บทคัดย่อ: บทเรียนศัพท์ไวยากรณ์ในกลุ่มบำบัดคำพูดระดับมัธยมศึกษาในหัวข้อ “ส่วนต่างๆ ของร่างกาย” เนื้อหาที่เลือกเรียนเหมาะสมกับวัยของเด็ก เข้าใจง่าย เต็มไปด้วยการเล่นและความชัดเจน และเกี่ยวข้องกับกิจกรรมที่กระตือรือร้นของเด็ก ใช้การนำเสนอคำศัพท์วรรณกรรม (บทกวี) แบบฝึกหัดการพูดซึ่งมีส่วนช่วยในการสะสมและปรับปรุงคำศัพท์ของเด็กและแบบฝึกหัดการหายใจ ให้ความสนใจกับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในเด็ก: ความสามารถในการฟังและฟังคำแนะนำของครูเพื่อทำงานในระดับหนึ่ง
บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาในสาขาวิชา “การพัฒนาคำพูด”
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "การพัฒนาทางปัญญา", "การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร", "การพัฒนาทางกายภาพ"
งานซอฟต์แวร์:
สาขาการศึกษา “การพัฒนาคำพูด”:
พื้นที่การศึกษา "การพัฒนาองค์ความรู้":
สาขาการศึกษา “การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร”:
สาขาวิชา "การพัฒนาทางกายภาพ":
อุปกรณ์:
1.เปิดการเข้าร่วมกิจกรรม
นักบำบัดการพูดขอให้เด็กๆ นั่งเป็นครึ่งวงกลมและทักทายกันด้วยการพยักหน้า
2. เกริ่นนำ - องค์กร
มีตุ๊กตามาเยี่ยมเรา ทักทายตุ๊กตาและฟังว่าเธอจะอ่านบทกวีอะไรให้คุณฟัง:
นี่คือมือ - ตบมือตบมือ
นี่คือขา - บน, บน
ก็มีหลัง ก็มีพุง
มุ่งหน้าไปที่ด้านบน
นี่คือคอของฉัน
ชื่นชม - นี่คือฉัน
3. แรงจูงใจในการทำกิจกรรม
ครูให้เด็กๆ ส่องกระจก แล้วแสดงอวัยวะต่างๆ ที่ตุ๊กตาบอก (แขน ขา หลัง ท้อง หัว คอ)
ทุกสิ่งที่เราเพิ่งตั้งชื่อและแสดงให้เรียกว่าส่วนต่างๆ ของร่างกาย วันนี้เราจะมาพูดถึงส่วนต่างๆ ของร่างกายเรา
4. ทำงานในหัวข้อ การขยายความรู้ที่มีอยู่
D/i “แสดงและชื่อ”
ครูขอให้เด็กแสดงและตั้งชื่อตุ๊กตา:
หัวอยู่ไหน? (นี่คือหัว).
- คออยู่ที่ไหน?
- มืออยู่ไหน?
- ขาอยู่ที่ไหน?
- ด้านหลังอยู่ที่ไหน?
- ท้องอยู่ที่ไหน?
D/i "หนึ่ง-หลาย"
ครูตั้งชื่อคำนามที่แสดงถึงส่วนหนึ่งของร่างกาย เด็ก ๆ จะสร้างรูปพหูพจน์ของคำนาม (ใช้ตุ๊กตา 2 ตัวเป็นตัวอย่าง)
D/i “อะไรคะ ที่นี่ที่ไหน”
นักบำบัดการพูดถามเด็ก ๆ ว่า:
อะไรอยู่บนหัวของคุณ? (ผม ตา หู ฯลฯ บนศีรษะ)
อะไรอยู่ในมือของคุณ?
อะไรอยู่บนขาของคุณ?
อะไรอยู่บนร่างกาย?
5. หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก
มือของเราอยู่ที่ไหน?
มือเราอยู่ไหน? (เด็ก ๆ ซ่อนมือไว้ด้านหลัง)
นี่ไง มือของเรา.. นี่คือมือของเรา (แสดงมือและทำโคม)
ขาของเราอยู่ที่ไหน? ขาของเราอยู่ที่ไหน?
นี่ไงขาของเรา.. นี่คือขาของเรา (กระทืบเท้า)
ลูกของเราอยู่ที่ไหน?
ลูกของเราอยู่ที่ไหน? (เด็ก ๆ ปิดหน้าด้วยมือ)
นี่ไงลูกของเรา. (เด็ก ๆ ปรบมือ)
6. ทำความรู้จักกับวัสดุใหม่
D/i "ตรงกันข้าม"
นักบำบัดการพูดชวนเด็กๆ ให้สัมผัสชอล์กและดูว่ามือของพวกเขาเป็นแบบไหน มือของฉันสะอาด แล้วมือของคุณล่ะ? (สกปรก)
วางมือของคุณลงในน้ำ มือของฉันแห้ง แล้วคุณล่ะ? (เปียก)
วางมือของคุณบนแผ่นทำความร้อน มือของฉันเย็นแล้วคุณล่ะ? (ร้อน)
7. กิจกรรมภาคปฏิบัติ
D/i “ตุ๊กตาไม่มีอะไรบ้าง?”
เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดพร้อมรูปตุ๊กตาที่วาดส่วนต่าง ๆ ของร่างกายครูถามว่า:
ศิลปินลืมวาดอะไรบนตุ๊กตา? (ตุ๊กตาไม่มีมือ ตุ๊กตาไม่มีขน ฯลฯ)
8.เปิดถอนออกจากกิจกรรม
ทำได้ดีมาก วันนี้เราจะมาพูดถึงส่วนต่างๆ ของร่างกายกัน ฉันจะตบหัวทุกคนที่ทำได้ดี
บิกมาเอวา A.N.,
ครูนักบำบัดการพูด
สเวตลานา เปเชนโซวา
บทเรียนการพัฒนาคำพูด “ส่วนต่างๆ ของร่างกาย” (กลุ่มเตรียมการ)
หมายเหตุเกี่ยวกับ การพัฒนาคำพูด
เรื่อง: « ส่วนของร่างกาย»
(กลุ่มเตรียมการ)
เป้า: เสริมคำศัพท์ในหัวข้อ « ส่วนของร่างกาย» - รวมความสามารถในการเลือกคำตรงข้าม เปิดใช้งานพจนานุกรมกริยา เรียนรู้การประสานตัวเลขกับคำนาม ตอบคำถามด้วยคำตอบที่สมบูรณ์ กำหนดประโยคให้ถูกต้อง เรียนรู้วิธีเล่าเรื่องนิยายที่ใกล้เคียงกับข้อความต่อไป พัฒนาความจำความสนใจการคิด
วิธีการและเทคนิค: เกมการศึกษาและ การออกกำลังกาย:
“พูดตรงกันข้าม”, “บอกฉันเท่าไหร่”, “เพื่ออะไร?”,
“ผู้ช่วย— ลูกเสือ» , , ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์ “ตุ๊กตา Olya มาเยี่ยม”,อ่านงาน,คำถาม,ปริศนา
อุปกรณ์: ตุ๊กตาสวยๆ ลูกบอล ห่วง โปสเตอร์ « ส่วนของร่างกาย» , ดินสอง่ายๆ ภาพเหมือนของเด็กผู้ชายแต่ละคน
งานคำศัพท์: คุยกัน; อย่าเอาจมูกไปไว้ในที่ที่ไม่ควร
เวลาจัดงาน.
ใน: คนที่โทรมาก็นั่งลง ส่วนหนึ่งของร่างกาย- (หัว แขน ขา ตัว ลำตัว ตา จมูก ปาก ลิ้น หู ท้อง หลัง)
อย่าตอบคำตอบของเด็กซ้ำ
ตอนนี้เรามายืดไหล่ของเรากัน
(ออกกำลังกายคอและไหล่)
และมาฝึกลิ้นของเรากันเถอะ
(ยิมนาสติกลีลา: "รอยยิ้ม"สลับกับ
"รั้ว", "แปรงฟัน", "แยมอร่อย", "ดู",
"ลิ้นซุกซน", "มือกลอง".
ดี/เกม “บอกฉันเท่าไหร่”
ใน: ตอนนี้เรามาเล่นเกมกัน “บอกฉันเท่าไหร่”
เราตอบคำถามด้วยคำตอบที่สมบูรณ์
เรายืนใกล้เก้าอี้
คำถาม:
1.คุณมีตากี่ตา? ฉันมีสองตา
2. คุณมีกี่มือ?
3.มีกี่ขา?
4. คุณมีจมูกกี่อัน?
5. คุณมีกี่ภาษา?
6. คุณมีขาขวากี่ขา?
7. คุณมีกี่ปาก?
8. คุณมีกี่หัว?
9. คุณมีหูกี่หู?
10. คุณมีขาขวากี่ขา?
11. คุณมีหลังกี่อัน?
12. คุณมีพุงกี่อัน?
13. มือข้างหนึ่งมีกี่นิ้ว?
14. กั้ง 2 ตัวมีกี่นิ้ว?
ใน: นั่งลง ฉันอยากจะให้คุณดูอะไรบางอย่าง ดูสิว่ากระเป๋าของฉันสวยแค่ไหน (แสดงให้เด็ก ๆ ดู).
อยากรู้ว่ามีอะไรอยู่ในนั้น? คุณสามารถเดาปริศนาและค้นหาว่ามีอะไรอยู่ในกระเป๋าถือที่สวยงามใบนี้ได้หรือไม่? พร้อม?
ความลึกลับ: ทั้งหมดนี้หมายความว่าอย่างไร?
ลูกสาวเธอไม่ได้ร้องไห้
ถ้าคุณให้เขานอนเขาจะนอน
หนึ่งหรือสองวันหรือห้าวัน? - (ตุ๊กตา)
ใน: ตุ๊กตา Olya และผู้ช่วยของเธอมาเยี่ยมเรา ตอนนี้คุณจะพบตัวช่วยแบบไหนและเดาด้วยตัวเอง! ตั้งใจฟัง.
Olya วิ่งอย่างสนุกสนาน
ตลอดเส้นทางสู่แม่น้ำ
และสำหรับสิ่งนี้เราต้องการ
ถึงโอเล่ของเรา... (ขา)
Olya หยิบผลเบอร์รี่
สอง, สามชิ้น,
และสำหรับสิ่งนี้เราต้องการ
ถึงโอเล่ของเรา... (ปากกา)
ถ้าไม่ใช่เพราะเขา.
โอลิก้าจะไม่พูดอะไรเลย (ลิ้นและปาก)
ฉันจะต้องฉลาดมาก
ที่จะอยู่กับโอลิยา... (ศีรษะ)
มันแสดงให้เห็นบนใบหน้าของเขา,
หันมาสนใจเรื่องของตัวเอง
แต่ก็ดมและสูดดมเช่นกัน
ดีใจที่เขาทำได้ (พวยกา)
Olya ฟังอยู่ในป่า
นกกาเหว่าร้องไห้อย่างไร
และสำหรับสิ่งนี้เราต้องการ
ถึงโอเล่ของเรา... (หู)
Olya กำลังแทะเมล็ดพืช
เปลือกหอยกำลังร่วงหล่น
และสำหรับสิ่งนี้เราต้องการ
ถึงโอเล่ของเรา... (ฟัน)
Olya มองไปที่แมว
สู่ภาพในเทพนิยาย
และสำหรับสิ่งนี้เราต้องการ
ถึงโอเล่ของเรา... (ตา)
นั่นคือจำนวนผู้ช่วยที่ Olya มี คุณและฉันก็มีสิ่งเหล่านี้เช่นกัน “ผู้ช่วย— ลูกเสือ» .
