้วปรากฎ)

yaz-gan-byz (เราเขียนมันปรากฎ)

sip-k̙n-bez (เรารดน้ำแล้วปรากฎ)

yaz-gan-son (คุณเขียนมันปรากฎ)

sip-kan-sen (คุณรดน้ำแล้วปรากฎ)

yaz-gan-syz (คุณเขียนมันปรากฎ)

จิบ-k ̙n-sez (คุณรดน้ำแล้วปรากฎ)

yaz-gan (เขาเขียนมันปรากฎ)

ซิปกัน (เขารดน้ำปรากฎ)

yaz-gan-nar (พวกเขาเขียนมันปรากฎ)

จิบ - k ̙n-n ̙r (พวกเขารดน้ำปรากฎ)

ภาษาตาตาร์ต่างจากภาษารัสเซียตรงที่มีกาลอดีตที่ซับซ้อนกว่าหลายประการ:

1) อดีตต่อเนื่อง ( t̙mamlanmagan үtk̙n zaman): บารา ไอเด –เดิน; โซอิลี ไอเด –บอก;

2) อดีตอันยาวนาน ( kүptљnүtkљn zaman): ไอเดียบาร์แกน –เดิน sѩyl̙gan ide- บอก

3) หลายกาลที่ผ่านมา ( คาบัตเลาลี үtkљn zaman): บารา ทอร์แกน ไอเด– เดินไปรอบๆ; โซอิลี ทอร์แกน ไอเด- ฉันเคยบอกคุณแล้ว

รูปแบบอดีตกาลที่ซับซ้อนเหล่านี้เกิดขึ้นจากการเพิ่มกริยาช่วย ฉันกำลังไปกริยารูปแบบบน -a, -gan, -torgan- นอกจากนี้ยังเป็นลักษณะเฉพาะที่บุคคลจะผันคำกริยาช่วยเท่านั้น ฉันกำลังไป.

เอกพจน์

ผ่านมาอย่างต่อเนื่อง

อดีตอันยาวนาน

อดีต

หลายรายการ

ไปที่บาร์กันเถอะ

ฉันไป

บาร์แกน ไปกันเลย

ฉันไป (แล้ว)

บารา ทอร์แกน ไปกันเถอะ

ฉันเดินไปรอบๆ

บาร์ideң

คุณเดิน

bargan ideң

คุณไป (แล้ว)

บาร์ทอร์แกนideң

คุณเดินไปรอบๆ

บาราไอเด

เขาไป

ความคิดของบาร์แกน

เขาเดิน (แล้ว)

บารา ทอร์แกน ไอเด

เขาเดินไปรอบๆ

พหูพจน์

ผ่านมาอย่างต่อเนื่อง

อดีตอันยาวนาน

อดีต

หลายรายการ

บารา อีเดค

เราเดิน

บาร์แกน idek

เราไป (แล้ว)

บารา ทอร์แกน idek

เราเดินไปรอบๆ

บารา อิเดเจซ

คุณเดิน

บาร์แกน อิเดเจซ

คุณไป (แล้ว)

บารา ตอร์แกน อิเดเจซ

คุณเดินไปรอบๆ

บาราลาร์ ไอดี

พวกเขาเดิน

ไอเดีย Bargannar

พวกเขาเดิน (แล้ว)

บารา ทอร์กันนาร์ ide

พวกเขาเดินไปรอบๆ

การมอบหมายงานอิสระ

1. ผันคำกริยาในช่วงเวลาที่ผ่านมา:

kiendeme, tyңladymy, ҙytteme, bardymy, eshledeme, ukydymy

2.สร้างประโยคโดยใช้คำChκnki และกริยาในภาษา –gan ide/ - gan ide

3. สร้างคำกริยาและองค์ประกอบในอดีตกาลขข้อเสนอเหล่านั้น

Kil, al, eshlљ, siz, bashla

4. ใส่คำกริยาเหล่านี้ในรูปแบบปฏิเสธ

Uky, ayt, al, soyl̙, asha, yaz, atla, yuyn

5.เล่าถึงการมาชมคอนเสิร์ตของคุณ โดยระบุอดีตกาลของกริยา

หัวข้อที่ 9. กาลอนาคตของกริยา

ผู้เรียนควรรู้:

การสิ้นสุดกริยาในอนาคต

การผันคำโดยบุคคลและตัวเลข

อนาคต(กิลชัก ซามาน) มี 3 รูปแบบ คือ อนาคตไม่แน่นอน ( บิลเกเซซ กิลาชัก ซามาน) อนาคตที่ชัดเจน ( บิลเกเล กิลาชัก ซามาน) และอนาคตในอดีต ( กิโลฮัทชอค-үtk̙n zaman).

กาลอนาคตที่ไม่แน่นอนเป็นการแสดงออกถึงการกระทำที่จะเกิดขึ้นหลังจากช่วงเวลาของการพูด แต่ผู้พูดไม่แน่ใจทั้งหมด กาลนี้เกิดจากการเพิ่มคำต่อท้าย -ร(หลังสระ) และ -ar/bugr, - ปี/-เอ้อ(หลังพยัญชนะ) แบบฟอร์มเชิงลบ -มาส/-มาสในบุคคลที่ 2 และ 3

เอกพจน์

พหูพจน์

ยาซาร์มาน

ฉันจะเขียนเห็นได้ชัดว่า

ยาซมาม(yn)

ฉันจะไม่เขียนเห็นได้ชัดว่า

ยาซาร์บีซ

เห็นได้ชัดว่าเราจะเขียน

ยาซมาบิซ

เห็นได้ชัดว่าเราจะไม่เขียน

ยาซาร์ซิน

เห็นได้ชัดว่าคุณจะเขียน

ยาซมัสซิน

เห็นได้ชัดว่าคุณจะไม่เขียน

ยาซาร์ซิซ

เห็นได้ชัดว่าคุณเขียน

ยาซมัสซิซ

เห็นได้ชัดว่าคุณจะไม่เขียน

ยาซาร์

เห็นได้ชัดว่าเขาจะเขียน

ยาซมาส

เห็นได้ชัดว่าเขาจะไม่เขียน

ยาซาร์ลาร์

เห็นได้ชัดว่าพวกเขาจะเขียน

ยาซมาสลาร์

เห็นได้ชัดว่าพวกเขาจะไม่เขียน

เอกพจน์

ฟอร์มเชิงบวก	แบบฟอร์มเชิงลบ
มิน กัท-อัจ-มี๊น	kayt-ma-yachak-myn
ฉันจะกลับมา (แน่นอน)	ฉันจะไม่กลับมา
สินกัจจะอัจฉบุตร	เคท-มา-ยัช-ซัน
คุณจะกลับมา (แน่นอน)	คุณจะไม่กลับมา
ถนนกัจอาจัค	ถนนเกตุมะยัก
เขาจะกลับมา(แน่นอน)	เขาจะไม่กลับมา

