1) завжди м'які голосні: ә [ ә ], ө [ ө ], ү [ ү ], і [ і ], е [ е ]
м ә кт ә п (магазин), б ү лм ә (кімната), до іб ет (магазин), ө й (будинок)
2) завжди тверді голосні: а [а], про [о], у [у], і [и]
алм а(яблуко), й прорт (будинок), б ур ан (метелик), до ыш (зима)
2. Кая? – Куди?
-га, -гә, -ка, -кә(в на)
-га, -Гә:
база р + га =базар га(на ринок)
шәһә р + гә= шәһәр гә(в місто)
-ка, -Кә:
Чеїли ш + ка= Чилиш ка(на збори)
мәктә п+ кә =мәктәп кә(в школу)
-га, -Гә:
бакч а + га= бакча га(у сад)
кишт ә + гә= киштә гә(на полицю)
Мін мәктәп кә барів.
Я в школу йду.
Мін киштә гә китап куйдим.
Я на полицю книгу положив.
3 . Кайда? – Де?
-так, -дә, -та, -тә
Якщо слово закінчується на дзвінке згодне, додаємо закінчення, яке починається на дзвінке згодне. В цьому випадку -Так, -Дә:
База р + так= базар так(на ринку)
Шәһә р + дә= шәһәр дә(в місті)
Якщо слово закінчується на глухе згодне, додаємо закінчення, яке починається на глухе згодне. В цьому випадку -Та, -Тә:
Чеїли ш + та= Чилиш та(на зборах)
мәктә п+ т =мәктәп тә(в школі)
Якщо слова закінчуються на голосні, завжди додаємо закінчення, які починаються на дзвінкі приголосні. В цьому випадку -Так, -Дә:
бакч а + так= бакча так(у саду)
кишт ә + дә= киштә дә(на полиці)
До м'якого слова – м'яке закінчення
До твердого слова – тверде закінчення
Мін мәктәп тә уким.
Я в школі учусь.
Кіштә дә китап ята.
на полиці книга лежить.
4. Кайдан? – Звідки?
-дан, -дән, -тан, -тән, -нан, -нән
Якщо слово закінчується на дзвінке згодне, додаємо закінчення, яке починається на дзвінке згодне. В цьому випадку -Дан, -Дән:
база р + дано= базар дано(З ринку)
шәһә р + дән= шәһәр дән(з міста)
Якщо слово закінчується на глухе згодне, додаємо закінчення, яке починається на глухе згодне. В цьому випадку -тан, -Тән:
Чеїли ш + тан= Чилиш тан(Зі зборах)
мәктә п+ тән =мәктәп тән(з школи)
Якщо слова закінчуються на голосні, завжди додаємо закінчення, які починаються на дзвінкі приголосні. В цьому випадку -Дан, -Дән:
бакч а + дано= бакча дано(З саду)
кишт ә + дән= киштә дән(з полиці)
Якщо словазакінчуються на носові приголоснім , н , ң додаємо закінчення-Нан, - нән
урма н+ нан = урман нан(З лісу)
бәйрә м+ нән = бәйрәм нән(зі свята)
До м'якого слова – м'яке закінчення
До твердого слова – тверде закінчення
Мін мәктәп тән киттем.
Я пішов з школи.
Кіштә дән китап алдим.
З полиці книгу взяв.
Мін бәйрәм нән кайтті.
Я з свята прийшов.
5. Ніч?нче? - Який за рахунком? ( порядкове числольне)
-інчі, -енче, -нчі, -нче
бішенче -п'ятий
алтинчі -шостий
ікенче -другий
Якщо слова закінчуються на приголосні, додаємо закінчення, які починаються на голосні: -інчі, -енче:
бе р+ енче= бер енче(перший)
у н + инчі= ун инчі(десятий)
Якщо слова закінчуються на голосні, додаємо закінчення, які починаються на приголосні: -нчі, -нче:
алт ы + нчі= алти нчі(шостий)
җід е + нче= Іді нче(сьомий)
Мін іке нчесийнифта укийм.
Я у друг омкласі учусь.
Щітом чиратта утиз сигез енчекеші.
Тато у черзі 38 ойлюдина.
1-бер, 2-іке, 3- өч, 4-дүрт, 5-біш, 6-алти, 7-іде, 8-сігез, 9-тугиз, 10-ун, 11-унбер, 12-уніке, 13-унөч, 14-ундүрт, 15-унбіш, 16-уналти, 17-уніде,18-унсігез, 19-унтугиз, 20-егерме.
30 – утиз
40 - Кирик
50 - ілле
60 - алтмиш
70 – җітмеш
80 – сіксән
90 - туксан
100 – йөз
1000 – мең (бер мең)
Чисельні від 1 до 20 пишуться разом.
Чисельні від 21 до 29 пишуться окремо:
21 – егерме бер, 26 – егерме алти, 29 – егерме тугиз
Чисельні від 31 до 39 пишуться окремо:
32 - утиз іке, 34 - утиз д Чорт, 38 – утиз сигез
І залишив ні так само: 47 – Кирик Іде, 52 – ілле іке, 76 – җітмеш алти, 93 – туксан Еч.
101 – йөз бер
123 – йөз егерме өч
216 – іке йөз уналти
3647 – өч мең алти йөз кирик җіде
6. Кемне? Нәрсәне? – Кого? Що?
-ни/-не
Син ким не яратасиң? – Ти кого любишь?
Мін әні неяратів. – Я маму люблю.
Мін кишни яратам. - Я люблю зиму.
Якщо у реченні йдеться конкретно про предмет, треба додати закінчення – ні/-не. Це Вінницький відмінок – Төшому кілеші (татарською мовою) Кемне? Нәрсәне? – Кого? Що? Наприклад: Мін дәфтәрнеюгалттим. – Я зошит втратив. Щовтратив? - Нәрсәнеюгалти?
Якщо ми повідомляємо про щось інше, наприклад, про дію, можемо і не використовувати ці закінчення. Зразок: Що ти робиш? Чим ти займаєшся? - Я книгу читаю (мин китап укийм)
7. Питальне речення
Син якабасів? – Ти кудиідеш?
Мін мәктәп кәбарів. - Я вшколу йду.
Пропозиції ми будуємо за допомогою питань. А також питання можемо замінити на афікси -ми/-ме.
У вищенаведена пропозиція ми запитуємо куди він іде. І тут ми поставили саме питання.А якщо ми захочемо дізнатися , чи до школи саме він іде , питання замінюємонаафікси:
Син мәктәпкәбасики ми ? - Ти до школи йдешь чи ?
Әйе, мін мәктәпкә барам. – Так, я до школи йду.
8. Закінчення м ніжного числа.
-лар, -ләр, -нар, -нәр
Якщо слова закінчуються на носові приголоснім, н, ң , завжди додаються закінчення багатожіночого числа-нар, -н әр:
урма н(ліс) + нар= урман нар(ліси)
кі м(одяг чека) + нәр= києм нәр(одягу)
куя н(зая ц) + нар= куян нар(зайці)
бәйрә м(свято) + нәр= бәйрәм нәр(свята)
В інших випадках завжди -лар, -ләр :
кита п(Книга) + лар= китап лар(Книги)
дәфтә р(Зошит) + ләр= дәфтәр ләр(Зошити)
парт а(парта) + лар= парта лар(Парти)
кишт ә (полиця) + ләр= киштә ләр(полиці)
Іменники в поєднанні з іменниками чисельними в татарській мові вживаються в однині:
Кітап лар- Книги
Сім книг – іде китап
Іде китап лар - Помилка!
9. Дієслово – Фігиль
Нішли? - Що робить? (Настою ще час – позначає дію, що збігається з моментом промови)
-а, -ә, -ий, -і
Нішли?
Що робить?
Яза
Укий
Утира
Ашій
Ечә
Пише
Читає
Сидить
Їсть
П'є
Марат китап вукий. – Марат книжку читає.
Алінә чәй ечә. - Аліна чай п'є.
Нішләде? - Що зробив? (Минулий час)
-ди, -де, -ти, -ті
Нішләде?
Що зробив?