อยู่กับเรา Olya แล้วเด็ก ๆ จะเล่าสิ่งที่น่าสนใจอีกมากมายให้คุณฟัง (วาง Olya ไว้บนโต๊ะ).
และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณแยกเป็นคู่แล้วเล่น
ดี/เกม “ผู้ช่วย— ลูกเสือ» .
(บนพื้นนอนคว่ำลายลงไปตัดเป็น ชิ้นส่วน, กระดาษสีขนาดใหญ่ โมเดล: ตา ลิ้น หู จมูก แขน ขา หัว คอ ฟัน)
ใน: นี่พวกเขาโกหก “ผู้ช่วย— ลูกเสือ» คนและคุณต้องการทุกคน "ผู้ช่วย - ลูกเสือ» นำมารวมกันแล้วอ่านบนการ์ด "ชื่อ".
เด็กๆกำลังทำงาน
ใน: มองที่พวกเขา. จำสิ่งที่พวกเขาช่วยเราทำ ทำไมเราถึงต้องการพวกเขา?
อะไร "ผู้ช่วย"คุณรวบรวมไหม? ทำไมเราถึงต้องการสิ่งนี้
"ผู้ช่วย"- เราตอบด้วยคำตอบที่สมบูรณ์
ดิ “เพื่ออะไร?”
ขา-เดิน วิ่ง กระโดด ยืน...
คอ-บิด หมุน...
มือ - หยิบ ปั้น วาด ล้าง...
ฟัน-เคี้ยว แทะ กัด...
ตา - ดูตรวจดู...
หัว - คิด...
จมูก-หายใจได้กลิ่น...
ภาษา-การพูด การชิม...
หู - เพื่อได้ยิน, เพื่อฟัง...
ใน: คนๆ หนึ่งมีเท่าไหร่ "ผู้ช่วย".
นั่งลงบนเก้าอี้
เรามานั่งลงให้สบายยิ่งขึ้น เตรียมหู และตั้งใจฟังให้ดี
กำลังอ่านนิทานของอาจารย์
ปรากฎว่าเหตุใดจึงมีลิ้นเดียวและจมูกเดียว
คำถาม:
1. เรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร?
2. คัทย่ามีสองอย่างอะไร?
3. คัทย่ามีอะไรบ้าง?
4. คัทย่าถามยายของเธอว่าอย่างไร?
5. คุณยายตอบคำถามของคัทย่าว่าอย่างไร?
6. คุณเข้าใจคำว่าอย่างไร "พูดคุย"?
งานคำศัพท์:
เข้าใจคำว่า...ได้อย่างไร
แชท-พูดเร็วและเยอะๆ
คุณเข้าใจการแสดงออกอย่างไร “อย่าเอาจมูกไปอยู่ในที่ที่มันไม่เข้ากัน”- (อย่าเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับการสนทนาของผู้อื่น อย่าขัดจังหวะเมื่อผู้ใหญ่กำลังพูด อย่ารบกวนผู้อื่นเมื่อพวกเขากำลังพูด) ยุ่ง.)
ฟิซมินุตกา
ใน: และตอนนี้ทุกอย่างก็เรียบร้อย
มาร่วมออกกำลังกายกันเถอะ
แขนไปด้านข้างงอ
ลุกขึ้นโบกมือ
เรายืนขึ้นด้วยเท้าของเรา
พวกเขาวางมือลง
เรานั่งลงด้วยกัน
ส้นเท้าสัมผัสกัน...
เด็กหญิงและเด็กชาย
พวกมันกระเด้งเหมือนลูกบอล
ทำได้ดี! สรรเสริญตัวเอง: วางแขนขวาโอบไหล่ซ้ายแล้วใช้มือซ้ายตบหัวตัวเอง
นั่งลงบนเก้าอี้
ใน: ตอนนี้ฉันจะอ่านเรื่องนี้ให้คุณฟังอีกครั้ง คุณตั้งใจฟัง เพราะแล้วคุณจะเล่าอีกครั้ง
การอ่านเรื่องราวอีกครั้ง
เด็ก 3 - 4 คน เล่านิทานอีกครั้ง คุณสามารถใช้การบอกเล่าซ้ำโดยสายโซ่หรือตามบทบาท การบอกเล่าแต่ละครั้งได้รับการประเมิน
ใน: ฉันขอแนะนำให้คุณเล่น
ดิ “พูดตรงกันข้าม”
1. แม็กซิมตัวสูงและวิก้า...
2. Masha มีผมยาว และ Anton...
3. แม่กำลังพูด และลูกสาว...
4. พ่อมาแล้ว และลูก...
5. Sonya ร่าเริง ส่วน Sasha...
6. Vova กำลังร้องไห้ และ Vladik...
7. พี่สาวของฉันตัวใหญ่ ส่วนน้องชายของฉัน...
8.ปู่แก่แล้วหลานชาย...
9. ซินเดอเรลล่าใจดี และแม่เลี้ยง...
ดิ “ศิลปินลืมวาดรูปอะไร”
Olya ของเราขอให้คุณช่วยเธอ เธอกำลังวาดภาพเหมือนของเพื่อนของเธอ Kostya แต่แขกมาหาเธอโดยไม่คาดคิดและเธอก็ไม่มีเวลาทำมันให้เสร็จ เธออยากจะมอบภาพเหมือนให้เพื่อนของเธอจริงๆ มาช่วยเธอ แต่ก่อนอื่นเรามาดูว่าเธอวาดไม่เสร็จอะไรบ้าง?