พหูพจน์

ไม่มีว่าว-อัจ-บายซ์	ว่าว-มา-yachak-byz
เราจะกลับมา (แน่นอน)	เราจะไม่กลับมา
เซส คายต์-อัจ-ซีซ	ว่าว-ma-yachak-syz
คุณจะกลับมา (จำเป็น)	คุณจะไม่กลับมา
อะลาร์ว่าวอัจฉริย	เคท-มา-ยัช-ลาร์
พวกเขาจะกลับมา(แน่นอน)	พวกเขาจะไม่กลับมา

อนาคตอยู่ในอดีตเป็นการแสดงออกถึงกระบวนการที่จะดำเนินการในอนาคต แต่ถูกถ่ายโอนไปยังอดีต เกิดจากการเติมคำลงท้ายกริยา -achak + ide, -bugchҙk + ide, - yachak + ide, yachҙk + ide: บารัคไป(เขาต้องไป) ถั่วเหลืองลายจักร์ ide(เขาควรจะกล่าวว่า):

การมอบหมายงานอิสระ

ยัต อูกี อาชา บีร์ เบล

2. พูดว่ารูปแบบกาลอดีตหรืออนาคตที่คุณจะใช้ในภาษาตาตาร์ในประโยคต่อไปนี้: เราไปดูหนังเมื่อวานนี้ ปีหน้าบางทีเขาอาจจะเข้ามหาวิทยาลัย สัปดาห์หน้าเขาอาจจะไปที่หมู่บ้าน พรุ่งนี้จะเป็นวันศุกร์ บางทีพรุ่งนี้อาจมีหิมะตก ลมหนาวพัดมาในตอนเช้า พุชกินเกิดเมื่อปี พ.ศ. 2342
3. แปลรูปแบบกริยา (ใช้คำเพิ่มเติมเพื่อสื่อความแน่นอน-ความไม่แน่นอน): บารา (ไป); uylady (คิด); บาป eshlagansen (ทำ); ไม่มีชุดkitโชว์chљkbez (ออก); อาลาร์ ซานาร์ (นับ); sez quilersez (มา); ถนน Chykkan (ทางออก)
4. สร้างรูปแบบเชิงลบของกริยา อ่านออกเสียงคู่ผลลัพธ์หลายๆ ครั้ง:
แอชลีย์ – อัศลามี; กวี; บาร์; คิลแกน; จิกะ; ชุดคิทэchљk; ซานาร์; ภาษา; ยาซาชัคมิน; eshlљgan; eshlęgansen; จิกะ; ชิกาบีซ

5. ผันกริยา yatla, uky, elama, soyl̙ ในรูปแบบกาลอนาคตทั้งสามรูปแบบ.

คำแนะนำในการปฏิบัติงานควบคุม

การทดสอบจะดำเนินการในสมุดบันทึกสี่เหลี่ยมแยกกันหรือบนแผ่น A4 โดยทำบนคอมพิวเตอร์

สำหรับภาษาตาตาร์ ความใกล้ชิดของพยัญชนะสองตัวขึ้นไปนั้นไม่เคยมีมาก่อน แน่นอนว่ามันเกิดขึ้น แต่เมื่อเปรียบเทียบกับภาษารัสเซียแล้วมันก็หายาก พยัญชนะส่วนใหญ่มักอยู่ร่วมกับเสียงพยัญชนะ (พยัญชนะ: [р], [л], [м], [н], [й], [w] – ดูตารางพยัญชนะภาษาตาตาร์)หรือที่ทางแยกของรากและส่วนต่อท้าย

เพื่อให้เข้าใจจิตวิทยาการออกเสียงของภาษาตาตาร์ได้ดีขึ้นคุณสามารถหันไปใช้การยืมจากภาษารัสเซีย:

ตาราง - ҩstęl, ร่อง - burazna, สแต็ค - eskert, กรง - kelgest, ท่อ - กระสอบ, เรซิน - สุมาลา, ข้าวไรย์ - arysh, คู - kanau

ดังที่เห็นได้จากตัวอย่าง การออกเสียงตาตาร์ (การเปล่งเสียง) แบ่งความใกล้เคียงของพยัญชนะสองตัว (ยกเว้นเสียงพยัญชนะ) ออกเป็นพยางค์ที่ต่างกัน

การออกเสียงพยางค์สุดท้ายที่ชัดเจน

สำหรับความเครียดในภาษาตาตาร์นั้นมีความแตกต่างในเชิงคุณภาพจากภาษารัสเซีย โปรดจำไว้ว่าทุกพยางค์ในภาษาตาตาร์จะต้องออกเสียงอย่างชัดเจน ดังนั้นตั้งแต่เริ่มต้นการเรียนรู้คุณควรเน้นที่พยางค์สุดท้ายเพียงเล็กน้อยด้วยวิธีนี้คุณจะกำจัดข้อผิดพลาดทั่วไปของผู้พูดภาษารัสเซียที่เรียนภาษาต่างประเทศ: "การกลืนคำลงท้าย"

มีความจำเป็นต้องชี้ให้เห็นว่าความเครียดในภาษาตาตาร์นั้นมีคุณภาพแตกต่างจากภาษารัสเซียดังนั้นในภาษาตาตาร์ความเครียดจึงไม่ได้ทำหน้าที่แยกแยะความหมายเช่นเดียวกับในภาษารัสเซีย: ปราสาท - ปราสาท

กฎสำคัญอีกประการหนึ่งของภาษาตาตาร์คือหลักการสะกดคำของการออกเสียงเช่น “เราได้ยินอย่างไร เราก็เขียนอย่างนั้น”

มีข้อยกเว้นบางประการสำหรับกฎหมายนี้: ประการแรกเป็นการกู้ยืมจากภาษาอาหรับและการกู้ยืมใหม่จากรัสเซีย

แต่ถึงกระนั้นก็ตาม กฎ "ตามที่ได้ยินก็คือวิธีการเขียน" จะต้องถูกจดจำ เนื่องจากโดยพื้นฐานแล้วมันแตกต่างจากการสะกดคำภาษารัสเซีย

อย่างที่คุณเห็นการสะกดตาตาร์ไม่มีแนวคิดของ "คำทดสอบ": kitap - kitabym ( หนังสือคือหนังสือของฉัน).