Яз ди
Уки ди
Утир ди
Аша ди
Еч ті
Написав
Читав
Сидів
Їв
Пив
Якщо слова закінчуються на дзвінкі згодні, додаємо закінчення, які починаються на дзвінкі згодні: -Так, -де
Якщо слова закінчуються на голосні, додаємо закінчення, які починаються на дзвінкі приголосні: -Так, -де
Я зди – написав
Ук ыди – прочитав
Кі лде - Прийшов
Ешл ә де – працював
Якщо слова закінчуються на глухі приголосні, додаємо закінчення, які починаються на глухі приголосні: -ти, -те
Ка годти – сховався
Е годті - Випив
А годти – відкрив
Кай тти - Прийшов
Коли додаємо закінчення до головного слова, дієслово має бути у початковій формі, який відповідатиме на запитання нішлә ? – що роби? (наказує, примучекає)
Нішл ә?
Уки – читай! Уки ди - прочитав
Яз – пиши! Яз ди - написав
Утир - сиди! Утир ди - сидів
Чирла - співай! Җирла ди - заспівав
Є негативна форма: афікси -ма, -м?
Уки (читай) + ма= укима (не читай)
Кер (заходь) + мә= кермә (не заходь)
Афікси від негативної форми завжди додаємо після головного слова, потім тільки додаються інші закінчення.
Уки + ма + ди= уки мади( не прочитав)
Кер + мә + де= Кер мә де(Не зайшов)
Мін – я
Син – ти
Вул – він
Без – ми
Сез – ви
Алар – вони
Коли діє г оли сховаються по особах, беруть певні закінчення. Їх треба запам'ятати!
дієслова тепер.
Мін укий - я читаю
Мін вукий м я читаю
Син вукий сиң ти читаєш
Вул вукий __ він читає
Без вукий биз ми читаємо
Сез вукий зіз ви читаєте
Алар вукий лар вони читають
Мін сөйлім – я розповідаю.
Мін сөйлі м я розповідаю
Син сөйлі сең ти розповідаєш
Вул сөйлі___ він розповідає
Без сөйлі без ми розповідаємо
Сез сөйлі сез ви розповідаєте
Алар сөйлі ләр вони розповідають
Дієслова в минулому часі
Мін сөйләдем – Я розповів.
Мін сөйлә дем я розповів
Син сөйлә дең ти розповів
Вул сөйлә де ___ він розповів
Без сөйлә дедо ми розповіли
Сез сөйлә дегез ви розповіли
Алар сөйлә деләр вони розповіли
Мін викидаємо – я прочитав
Мін уки дим я прочитав
Син уки диң ти прочитав
Вул уки ди він прочитав
Без уки дидо ми прочитали
Сез уки дигиз ви прочитали
Алар уки дилар вони прочитали
10. Со – після
Дан, -дән, -тан, -тән, -нан, -нән + соң
Җәй дән зің – післяліта
Киш тан зің – післязими
У татарській мові знаходяться после головного слова, а російською – до!
Кадәр - до
Га, -гә, -ка, -кә + кадәр
Җәй гә кадәр – доліта
Киш ка кадәр – дозими
Якщо слово закінчується на дзвінке згодне, додаємо закінчення, яке починається на дзвінке згодне.
Якщо слово закінчується на глухе згодне, додаємо закінчення, яке починається на глухе згодне.
Якщо слова закінчуються на голосні, завжди додаємо закінчення, які починаються на дзвінкі приголосні.
Я зга кадәр- до весни
Мәктә пкә кадәр- до школи
Я здано соң– після весни
Мәктә птән сң- після школи
Приналежність (тартим) – це специфічна категорія іменників у татарській мові.
Відмінювання іменників за приналежністю.
Минемо- Мій, моя, моє
Синьо– твій, твоя, твоя
Аниң- Його
Безнең– наш
Сьезнең- Ваш
Аларниң– їх
Слова, що закінчуються на приголосні, беруть собі такі афікси:
Минемо кул їм (моя рука) дәфтәрїм (мій зошит)
Синій кул ың дәфтәр ең
Аникул ы дәфтәр е
Безнекульні кули биз дәфтәр ебез
Зісні кули гиз дәфтәр егез
Аларний кул лари дәфтәр ләре
Мінем дәфтәр їмбік матур.
Мій зошит дуже гарний.
Синьо ң кул ыңпичрак.
Твоя рука брудна.
Слова, що закінчуються на голосні, беруть собі такі афікси:
Мінем тәрәзә м апа м
Синьоң тәрәзә ң апа ң
Аниң тәрәзә се апа си
Безнең тәрәзә без апа биз
Сьознең тәрәзә гез апа гиз
Аларниң тәрәзә ләре апа лари
Ани апа симәктәптә ешлі.
Її сестра у школі працює.
!!! Іменники әті, әні, әбі, бабай мають специфічні афікси приналежності:
Мінем әті їм әні їм әбі їм баба м
Синьоң әті ең әні ең әбі ең баба ң
Анің әті се әні се әбі се баба си
Безнең әті ебез әні ебез әбі ебез баба биз
Сьознең әті егез әні егез әбі егез баба гиз
Аларниң ләре әні ләре әбі ләре баба лари
Безнең әбі ебезбалалар бакчасинду ешли.
Наша бабуся в садку працює.
Слова, що закінчуються на глухі приголосні п, до , чергуються з дзвінкими приголосними б, р.кита п, Клмә до
Мінем кита бїмкүлмә гїм
Синє кита быңкүлмә гең
Ани кита быңкүлмә гең
Безнекита бвибизкүлмә гебез
Сідне кита бигизкүлмә гегез
Аларні кита пларикүлмә доләре
3 особа мн. числа не змінюється.
дәфтәр укучі ник - Зошит учня
кемнеку? - Чий? чия? чиє?
Перевірте себе
1 варіант.
Знайдіть правильну відповідь.
1. Вул Казан... кайта.
а) -дан б) -тан в) - нан
2. Алар Самара... кайталар.
а)-дан б) -дән в) -нан
3. Без Мәскәү... кайтабиз.
а) -дан б)-дән в) -нән
4. Мін Пермь... кайтам.
А) -нан б) -нән в) -тән
5. Бу кеше Саратов... кайта.
А) -тан б) -дан в) -тән
6. Бу егет Яр Чали... кайта.
А) -дән б) -нан в) -дан
7. Бу апа Бөгелмә... кайта.
А) -дан б) -тан в)-дән
8. Бу кеше Америка... кайта.
А) -дән б) -дан в) -нан
1.Без
а) вони б) я в) ми
2. сәлам
А) привіт б) привіт в) доброго ранку
3. Хәерле кіч
А) доброго ранку б) добрий день в) добрий вечір
4. кешеләр
А) жінки б) хлопчики в) люди
5. вукий
А) читає б) пише в) грає
6. повний
А) читає б) пише в) грає
7. Мін барів.
А) ти йдеш б) я йду в) він іде
8. Кі ң урам
а) велика вулиця б) широка вулиця в) вузька вулиця
2 варіант
Знайдіть правильну відповідь.
1.Без киш көне урман... баран.
а) -нә б) -кә в) -га
2. Урманда без җіләк җия... .
А) -сиз б) -сиң в) -биз
3. Балалар елга... су коеналар.
А) -ка б) -та в) -так
4. Төлке урманда яш... .
А) -а б) -? в) -і
5. Аю кишин йокл... .
А) -а б) -ий в) -і
6. Без авил... кітбез.
А) -га б) -кә в) -гә
7. Мін урман... бік яратам.
А) -не б) -нан в) -ни
8. Апам ав... китте.
а) -га б) -гә в) -ни
II. Знайдіть правильний переклад.
1.Сакларга
а) працювати б) охороняти в) кататися
2. урманнан
А) з лісу б) до лісу в) у лісі
3. Чіярга
А) збирати б) пиляти в) охороняти
4. й өрергә
А) плавати б) ходити в) кататися
5. җіләк
а) гриби б) ягоди в)дерева
6. т өлке
а) заєць б) ведмідь в) лисиця
3 варіант.
Знайдіть правильну відповідь.
1. Дустим Казан шәһәре... бару.
А) -нә б)-на в)-гә
2. Җәен без авілда ял ітә... .
А) -биз б) -сиң в) -без
3. Бу әбі ав... яші.
А) -так б) -дә в) -га
4. Мін туган овилим... бік яратам.
А) -не б) -нан в) -ни
5. Урамда машина... йөрі.
А) -Лєр б) -лар в) -нар
6. Тієн... урманда яшиләр.
А) -нар б) -ләр в) -нәр
7. Әбієм кібет... кайтти.
А) -тан б) -тән в) -дән
8. Әті өйгә кайт... .
А) -ди б) -ти в) -т
Знайдіть правильний переклад.