(บนโต๊ะมีรูปเด็กผู้ชายคนหนึ่งซึ่งรายละเอียดบนใบหน้ายังไม่สมบูรณ์)
ใน: แล้ว Olya ไม่มีเวลาวาดภาพอะไรให้เสร็จล่ะ มีอลิซอยู่ในรูปของคุณหรือเปล่า?
เด็กตรวจสอบภาพวาดและการโทรของเขา n- ร:
Olya วาดภาพดวงตาของเธอในแนวตั้งไม่เสร็จ ฉันจะวาดดวงตาของ Kostya ให้เสร็จ
(ถามเด็กหลายคน).
เด็กๆ ทำงานที่โต๊ะ
ใน: ฉันคิดว่า Kostya จะชอบภาพบุคคลที่คุณช่วย Olya ให้สมบูรณ์ และ Olya ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณ
ตอนนี้เธอสามารถมอบภาพบุคคลเหล่านี้ให้เพื่อนของเธอได้แล้ว
บรรทัดล่าง:
1. เด็กๆ วันนี้คุณทำอะไร? ระดับ?
2. คุณชอบอะไรมากที่สุด?
วันนี้คุณทำงานได้ดีมาก ระดับ, เสร็จสิ้นภารกิจทั้งหมดแล้ว พวกเขาเป็นมิตร...
ครูในนามของตุ๊กตา Olya วิเคราะห์งานของเด็กๆ ระดับ.
เกมความรู้เรื่องส่วนต่างๆของร่างกายและใบหน้า (ปรึกษาผู้ปกครอง)
คุณกังวลเกี่ยวกับคำพูดของทารกหรือไม่? ลูกของคุณอายุ 4 ขวบ แต่คำพูดของเขายากที่จะเข้าใจสำหรับคนอื่น? หรือบางทีเขาอาจจะอายุ 5 ขวบแล้ว แต่เขาออกเสียงบางเสียงไม่ถูกต้อง แทนที่ด้วยเสียงอื่น หรือพลาดไปโดยสิ้นเชิง?
สิ่งแรกที่คุณต้องทำคือปรึกษากับนักบำบัดการพูดและปฏิบัติตามคำแนะนำของเขา เนื่องจากยิมนาสติกแบบข้อต่อจะเตรียมอวัยวะในการพูดเพื่อสร้างเสียงเท่านั้น แต่ไม่ได้สร้างมันออกมา!
ผู้ปกครองมักมีอคติในการประเมินคำพูดของลูก และอาจชอบคำพูดที่ "เหมือนเด็ก" ของเด็กด้วยซ้ำ และผู้ปกครองบางคนก็สนับสนุนให้ "เลี้ยงลูก" ซึ่งเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้อย่างยิ่ง
ผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์จะช่วยให้คุณไม่พลาดช่วงเวลาที่คุณต้องจริงจังกับการแก้ไขการออกเสียงของคุณ
เพื่อให้สะดวกสำหรับผู้ปกครองในการตรวจสอบเสียงที่ปรากฏในเวลาที่เหมาะสมในคำพูดของเด็กเราขอเสนอตารางที่ให้กรอบเวลาโดยประมาณสำหรับการได้มาซึ่งเสียงสระและพยัญชนะขั้นสุดท้ายโดยเด็ก
ตารางแสดงให้เห็นว่าเมื่ออายุ 5-6 ปีเด็กควรเชี่ยวชาญการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงคำพูดทั้งหมด หากสิ่งนี้ไม่เกิดขึ้น เราก็ไม่สามารถพูดถึงสิ่งที่เรียกว่าผูกลิ้นที่เกี่ยวข้องกับอายุได้ เมื่อการไม่มีเสียงบางอย่างหรือการทดแทนเป็นสิ่งที่ยอมรับได้ และไม่ก่อให้เกิดความกังวลร้ายแรง
ความล่าช้าในการแสดงเสียงให้ทันเวลาบ่งชี้ว่ามีเหตุผลพิเศษที่ทำให้เด็กไม่สามารถควบคุมเสียงได้อย่างอิสระ ความผิดปกติ ข้อบกพร่อง และข้อบกพร่องในการออกเสียงจำเป็นต้องได้รับความช่วยเหลือพิเศษด้านการบำบัดคำพูด
หากคุณทำยิมนาสติกแบบข้อต่อกับเด็กอายุ 4 ขวบสิ่งนี้จะช่วยให้เขาเชี่ยวชาญการออกเสียงที่ถูกต้องได้ทันท่วงทีและสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี - เพื่อเตรียมอวัยวะที่ข้อต่อสำหรับสร้างเสียงเหล่านั้นที่เขาสามารถทำได้ ไม่ใช่เจ้านายด้วยตัวเขาเอง
ก่อนที่คุณจะเริ่มเรียน คุณต้องรู้ให้ชัดเจนว่าลูกของคุณมีความบกพร่องด้านเสียงอะไรบ้าง เขารู้ชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกาย อวัยวะที่ข้อต่อ และวิธีควบคุมส่วนต่างๆ ของร่างกายหรือไม่
ขอให้ลูกของคุณแสดง (และแสดงร่วมกับเขา) ริมฝีปากบนและล่าง ฟันบนและล่าง ปลายลิ้น ฟันหน้าและด้านข้าง เพดานปาก คาง มุมปาก แก้มขวาและซ้าย
ความรู้เกี่ยวกับส่วนของร่างกายและใบหน้าสามารถเสริมได้ในเกม
เกม "ตัวชี้เรื่อง"
ผู้ใหญ่อ่านบทกวีและแสดงส่วนต่างๆ ของใบหน้าและอวัยวะที่ข้อต่อร่วมกับเด็ก คุณเหนื่อยหรือยัง?
