पुस्तिका "मनोरंजक वाक्यांशशास्त्र". पुस्तके "रशियन भाषेत युनिफाइड स्टेट परीक्षेच्या तयारीसाठी पोहोच कार्य" रशियन भाषेबद्दल माहिती पुस्तिका

काल्पनिक कथांमध्ये वाक्यांशशास्त्र

माझा विश्वास आहे: एका ताऱ्याखाली
तुझा आणि माझा जन्म झाला.

(मिखाईल युरीविच लेर्मोनटोव्ह. "रोस्टॉपचीना काउंटेस")

निकोलाई मॅटवीविच त्याच्या अंधश्रद्धेने वेगळे होते. तो सहसा पहाटे शिकार किंवा मासेमारीसाठी बाहेर पडत असे. हे उद्दिष्ट ठेवून केले गेले की - देव मनाई करू - काही स्त्रीरस्ता ओलांडला नाही.

दिमित्री नार्किसोविच मामिन-सिबिर्याक. "हिरवे पर्वत"

अंधार आणि दुःखाच्या काळात.
रशियन लोक कसे शांत होते,
वाळवंटात आवाज
एक परदेशात ऐकले होते.

निकोलाई प्लेटोनोविच ओगारेव. हर्झेनच्या "बेल" ची प्रस्तावना

युद्धात जखमी झाल्याबद्दल त्याला पेन्शन (एकशे पन्नास फ्रँक) मिळाली आणि या पैशांनी त्याला घाई करू दिली नाही. डोक्यावर खूप धोकादायक उपक्रमांवर.

अलेक्सी निकोलाविच टॉल्स्टॉय. "बसेनाया रस्त्यावर एक घटना"

त्यांनी तसे बोलले तर आम्ही स्वतः करू गेटमधून वळा .

एलिझार युरीविच माल्टसेव्ह. "मनापासून"

विकिपीडिया. org

razumniki. ru

शब्दकोश. यांडेक्स. ru› TSB › वाक्प्रचारशास्त्र

शब्दशास्त्रीय समानार्थी शब्द -ही वाक्यांशशास्त्रीय एकके आहेत ज्यांचे समान अर्थ आहेत.

"अनुभवी" - गोळी मारलेली चिमणी, विषारी लांडगा, किसलेले कलाच, कुत्रा खाल्ले;

"स्मार्ट" - एक उज्ज्वल डोके, बुद्धिमत्तेचा कक्ष, खांद्यावर डोके, कपाळावर सात स्पॅन;

“रडणे” - अश्रू ढाळणे, अश्रू ढाळणे, गर्जना करणे, परिचारिका सोडणे;

"अपरिहार्यपणे" - काहीही असो,

काहीही असो, कोणत्याही किंमतीवर, अगदी

मरणे, अगदी क्रॅक होणे, नाकातून रक्त येणे.

शब्दशास्त्रीय विरुद्धार्थी शब्द - विरुद्ध अर्थांसह वाक्यांशशास्त्रीय एकके.

मांजर ओरडली ("थोडे") - किमान एक डझन ("बरेच");

त्याच्या बाही गुंडाळणे ("परिश्रमपूर्वक" - त्याच्या बाही नंतर "बेपर्वाईने");

झेप घेऊन ("वेगवान") - गोगलगायीच्या वेगाने ("हळूहळू");

आत्मा ते आत्मा ("मैत्रीपूर्ण") - मांजर आणि कुत्र्यासारखे ("सतत भांडण, शत्रुत्व").

शब्दशास्त्रीय समानार्थी शब्द- रचनेत एकसमान वाक्यांशशास्त्रीय एकके,

पण अर्थाने संबंधित नाही

बिंदू 1 - "तंतोतंत, पूर्णपणे, सर्वात लहान तपशीलांपर्यंत (जाणून घेण्यासाठी)";

बिंदू 2 - "निराशा, निराशा (पोहोचणे)."

"वाक्प्रचारात्मक युनिट्समध्ये रशियन लोकांचा आत्मा आणि शहाणपण आहे."