Кайтирга
А) поїхати б) повертатися в) робити
Авілда
А) із села б) село в) у селі
Һәйкәл
А) будівлю б) площу в) пам'ятник
Бакча
а) сад б) школа в) будинок культури
Кітәргә
А) виїхати б) вийти в) увійти
Шәһәр
А) місто б) село в) селище
Просто та легко про татарську мову§ 10. ДЕЯКІ СЛОВООСВІТНІ ТИПИ ТАТАРСЬКОЇ МОВИ
10.1. Аглютинативність татарської мови сприяє тому, що більшість афіксів несуть одне значення. Таку ж завидну сталість можна спостерігати і серед татарських словотвірних афіксів. Кожен продуктивний афікс татарської мови замінює кілька, а де й більше десяти словотвірних засобів російської. Це дозволить Вам заощадити багато часу при вивченні татарської мови, якщо Ви відразу звернете на ці афікси належну увагу.
Наприклад, татарському словотворчому афіксу -чі/-че, який виражає значення особи, що має відношення до того, що зазначено основою, в російській мові відповідає більше десяти словотворчих афіксів:
велосипедист – велосипедчі;
скляр – пиялачі;
тесляр – балтачі;
ложкар – кашикчі тощо.
і навіть:
кролівник – куянчі;
мовознавець - телче.
Як бачимо, афікс -чі/-че приєднується як до споконвічно татарських, так і до запозичень та нових слів. І нині процес утворення нових слів за рахунок цього афіксу триває:
рекетир – рекетчі;
програміст – програмачі.
Необхідно звернути увагу і на інші високопродуктивні афікси татарської мови, що утворюють іменники.
Афікс -лик/-лік може позначати місце, матеріал, прилад, пристосування, духовні якості людини або назву об'єднання людей залежно від того, що зазначено у виробництві:
усак (осика) – усаклик (осинник);
каєн (береза) - каєнлик (березняк);
ідән (підлога) – ідәнлек (матеріал для підлоги);
күз (око) – күзлек (окуляри);
пальто – пальто (матеріал для пальто);
Дус (друг) - Дуслик (дружба);
карт (старий) - картлик (старість);
декадент - декадентлик (декаденство);
хан – ханлик (ханство) тощо.
Афікс -лик/-лек, утворюючи іменники, приєднується до прикметників та дієсловів. Головне для Вас: постаратися усвідомити смислове відношення між основою, що виробляє, і похідним словом:
сукир (сліпий) - сукирлик (сліпота);
бієк (високий) - бієклек (висота);
юка (тонкий) - юкалик (тонкість);
ак (білий) - аклик (білизна);
куакли (кущистий) - куаклилик (кущистість);
беренче (перший) - беренчелек (першість);
ашау (є) - ашамлик (продукт);
ягу (палити) - ягулик (паливо) і т.д.
Афікс -даш/-дәш/-таш/-тәш завжди вказує на особу, яка має якість спільності дії з будь-ким:
авіл (село) - авілдаш (односельець);
яш (вік) – яшьтәш (одноліток);
курс - курсташ (однокурсник);
әңгәмә (бесіда) – әңгәмәдәш (співрозмовник) і т.д.
Афікс-ли/-ле при утворенні іменників також дуже продуктивний:
америкали (американець); мәскәүле (москвич); перм'є (перм'як); латвіяле (латиш); літвали (литовець) та ін.
іке (два) - ікеле (двійка); тугиз (дев'ять) - тугизли (дев'ятка) та ін.
Афікс-ли/-ле активний також при утворенні прикметників:
ямь (краса) - ямьле (красивий); белем (знання) – белемлі (грамотний); көч (сила) – көчле (сильний); транзистори (транзисторні); емульсіялі (емульсійний) і т.д.
Наше завдання не в тому, щоб познайомити Вас з усіма словотворчими афіксами татарської мови. Ми хочемо, щоб Ви постійно шукали та знаходили похідні слова та продуктивні афікси. Це має велике значення щодо будь-якої мови, і особливо агглютинативных мов, у яких афікси консервативні (тобто. не виходять із моди, як і російською), нечисленні і несуть величезне навантаження у освіті нових слів.
ВПРАВА
Приєднайте до слова відповідний афікс та переведіть:
-чі/-че: комбайн; балик (риба); бакир (мідь); чинити (злочин); кран; кмер (вугілля); лачин (сокіл); куян (заєць, кролик); музей;
-Лик/-лік: хв; юк; кати (твердий); патша (цар); аксак (кульгавий); ата (батько); ректор; ріс (голова); чоли (теплий);
-ли/-ле: Африка; Козан; Росія; Київ; Курськ; Перм; Архангельськ;
-ли/-ле: ачу (гнів); кайги (горе); җіл (вітер); сөяк (кістка); сөт (молоко); м'язів; броня; квадрат; сагіну (нудьга).
10.2. Ще однією своєрідністю татарського мови є у ньому великої кількості парних слів, що з російського читача не зовсім звично. Компоненти парних слів можуть стояти як у синонімічних, так і в антонімічних відносинах. Другим компонентом може бути і слово-луна, в даний час не має значення. У цих словах, де Ви можете вгадати сенс окремих компонентів, є своя логіка, яку Ви повинні намагатися зрозуміти:
хатин-киз (хатин – дружина; киз – дівчина) – жінка;
ата-ана (ата - батько; ана - мати) - батьки;
ашау-ечү (ашау - їсти; ечү - пити) - їжа;
көн-төн (көн – день; төн – ніч) – завжди.
Ви тепер усвідомили основні особливості татарської мови, треба лише проникнути в його особливості, зрозуміти його специфіку, його способи передачі загальної для всіх людей дійсності, загальнолюдської логіки.
Тема 4. Займенник.
Студент повинен знати:
Морфологічні особливості займенників
Розрядів займенників,
Відмінювання займенників.
Займенники в татарській мові вживаються замість самостійних слів, але не називають їх і не визначають їх зміст.
Розрізняються такі розряди займенників:
Назва розрядів займенників | |
Особисті (зате алмашліклари) | хв - я; син – ти; вул - він (вона, воно); без – ми; сез – ви; алар – вони. |
Вказівні (күрсәтү алмашліклари) | бу – це (ця, ці); шул - цей; вул це; тезі – той; шундий, андій, мондій – такий. |
Запитальні (сорау алмашліклари) | ким? - Хто? нәрсә? - Що? нічок? - Як? кайда? – Де? Кайчан? – коли? Нік? - Навіщо? нінді? - Який? Кайси? - Котрий? |
Збірні (ғию алмациклари) | үз – свій, барча, барлик, һәммә – все, һәр, һәрбер – кожен і т.д. |
Невизначені (білгесезлек алмациклари) | ніндидер - якийсь, кемдер - хтось, әллә кайчан – колись, әллә нічок – якось, бер – хтось і т.д. |
Негативні (юклик алмашліклари) | беркем – ніхто, ччкем – ніхто, беркайда – ніде, ччкайда – ніде, бернәрсә – ніщо тощо. |
Багато займенників приймають афікс приналежності і схиляються відмінками:
Відмінювання займенників мін, вул, үз (я, він, сам)
Відмінок | |||
Основний | вул – він, вона, воно | зем – (я) сам(а) |
|
Присвійний | мінем – у мене, мій | ани – у нього, його, у неї, її | земні – у самого, у самої |
Напрямний | Мія – мені | а – йому, їй | үземә – самому, самій |
Знахідний | міні – мене | ани – його, її | земне – самого, саму |
Початковий | міннән – від мене, з мене | Аннан - з нього, від нього, з неї, від неї | земні - від самого себе, від самої себе |
Місцево-часовий | мигдә – у мене, на мені | анда - у нього, у неї, на ньому, на ній | үземдә – у самого, на самому, у (на) самої |
1. Схиляти займенники без , сез , вул по відмінках
2. Підібрати займенники до глоголів ашыйм, язасиң, барабиз, кітте,әйтмәс, бірерсең.
3. Переведіть російські словосполучення татарською мовою одним словом, ставлячи відповідні афікси приналежності після іменників. Поставте їх у напрямному відмінку.
Його друг, мій батько, їхній дім, наша бригада, твоя пісня, ваша сестра, мої справи, її волосся, твій палець.
4. Просхиляйте займенники ччкем , бернәрсә , за відмінками та складз ними пропозиції.
5. Перепишіть текст, вставляючи вказівні займенники дані в дужках у потрібному відмінку.