แสดงมือของฉัน:
นี่คือแก้มขวา
นี่คือแก้มซ้าย
คุณแข็งแกร่งไม่อ่อนแอ
สวัสดีริมฝีปากบน
สวัสดีริมฝีปากล่าง
ฉันรักคุณไม่น้อย!
ริมฝีปากมีคุณสมบัติอย่างหนึ่ง -
รอยยิ้มถูกล็อคอยู่ในนั้น:
ไปทางขวา - มุมขวาของปาก
ไปทางซ้าย - มุมซ้ายของปาก
ดึงคางของคุณลง
ที่จะทำให้กรามของคุณตก
ที่นั่น - ฉันไม่คุ้นเคยกับการเดิน -
ลิ้นซ่อนตัวอย่างขี้อาย
และรอบๆก็เต็มแถว
ฟันล่างคือ:
ด้านซ้าย, ด้านขวา,
ด้านหน้าเป็นโครงฟัน
เพดานปากแทนเพดาน
มันอยู่ในปากใกล้กับลิ้น
และเมื่อปากเปิดออก
ลิ้นก้าวไปข้างหน้า
ภาพที่น่าสนใจ:
มีปลายมีหลัง
มีขอบด้านข้าง -
ฉันรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับปาก!
เกม “ทำซ้ำทุกอย่างตามฉันมา แค่อย่าให้เห็นแก้ม (จมูก พุง ฟัน...)”
เป้า.ตรวจสอบความรู้เกี่ยวกับส่วนต่างๆของร่างกายและใบหน้าพัฒนาความสนใจ
เคลื่อนไหว.ผู้ใหญ่ตั้งชื่อและแสดงส่วนต่างๆ ของร่างกายและใบหน้าด้วยความเร็วที่ค่อนข้างรวดเร็ว โดยพยายาม "เอาชนะ" เด็ก เด็กจะต้องระมัดระวังและไม่แสดงส่วนที่ “ต้องห้าม” ของร่างกายหรือใบหน้า
ก่อนที่คุณจะเริ่มออกกำลังกายข้อต่อ คุณต้องค้นหาว่าลูกของคุณนำทางในอวกาศอย่างไร: เขาสามารถแสดงสิ่งที่อยู่ทางขวา, ซ้าย, ด้านหน้า, ด้านหลัง, ด้านบน, ด้านล่างได้หรือไม่ ไม่ว่าเขาจะแยกระหว่างมือขวาและมือซ้ายก็ตาม หากปราศจากสิ่งนี้ การแสดงยิมนาสติกแบบข้อต่อก็เป็นไปไม่ได้หรือเป็นเรื่องยากมากสำหรับเด็ก
เกม "ตัวเลขตลก"
เด็ก ๆ จะได้รับคำแนะนำ ตัวอย่างเช่น:
1. “ยื่นมือขวาไปข้างหน้า และหลับตาซ้ายด้วยมือซ้าย”
2. “จับหูขวาด้วยมือซ้าย และจับหูซ้ายด้วยมือขวา”
3. “วางมือซ้ายไว้บนศีรษะ มือขวาวางบนท้อง และวางเท้าขวาบนส้นเท้า”
จากนั้นทุกอย่างก็ขึ้นอยู่กับจินตนาการของคุณ เล่นร่วมกับลูกของคุณ
ออกกำลังกาย "มือของเรา"
แบบฝึกหัดนี้ทำได้โดยใช้ลูกบอลยางขนาดเล็ก
ที่จับนี้ถูกต้อง (ลูกบอลบนฝ่ามือ)
นี่คือมือซ้าย (ลูกบอลบนฝ่ามือ)
ฉันกดลูกบอล
และฉันก็ออกกำลังกาย:
ฝ่ายขวาจะแข็งแกร่ง (เราบีบลูกบอลด้วยหมัดขวา)
ด้านซ้ายจะแข็งแกร่ง (ด้านซ้าย)
ฉันจะมีปากกา
คล่องแคล่ว ชำนาญ (กลิ้งลูกบอลระหว่างฝ่ามือของเรา)
แบบฝึกหัด "การชาร์จ"
เราทำการเคลื่อนไหวตามบทกวี
มือไปด้านข้างเป็นกำปั้น
เปิดไปด้านข้างกัน (นั่นคือ เข็มขัด)
ยกมือขึ้นเป็นกำปั้น เปิดมันแล้วกลิ้งไปด้านข้าง
ยื่นมือไปข้างหน้าแล้วเปิดออกไปด้านข้าง
มือไปที่ไหล่ กำปั้น ลุงและอยู่ข้างๆ
ออกกำลังกาย "นักมายากล"
ดำเนินการด้วยลูกบอลยาง ส่งเสริมการพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการปฐมนิเทศในอวกาศ ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับคำบุพบท (เราใช้คำบุพบทนี้ในการอธิบายการออกกำลังกายแบบยิมนาสติกแบบข้อต่อ)
ด้านหลังมือ (ลูกบอลถูกซ่อนจากผู้ชมด้านหลังฝ่ามือและถือด้วยนิ้วหัวแม่มือ) และใต้มือ (มือตรง, ฝ่ามือลง, นิ้วหัวแม่มือถือลูกบอล)
จากใต้มือไปพัก (ใช้มืออีกข้างหยิบลูกบอลจากใต้ฝ่ามือมาวางที่หลังมือ)
ลูกบอลเป็นวงกลมเหนือมือ (มือข้างหนึ่งเหยียดตรง ฝ่ามือลง อีกมือหนึ่งมีลูกบอลอยู่เหนือมือ)