केले:

पर्यवेक्षक:

फ्राफ्राझो

वाक्यांशशास्त्र

रशियन मूळ

स्वच्छ पाणी आणा(कोण) - "उघडवणे, गुन्हा सोडवणे";

तोंडात खाली- "निस्तेज, दुःखी व्यक्ती";

आग, पाणी आणि तांब्याच्या पाईपमधून गेले- "अनुभवी, अनुभवी व्यक्तीबद्दल" ;

उष्णतेमध्ये दुस-याच्या हाताने रेक-

"दुसऱ्याच्या श्रमाचे परिणाम वापरण्यासाठी";

दोन बूट जोडी, शेवटच्यासाठी बनवली- "समान, समान";

खूप कोंबड्या खाल्ल्या- "मूर्ख गोष्टी करणे";

पाण्यात पाहण्यासारखे– "भविष्यातील घटनांचा अचूक अंदाज लावा"

वाक्यांशशास्त्र

जुने स्लाव्होनिक मूळ

योगदान देणे- "तुमच्या क्षमतेनुसार एखाद्या विषयात भाग घेणे";

पूर्वीचा काळ- "प्रागैतिहासिक काळ";

स्वर्गातून मन्ना- "अनपेक्षित नशीब, अद्भुत मदत";

दुसरा येईपर्यंत- "अनिश्चित काळासाठी प्रतीक्षा करा"

वाक्यांशशास्त्र- हे स्वतंत्र अर्थ असलेले स्थिर अभिव्यक्ती आहेत. प्रत्येक शब्दाचा मूळ अर्थ हरवला आहे. त्यांनी त्यांच्यासाठी पूर्णपणे भिन्न, सामान्य अर्थ प्राप्त केला.

(S. I. Ozhegov द्वारे शब्दकोश)

वाक्यांशशास्त्रीय एककांची चिन्हे:

1) एका वाक्यात ते एक सदस्य आहेत(विषय, भविष्यवाणी, व्याख्या, इ.), भाषणाच्या कोणत्याही भागाच्या व्याकरणाच्या संदर्भातील समानतेमुळे: या जगाचे नाही(adj.); Procrustean बेड(संज्ञा); पूर्ण करण्यासाठी(अ‍ॅड.); पवित्र याजक!(int.);

२) वाक्यांशशास्त्रीय एकके वापरली जातात लाक्षणिकरित्या(उदाहरणार्थ, "किसलेले कलाच" च्या अर्थाने - तेथे जर्जर कलाच नाही, परंतु एक अर्थ आहे - काही बाबतीत अनुभवलेला);

3) इतर भाषांमध्ये वाक्यांशशास्त्रीय एकके शब्दशः अनुवादित नाहीत- ते ज्या भाषेत भाषांतर केले जात आहे त्या भाषेत अस्तित्वात असलेल्या अर्थ आणि शैलीत्मक रंगाशी संबंधित वाक्यांशशास्त्रीय युनिट्ससह बदलले जाणे आवश्यक आहे.

वाक्यांशशास्त्रीय एककांचे प्रकार

शैलीत्मक दृष्टिकोनातून

1. तटस्थ - भाषणाच्या सर्व शैलींमध्ये वापरले जाते : एक दुष्ट वर्तुळ, एक न्याय्य कारण, बुडत्या हृदयाने, आपले जीवन जगा, आपले मूल्य जाणून घ्या, कल्पनाशक्तीचा खेळ करा, भानावर या.

२. पुस्तके – पुस्तक शैलींमध्ये वापरले जाते, प्रामुख्याने लिखित भाषणात : पाण्याची तपासणी करा, पावलावर पाऊल टाका, नशिबाला मोहात टाका, पृथ्वीच्या चेहऱ्यावरून अदृश्य व्हा, इजिप्शियन फाशी, अडखळणे, ऑजियन स्टेबल.

3. संभाषणात्मक - मौखिक संप्रेषणामध्ये प्रामुख्याने वापरले जाते : आनंदाने जगा, सात कुलुपांच्या मागे, डोळा आनंदित होतो, जणू पिन आणि सुयावर, दातांद्वारे, पहिला पॅनकेक ढेकूळ आहे, आठवड्यातून सात शुक्रवार.