Бу...(без) фатирибиз. Менә ...(бу) шафа тора, ... (тезі) диван...(бу) уриндиклар, ...(тезі) өстәл. Карават йоки бүлмәсендә. Ким шафи так ... (шул). Стенага рәсем еленгән...(вул) енем ясади.
Тема 5. Прикметник та його розряди.
Студент повинен знати:
Морфологічні особливості прикметників,
Ступені прикметників.
У татарській мові прикметники позначають ознаки предметів, не мають формальних показників, завжди передують слову, що визначається, не узгоджуються з іменником: зәңгәр чәчәк– блакитна квітка, зәңгәр чәчәкләргә– блакитним кольорам.
Розрізняються якісні ( асил) та відносні ( Нісбі) прикметники, причому якісні мають чотири ступені:
Назва ступеня | Показники ступеня | Приклади |
Позитивна (Гаді дәрәҗә) | матур – гарний сари – жовтий түгәрәк – круглий |
|
Порівняльна (Чагиштиру дәрәҗәсе) | матур-рак – гарніше сари-рак – жовтіший. түгәрәг-рәк – кругліше |
|
Чудова (Артиклик дәрәҗәсе) | а) часткове повторення основи; б) підсилювальні частки: ің – самий, бік – дуже, үтә – понад | сап-сари – дуже жовтий түп-түгәрәк – найкругліший бік матур – дуже гарний ің зур – найбільший үтә сізгер – надчутливий |
Зменшувальна – від прикметників, які виражають колір (Кімлек дәрәҗәсе) | Кілт/-келт Гілт/-гелт Сил/-сел, - су | сар-гілт – жовтий ал-су - рожевий ак-сил - білуватий зәңгәр-су – блакитний |
Відносні прикметники виражають зовнішні, неорганічні властивості предметів щодо їх відношенню до інших предметів, матеріалу, складу, місця, часу тощо: машинали –має машину, урманли- має ліс, емішле –має ягоди, язги– весняний, өйдәге –домашній, тешсез -беззубий, елик –річний, річний тощо.
Багато відносних прикметників татарська мова запозичала з російської (іноді в усіченому вигляді): реаліст, актив, музик, політик, фізик, революцій, аграрі т.д.; з арабської мови: әдәбі- Літературний, ітимагій –громадський, гийльми –науковий, діні- Релігійний і т. д.
Завдання для самостійної роботи.
1.До назв птахц додайте прикметники, потім складіть речення.
2. Утворіть усі можливі ступені прикметників, складіть речення.
Көрән, шаян, зәңгәр, төче, киң, таза, әйбәт, ак, кизил, нәзек, оли, бәләкәй, ялангач, сори, тури, салкін, кайнар, сө
3 .Утворіть порівняльний ступінь прикметників..
Кизил, ак, тәмле, зур, кечкенә, бієк, тәбәнәк, көчле.
4.Утворіть чудовий ступінь прикметників:
Гүзәл, кори, начар, ңіңел, сари, тәмсез, зур, кийбат , ак, әче, ері, йомшак, файдали.
5. Уявіть собі, ви на екскурсії своїм містом. Як ви про це розповісте?Вкажіть прикметники
Тема 6 Прислівник.
Студент повинен знати:
Морфологічні особливості прислівників,
Розряди прислівників.
Прислівник висловлює ознаку дії чи ознаку ознаки і є незмінною частиною мови. Смислова класифікація прислівників відображена у наступній схемі:
Розряди прислівників | Приклади |
1. Образ дії (саф рәвешләр) | тин – тихо, әкрен – повільно, шәп – добре, җәяү – пішки, кінәт – раптом, аннан-моннан – абияк і т.д. |
2. Заходи та ступеня (күләм-чама рәвешләре) | аз - мало, күп - багато, бөтенләй - зовсім, бераз - трохи, бік - дуже, тәмам - зовсім, байтак - досить багато і т.д. |
3. Порівняння (охшату-чагиштиру рәвешләре) | кешеләрчә – по-людськи, төлкедәй – як лисиця, тимердәй – як залізо, ка҃арманнарча – геройською тощо. |
4. Місця (урин рәвешләре) | |
5. Часу (вакит рәвешләре) | берсекөнгә – післязавтра, бүген – сьогодні. іртәгә – завтра, був – нині, кичә – вчора, кишин – взимку тощо. |
6. Причини та цілі (сәбәп - максат рәвешләре) | юрі - на зло, зерәгә - даремно, юкка - даремно, бушка - марна, тик - так собі і т. д. |
Прислівник постійно характеризує дієслово і частіше ставиться до нього, виступає як різні обставини. Прислівники, як і російською мовою , не схиляються, зазвичай передують дієслову.
Завдання для самостійної роботи.
1.Вкажіть прислівник. Перекладіть пропозиції російською мовою.
Очраширга вакит аз калди. Син алдан бар! Бераз көтеп тор әле. Біредә рәхәт. Мін сезне бөтенләй хәтерләмім. Көчкә зезне езләп таптим. Сез русча бик яхшы сөйләшәсез. Вул безгә сирәк кіл. Мін тиз кайтирмін. Тиздән җәй җітә. Херзер з'єдн. Тәлінкә челпәрәмә кілеп ватилди. Син бу шигирьне яттан біл?семе? Трамвай бік әкрен бару. Әйдә, җәяү кайтабиз!
2.Прочитайте розповідь Г. Тукая «Яз». Знайдіть знайомі вам прислівники.
Яз березень аеннан башлана.
Інде көн урталаринда кояш шактий чола башлий.
Кояш інде күктә, киштаги кебі күренеп кенә кітмічә, озак тора башлий. Шунликтан көннәр озая, төннәр кискаря.
Карлар, бозлар Еріләр. Су өстендә көймәләр, пароходлар, а фаруслар пәйда була.
3.Утворіть прислівники від чисельних.
4.Складіть або підберіть з художньої літератури 6 пропозицій, в яких були б використані прислівники всіх розрядів. Вкажіть розряди прислівників.
5.Со словника випишіть 10 прислівників, складіть із нею пропозиції.
Тема 7 Дієслово. Відмінювання дієслова. Нині дієслова.
Студент повинен знати:
Морфологічні особливості дієслова,
Закінчення дієслова теперішнього часу,
Відмінювання по особах і числах.
Дієслово позначає дію чи стан особи, предмета, явища та характеризується в татарській мові категорією затвердження та заперечення, способами, категоріями особи, числа, часу, застави та ступенем перебігу дії.
Негативна форма утворюється приєднанням до основи дієслова афіксів -ма/-мә,причому наголос падає на склад перед цим афіксом: куй - куйма(клади – не клади), ат – атма(кидай – не кидай), сөй – сөймә(кохай – не кохай).
Дієслово має відмінні особисті ( затланишли) і невідмінні особисті ( затланішсиз) форми. До відмінних відносяться дійсне ( хікәя фігиль), наказовий ( боєрик фігиль), бажане ( теләк фігиль) та умовне ( шарт фігиль) способу дієслова, до непоганих - причастя ( сифат фігиль), дієприслівник ( хәл фігиль), ім'я дії ( ісем фігиль), інфінітив.
Відмінна основа теперішнього часу ( хәзерге заман) утворюється від основи дієслова за допомогою афіксу -а/-ә(якщо основа закінчується на приголосний): кал – кал-а(залишається); за допомогою афікса - ий/-і(якщо основа закінчується на голосний): сайла - сайл-ий(Вибирає), ешлә – ешл-і(працює)
Таблиця відмінювання дієслів теперішнього часу по особам і числам у позитивному та негативному аспектах
Позитивна форма | Негативна форма |
|||
єдиний. число | множ. число | єдиний. число | множ. число |
|
|
сайл-ий-м (вибираю) | біл-ә-без (знаємо) сайл-ий-биз (вибираємо) |
сайла-м-ий-м (Не вибираю) | бел-м-і-без (не знаємо) сайла-м-ий-биз (Не вибираємо) |
|
бел-ә-сең (знаєш) сайл-ий – сиң (вибираєш) | біл-ә-сез сайл-ий-сиз (Вибираєте) | бел-м-і-сең (не знаєш) сайла-м-ий-сиң (Не вибираєш) | бел-м-і-сез (не знаєте) сайла-м-ий-сиз (Не вибираєте) |
|
|
сайл-ий (вибирає) | бел-ә-ләр сайл-ий-лар (Обирають) |
(не знає) сайла-м-ий (Не вибирає) | бел-м-і-ләр (не знають) сайла-м-ий-лар (Не вибирають) |
Завдання для самостійної роботи.