ตอนนี้เขากำลังวิ่งหนีจากเธอ (มือที่มีลูกบอลดูเหมือนจะเคลื่อนออกจากมืออีกข้าง)
ถือไว้ระหว่างนิ้วของคุณ (ตามลำดับ)
และวางไว้บนฝ่ามือของคุณ (ตามลำดับ)
ตามแนวฝ่ามือ (หมุนจากปลายนิ้วถึงกลางฝ่ามือ)
ผ่านนิ้ว (เกลือกกลิ้งบนนิ้วหัวแม่มือที่วางอยู่บนฝ่ามือ)
และเต้นรอบข้อมือ (เราวนรอบข้อมือของมือข้างหนึ่ง)
"แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูด ยิมนาสติกข้อต่อ" ที.เอ. Vorobyova, O.I. ครูเพ็ญชุก
เป้าหมาย: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ สอนวิธีสร้างคำนามพหูพจน์ เรียนรู้การเขียนประโยคโดยใช้สื่อภาพ สอนแยกแยะระหว่างมือขวาและมือซ้าย ขา ฯลฯ รวบรวมคำศัพท์ในหัวข้อนี้ พัฒนาความสนใจ
อุปกรณ์: เอกสารสาธิต - รูปภาพคน อุปกรณ์อาบน้ำ เอกสารแจก - ซองจดหมายสำหรับเด็กแต่ละคนที่มีรูปทรงเรขาคณิต
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร
นักบำบัดการพูดแสดงชุดรูปภาพ: เด็กผู้หญิง เด็กผู้ชาย ผู้ชาย ผู้หญิง คุณย่า คุณปู่ เด็ก ๆ จำลำดับและออกเสียงมัน (ลำดับของรูปภาพเปลี่ยนแปลงหลายครั้ง)
สิ่งที่วาดในภาพเหล่านี้ชื่ออะไรในหนึ่งคำ? (คนผู้ชาย)
คุณคิดว่าเราจะพูดถึงใคร? (เกี่ยวกับบุคคลเกี่ยวกับตัวคุณเอง)
นักบำบัดการพูดแสดงภาพวาดของบุคคล
ส่วนที่ใหญ่ที่สุดของร่างกายมนุษย์เรียกว่าอะไร? (ลำตัว)นักบำบัดการพูดแสดงให้เห็นว่าหน้าอก ท้อง หลังอยู่ที่ไหน จากนั้นถามปริศนา:
1. สำหรับสัตว์ตัวเล็ก - บนศีรษะและสำหรับเรา - ใต้ตา (หู)
- หูมีไว้เพื่ออะไร?
2. Yegorkas สองคนอาศัยอยู่ใกล้เนินเขาพวกเขาอาศัยอยู่ด้วยกัน
และพวกเขาไม่มองหน้ากัน (ตา.)
ดวงตามีไว้เพื่ออะไร?
3. เขาสามารถแตกต่างได้มาก: ใจดี, เป็นอันตราย, ภูมิใจ, สำคัญ, ยาว, เล็ก, หลังค่อม, อ้วน, ผอม, กระ (จมูก.)
จมูกมีไว้เพื่ออะไร?
บุคคลยังมีหน้าผาก แก้ม คิ้ว ขนตา จมูก ริมฝีปาก และคาง
(เด็ก ๆ แสดงส่วนที่มีชื่อของใบหน้า)
2. เกมการสอน "หนึ่ง - หลาย"
หู - หู,คอ - ..., ตา - ..., ผม - ..., หัว - ..., รูจมูก - ..., คาง - ..., คิ้ว - ..., ใบหน้า - ..., จมูก - ..., ปาก - ..., ข้อศอก - ... .
3. นาทีพลศึกษา
เด็กหญิงและเด็กชาย
เด็ก ๆ กระโดดตรงจุดนั้น
พวกมันกระเด้งเหมือนลูกบอล
พวกเขากระทืบเท้า - เหยียบ,
ตบมือ - ตบมือ
พวกเขาพยักหน้า - พยักหน้า
และหมอบเงียบ ๆ - หมอบช้าๆ
พวกคุณปรบมือเพื่ออะไรเมื่อกี้? (ด้วยมือ.)
แสดงมือขวาของคุณ, ซ้ายของคุณ
นักบำบัดการพูดตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของมือ จากนั้นเด็กๆ ชี้ไปที่ตัวเอง (นิ้วเล็บ ฝ่ามือ ข้อศอก ไหล่)
คุณกระทืบอะไร? (มีขา.)กำลังดำเนินการงานที่คล้ายกัน
4. เกมการสอน "เลือกคำ"นักบำบัดการพูดถามคำถามต่อไปนี้กับเด็ก ๆ ทีละคน:
คุณมีตาแบบไหน? (ตาของฉันสวย, สีเทา, ใหญ่และฯลฯ)
คุณมีผมแบบไหน? (ผมหนา ยาว เป็นเงางามการดึง เป็นต้น)
จมูก ปาก หูของคุณเป็นแบบไหน? (งานที่คล้ายกันกำลังทำอยู่)
5. การอ่านและการอภิปรายข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ K.I. ชูคอฟสกี้ "มอยโดดีร์"
โอ้ เจ้าตัวน่าเกลียด โอ้ เจ้าตัวสกปรก
หมูไม่ได้อาบน้ำ!