4 . स्थानिक भाषा -कमी, असभ्यपणाने बोलक्यापेक्षा वेगळे : कुडीकिना माउंटनवर, चूक करा, डोके फसवा, ही एक क्षुल्लक गोष्ट आहे, मुद्द्यावर जा.

वाक्यांशशास्त्र

साहित्यिक मूळ

हत्ती माझ्या लक्षातही आला नाही(I. Krylov) - "मुख्य गोष्ट लक्षात न घेणे";

आजोबांच्या गावाला(ए.पी. चेखोव्ह) - "कोठेही नाही, पत्त्याशिवाय, अयोग्यता, अस्पष्टता" संदेश;

फ्लफ मध्ये कलंक (फ्लफ मध्ये)(आयए क्रिलोव्ह) - "एखाद्या अशोभनीय कृती, कृती, कार्यक्रमात सहभागी होणे";

जोडा एक पिसू(N.S. Leskov) - "कौशल्य दाखवा, कोणत्याही बाबतीत असाधारण शोध";

आणि वास्का ऐकतो आणि खातो(आयए क्रिलोव्ह) - "एक बोलतो, आणि दुसरा त्याच्याकडे लक्ष देत नाही";

न मारलेल्या अस्वलाची त्वचा सामायिक करणे(J. Lafontaine) - "निराधार आशा दर्शविते."

प्राचीन ग्रीसच्या पौराणिक कथांमधील वाक्यांशशास्त्र

पेगासस चालवा -"कविता लिहायला सुरुवात करा"

दानांस भेटवस्तू -"भेटवस्तू ज्या प्राप्तकर्त्यासाठी विनाशकारी आहेत"

श्रुतलेखांचे प्रकार

(रशियन भाषेच्या धड्यांसाठी मेमो)

द्वारे संकलित : रशियन भाषा आणि साहित्याचे शिक्षक

कुर्बंगलीवा ओ.डी.

श्रुतलेखन हा एक प्रभावी प्रकार आहे

विद्यार्थ्यांद्वारे ज्ञान आणि कौशल्यांचे नियंत्रण आणि आत्मसात करणे,

त्यांची साक्षरता सुधारण्यास मदत करते.

वर्ष 2014

अल्गोरिदम वापरून सावधगिरीचा श्रुतलेख.

(क्रियापदांच्या वैयक्तिक शेवटचे शब्दलेखन)

ध्येय: नवीन नियमांची तार्किक रचना जाणून घेण्यासाठी, अल्गोरिदमसह कार्य करण्याची क्षमता.

तू खूप आहेस तुम्ही ठरवाकार्ये ठोकेलकाळजीपूर्वक खिडकीच्या बाहेर. पहिली पत्रक वास येतोपृथ्वी. सहज श्वास घेणेजन्मभुमी मध्ये.

तक्त्या वापरून सावधगिरीचे श्रुतलेख.

ध्येय: विद्यार्थ्यांचे ज्ञान एकत्रित आणि सामान्यीकरण.

वास येतोबागेत बर्ड चेरीची झाडे आहेत. घोडा उडी मारतेमोकळ्या शेतीयोग्य जमिनीवर. मी ऐकू शकतोबर्डसॉन्ग. अधूनमधून उगवतोहलका वारा. रीड्स नदीकाठी किंचित डोलतात.

पत्र श्रुतलेखन.

ध्येय: विचार, लेखन गती आणि एकाच वेळी अनेक शब्दलेखन तपासण्याची क्षमता विकसित करणे.

असाइनमेंट: अनिर्णय संज्ञांचे लिंग सूचित करा

महामार्ग, भुयारी मार्ग, कॉफी, मार्ग, रिले, ट्यूल, पियानो, टॅक्सी, कोको, कोहलराबी.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

s s m f s m m s च

स्वाक्षरी श्रुतलेख

ध्येय: विचार, लेखन गती विकसित करा

कार्य: कोणत्या शब्दात (+) उपसर्ग नाही, ज्यामध्ये कण (-) आहे ते दर्शवा

छोटं झाडं, मोठं नाही तर छोटं घर, बिनधास्त संवाद साधणारा, अयोग्य वागणूक देणारा, स्वस्त पण सुंदर चिंटू, दिसायला सुंदर, डोळ्यांना न दिसणारा, वाईट केल्याशिवाय काम करत नाही, नाही. अजिबात सुंदर कळी.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

+ - + + + - + - - -

ग्राफिक श्रुतलेखन.