1. Знайдіть основи дієслів і поставте їх у тимчасові форми:
Зразок: кіл (приходити) – кіл (прийди); кіл (приходить); кілді (прийшов); килгән (прийшов, виявляється); кілер (прийде); кіләчәк (обов'язково прийде).
санау (рахувати); язу (писати); калу (залишатися); бетү (закінчуватися); башлану (починатися); чигу (виходити).
2.Пропрягайте наступні дієслова по особам і числам.
Ясама, уйнама, ешләмә, бір, кіл, аша, яза , өйрәнә , білий , сөйлі.
3.Глоголи : уйларга , сөйләргә , езләргә , карарга прпрягатьв отріцільномунастоючас.
4.Складіть невелику розповідь на тему "Табин янінду пөхтә бул". Використовуйте дієслова ю, сөрт, утир, ал, той, аша, әйт.
5. Утворіть негативну форму дієслова.
Йөзә, ййди, уйлаган, булышир, кайтти, язди, белгән.
Тема 8. Минулий час дієслова.
Студент повинен знати:
Закінчення дієслова минулого часу,
Відмінювання по особах і числах.
Минуле невизначене(білгесезяки нәтиҗәле үткән заман) виражає дію, вчинення якого промовець сам не бачив; воно утворюється приєднанням до основи дієслова афіксів -ган/-гән(після дзвінких приголосних та голосних), - кан/-кән(після глухих приголосних):
Однина | Множина |
яз-ган-мін (я написав, виявляється) сип-кән-мен (я полив, виявляється) | яз-ган-биз (ми написали, виявляється) сип-кән-без (ми полили, виявляється) |
яз-ган-сиң (ти написав, виявляється) сип-кән-сең (ти полив, виявляється) | яз-ган-сиз (ви написали, виявляється) сип-кән-сез (ви полили, виявляється) |
яз-ган (він написав, виявляється) сип-кән (він полив, виявляється) | яз-ган-нар (вони написали, виявляється) сип-кән-нәр (вони полили, виявляється) |
На відміну від російської в татарській мові є ще кілька складних минулих часів:
1) минуле тривале ( тәмамланмаган үткән заман): бару йде –ходив(ла); сөйлі йде –розповідав(ла);
2) давно минуле ( күптән үткән заман): барган йде –ходив(а), сөйләгән іде– розповідав(ла);
3) минулий багаторазовий час ( кабатлаули үткән заман): бару Торган йде- Хаджував(а); сөйлі торган іде- Бувало, розповідав(ла).
Ці складні форми минулого часу утворюються додаванням допоміжного дієслова йдедо дієслівних форм на -а, - ган, - а торган. Характерним також є те, що по обличчях відмінюється лише допоміжний дієслово йде.
Однина
Минуле тривале | Давнє минуле | минуле багаторазове |
|
бару йдемо я ходив | барган йдемо я ходив (тоді) | бару Торган йдемо я хаджував |
|
бару ідең ти ходив | барган ідең ти ходив (тоді) | бару торган ідең ти хаджував |
|
бару йде він ходив | барган йде він ходив (тоді) | бару Торган йде він хаджував |
Множина
Минуле тривале | Давнє минуле | минуле багаторазове |
|
бару ідек ми ходили | барган ідек ми ходили (тоді) | бару Торган ідек ми ходили |
|
бару ідегез ви ходили | барган ідегез ви ходили (тоді) | бару Торган ідегез ви ходили |
|
баралар йде вони ходили | барганнар іде вони ходили (тоді) | бару торганнар іде вони ходили |
Завдання для самостійної роботи.
1.Пропрягайте дієсловау минулому часі:
кіендемі, тилодими, әйттемі, бардими, ешләдемі, укидими.
2.Складіть речення, використовуючи словочөнки та дієслова на –ган іде/ - гән іде.
3.Утворіть певний час дієслів і складьті пропозиції.
Кіл, ал, ешлә, сіз, башла.
4. Проставте ці дієслова у негативній формі.
Уки,әйт, ал, сөйлә, аша, яз, атла, юин
5. Розкажіть про своє відвідування концерту, вкажіть час дієслова, що минув.
Тема 9. Майбутній час дієслова.
Студент повинен знати:
Закінчення дієслова майбутнього часу,
Відмінювання по особах і числах.
Майбутній час(кіләчәк заман) має 3 форми: майбутнє невизначене ( білгесез кіләчәк заман), категоричне майбутнє ( білгеле кіләчәк заман) і майбутнє в минулому ( кіләчәк-үткән заман).
Майбутнє невизначений час виражає дію, яке відбудеться після моменту промови, але у скоєнні якого промовець не зовсім впевнений. Цей час утворюється додаванням афіксів -р(після голосних) та -ар/әр, - ир/-єр(після згодних). Негативна форма -мас/-мәсу 2-му та 3-му особах.
Однина | Множина |
||
язармін я напишу, мабуть | язмам(ин) я не напишу, мабуть | язарбиз ми напишемо, мабуть | язмабиз ми не напишемо, мабуть |
язарсиң ти напишеш, мабуть | язмасиң ти не напишеш, мабуть | язарсиз ви напишіть, мабуть | язмасиз ви не напишіть, мабуть |
язар він напише, мабуть | язмас він не напише, мабуть | язарлар вони напишуть, мабуть | язмаслар вони не напишуть, мабуть |
Однина
Позитивна форма | Негативна форма |
Мін кайт-ачак-мін | кайт-ма-ячак-мін |
Я повернуся (обов'язково) | я не повернусь |
Сін кайт-ачак-сиң | кайт-ма-ячак-сиң |
Ти повернешся (обов'язково) | ти не повернешся |
Вул кайт-ачак | вул кайт-ма-ячак |
Він повернеться (обов'язково) | він не повернеться |
Множина
Без кайт-ачак-биз | кайт-ма-ячак-биз |
Ми повернемося (обов'язково) | ми не повернемося |
Сез кайт-ачак-сиз | кайт-ма-ячак-сиз |
Ви повернетеся (обов'язково) | ви не повернетеся |
Алар кайт-ачак-лар | кайт-ма-ячак-лар |
Вони повернуться (обов'язково) | вони не повернуться |
Майбутнє у минуломувисловлює процес, який мав бути у майбутньому, але який переноситься у минуле. Утворюється додаванням до основи дієслова афікса -ачак + іде, -әчәк + іде, - ячак + іде, ячәк + іде: барачок йде(він мав іти), сөйләячәк іде(він мав говорити):
Завдання для самостійної роботи.
Ят, уки, аша, бір, біл.
2. Скажіть, яку форму минулих чи майбутніх часів Ви використовували б у татарській мові в наступних реченнях: Ми вчора ходили в кіно. Наступного року, може, він вступить до університету. Наступного тижня він, мабуть, поїде до села. Завтра буде п'ятниця. Можливо, завтра піде сніг. Вранці віяв холодний вітер. Пушкін народився 1799 року.
3. Перекладіть дієслівні форми (використовуйте додаткові слова для передачі визначеності-невизначеності): бару (йти); уйлади (думати); син ешләгәнсең (робити); без китәчәкбез (піти); алар санар (рахувати); сез кілерсез (приходити); вул чиккан (виходити).
4. Утворіть негативні форми дієслова. Прочитайте отримані пари вголос кілька разів:
ешлі – ешләмі; барди; бар; кілгән; чига; китәчәк; санар; язам; язачакмін; ешләгән; ешләгәнсең; чига; чігабиз.
5.Запрягайте дієслова ятла, уки, елама, сөйлә у всіх трьох формах майбутнього часу.
ВКАЗІВКИ З ВИКОНАННЯ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ
Контрольна робота виконується або в окремому зошиті в клітину, або на листах А4, виконану на комп'ютері.
Для татарської мови нехарактерне сусідство двох чи кількох приголосних. Звісно, вони трапляються, але порівняно з російською мовою рідко. Найчастіше сусідять згодні із сонантами (сонанти: [р], [л], [м], [н], [й], [w] – див. Таблицю приголосних татарської мови)або на стику кореня та суфікса.
Щоб краще зрозуміти фонетичну психологію татарської мови, можна звернутися до освоєних запозичень із російської:
стіл – өстәл, борозна – буразна, скирта – ескерт, кліть – келәт, труба – торба, смола – сумала, жито – аріш, канава – канау.