คุณดำยิ่งกว่าปล่องไฟที่กวาดล้าง ชื่นชมตัวเอง
มียาขัดที่คอของคุณ
มีรอยเปื้อนใต้จมูกของคุณ
คุณมีมือมากจนแม้แต่กางเกงของคุณก็ยังหลุดออกมา
แม้กระทั่งกางเกง แม้กระทั่งกางเกง
พวกเขาวิ่งหนีจากคุณ
พวกคุณคิดว่าบทกวีเหล่านี้เกี่ยวกับใคร? (เรื่องคนเลอะเทอะคนสกปรก)
ควรทำอย่างไรจึงจะสะอาด? (ล้างหน้า ล้างมือร่างกาย ฯลฯ)
แสดงวิธีการทำให้ฉันดู
เด็ก ๆ ยืนทีละคนและเลียนแบบการเคลื่อนไหว แสดงให้เห็นว่าพวกเขาอาบน้ำ ล้างมือ เท้า และส่วนอื่น ๆ ของร่างกายอย่างไร
บุคคลจะต้องเรียบร้อยและสะอาด เป็นเรื่องน่ายินดีเสมอที่ได้สื่อสารกับบุคคลเช่นนี้ ในการทำเช่นนี้ คุณต้องล้างมือ หวีผม ทำความสะอาดและรีดเสื้อผ้า และทำความสะอาดรองเท้าทุกวัน
6. เกมการสอน "สิ่งที่คนเราต้องสะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย"
มีสิ่งของต่างๆ วางอยู่บนโต๊ะ: แปรงสีฟัน สบู่ เตารีด ผ้าเช็ดตัว ฯลฯ
เด็กเลือกวัตถุใดก็ได้และแต่งประโยค
ตัวอย่างเช่น:บุคคลต้องการหวีเพื่อหวีผม ฯลฯ
7. งานด้านการศึกษา - สร้างร่างมนุษย์
8. สรุปบทเรียน
เด็กๆ ตั้งชื่อส่วนหลักของร่างกายมนุษย์เป็น "สายโซ่"
วัสดุยึด
I. ทำซ้ำชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกาย และสามารถตั้งชื่อและแสดงให้กับตัวคุณเอง บนตุ๊กตา หรือบุคคลอื่นได้ เพื่อให้รู้ว่าเราเห็นอะไรด้วยตา ฟังด้วยหู หายใจทางจมูก ฯลฯ
I. โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูดและการสร้างคำ
1. การสร้างประโยคในหัวข้อนี้ด้วยคำบุพบท: บน, ใน, ข้างหลัง, ระหว่าง, เกี่ยวกับ, ก่อน.
2. การก่อตัวของคำนามพหูพจน์ ตัวอย่างเช่น:หู-หู คอ-คอ ฯลฯ
3. การก่อตัวของคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว
ตัวอย่างเช่น:จมูก-จมูก ปาก-ปาก ฯลฯ
4. การเลือกคำตรงข้าม
ตัวอย่างเช่น:ใหญ่-เล็ก สูง-สั้น บาง-หนา ยาว-สั้น
5. การตกลงระหว่างตัวเลขกับคำนาม เกมการสอน "นับ"
บทสรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาส่วนประกอบคำศัพท์และความหมายของคำพูดของเด็กในกลุ่มเตรียมบำบัดการพูดในหัวข้อ: "ส่วนต่างๆของร่างกายมนุษย์"
คำอธิบายของวัสดุ:ฉันขอเสนอบทเรียนสรุปเกี่ยวกับการพัฒนาส่วนประกอบคำศัพท์และความหมายของคำพูดของเด็กในกลุ่มเตรียมการการบำบัดด้วยการพูดในหัวข้อ: "ส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์" เนื้อหานี้จะเป็นประโยชน์สำหรับนักบำบัดการพูดและครูอนุบาลเป้า:
การฝึกอบรมการคิดแก้ไขตามการดำเนินการรับรู้
เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ จุดประสงค์ และการรักษาอย่างระมัดระวัง
ฝึกแต่งและใช้ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมคำบุพบท “for” ในคำพูด การใช้หมวดไวยากรณ์ของกรณีสัมพัทธ์
ฝึกใช้ความหมายต่างๆ ของคำพหุความหมาย
ทำความคุ้นเคยกับหน่วยวลีต่อไป
กระตุ้นคำศัพท์ของเด็ก พัฒนาความสามารถในการสร้างประโยคอย่างถูกต้อง และคิดอย่างมีเหตุผล
อุปกรณ์:โปสเตอร์เกี่ยวกับโครงสร้างของมนุษย์ รูปภาพแสดงส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ เค้าโครงของเว็บและตัวเลขแปดสำหรับยิมนาสติกตา ลายฉลุของร่างกายมนุษย์ ดินสอสี เครื่องบันทึกเทป เทปคาสเซ็ต รูปภาพสำหรับความหมายที่หลากหลาย: จมูก ลิ้น
ความคืบหน้าของบทเรียน
I. ช่วงเวลาขององค์กร
วันนี้ในชั้นเรียนจะมีสิ่งที่น่าสนใจและมีประโยชน์มากมาย นั่งสบาย ๆ :
ครั้งที่สอง ฉันอยากจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง:
1. เพื่อนบ้านสองคนกระสับกระส่าย
กลางวันทำงาน กลางคืนพักผ่อน (ตา).
2. ถ้าไม่ใช่เพราะเขาฉันคงไม่พูดอะไรเลย (ภาษา).
ความหลากหลายของคำ: ภาษา
3. ระหว่างผู้ทรงคุณวุฒิสองคน ฉันอยู่เพียงลำพังตรงกลาง (จมูก).
4. พวกเขาแข่งกันทั้งชีวิต
แต่ก็แซงกันไม่ได้ (ขา).
5. แม่สองคนมีลูกชายคนละห้าคน
ชื่อเดียวสำหรับทุกคน (นิ้วมือมือ).
- พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าฉันถามปริศนาเกี่ยวกับอะไร? (เกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์)
วันนี้เราจะพูดถึงเรื่องนี้ในชั้นเรียน
สาม. แต่ก่อนอื่นฉันอยากจะเล่าเรื่อง (การ์ตูน) เรื่อง "หัวหน้า" ให้คุณฟังก่อน
- ตั้งใจฟัง.
กาลครั้งหนึ่งศีรษะมีชีวิตอยู่ มีมงกุฎอยู่ด้านบน มีต้นคออยู่ด้านหลัง หูอยู่ด้านข้าง และมีใบหน้าอยู่ข้างหน้า ศีรษะมีบัลลังก์-คอ และคอก็เป็นมิตรกับร่างกาย คอก็หวงแหนร่างกาย เนื้อตัวมีแขนและขา แขนมีสะบักและเท้ามีส้นเท้า มือมีข้อศอกและนิ้วมีกรงเล็บ ทุกส่วนของร่างกายมีความสำคัญ ทุกส่วนเป็นสิ่งจำเป็นของมนุษย์!
IV. พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าเรากำลังพูดถึงส่วนไหนของร่างกายในเรื่องนี้?
คำตอบของเด็ก.
- ทำไมคุณถึงคิดว่าคน ๆ หนึ่งต้องการดวงตา? (เพื่อที่จะได้มองเห็นโลกรอบตัว..)
- ควรปกป้องดวงตาอย่างไร? (อย่าดูทีวีปิด..)
- ใช่ครับ ดวงตาเหนื่อยล้าบ่อยมากและต้องได้รับการพักผ่อน
มาออกกำลังกายสายตากันดีกว่า
อธิบายความหมายของวลี: เราเห็นจุดในตาคนอื่น แต่เราไม่สังเกตเห็นท่อนไม้ในตาของเราเอง
V. ออกกำลังกาย “ยิงด้วยตา; กระพริบตา; จงมองตามแมงมุมที่เคลื่อนไหวไปตามใยแปดสีหลากสี”
- พวกคุณหูมีไว้เพื่ออะไร? (คำตอบของเด็ก).
- ควรป้องกันอย่างไร? (คำตอบของเด็ก).
อธิบายการเปลี่ยนวลี: หมีเหยียบหู
- พวกที่ใบหูส่วนล่างมีเส้นเลือดมากมายที่ช่วยให้อวัยวะต่างๆทำงาน มาถูติ่งหูของเราด้วยมือของเรา (สิ่งนี้เป็นผลดีต่อหูและดีต่ออวัยวะ)
- พวกคุณทำจมูกเพื่ออะไร? (คำตอบของเด็ก).
- ควรป้องกันอย่างไร? (คำตอบของเด็ก).
- หายใจให้ถูกต้อง (หายใจเข้าด้วยกระบังลม หายใจเข้าเสียงดัง และหายใจออกช้าๆ นับถึง 5)
- Polysemy ของคำ: จมูก
อธิบายสำนวน: "อย่าเอาจมูกไปยุ่งเรื่องของคนอื่น", "ตีจมูกตัวเอง"
- เราต้องการมือเพื่ออะไร?
- วลีวลี "มือทอง"
- ขามีไว้เพื่ออะไร?
- จะดูแลอย่างไร? (คำตอบของเด็ก).
ท่าออกกำลังกาย "ต้นไม้"
วี. อ่านบทกวีของ Marshak
เราได้รับหนึ่งหัว
และสองตาและสองหู
และสองวัดและสองมือ
แต่มีหนึ่งจมูกและปาก
และถ้าเรามีมันในทางกลับกัน
ขาข้างหนึ่ง แขนข้างหนึ่ง
แต่สองปากสองลิ้น -
ถ้าเพียงแต่เรารู้
สิ่งที่พวกเขากินและพูดคุย
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว - พวกคุณช่วยบอกฉันทีว่าทำไมคนถึงมี 2? (อย่างละ 2 อวัยวะ?) (คำตอบของเด็ก)
- ทำไมคนถึงมี 1? (คำตอบของเด็ก).
8. และตอนนี้เราจะเล่นเกม "Fourth Wheel" ตั้งใจฟัง.
หัว หมวก ฝ่ามือ คอ
คอ นิ้วมือ ขา ฝ่ามือ
ขา เท้า เข่า รองเท้าบูท
ตา จมูก แว่นตา ฝ่ามือ
ทรงเครื่อง นาทีพลศึกษา
X. – พวกคุณลองคิดและตอบ:
1. ลูกสองคนมีตากี่ตา? (เด็กสองคนมีสี่ตา)
2. เด็กชายทั้งสามมีหูกี่หู?
3. สองมือมีกี่นิ้ว?
4. เท้าขวาของคุณมีนิ้วเท้ากี่นิ้ว?
5. เด็กชายทั้งสี่มีจมูกกี่อัน?
6. สองมือและสองเท้ามีกี่นิ้ว?
จิน ตอนนี้เรามาเล่นด้วยมือของเราและเตรียมพร้อมสำหรับงานต่อไป (ยิมนาสติกนิ้ว).
สิบสอง. และตอนนี้เราจะร่างโครงร่างของร่างมนุษย์และเติมเต็มส่วนที่ขาดหายไป ระวัง. มองหน้ากันแล้วจำไว้
เด็กๆ ติดตามและวาดภาพขณะฟังเพลงที่สงบ
สิบสาม สรุปบทเรียน
ดูสิว่าเรามีคนสวยขนาดไหน วันนี้เราได้พูดคุยเกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ เล่นเกมต่าง ๆ และทำให้แน่ใจว่าทุกส่วนมีความจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับบุคคล ซึ่งล้วนมีความสำคัญสำหรับเขา
บทเรียนจบลงแล้ว ขอบคุณทุกคน.