ध्येय: अमूर्त विचार क्षमता विकसित करणे, वाक्याची रचना पाहण्याची क्षमता.

1) टेबलावर पांढरे, हिरवे, केशरी पत्रके होते.

२) आकाशात फिकट, मंद तारे क्वचितच दिसत होते.

3) पक्षी उडून गेले आणि त्यांच्या गायनाने जंगल भरले.

4) गवताळ प्रदेशात, रस्त्यांच्या कडेला, नदीच्या पलीकडे - सर्वत्र ते रिकामे होते.

5) लहान, परंतु दूरस्थ.

१) [ओ, ओ, ओ]. २) [अरे, अरे]. ३) [ओ आणि].

4) [ओ, ओ, ओ - ओ]. 5) [अरे, होय अरे].

स्पष्टीकरणात्मक श्रुतलेख

ध्येय: तार्किकदृष्ट्या विचार करण्याची क्षमता विकसित करणे, एक किंवा अधिक स्पेलिंगच्या सिद्धांताचे व्यावहारिक ज्ञान लागू करणे.

कार्य: विरामचिन्हे ठेवा, त्यांचे स्थान स्पष्ट करा.

रस्ता बर्फाने झाकलेला होता आणि आम्हाला गावात रात्र घालवण्याचा सल्ला देण्यात आला. सूर्याची तिरपी किरणे जेव्हा जंगलाला छेदू लागतात तेव्हा आपल्याला ती वेळ पकडायची असते. ज्या ठिकाणी सूर्य मावळला होता, त्या ठिकाणी आकाश अजूनही किरमिजी रंगाच्या पट्ट्यांनी चमकत होते. प्रतिभेमध्ये ही मौल्यवान मालमत्ता आहे की ती खोटे बोलू शकत नाही.

निवडक श्रुतलेखन

ध्येय: तार्किक विचार विकसित करण्यासाठी, दिलेले शब्दलेखन हायलाइट करण्याची क्षमता.

असाइनमेंट: प्रास्ताविक शब्दांसह वाक्यांची संख्या डाव्या स्तंभात आणि त्याशिवाय उजव्या स्तंभात लिहा.

दुर्दैवाने, मी येऊ शकत नाही. दुर्दैवाने, अधिक निराशा होती. ट्रेन मला आनंदाकडे नेत आहे. सुदैवाने, नदी तिच्या संपूर्ण लांबीमध्ये खोल आहे. सत्य अग्नीत जळत नाही आणि पाण्यात बुडत नाही. मात्र, त्याला लवकरच हे लक्षात आले.

टाळ्या वाजवून श्रुतलेखन

ध्येय: लक्ष आणि श्रवण स्मरणशक्ती विकसित करणे.

असाइनमेंट: हायफनसह लिहिलेले शब्द हायलाइट करण्यासाठी सूती वापरा.

अर्धा स्टॉल, अर्धा आकाश, अर्धी शाळा, अर्धा अस्ताना, अर्धा मिनिट, अर्धा विषुववृत्त, अर्धा ढग, अर्धी ब्रीफकेस, अर्धी पृथ्वी, अर्धी सुई.

मिनी आणि मॅक्सी डिक्टेशन

उद्देश: शुद्धलेखन आणि विरामचिन्हे ज्ञान आणि कौशल्ये तपासण्यासाठी.

असाइनमेंट: शब्दलेखन स्पष्ट करा nआणि nnभाषणाच्या वेगवेगळ्या भागात.

बिनधास्त रस्त्याच्या कड्यांमध्ये भरपूर मशरूम उगवले होते. त्याचे बाल्कन डोळे जळत आहेत, ते रक्षकाकडे लक्षपूर्वक पाहत आहेत. प्रचंड मोठमोठे चक्का धुमाकूळ घालत होता. तिने विणलेला स्वेटर आणि निळा स्कर्ट घातला होता. संध्याकाळ वाराहीन आणि उष्ण होती.