Як видно з прикладів, татарське вимовлення (артикуляція) розбиває сусідство двох приголосних (за винятком сонантів) по різних складах.
Точне виголошення останньої мови
Щодо наголосу, то в татарській мові воно якісно відрізняється від російської. Пам'ятай, що всі склади в татарській мові потрібно вимовляти чітко. Тому з самого початку навчання слід робити слабкий наголос на останньому складі, так ти позбавишся поширеної помилки російськомовних, які вивчають іноземні мови: «ковтати закінчення слів».
Необхідно вказати, що наголос у татарській мові якісно відрізняється від російської, тому в татарській мові наголос не несе такої сенсорозрізнювальної функції, як у російській: замок – замок.
Ще одним важливим законом татарської є фонетичний принцип правопису, тобто. «Як чуємо, так і пишемо».
З цього закону досить багато винятків: насамперед, це запозичення з арабської та нові запозичення з російської.
Але, незважаючи на це, правило «як чується, так і пишеться» необхідно запам'ятати, оскільки воно докорінно відрізняється від російського правопису.
Як бачимо, поняття “перевірочне слово” у татарському правописі відсутнє: китап – китабим ( книга – моя книга).
ВПРАВИ (КҮНЕГҮЛӘР)
1. Напиши дані слова у дві колонки і кілька разів перечитай їх уголос:
тверді слова
ішек (двері), өстәл, уриндик (стул), нәрсә, бу (це), кара (чорний), бер, беренче (перший), көл (зола), кол (раб), Ідел (Волга), бәрәңге (картопля) , һөнәр (ремесло), карама (в'яз), чәчәк (квітка), ескәмія, ескәтер (скатертина), башлик (капюшон), алтин (золото), сарик (вівця), колак (вухо), авіз (рот).
2. Напиши відсутні слова:
китап - китабим, сарик - ..., уриндык - уриндигим, ... - колога, ішек - ..., балик - ..., тарак (гребінець) - ... .
китап – китабиң, ... – сариги, уриндик – ..., ... – кологиң, ... – ішегең, ... – балигиң, ... – ... .
Однією з основних фонетичних складностей татарської мови для іншомовного учня є правильна вимова довгих слів, які утворюються при приклеюванні кількох суфіксів.
Проговори вголос кілька разів за диктором:
Алмаштирганнардир – напевно, обміняли
Ачуланучылар – розсердилися
Әһәміятлелекне – важливість
Башлангічні – початківця
Гомумдәүләтчелек – загальнодержавність
Җаваплилик – відповідальність
Кул'яуликларсиз – без носовичків
Мәсьәләләрдән – із питань
Мөстәкийльлек – незалежність
Пәнҗешәмбенең – четверга
Төрләндерергә – змінювати, урізноманітнити
Укитучілик – вчительство
Үзенчәлекле – своєрідний, особливий
Үзләштерүчән – добре засвоює
Үзәкчелек – центризм
Якщо не дуже виходить вимовити одночасно, скажи спочатку по складах. Але подібні слова ти повинен вимовляти без запинки. Це одна з умов аглютинативної татарської мови. А про аглютинацію у наступному параграфі.
ТИПОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ТАТАРСЬКОЇ ТА РОСІЙСЬКОЇ МОВ
Кожна мова має особливості, свою структурну специфіку. Деякі мови схожі між собою граматично, інші різко різняться. Татарська та російська мови належать до різних типів мов, і це накладає свій відбиток при вивченні татарської.
У татарської та російської мов різні самі принципи зв'язку слів, побудови словоформ та вираз граматичних категорій. І ми спираємося на те, що при вивченні нової мови без освоєння (для дорослих без свідомогоосвоєння) принципів граматики не обійтися.
Татарська мова за своїм типом відноситься до аглютинативних (приклеює) мов, а російська - до флективних. Це означає, що суфікси, останні з яких виконують роль закінчення татарською мовою, просто приклеюються до слова. Звідси перше правило татарської мови: корінь слова залишається незмінним, корінь зазвичай дорівнює слову.
Російська мова(Прямокутник - це корінь, а кола - це приставки, суфікси, закінчення)
Татарська мова
Як бачимо, суфікси в татарській мові приклеюються, не змінюючи ні один одного, ні коріння слова, а приклеюються (аглютинація – приклеювання) механічно.
Це базове правило ти маєш пам'ятати, коли спробуєш заговорити татарською мовою. Зверніть увагу, що сенсонесуча частина словоформи в татарській мові завжди стоїть попереду. Перед нею не буває ні приставок, ні прийменників.
Приклади:
оч – лети(основа дієслова)
черга – летіти,
очмаска - не летіти,
очу - політ, летіти(Початкова форма, що виражає дію як таку)
очіп кер - влетіти,
очіп үтү – пролетіти,
чіп чігу - вилетіти,
очіп кіт - полетіти...
китап – книга,
китаплар – книги,
китапларда – у книгах,
китапларимда – у моїх книгах
китабим – моя книга,
кітап кібеті – книгарня,
Відмінність спостерігається також у тому, що початкова форма слова в татарській мові залишається без зміни (зрозуміло, якщо не брати до уваги фонетичні зміни за дзвінкістю-глухістю). Це особливо добре помітно з прикладу запозичень. Наприклад, російські запозичення у татарській мові приєднують своє російське закінчення до кореня слова:
Татарська мова: машина - машиналар - машинада - машинасиз;
Російська мова: машина – машини – у машині – без машини.
Ще раз зверніть увагу на те, що корінь автоу татарській мові не змінюється!
У татарській мові, на відміну російської, переважає система однозначності афіксів – для початкового етапу можна вважати, виділивши найголовніші значення афіксів.
Це набагато спростить тобі завдання освоєння татарської граматики. Наприклад:
Дуже важливо, що кожна граматична категорія має, як правило, один або два афікси для свого вираження , на що закінчується слово):
Тому на початковому етапі навчання необхідно приділити афіксам та їх значенням особливу увагу. Звичайно, при цьому виникає інша проблема: порядок приєднання незмінних однозначних афіксів до незмінних основ (про це у відповідних розділах мовних частин).
КҮНЕГҮЛӘР
а) Постав слова у множині:
хәреф – хәреф ләр(букви); сүз - ... (слова); күз - ... (очі); ішек - ... (Двері); такту - ... (дошки); кітап – … (книги); мәктәп – ... (школи); кеші (людина) – … (люди); сан (число) - ... (числа); хатин-киз (жінка) - ... (жінки); рәсім – рәсем нәр(м'який носовий!) (Малюнки); өстәл – ... (столи).
б) Постав слова в однині:
кітаплар - кітап; баликлар - ...; машиналар - ...; саннар - ...; сүзләр - ...; аяклар (ноги) - ...; җөмләләр (пропозиції) – ..., уриндиклар – ..., хәрефләр – ... .
в) Постав слова в місцево-тимчасовому відмінку (-так/-та/-дә/-тә – після дзвінких і голосних: -так/-дә; після глухих: -та/-тә):
сийниф - сийниф та(в класі); машина – машина так(в машині); такту - ... (на дошці); өстәл – өстәл дә (“м'яке слово + "м'який" суфікс!)(на столі); җөмлә – ... (у реченні); сүз - ... (у слові); уриндик - ... (на стільці), автобус - ... (в автобусі), ескәмія - ... (на лаві), авил - ... (в селі), рәсім - ... (на малюнку).
г) А тепер поєднаємо множинність з місцево-тимчасовим відмінком (порядок суворо обов'язковий) лар + так!):
китап – китап ларда(У книгах);
сүз – сүз ләрдә(У словах);
сан – саннарда (у числах);
рәсем – рәсемнәрдә (на малюнках);
сийниф - ... (у класах); машина - ... (у машинах); такту - ... (на дошках); өстәл – ... (на столах); җөмлә – ... (у реченнях); уриндик - ... (на стільцях), автобус - ... (в автобусах), ескәмія - ... (на лавах), авил - ... (в селах).
Зверніть увагу, що татарський суфікс -Так (-та, -дә, -тә)перекладається приводом в,то приводом на.У певних випадках можуть бути інші приставки. Наприклад, у: Хатин-Кизларда(у жінок; на жінках; у жінок –підбирається залежно від контексту! ). Звідси, до речі, досить поширена помилка татаромовних, які не впевнені у російській. Наприклад, Постав на стілзамість Поклади в стіл.