แบบฝึกหัด (คูเนกูเลอร์)

1. เขียนคำเหล่านี้ในสองคอลัมน์แล้วอ่านออกเสียงหลายๆ ครั้ง:

คำอ่อนเป็นคำยาก

อิเชค (ประตู), ҩstҙl, uryndyk (เก้าอี้), nҙrsҙ, bu (นี่), kara (สีดำ), ber, berenche (ตัวแรก), kol (เถ้า), kol (ทาส), Idel (โวลก้า), bgestrҙңge (มันฝรั่ง) , һэнэr (งานฝีมือ), คารามา (เอล์ม), chҙchҙk (ดอกไม้), eskљmiya, eskater (ผ้าปูโต๊ะ), bashlyk (หมวก), altyn (ทอง), saryk (แกะ), kolak (หู), avyz (ปาก)

2. เขียนคำที่หายไป:

kitap - kitabym, saryk - ..., uryndyk - uryndygym, ... - kolagym, ishek - ..., balyk - ..., tarak (หวี) - ... .

kitap - kitabyn, ... - sarygyn, uryndyk - ..., ... - kolagyn, ... - ishegen, ... - balygyn, ... - ... .

ปัญหาการออกเสียงหลักประการหนึ่งของภาษาตาตาร์สำหรับนักเรียนภาษาต่างประเทศคือการออกเสียงคำยาว ๆ ที่ถูกต้องซึ่งเกิดจากการต่อท้ายหลายคำ

พูดออกมาดัง ๆ หลายครั้งหลังจากผู้ประกาศ:

อัลมาชตีกันนาร์ดีร์ – คงจะแลกกัน

อชุลานุชิลาร์ – โกรธ

Ҙһҙmiyatlelekne – ความสำคัญ

บาชลางจิชนีกี – ผู้เริ่มต้น

โกมุมดэүlэtchelek – สัญชาติ

ไปกันเถอะ – ความรับผิดชอบ

คุลเอาลีคลาร์ซิซ – ไม่มีผ้าเช็ดหน้า

Mҙsҙlэlҙrdҙn – จากคำถาม

เมกาสตีคคิลเลก – ความเป็นอิสระ

เปงนҗeshљambenen – วันพฤหัสบดี

ขอบคุณ – เปลี่ยนแปลงกระจาย

อูคิตูชิลิก – การสอน

Uzenchęlekle – แปลกพิเศษ

Uzlэshterүchљn – ดูดซับได้ดี

Uzљkchelek – ศูนย์กลาง

หากไม่สามารถออกเสียงได้ทันที ให้พูดทีละพยางค์ก่อน แต่คุณจะต้องออกเสียงคำดังกล่าวโดยไม่ลังเล นี่เป็นหนึ่งในเงื่อนไขของภาษาตาตาร์ที่รวมตัวกัน และเรื่องการเกาะติดกันในย่อหน้าถัดไป

ลักษณะเฉพาะของภาษาตาตาร์และภาษารัสเซีย

แต่ละภาษามีลักษณะเฉพาะของตัวเอง มีความจำเพาะทางโครงสร้างของตัวเอง บางภาษามีความคล้ายคลึงกันทางไวยากรณ์ในขณะที่บางภาษามีความแตกต่างกันมาก ภาษาตาตาร์และรัสเซียเป็นภาษาประเภทต่าง ๆ และนี่เป็นเครื่องหมายในการศึกษาภาษาตาตาร์

ภาษาตาตาร์และภาษารัสเซียมีหลักการเชื่อมโยงคำ การสร้างรูปแบบคำ และการแสดงหมวดหมู่ไวยากรณ์ที่แตกต่างกัน และเราพึ่งพาความจริงที่ว่าเมื่อเรียนภาษาใหม่โดยไม่ต้องเชี่ยวชาญ (สำหรับผู้ใหญ่ที่ไม่มี มีสติการเรียนรู้) หลักไวยากรณ์เป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้

ภาษาตาตาร์จัดเป็นภาษาที่เป็นภาษากลุ่ม (การติดกาว) ในขณะที่ภาษารัสเซียเป็นภาษาผันคำ ซึ่งหมายความว่าคำต่อท้ายซึ่งส่วนหลังทำหน้าที่ลงท้ายในภาษาตาตาร์นั้นติดอยู่กับคำนั้น ดังนั้นกฎข้อแรกของภาษาตาตาร์: รากของคำยังคงไม่เปลี่ยนแปลง รากมักจะเท่ากับคำนั้น

ภาษารัสเซีย(สี่เหลี่ยมคือราก และวงกลมคือคำนำหน้า คำต่อท้าย คำลงท้าย)

ภาษาตาตาร์

อย่างที่คุณเห็นส่วนต่อท้ายในภาษาตาตาร์นั้นติดกาวโดยไม่ต้องเปลี่ยนซึ่งกันและกันหรือรากของคำ แต่จะถูกติดกาว (การเกาะติดกัน - การติดกาว) โดยอัตโนมัติ

นี่เป็นกฎพื้นฐานที่คุณควรจำไว้เมื่อพยายามพูดภาษาตาตาร์ โปรดทราบว่าส่วนที่มีความหมายของคำในภาษาตาตาร์จะต้องมาก่อนเสมอ ไม่มีคำนำหน้าหรือคำบุพบทอยู่ข้างหน้า

ตัวอย่าง:

โอ้ - บิน(กริยาก้าน)

ocharga - บิน

ochmaska - อย่าบิน

ochu - เที่ยวบินบิน(รูปแบบเริ่มต้น แสดงถึงการกระทำเช่นนั้น)

ochyp kerү – บินเข้าไป

ochyp utu - บินผ่าน

ochyp chygu - บินออกไป

โอจิป กีตู - บินหนีไป...

กีตะ - หนังสือ

kitaplar - หนังสือ

วาฬเบิร์ด - ในหนังสือ

กิตะปลาริมดา – ในหนังสือของฉัน

Kitbym คือหนังสือของฉัน

คิตะป กีเบเต – ร้านหนังสือ

ความแตกต่างยังสังเกตได้จากความจริงที่ว่ารูปแบบเริ่มต้นของคำในภาษาตาตาร์ยังคงไม่เปลี่ยนแปลง (แน่นอนถ้าเราไม่คำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงของการออกเสียงในการเปล่งเสียง) โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เห็นได้ชัดเจนในตัวอย่างการยืม ตัวอย่างเช่น การยืมภาษารัสเซียในภาษาตาตาร์แนบคำลงท้ายภาษารัสเซียไว้ที่รากของคำ:

ภาษาตาตาร์: เครื่องจักร – มาชินาลาร์ – มาชินาดา – มาชินาซิซ;

ภาษารัสเซีย: รถยนต์-รถยนต์-ในรถยนต์-ไม่มีรถยนต์

ให้ความสนใจกับความจริงที่ว่ารากอีกครั้ง รถไม่เปลี่ยนในภาษาตาตาร์!