श्रुतलेखावर नियंत्रण ठेवा

उद्देशः विषयाचा अभ्यास करताना मिळवलेले ज्ञान आणि कौशल्ये तपासणे.

संग्रहातील मजकूर.

सामान्यीकरणासह शब्दसंग्रह श्रुतलेखन

उद्दिष्ट: विशिष्ट शब्दलेखनांच्या विशिष्ट गटाची वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये, अनेक शब्दलेखनांच्या अंतर्निहित सामान्य नमुन्यांबद्दल जागरूकता विकसित करणे

असाइनमेंट: 3 स्तंभांमध्ये शब्द लिहा:

1) स्वर, ताण द्वारे तपासले;

2) स्वरांचे स्पेलिंग नियमानुसार तपासले जाते;

3) पडताळणी न करता येणारे स्वर.

फ्यूजन, स्प्राउट, स्प्रिंग, बेरीज, बेरीज, फॅशनेबल, चित्र, जहाज, वनस्पती, बादली.

व्हिज्युअल डिक्टेशन

मी एका उंच कड्याजवळ गेलो. एक विलक्षण चित्र माझ्यासमोर उलगडले. खूप अंतर दिसू शकत होते. अंतहीन क्षेत्रे क्षितिजापर्यंत पसरलेली आहेत.

स्व-श्रुतलेखन.

ध्येय: शब्दलेखन दक्षता, व्हिज्युअल मेमरी, लक्ष विकसित करणे.

पुस्तकातील मजकूर.

सर्जनशील श्रुतलेखन

ध्येय: ठराविक स्पेलिंगचे स्पेलिंग पुन्हा करा आणि सामान्यीकरण करा.

असाइनमेंट: हायलाइट केलेले शब्द उपसर्गांसह समानार्थी शब्दांसह पुनर्स्थित करा z-, s-

खूप वेळ rooks गेला(चालले) अंगणात फिरले आणि बर्च ग्रोव्हमध्ये घरटे बांधण्यास सुरुवात केली. स्टारलिंग्ज देखील हलविले(स्थित) मानवी वस्तीच्या जवळ. वडील नोंदवले(म्हणाले) की त्याला हंसांचा कळप दिसला.

शब्दलेखन "स्वतःची चाचणी घ्या"

ध्येय: शब्दलेखन दक्षता आणि स्वतःच्या कामाबद्दल गंभीर वृत्तीच्या विकासास प्रोत्साहन देणे.

एखादी व्यक्ती स्वत: ला ओळखते आणि कृतींद्वारे स्वतःची पुष्टी करते. त्यामुळे व्यवसायाची निवड ही नशिबाची निवड असते. एखाद्या व्यक्तीच्या महानतेचा मार्ग त्याच्या सर्वोच्च ओळखीमध्ये असतो, जो एका गोष्टीमध्ये व्यक्त केला जातो: काम, काम, काम.

CMM ब्लॉक्स

4 पर्यायांच्या प्रत्येक ब्लॉकमध्ये, मुख्य शब्द-संकल्पना प्रतिबिंबित करणारा एक निबंध विषय 15.3 दिलेला आहे.सादरीकरणासाठी मजकूर .

निबंध-तर्कसंगतीची रचना

1. परिचय. प्रबंध.

व्याख्या आणि त्यावर भाष्य विधान.

2. मुख्य भाग. पुरावा.

दोन उदाहरणे युक्तिवाद.

3. निष्कर्ष. निष्कर्ष.

निबंधाचा प्रत्येक भाग लाल रेषेत लिहिला आहे.

मूल्यमापन निकष

S1K4 कामाची रचनात्मक सुसंवाद

कार्य रचनात्मक सुसंवाद आणि पूर्णता द्वारे दर्शविले जाते; मजकूराच्या बांधकामात कोणत्याही त्रुटी नाहीत -2 ब.