Запам'ятайте, що татарська мова – мова контекстуального характеру, тобто. одні й самі слова і висловлювання у різних контекстах можуть перекладатися по-різному.
У татарській граматиці дієслово має ширші повноваження, ніж у російському. Наприклад, у татарській мові активно використовується форма імені дії (герундій): уку - навчання; процес навчання; бару - ходьба, ходіння (процес); ашау - процес їжі ...Найчастіше татарський герундій перекладається російською іменником.
Хоча в школі з російської мови вчили: дієслово - частина мови, що позначає дію, процес ...,але слова ходьба, бігчомусь відносили до іменників. Адже вони позначають процес! Але структура російської мови перенесла їх у іменники, і вони відповідають на запитання що?і мають парадигму іменника ... У татарській мові вони, в першу чергу, відносяться до дієслова, хоча легко переходять в іменники.
Взагалі межі між частинами мови в татарській мові розмиті. Нерідко слова переходять із однієї частини мови до іншої. Наприклад, у татарській мові прикметник не має множини. Але якщо воно вже виявилося у множині, то стає іменником: кизил (червоний) – кизилар (червоні – червоногвардійці)…
Що ж до синтаксису, то він суворіший щодо порядку слів у реченні.
До найважливіших правил татарської мови відноситься те, що присудок, як правило, знаходиться в кінці речення. Це правило важко сприймається російськомовною аудиторією, тому що присудок у російській мові йде зазвичай відразу після підлягає, і той, хто говорить російською, починає уявну побудову речення з присудка. Татарську фразу також треба починати подумки з присудка, але сказати його наприкінці. Цей момент непросто подолати психологічно.
Я працюю багато. Марат пише лист.
Мін күп ешлім . Марат хат я за .
Але з іншого боку, це допомагає перекладати тексти з татарської мови. Основне дієслово, що виконує функцію присудка, легко знаходиться учнями.
КҮНЕГҮ
Знайди дієслово-присудок, переведи:
Мін трамвайду барів. Син Казанга басів. Автобус Мәскәүгә бару. Кемнер Казанга бару? Студентлар Казанг автобуса баралар. Син автобусу басів ми? Юк, мін трамвайду барів. Літак Санкт-Петербугка очей. Ә автобус кая бара? Автобус Чалига бару.
Син кайда? Мін Казанда. Єлфія кайда? Әлфія Мәскәүдә. Марат Кайда? Вул Чалида. Ә мін кайда? Мін авілда.
Текст
Думаю так. Ти кажеш: «Приходь». Я приходжу. Приходжу. Ти йдеш. Ти приходиш, я йду. Я пишу, а ти читаєш. Я читаю…
Му куди йдемо? Що ми робимо? Приходимо і йдемо. Яка ти людина? Я не знаю. Ти читаєш, але йдеш. Я тебе не розумію.
Ми думаємо та думаємо. Сьогодні я говорю: «Приходь!». Ти йдеш.
Я тебе люблю. А ти мене кохаєш? Не знаю.
Я тобі пишу. Думаю та пишу. Що пишу?
Тебе люблю, про тебе думаю. А ти йдеш. Думаю: ти мене не знаєш, тому я приходжу, а ти йдеш.
Думаю, потім пишу ще:
Я тебе люблю. А ти де? Я не знаю. Я про тебе думаю. Ти коли до мене прийдеш, не знаю.
Не знаю, я так гадаю. Думаю, думаю, а може вона мене не любить, думаю...
А я тебе люблю…
Шулай уйлийм. Син: «Кіл», – кажеш. Мін кілом. Кіләм, син кітәсең. Кілҙсең, мін китәм. Мін язам, ә син укийсиң. Мін укоїмо…
Без кая барана? Без нішлибез? Кілобез і кітбез. Сін Нінді людина? Мін не знаю. Син узкийси, але кітсе. Мін синьо не розумію.
Без уйлийбиз і уйлийбиз. Сьогодні мін әйтәм: «Кіл!» - Дим. Син кітҙсең.
Мін синьо люблю. Є син міні яратами? Не знаю.
Мін сі язам. Уйлийм та язам. Мін нәрсә язам?
Синьо яратам, синьо-турінд уйлийм. Ә син кітәсең. Уйлийм: син міне белмісеҮ, тому мін кіләм, син кітсе.
Уйлийм, потім ще язам:
Мін синьо ярат. Є син кайда? Мін білмім. Мін синьо туриста уйлийм. Син кайчан міҮа кілҮсе, не знаю.
Не знаю, мін шулай уйлийм. Уйлийм, уйлийм так, а може, вул міне не любить дип уйлийм…
А мін синьо яратам.
Шулай уйлийм. Син: «Кіл», – дисең. Мін кілом. Кіләм, син китәсең. Кілҙсең, мін китәм. Мін язам, ә син укийсиң. Мін укоїмо…
Бу нәрсә?
Без байбаби? Без нішлибез? Кілбез дә кітбез. Сін нінді кеше? Мін білмім. Син укийсиң, ләкін кітәсең. Мін синьо аламимим.
Без уйлийбиз та уйлибиз. Бүген мін әйтәм: «Кіл!» - Дим. Син кітҙсең.
Мін синьо ярат. Є син міні яратами? Белмім.
Мін сі язам. Уйлийм һәм язам. Мін нәрсә язам?
Синьо яратам, синьо-турінд уйлийм. Ә син кітәсең. Уйлийм: син міне белмісеҮ, шуңа күрә мін кіләм, син син китәсең.
Белмім, мін шулай уйлийм. Уйлийм, уйлийм так, ә бәлки вул міне яратмийдир дип уйлийм…
Ә мін біт синьо яратам.
ІМЕННИК
У татарській іменник має в порівнянні з російською дві особливості. По-перше, у ньому відсутня категорія роду, і, по-друге, є категорія власності. Зрозуміло, що останній категорії треба приділити більше уваги.
Здавалося б, у татарській мові множина утворюється легко і просто: треба лише приєднати до незмінного кореня суфікс. лар (-ләр, -нар, -нәр).Останні два варіанти з'являються, якщо слово закінчується на носові звуки - н, -м, -?.
Однак у порівнянні з російською мовою татарська практично не має іменників, які вживаються тільки в множині або тільки однині. Відповідно:
Күзлек (окуляри) – күзлекләр (багато очок);
Чалбар (штани) - Чалбарлар (багато штанів);
Капка (ворота) - капкалар (багато воріт).
Нәрсә (що) – нәрсәләр (що – у множині);
Ким (хто) – кемнәр (хто – у множині).
Це пов'язане з історією граматики російської: слова, що позначають парні предмети – рудименти подвійного числа старослов'янської мови.
Афікс -лар/-ләр/-нар/-нәрне використовується, якщо значення множинності виражено самим контекстом. Наприклад, у поєднанні з чисельними ( Біш Китап - п'ять книг; алти сүз – шість слів), або зі словами күп (багато), әз (мало)і т.п.
Не забуваємо, що татарська мова – мова контекстуальна, і нерідко значення множинності виражається контекстом і без суфіксу. скриньку.Наприклад:
Ул ат() көтә. - Він пасе коней.
Анің кули() алтин. – У нього золоті руки.
Алар яхші ешлі(). – Вони добре працюють.
Зауваж, що одним із головних внутрішніх законів розвитку будь-якої мови є закон економії мовних засобів. Очевидно, що якщо з контексту зрозуміло, що мова про множинність, то вживання - ларне є потребою.
В окремих випадках суфікс множинності вживається в стилістичних цілях, типу Туфаннар (Хасан Туфан – татарський поет), Җәлілләр (Муса Джаліль – татарський поет).Але це вже простіше, тому що в російській також можна знайти подібні вирази:
Інтернет черинда Җәлілләр тумий інде.
В епоху Інтернету Джалілі не народжуються.
Татарський іменник має відмінкову систему з шести відмінків. Але вона побудована інакше, ніж у російській. По-перше, татарські відмінки не збігаються з росіянами, за винятком знахідного відмінка, і, по-друге, відмінкові афікси татарської мови практично однозначні. Звідси порада: завчити відмінкові закінчення до автоматизму.
1) Основнийвідмінок (Баш кілеш) - хто? що? (ким? нәрсә?) має нульові закінчення.Його практично можна вважати рівним називному відмінку російської мови.