ในภาษาตาตาร์ซึ่งแตกต่างจากภาษารัสเซียระบบของส่วนต่อท้ายที่ชัดเจนมีอำนาจเหนือกว่า - ในระยะเริ่มแรกเราสามารถพิจารณาสิ่งนี้ได้โดยการเน้นความหมายพื้นฐานที่สุดของส่วนต่อท้าย

ปรากฏการณ์นี้จะทำให้งานการเรียนรู้ไวยากรณ์ภาษาตาตาร์ของคุณง่ายขึ้นอย่างมาก ตัวอย่างเช่น:

ตามกฎแล้วเป็นสิ่งสำคัญมากที่แต่ละหมวดหมู่ไวยากรณ์จะต้องมีส่วนต่อท้ายหนึ่งหรือสองส่วนสำหรับนิพจน์ (เราไม่นับรูปแบบการออกเสียงของส่วนต่อท้าย: -lar/-lҙр/-nar/-нљр – กล่าวคือ ส่วนต่อท้ายนี้เปลี่ยนแปลงขึ้นอยู่กับ , คำนี้ลงท้ายด้วยอะไร):

ดังนั้นในระยะเริ่มแรกของการฝึกอบรมจึงจำเป็นต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับคำต่อท้ายและความหมายของพวกเขา แน่นอนว่าสิ่งนี้ทำให้เกิดปัญหาอีกประการหนึ่ง: ลำดับของการติดคำติดที่ไม่เปลี่ยนรูปที่ไม่คลุมเครือกับลำต้นที่ไม่เปลี่ยนรูป (เพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้ในส่วนที่เกี่ยวข้องของส่วนของคำพูด)

เค-เน็ก-ลอร์

ก) ใส่คำในรูปพหูพจน์:

хљref – хҙref ฉัน(ตัวอักษร); sүз – ... (คำ); คุซ – ... (ตา); อิเชค – ... (ประตู); ชั้นเชิง - ... (กระดาน); kitap - ... (หนังสือ); mฬkt̙p – ... (โรงเรียน); keshe (คน) – ... (คน); อันดับ (หมายเลข) – ... (ตัวเลข); khatyn-kyz (หญิง) – ... (ผู้หญิง); ราเซม – ราเซม หมายเลข(จมูกอ่อน!) (ภาพวาด); ҩstҙl – ... (ตาราง)

b) ใส่คำในรูปเอกพจน์:

คิตาพลาร์ – คิตะป; บาคลาร์ – ...; เครื่องจักร – ...; ซานาร์ – ...; үзлэр – ...; อยาคลาร์ (ขา) – ...; җэmlэlэr (ประโยค) – ..., uryndyklar – ..., kh̙reflҙr – ... .

c) วางคำต่างๆ ในกรณีเฉพาะกาล (-da/-ta/-дэ/-тљ – หลังเสียงสระและสระ: -da/-дэ; หลังเสียงที่ไม่ออกเสียง: -ta/-тљ):

ซินิฟ - ซินิฟ ที่(ในชั้นเรียน); รถยนต์ - รถยนต์ ใช่(ในรถ); ชั้นเชิง - ... (บนกระดาน); ҩстэл – ҩстэл ใช่ (“อ่อน” คำ + “อ่อน” ต่อท้าย!)(บนโต๊ะ); җҩмлљ – ... (ในประโยค); сүз – ... (ในคำ); uryndyk - ... (บนเก้าอี้), รถบัส - ... (ในรถบัส), esk̙miya - ... (บนม้านั่ง), avyl - ... (ในหมู่บ้าน), rasem - ... ( ในรูปภาพ).

d) ทีนี้มารวมหลายกรณีเข้ากับกรณีชั่วคราวในพื้นที่ (จำเป็นต้องมีคำสั่งอย่างเคร่งครัด ลาร์ + ใช่!):

กีต้า – กีต้า น้ำมันหมู(ในหนังสือ);

ซูซ – ซูซ จริงเหรอ(ในคำ);

ซาน – ซานนาร์ดา (เป็นตัวเลข);

rҙsem – rҙsemnҙrdҙ (ในภาพ);

synynyf – ... (ในชั้นเรียน); รถยนต์ – ... (ในรถยนต์); ชั้นเชิง - ... (บนกระดาน); эstљl – ... (บนโต๊ะ); җҩмлљ – ... (ในประโยค); uryndyk - ... (บนเก้าอี้), รถบัส - ... (ในรถโดยสาร), eskκmiya - ... (บนม้านั่ง), avyl - ... (ในหมู่บ้าน)

โปรดทราบว่าคำต่อท้ายตาตาร์ –da (-ta, -dฬ, -tљ)ถูกแปลโดยคำบุพบท วีถ้าอย่างนั้นก็เป็นข้อแก้ตัว บน.ในบางกรณีอาจมีคำนำหน้าอื่นๆ ตัวอย่างเช่น, คุณ: คาติน-คิซลาร์ดา(ในผู้หญิง; ในผู้หญิง; ในผู้หญิง –ขึ้นอยู่กับบริบท! ). นี่เป็นข้อผิดพลาดที่พบบ่อยในหมู่คนที่พูดภาษาตาตาร์ซึ่งไม่มั่นใจในภาษารัสเซีย ตัวอย่างเช่น, วางมันลงบนโต๊ะแทน วางมันลงบนโต๊ะ

โปรดจำไว้ว่าภาษาตาตาร์เป็นภาษาที่มีลักษณะตามบริบทเช่น คำและสำนวนเดียวกันสามารถแปลต่างกันในบริบทที่ต่างกันได้

ในไวยากรณ์ตาตาร์ คำกริยามีอำนาจกว้างกว่าในภาษารัสเซีย ตัวอย่างเช่นในภาษาตาตาร์มีการใช้รูปแบบของชื่อการกระทำ (gerund) อย่างแข็งขัน: อุคุ – ศึกษา; กระบวนการเรียนรู้; บารู – การเดิน การเดิน (กระบวนการ); อาโชว - กระบวนการกิน...บ่อยครั้งที่คำนามภาษาตาตาร์ถูกแปลเป็นภาษารัสเซียเป็นคำนาม