कार्य रचनात्मक सुसंवाद आणि पूर्णता द्वारे दर्शविले जाते,

परंतु

मजकूराच्या बांधकामात एक चूक झाली -1 ब.

कामात मजकूर तयार करताना दोन किंवा अधिक त्रुटी होत्या -0 ब.

परिचय. प्रबंध

म्हणून असाइनमेंटच्या अटींनुसारप्रबंधचला तयार केलेली व्याख्या घेऊ.

वेगवेगळे आहेतव्याख्या करण्याचे मार्ग शब्दाचा शाब्दिक अर्थ.

1. संकल्पनात्मक

मैत्री प्रेम, विश्वास, प्रामाणिकपणा, परस्पर सहानुभूती, सामान्य आवडी आणि छंद यावर आधारित लोकांमधील निःस्वार्थ वैयक्तिक संबंध आहे.

2. समानार्थी

मानवता - ही मानवता, परोपकार आहे.

3. वर्णनात्मक

चांगले – सर्व काही सकारात्मक, चांगले, उपयुक्त आहे.

4. एकत्रित

करुणा – या दुस-या व्यक्तीच्या किंवा प्राण्याच्या दुर्दैवाने किंवा दुर्दैवामुळे दया, सहानुभूती.

एक टिप्पणी

ही व्याख्या आवश्यक आहेटिप्पणी,म्हणजे स्पष्टीकरण, स्पष्टीकरणात्मक नोट्स द्या.

टिप्पणीचा अर्थनैतिक संकल्पनेचे महत्त्व, प्रासंगिकता, चैतन्य आणि नैतिक वैधता दर्शविणे आहे.

उदाहरणार्थ:मानवता ही एक नैतिक गुणवत्ता आहे जी लोकांबद्दल आदर आणि सहानुभूती, परोपकार आणि सहिष्णुता दर्शवते. आधुनिक जगात आधीपासूनच पुरेशी वाईट आहे; लोकांना एकमेकांबद्दल अधिक लक्ष देणे आणि दयाळू असणे आवश्यक आहे.

मूल्यमापन निकष

S3K1 शब्दाच्या अर्थाचे स्पष्टीकरण

परीक्षार्थी (निबंधाच्या कोणत्याही भागात एक किंवा दुसर्या स्वरूपात) एक व्याख्या दिली आणि त्यावर टिप्पणी दिली -2 ब.

परीक्षार्थी (निबंधाच्या कोणत्याही भागात एक किंवा दुसर्या स्वरूपात) एक व्याख्या दिली,

परंतु त्यावर भाष्य केले नाही -1 ब.

परीक्षार्थींनी चुकीची व्याख्या दिली

किंवा

परीक्षार्थीच्या कामात या शब्दाचा कोणताही अर्थ नाही -0 ब.

तर्काकडे संक्रमण

बांधणेअशा स्पीच क्लिचचा वापर करून मुख्य भागाचा परिचय करता येतो:

या संकल्पनेचा अर्थ समजून घेण्याचा प्रयत्न करूया.

ही व्याख्या आपण कशी समजू शकतो?

चला ही व्याख्या स्पष्ट करण्याचा प्रयत्न करूया.

मुख्य भाग. युक्तिवाद

मुख्य भागातयुक्तिवाद केला जातोप्रबंध

2 उदाहरणे युक्तिवाद देणे आवश्यक आहे

1) निर्दिष्ट मजकूरातून;

2) जीवनानुभवातून (लेखकाच्या आयुष्यात प्रत्यक्षात घडलेली घटना; प्रत्यक्षदर्शी साक्ष इ.).

उदाहरणे द्यावीत

या संकल्पनेशी संबंधित;

ही व्याख्या स्पष्ट करा.

उदाहरणांसह

सक्षम करण्यासाठीखालील भाषण क्लिच उदाहरणे युक्तिवाद लिहिण्यासाठी वापरले जाऊ शकतात:

काय सांगितले गेले आहे याची पुष्टी करण्यासाठी, आपण मजकूराकडे वळूया ( लेखक ).

ही संकल्पना मजकूराचे उदाहरण वापरून स्पष्ट केली जाऊ शकते ( लेखक ).