Основний відмінок татарської мови може за своїм значенням замінювати знахідний, присвійний відмінки. Відповідно, і на російську мову в таких випадках вона перекладається знахідним або родовим відмінком. Наприклад:
Мін китапуким.
Я читаю книгу.(Знахідний відмінок).
Мін – університетстуденти. (Основний відмінок – Баш кілеш).
Я студент університету. (Родовий відмінок).
Порада одна: при перекладі не зациклюйтесь на однозначності перекладу. Завжди намагайтеся підходити до перекладу творчо - однозначних перекладів слова або граматичного значення практично не буває.
2) Присвійнийвідмінок (Іялек кілеше) кого? чого? чий? (ким немає ? нәрсә немає ?). Цей відмінок найважче засвоюється учнями. При засвоєнні цього відмінка слід спиратися поняття приналежності – що належить кому? чому? чий?Як бачимо, в російській мові йому відповідає одне із значень родового відмінка.
Цей відмінок є в англійській мові, – він там єдиний – the boy's books (книги хлопчика); Thomas car (машина Томаса); mother's room (мамина кімната, кімната мами).
3) Напрямнийвідмінок (Юнәлеш кілеше) – кому? чому? куди? (ким гә ? нәрсә гә ?). Цей відмінок несе просторове значення і його зручніше уявити на схемі.
Відмінність його від давального відмінка полягає в тому, що направний відмінок часто виконує функції і російського знахідного.
Без өй гәкердек. Ми зайшли до хати. ( куди? - знахідний відмінок)
Автобус Казан габар. Автобус їде до Казані. ( куди? - знахідний відмінок)
4) Знахіднийвідмінок (Төшем кілеше) кого? що? (ким не ? нәрсә не ?). Для перекладу цього відмінка найкраще згадати шкільне правило: «(бачу, люблю) кого? що?» і підставляти ці слова. Що стосується знахідного відмінка, то тут же хочемо звернути увагу на категорію одухотвореності-неживлення в татарській мові. Якщо межа між «хто» та «що» в російській мові проходить по лінії, що відокремлює тварин від рослин, то в татарській мові ця межа лежить десь між людиною та тваринами. Як і англійською мовою. Питання ким? (хто?) може застосовуватися до людей, а також стосовно близьких улюблених тварин, як би прирівнюючи їх до людини.
5) Початковийвідмінок (Чигиш кілеше) – звідки? від кого? від чого? (ким нән ? нәрсә дән ?). Це відмінок протилежний напрямному і також добре відбивається на схемі.
6) Місцево-тимчасовийвідмінок (Урин-вакит кілеше) -де? коли? (ким дә ? нәрсә дә ? кайда? кайчан?). Цей відмінок, як правило, не становить великої труднощі для учнів. Головне, до автоматизму запам'ятати афікси та їх значення.
Афікси відмінків залишаються постійними, якщо не вважати фонетичних варіантів.
КҮНЕГҮ
Просклоняй слова і переведи:
кітап – китабни (у книги), китапка (у книгу, до книги), кітапни (книгу), китаптан (з книги), кітапта (у книзі); сан, шәһәр (місто), машина, хәреф, ішек, такту.
§ 2. Типологічні особливості татарської та російської мов
2.1. Кожна мова має особливості, свою структурну специфіку. Деякі мови схожі між собою граматично, інші різко різняться. Татарська та російська мови належать до різних типів мов, і це накладає свій відбиток при вивченні татарської.
На Земній кулі близько трьох тисяч мов. Разом із діалектами деякі вчені налічують понад 5000 мов. За походженням мови ділять сім'ї, потім групи і т.д. Наприклад, російська мова входить до індоєвропейської сім'ї, до слов'янської групи, східнослов'янської підгрупи тощо. А татарська мова входить до алтайської родини, тюркської групи тощо.
За типологічною будовою всі мови поділяють на чотири великі типи: флективні, аглютинативні, ізолюючі та інкорпоруючі. Чотири групи мов представляють чотири різні типи зв'язку слів. Флективні мови свої граматики (тобто способи зв'язку слів) будують з допомогою флексій. Це майже всі європейські мови: англійська, французька, німецька, російська тощо. Між флективними мовами є внутрішні відмінності: наприклад, англійська більш аналітична, а російська частіше використовує синтетичні засоби. Інакше висловлюючись, англійська мова частіше використовує прийменники, ніж приставки.
Зовсім інакше зв'язуються слова у ізолюючих мовах, які відмовилися від флексій. Роль суфіксів у мовах виконують порядок слів у реченні, інші слова, які грають роль службових, інтонація тощо. (китайська мова).
Аглютинативні мови не мають приставок і прийменників, вони просто приклеюють один до одного суфікси до кінця слова. Роль прийменників у таких мовах виконують післялоги (тюркські мови: татарська, башкирська, турецька, казахська та ін.).
У татарської та російської мов різні самі принципи зв'язку слів, побудови словоформ та вираз граматичних категорій. І ми спираємося на те, що при вивченні нової мови без освоєння (для дорослих без свідомого освоєння) принципів граматики не обійтися.
Татарська мова за своїм типом відноситься до аглютинативних (приклеює) мов, а російська - до флективних. Це означає, що суфікси, останні з яких виконують роль закінчення в татарській мові, просто приклеюються до слова, а в російській одне закінчення може поєднувати кілька значень. Звідси перше правило татарської мови: корінь слова залишається незмінним, корінь зазвичай дорівнює слову.
Порівняйте:
Це просте, але базове правило Ви обов'язково повинні пам'ятати, коли спробуєте заговорити татарською мовою. Зверніть увагу, що сенсонесуча частина словоформи в татарській мові завжди стоїть попереду. Перед нею не буває ні приставок, ні прийменників, окрім частинок, що підсилюють сенс, з якими Ви познайомитеся у відповідних розділах.
черга – летіти,
очмаска - не летіти,
очу - політ, летіти (початкова форма, виражає дію як таку)
очіп кер - влетіти,
очіп үтү – пролетіти,
чіп чігу - вилетіти,
очіп кіт - полетіти...
китап – книга,
китаплар – книги,
китапларда – у книгах,
китапларимда – у моїх книгах
китабим – моя книга,
кітап кібеті – книгарня,
Відмінність спостерігається також у тому, що початкова форма слова в татарській мові залишається без зміни (зрозуміло, якщо не брати до уваги фонетичні зміни за дзвінкістю-глухістю). Це особливо добре помітно з прикладу запозичень. Наприклад, російські запозичення у татарській мові сполучають своє російське закінчення до кореня слова:
Татарська мова: машина - машиналар - машинада - машинасиз;
Російська мова: машина – машини – у машині – без машини.
2.2. У татарській мові, на відміну російської, переважає система однозначності афіксів. Це набагато спростить Вам завдання освоєння граматики всіх частин мови.
Тому на початковому етапі навчання необхідно приділити афіксам та їх значенням максимальну увагу. Звичайно, при цьому виникає інша проблема: порядок приєднання незмінних однозначних афіксів до незмінних основ (про це у відповідних розділах мовних частин).
ВПРАВИ
а) Поставте слова у множині:
хәреф – хәрефләр (літери); сүз - ...; күз - ...; ішек - ...; такту (дошка) - ... .
б) Поставте слова в однині:
кітаплар - кітап; баликлар - ...; машиналар - ...; саннар - ...; сүзләр - ...; аяклар (ноги) - ...; җөмләләр (пропозиції) – ..., уриндиклар – ..., хәрефләр – ... .
в) Поставте слова у місцево-часовому відмінку (-так/-та/-дә/-тә – після дзвінких і голосних: -так/-дә; після глухих: -та/-тә):
сийниф - сийнифта (у класі); авто - ...; такту - ...; өстәл – ...; җөмлә – ...; сүз - ...; уриндик – …, автобус, ескәмія – …, авіл – … .
2.3. До найважливіших правил татарської мови відноситься також те, що присудок, як правило, знаходиться в кінці речення. Це правило найбільш важко здійснити для російськомовного читача, оскільки присудок в російській мові йде зазвичай відразу після підлягає, і той, хто говорить російською, починає уявну побудову речення з присудка. Татарську фразу також треба починати подумки з присудка, але сказати його наприкінці. Цей момент непросто подолати психологічно.
Я багато працюю. Марат пише листа.
Мін күп ешлім. Марат хат Яза.
Але з іншого боку, це допомагає перекладати тексти з татарської мови. Основне дієслово, що виконує функцію присудка, легко знаходиться учнями.