แม้ว่าที่โรงเรียนพวกเขาจะสอนภาษารัสเซียในโรงเรียน: กริยา - ส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงถึงการกระทำ กระบวนการ...,แต่คำพูด เดินวิ่งด้วยเหตุผลบางประการจึงจัดเป็นคำนาม แต่พวกเขาบ่งบอกถึงกระบวนการ! แต่โครงสร้างของภาษารัสเซียได้ถ่ายโอนคำเหล่านี้ไปเป็นคำนามและพวกเขาก็ตอบคำถาม อะไรและมีกระบวนทัศน์คำนาม... ในภาษาตาตาร์ส่วนใหญ่จะอ้างถึงคำกริยาแม้ว่าจะเปลี่ยนเป็นคำนามได้ง่ายก็ตาม

โดยทั่วไปแล้ว ขอบเขตระหว่างส่วนของคำพูดในภาษาตาตาร์จะเบลอ บ่อยครั้งคำพูดจะย้ายจากส่วนหนึ่งของคำพูดไปยังอีกส่วนหนึ่ง ตัวอย่างเช่น ในภาษาตาตาร์ คำคุณศัพท์ไม่มีรูปพหูพจน์ แต่ถ้าเป็นพหูพจน์อยู่แล้วก็จะกลายเป็นคำนาม: ไคซิล (แดง) – ไคซิลลาร์ (แดง – เรดการ์ด)…

ในส่วนของไวยากรณ์นั้น จะเข้มงวดมากขึ้นเกี่ยวกับการเรียงลำดับคำในประโยค

กฎที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของภาษาตาตาร์คือภาคแสดงมักจะอยู่ท้ายประโยค กฎข้อนี้เป็นเรื่องยากสำหรับผู้ฟังที่พูดภาษารัสเซียจะรับรู้ เนื่องจากภาคแสดงในภาษารัสเซียมักจะอยู่หลังประธาน และผู้พูดภาษารัสเซียจะเริ่มสร้างประโยคในใจด้วยภาคแสดง วลีตาตาร์จะต้องเริ่มต้นด้วยภาคแสดงทางจิตใจ แต่พูดในตอนท้ายสุด ช่วงเวลานี้ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะเอาชนะทางจิตวิทยา

ฉัน การทำงาน มาก. มารัต เขียน จดหมาย.

มินคุป เอชลิม - กระท่อมมารัต ฉันอยู่เพื่อ .

แต่ในทางกลับกัน การแปลข้อความจากภาษาตาตาร์ช่วยได้มาก นักเรียนสามารถค้นหากริยาหลักซึ่งทำหน้าที่ของภาคแสดงได้ง่าย

K-NEG-

ค้นหากริยาภาคแสดงและแปล:

บาร์รถรางขั้นต่ำ ซิน กาซังกา บาราซิน. รถบัส Mask үgэ bar บาร์ Kemnar Kazanga? Studentlar Kazanga บัสตา บาราลาร์. ซิน บัสตา บาราซิน เรา- ยุก ใช้เวลานั่งรถรางไปบาร์เพียงไม่กี่นาที เครื่องบินของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กโอชา 🔘 รถบัสบาร์คันไหน? รถบัสบาร์ชาลลิกา

ชินไคดะ? มิน คาซานด้า. อัลเฟีย ไคดา? อัลฟิยา มาส์ก ҙүdэ. มารัต ไคดา? ถนนชาลิดา. อ้าว มินไคดาเหรอ? มิน เอลดา.

ข้อความ

คิดอย่างนั้น. คุณพูดว่า: "มา" ฉันมา. ฉันกำลังมา. คุณจะไปไหม. คุณมาฉันก็ไป ฉันเขียนและคุณอ่าน ฉันกำลังอ่าน…

เราจะไปที่ไหน? เรากำลังทำอะไรอยู่? เรามาและไป คุณเป็นคนประเภทไหน? ฉันไม่รู้. คุณอ่านแต่คุณก็จากไป ฉันไม่เข้าใจคุณ.

เราคิดและคิด วันนี้ฉันพูดว่า: "มา!" คุณจะไปไหม.

ฉันรักคุณ. แล้วคุณรักฉันไหม? ไม่รู้.

ฉันกำลังเขียนถึงคุณ ฉันคิดและเขียน ฉันกำลังเขียนอะไรอยู่?

ฉันรักคุณ ฉันคิดถึงคุณ และคุณกำลังจะจากไป ฉันคิดว่าคุณไม่รู้จักฉันดังนั้นฉันจึงมาและคุณก็จากไป

ฉันคิดว่าฉันเขียนอีกครั้ง:

ฉันรักคุณ. คุณอยู่ที่ไหน? ฉันไม่รู้. ฉันคิดถึงคุณ. ฉันไม่รู้ว่าคุณจะมาหาฉันเมื่อไหร่

ฉันไม่รู้ ฉันคิดว่าอย่างนั้น ฉันคิด ฉันคิดว่าบางทีเธออาจจะไม่รักฉัน ฉันคิดว่า...

แต่ฉันรักคุณ...

ชูลายอุยลิม. บาป: “คิล” คุณพูด ขั้นต่ำกิโลเมตร. กิลาม, บาปคิเตเซน. กิเลเซ่น, ขั้นต่ำคิท.am. มิน ยาซัม, ซิน อูคยินซิน มินอุคยิม...

ไม่มีคายาบาราบิซเหรอ? ไม่มีช่องโดยไม่ต้อง? คิลเบซและคิตาเบซ ซินนินดิแมนเหรอ? มินไม่รู้.. Sin ukyysyn แต่ kitesen ฉันไม่เข้าใจมินบลู

ไม่มี uylyybyz และ uylyybyz วันนี้นาที ̙yt̙m: “Kil!” – สลัว บาปว่าว.

ฉันรักมินบลู ̘ บาปของฉัน yaratasyңmy? ไม่รู้.

มิน ซินา ยาซัม. อุลิมและยาซัม มินนาร์ส ̙ ยาซัม?

ไซเนน ยาราทัม, ซิเนน ทูรันดา อุยลิม. 🐘 บาป คิท 🐙sen Uylym: บาปของฉัน belmisen ดังนั้น min kilim บาป kitesen

Uylym แล้วก็ yazam อีกคน:

มิน ไซน์ ยาราตัม. เออ ซินไคดา? มิน เบลมิม. มิน ซิเน็น ทูรันดา อูลิม. ซินไคชาน มีนา กิเลเซน ฉันไม่รู้

ไม่รู้สิ มิน ชูไล อุยลิม Uylym, uylym ใช่, หรือบางที ul ของฉันไม่ชอบ uylym ที่ลึกล้ำ...

แต่มินคือบลู ญาราทัม

ชูลายอุยลิม. Sin: “คิล” – ปลด ขั้นต่ำกิโลเมตร. กิลาม, บาปคิเตเซน. กิเลเซ่น, ขั้นต่ำคิท.am. มิน ยาซัม, ซิน อูคยินซิน มินอุคยิม...

ใช่หรือเปล่า?

ไม่มีคายาบาราบิซเหรอ? ไม่มีช่องโดยไม่ต้อง? กิโลเบซ dฬ คิท บาส ซินนินดิเกเช? มิน เบลมิม. ซิน ukyysyn, lakin kitesen มินไซน์อันลามีม.

ไม่มี uylybyz และ uylybyz Bugen min ̙yt̙m: “คิล!” – สลัว บาปว่าว.

มิน ไซน์ ยาราตัม. ̘ บาปของฉัน yaratasyңmy? เบลมิม.

มิน ซินา ยาซัม. อุยลิม һҙm ยาซยัม. มินนาร์ส ̙ ยาซัม?

ไซเนน ยาราทัม, ซิเนน ทูรันดา อุยลิม. 🐘 บาป คิท 🐙sen Uylym: บาปของฉัน belmisen, ชูนา kurҙ ขั้นต่ำ kilim, บาป kitesen

เบลมิม, มิน ชูไล อุยลิม. Uylym, uylym ใช่, ̙ balki st mine yaratmyydyr ลึก uylym...

̘ บิตไซน์ยาราตัมขั้นต่ำ

คำนาม

ในภาษาตาตาร์ คำนามมีคุณสมบัติสองประการเมื่อเปรียบเทียบกับภาษารัสเซีย ประการแรก ไม่มีหมวดหมู่ของเพศ และประการที่สอง ไม่มีหมวดหมู่ของการเป็นเจ้าของ เป็นที่ชัดเจนว่าต้องให้ความสนใจกับหมวดหลังมากขึ้น

ดูเหมือนว่าในภาษาตาตาร์พหูพจน์นั้นถูกสร้างขึ้นอย่างง่ายดายและง่ายดาย: คุณเพียงแค่ต้องแนบส่วนต่อท้ายกับรูตที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ - ลาร์ (-lљr, -nar, -nљr)สองตัวเลือกสุดท้ายจะปรากฏขึ้นหากคำลงท้ายด้วยเสียงจมูก - n, -m, -ң.

อย่างไรก็ตามเมื่อเปรียบเทียบกับภาษารัสเซียแล้ว Tatar ไม่มีคำนามที่ใช้เฉพาะในรูปพหูพจน์หรือเฉพาะในรูปเอกพจน์เท่านั้น ตามลำดับ:

Kuzlek (แว่นตา) – Kuzleklar (หลายแก้ว);

Chalbar (กางเกง) – chalbarlar (กางเกงหลายตัว);

กัปกะ (ประตู) – กัปกะลาร์ (หลายประตู)

Narsҙ (อะไร) – nrsҙlҙr (อะไร – ในพหูพจน์);

Kem (ใคร) – kemnär (ใคร – ในพหูพจน์)

ปรากฏการณ์นี้เชื่อมโยงกับประวัติศาสตร์ไวยากรณ์รัสเซียแล้ว: คำที่แสดงถึงวัตถุที่จับคู่เป็นพื้นฐานของเลขคู่ของภาษาสลาโวนิกของคริสตจักรเก่า

ติด -lar/-lљr/-nar/-nэrจะไม่ใช้ถ้าความหมายของพหุนามแสดงออกมาโดยบริบทของมันเอง เช่น เมื่อใช้ร่วมกับตัวเลข ( bish kitap - หนังสือห้าเล่ม; อัลตี ซูซ – หกคำ) หรือด้วยคำพูด kүp (มาก), ҙз (น้อย)และอื่น ๆ

อย่าลืมว่าภาษาตาตาร์เป็นภาษาตามบริบทและบ่อยครั้งความหมายของคำว่าพหูพจน์แสดงตามบริบทและไม่มีคำต่อท้าย - ลาร์ตัวอย่างเช่น:

Ul ที่() kѩtљ. - เขากินหญ้าม้า

อันใด kuly() altyn. - เขามีมือทองคำ

อะลาร์ ยัคชี่ แอชลีย์() - พวกเขาทำงานได้ดี.

โปรดทราบว่าหนึ่งในกฎภายในหลักของการพัฒนาภาษาใด ๆ คือกฎแห่งเศรษฐศาสตร์ของวิธีการทางภาษา แน่นอน หากจากบริบทชัดเจนแล้วว่าเรากำลังพูดถึงเรื่องพหุนิยม การใช้ - ลาร์ไม่ใช่ความจำเป็น

ในบางกรณี คำต่อท้ายส่วนใหญ่ใช้เพื่อจุดประสงค์ด้านโวหาร เช่น Tufannar (Hasan Tufan - กวีตาตาร์), Җҙlillҙr (Musa Jalil - กวีตาตาร์)แต่มันง่ายกว่าอยู่แล้วเนื่องจากในภาษารัสเซียคุณสามารถค้นหาสำนวนที่คล้ายกันได้:

อินเทอร์เน็ต chorynda Җҙлілҙр tumy inde

ในยุคแห่งอินเทอร์เน็ต Jalili ไม่ได้เกิดอีกต่อไป

คำนามตาตาร์มีระบบกรณีของหกกรณี แต่มันถูกสร้างขึ้นแตกต่างจากในรัสเซีย ประการแรก คดีภาษาตาตาร์ไม่ตรงกับคดีของรัสเซีย ยกเว้นคดีกล่าวหา และประการที่สอง คดีที่ลงท้ายด้วยภาษาตาตาร์แทบจะไม่คลุมเครือ ดังนั้นคำแนะนำ: จดจำการลงท้ายของตัวพิมพ์จนกว่าจะกลายเป็นอัตโนมัติ

1) ขั้นพื้นฐานกรณี (ทุบตี kiles) – ใคร? อะไร (โดยใคร? nэrsљ?) มีจุดสิ้นสุดเป็นศูนย์ในทางปฏิบัติถือได้ว่าเท่ากับกรณีนามของภาษารัสเซีย

กรณีหลักของภาษาตาตาร์สามารถแทนที่กรณีกล่าวหาและเป็นเจ้าของในความหมายได้ ดังนั้นในกรณีเช่นนี้ จะมีการแปลเป็นภาษารัสเซียในกรณีกล่าวหาหรือสัมพันธการก ตัวอย่างเช่น:

นาที กีต้าอุคยิม.

ฉันกำลังอ่าน หนังสือ.(กล่าวหา).

มิน – มหาวิทยาลัยนักเรียน. (กรณีพื้นฐาน – Bash kilesh)

ฉันเป็นนักเรียน มหาวิทยาลัย. (สัมพันธการก)

คำแนะนำประการหนึ่ง: เมื่อแปลอย่าเน้นไปที่ความคลุมเครือของการแปล พยายามเข้าถึงการแปลแบบ "สร้างสรรค์" เสมอ - ในทางปฏิบัติแล้วไม่มีการแปลคำหรือความหมายทางไวยากรณ์ที่ชัดเจน

2) ครอบครองกรณี (อิยเล็ก กิเลเช) ของใคร? อะไร? ของใคร? (โดยใคร. ไม่ - ไม่ใช่ ไม่ - กรณีนี้เป็นกรณีที่นักเรียนเข้าใจยากที่สุด เมื่อเชี่ยวชาญกรณีนี้ เราควรอาศัยแนวคิดเรื่องการเป็นเจ้าของ - เป็นของใคร? อะไร? ของใคร?ดังที่เราเห็นในภาษารัสเซียมันสอดคล้องกับความหมายหนึ่งของกรณีสัมพันธการก

กรณีนี้เป็นภาษาอังกฤษ - มีเล่มเดียวเท่านั้น - หนังสือของเด็กชาย (หนังสือสำหรับเด็กผู้ชาย); รถของโทมัส (รถของโทมัส); ห้องแม่ (ห้องแม่, ห้องแม่)

3) คำสั่งกรณี (ยูนาเลช กิเลเช) – เพื่อใคร? อะไร? ที่ไหน? (โดยใคร. ก - ไม่ใช่ ก - กรณีนี้มีความหมายเชิงพื้นที่และสะดวกกว่าในการแสดงเป็นแผนภาพ

ความแตกต่างจากกรณีสัมพัทธ์คือกรณีคำสั่งมักจะทำหน้าที่ของผู้กล่าวหาชาวรัสเซีย

ไร้ออย กเคอร์เด็ค เราเข้าไปในบ้าน - ที่ไหน? - กล่าวหา)

รถบัสคาซาน ฮ่าบาร์. รถบัสไปคาซาน - ที่ไหน? - กล่าวหา)

4) ข้อกล่าวหากรณี (Toshem kileshe) ของใคร? อะไร (โดยใคร. ไม่ - ไม่ใช่ ไม่ - หากต้องการแปลกรณีนี้ ควรจำกฎของโรงเรียนไว้ว่า “(ฉันเห็น รัก) ใคร? อะไร?" และทดแทนคำเหล่านี้ สำหรับกรณีที่กล่าวหา เราต้องการดึงความสนใจไปที่หมวดหมู่ของสิ่งมีชีวิต-ไม่มีชีวิตในภาษาตาตาร์ หากเส้นแบ่งระหว่าง "ใคร" และ "อะไร" ในภาษารัสเซียวิ่งไปตามเส้นแบ่งสัตว์ออกจากพืช ดังนั้นในภาษาตาตาร์ เส้นเขตแดนนี้ก็จะอยู่ที่ไหนสักแห่งระหว่างมนุษย์กับสัตว์ เช่นเดียวกับในภาษาอังกฤษ คำถาม โดยใคร? (ใคร?) สามารถนำไปใช้กับผู้คนได้เช่นเดียวกับที่เกี่ยวข้องกับสัตว์อันเป็นที่รักราวกับเทียบเคียงกับมนุษย์

5) ต้นฉบับกรณี (Cygysh kileshe) – จากไหน? จากใคร? จากสิ่งที่? (โดยใคร. ไม่ใช่ - ไม่ใช่ ทุกวัน - กรณีนี้ตรงกันข้ามกับคำสั่งและสะท้อนให้เห็นได้ดีในแผนภาพด้วย

6) ในท้องถิ่น-ชั่วคราวกรณี (Uryn-vakyt kileshe) – ที่ไหน? เมื่อไร? (โดยใคร. ใช่ - ไม่ใช่ ใช่ - ไคดะ? ไคจัง?) ตามกฎแล้วกรณีนี้ไม่ได้สร้างความยากลำบากให้กับนักเรียนมากนัก สิ่งสำคัญคือการจดจำคำต่อท้ายและความหมายโดยอัตโนมัติ

คำต่อท้ายตัวพิมพ์ยังคงไม่เปลี่ยนแปลง ยกเว้นรูปแบบการออกเสียง

K-NEG-

ปฏิเสธคำและแปล:

kitap - kitabnyn (ที่หนังสือ), kitapka (ในหนังสือ, ถึงหนังสือ), kitapny (หนังสือ), kitaptan (จากหนังสือ), kitapta (ในหนังสือ); ซาน, ชอһ̙r (เมือง), เครื่องจักร, คาเรฟ, อิเชค, ชั้นเชิง

§ 2. ลักษณะทางลักษณะของภาษาตาตาร์และรัสเซีย

2.1. แต่ละภาษามีลักษณะเฉพาะของตัวเอง มีความจำเพาะทางโครงสร้างของตัวเอง บางภาษามีความคล้ายคลึงกันทางไวยากรณ์ในขณะที่บางภาษามีความแตกต่างกันมาก ภาษาตาตาร์และรัสเซียเป็นภาษาประเภทต่าง ๆ และนี่เป็นเครื่องหมายในการศึกษาภาษาตาตาร์

บนโลกนี้มีประมาณสามพันภาษา เมื่อรวมกับภาษาถิ่นแล้ว นักวิทยาศาสตร์บางคนนับได้มากกว่า 5,000 ภาษา ขึ้นอยู่กับต้นกำเนิด ภาษาแบ่งออกเป็นครอบครัว จากนั้นออกเป็นกลุ่ม ฯลฯ ตัวอย่างเช่น ภาษารัสเซียเป็นส่วนหนึ่งของตระกูลอินโด-ยูโรเปียน, กลุ่มสลาฟ, กลุ่มย่อยสลาฟตะวันออก เป็นต้น และภาษาตาตาร์เป็นส่วนหนึ่งของตระกูลอัลไตกลุ่มเตอร์ก ฯลฯ

ตามโครงสร้างการจัดประเภทภาษาทุกภาษาแบ่งออกเป็นสี่ประเภทใหญ่ ๆ ได้แก่ การผันคำการเกาะติดการแยกและการรวมเข้าด้วยกัน ภาษาทั้งสี่กลุ่มแสดงถึงการเชื่อมต่อคำสี่ประเภทที่แตกต่างกัน ภาษาผันคำสร้างไวยากรณ์ (เช่น วิธีเชื่อมต่อคำ) โดยใช้การผันคำ ภาษาเหล่านี้เป็นภาษายุโรปเกือบทั้งหมด: อังกฤษ ฝรั่งเศส เยอรมัน รัสเซีย ฯลฯ มีความแตกต่างภายในระหว่างภาษาที่ผันแปร เช่น ภาษาอังกฤษเป็นภาษาเชิงวิเคราะห์มากกว่า ในขณะที่ภาษารัสเซียใช้วิธีการสังเคราะห์บ่อยกว่า กล่าวอีกนัยหนึ่งภาษาอังกฤษใช้คำบุพบทบ่อยกว่าคำนำหน้า

คำต่างๆ เชื่อมโยงกันแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงในการแยกภาษาที่ละทิ้งการผันคำ บทบาทของคำต่อท้ายในภาษาดังกล่าวเล่นตามลำดับของคำในประโยค คำอื่น ๆ ที่มีบทบาทเป็นคำฟังก์ชัน น้ำเสียง ฯลฯ (ชาวจีน).

ภาษาที่รวมกันไม่มีคำนำหน้าหรือคำบุพบท พวกเขาเพียงกาวส่วนต่อท้ายที่ส่วนท้ายของคำ บทบาทของคำบุพบทในภาษาดังกล่าวเล่นโดยการเลื่อนตำแหน่ง (ภาษาเตอร์ก: ตาตาร์, บาชเคียร์, ตุรกี, คาซัค ฯลฯ )

ภาษาตาตาร์และภาษารัสเซียมีหลักการเชื่อมโยงคำ การสร้างรูปแบบคำ และการแสดงหมวดหมู่ไวยากรณ์ที่แตกต่างกัน และเราพึ่งพาความจริงที่ว่าเมื่อเรียนภาษาใหม่ เราไม่สามารถทำได้หากไม่มีการเรียนรู้หลักไวยากรณ์ (สำหรับผู้ใหญ่โดยไม่ต้องเชี่ยวชาญอย่างมีสติ)

ภาษาตาตาร์จัดเป็นภาษาที่เป็นภาษากลุ่ม (การติดกาว) ในขณะที่ภาษารัสเซียเป็นภาษาผันคำ ซึ่งหมายความว่าคำต่อท้ายซึ่งเป็นส่วนท้ายในภาษาตาตาร์นั้นติดอยู่กับคำนั้น แต่ในภาษารัสเซียตอนจบด้านหนึ่งสามารถรวมความหมายได้หลายอย่าง ดังนั้นกฎข้อแรกของภาษาตาตาร์: รากของคำยังคงไม่เปลี่ยนแปลง รากมักจะเท่ากับคำนั้น

เปรียบเทียบ:

นี่เป็นกฎง่ายๆ แต่เป็นพื้นฐานที่คุณควรจำไว้อย่างแน่นอนเมื่อคุณพยายามพูดภาษาตาตาร์ โปรดทราบว่าส่วนที่มีความหมายของคำในภาษาตาตาร์จะต้องมาก่อนเสมอ ไม่มีคำนำหน้าหรือคำบุพบทนำหน้า ยกเว้นคำช่วยเสริมความหมายซึ่งคุณจะคุ้นเคยในส่วนที่เกี่ยวข้อง

ocharga - บิน

ochmaska - อย่าบิน

ochu – บิน, บิน (รูปแบบเริ่มต้น, แสดงออกถึงการกระทำเช่นนั้น)

ochyp kerү – บินเข้าไป

ochyp utu - บินผ่าน

ochyp chygu - บินออกไป

โอจิป กีตู - บินหนีไป...

กีตะ - หนังสือ

kitaplar - หนังสือ

วาฬเบิร์ด - ในหนังสือ

กิตะปลาริมดา – ในหนังสือของฉัน

Kitbym คือหนังสือของฉัน

คิตะป กีเบเต – ร้านหนังสือ

ภาษาตาตาร์: เครื่องจักร – มาชินาลาร์ – มาชินาดา – มาชินาซิซ;

ภาษารัสเซีย: รถยนต์ – รถยนต์ – ในรถยนต์ – ไม่มีรถยนต์

2.2. ในภาษาตาตาร์ซึ่งแตกต่างจากภาษารัสเซียระบบการลงท้ายที่ชัดเจนมีอำนาจเหนือกว่า ปรากฏการณ์นี้จะทำให้งานของคุณในการฝึกฝนไวยากรณ์ของคำพูดทุกส่วนง่ายขึ้นอย่างมาก

ดังนั้นในระยะเริ่มแรกของการฝึกอบรมจึงจำเป็นต้องให้ความสนใจสูงสุดกับคำต่อท้ายและความหมายของพวกเขา แน่นอนว่าสิ่งนี้ทำให้เกิดปัญหาอีกประการหนึ่ง: ลำดับของการติดคำติดที่ไม่เปลี่ยนรูปที่ไม่คลุมเครือกับลำต้นที่ไม่เปลี่ยนรูป (เพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้ในส่วนที่เกี่ยวข้องของส่วนของคำพูด)

การออกกำลังกาย

ก) ใส่คำในรูปพหูพจน์:

khҙref – khҙreflҙr (ตัวอักษร); ซ – ...; คุซ – ...; อิเชค – ...; ชั้นเชิง (กระดาน) – ... .

b) ใส่คำในรูปเอกพจน์:

syynif – syynifta (ในห้องเรียน); รถ - ...; ชั้นเชิง – ...; этёл – ...; җҩмлљ – ...; ซ – ...; uryndyk - ..., รถบัส, eskęmiya - ..., avyl - ... .

2.3. กฎที่สำคัญที่สุดของภาษาตาตาร์ยังรวมถึงความจริงที่ว่าภาคแสดงตามกฎจะอยู่ท้ายประโยค กฎนี้ยากที่สุดที่จะนำไปใช้กับผู้อ่านที่พูดภาษารัสเซีย เนื่องจากภาคแสดงในภาษารัสเซียมักจะอยู่หลังประธาน และผู้พูดภาษารัสเซียจะเริ่มสร้างประโยคในใจด้วยภาคแสดง วลีตาตาร์จะต้องเริ่มต้นด้วยภาคแสดงทางจิตใจ แต่พูดในตอนท้ายสุด ช่วงเวลานี้ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะเอาชนะทางจิตวิทยา

ฉันทำงานเยอะมาก มารัตเขียนจดหมาย

มิน คุป เอชลิม. มารัต ฮาต ยาซา.