वाक्य ... या कल्पनेला पुष्टी देते ... .

उदाहरणे ( संकल्पना ) जीवनात आढळू शकते.

ही व्याख्या खालील उदाहरणाने सिद्ध करता येते.

याचे समर्थन करण्यासाठी, मी जीवनातील एक उदाहरण देखील देईन.

मूल्यमापन निकष

C3K2 उदाहरण वितर्कांची उपलब्धता

परीक्षार्थ्याने दोन उदाहरणे युक्तिवाद दिले: एक उदाहरण युक्तिवाद त्याने वाचलेल्या मजकूरातून दिलेला होता आणि दुसरा जीवन अनुभवातून.

किंवा

परीक्षार्थीने वाचलेल्या मजकुरातून दोन उदाहरणे युक्तिवाद दिले -3 ब.

परीक्षार्थीने एक उदाहरण दिले - त्याने वाचलेल्या मजकुरातून युक्तिवाद -2 ब.

परीक्षार्थ्याने जीवनानुभवातून उदाहरण (ते)-वाद(चे) दिले-1 ब.

परीक्षार्थींनी एकही उदाहरण दिले नाही - युक्तिवाद -0 ब.

निष्कर्ष. निष्कर्ष

समारोप, प्रस्तावनेप्रमाणे, निबंधाच्या मुख्य भागाच्या खंडापेक्षा जास्त नसावा.

कार्यनिष्कर्ष - सारांशित करण्यासाठी, जे सांगितले गेले आहे ते सारांशित करण्यासाठी.

निष्कर्ष तार्किकदृष्ट्या मागील सादरीकरणाशी जोडलेला असणे आवश्यक आहे आणि प्रबंध आणि अर्थाच्या युक्तिवादांचा विरोध करू नये.

निष्कर्ष सुरू कराकदाचित प्रास्ताविक शब्दात

याचा अर्थ, म्हणून, म्हणून, अशा प्रकारे

किंवा भाषण क्लिच

आम्ही निष्कर्षापर्यंत पोहोचलो, सारांश, वरील निष्कर्ष काढला इ.

मूल्यमापन निकष

S3K3 सिमेंटिक अखंडता, भाषण सुसंगतता आणि रचनाचा क्रम

परीक्षार्थींचे कार्य अर्थपूर्ण अखंडता, शाब्दिक सुसंगतता आणि सादरीकरणाची सुसंगतता द्वारे दर्शविले जाते:

– कोणत्याही तार्किक त्रुटी नाहीत, सादरीकरणाचा क्रम तुटलेला नाही;

– कामात मजकूराच्या परिच्छेद विभागणीचे कोणतेही उल्लंघन नाही -2ब.

परिक्षार्थींचे कार्य अर्थपूर्ण अखंडता, सुसंगतता आणि सादरीकरणातील सातत्य द्वारे वैशिष्ट्यीकृत आहे,

परंतु

एक तार्किक चूक झाली,

आणि/किंवा

कामातील मजकूराच्या परिच्छेद विभाजनाचे एक उल्लंघन आहे -1 ब.

परीक्षार्थींचे कार्य संवादात्मक हेतू प्रकट करते,

परंतु

एकापेक्षा जास्त तार्किक त्रुटी केल्या होत्या,

आणि/किंवा

मजकूराच्या परिच्छेद विभागणीचे उल्लंघन केल्याची दोन प्रकरणे आहेत -0 ब .

हस्ताक्षर बद्दल

लक्षात ठेवाकाय कार्ये1 (विधान) आणि15 (निबंध) तज्ञांकडून तपासले जाईल, म्हणून केवळ लिहिण्याचा प्रयत्न करू नकासक्षमपणे, पण देखीलसुबकपणे, सुवाच्यपणेजेणेकरुन जे लिहिले आहे ते अडचण न करता वाचता येईल.

वापरलेले स्रोत

रशियन भाषा. सिद्धांत. 5-9 ग्रेड: पाठ्यपुस्तक. सामान्य शिक्षणासाठी संस्था / V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova. – एम.: बस्टर्ड, 2014. – 319 पी.

OGE 2015 रशियन भाषा. मानक परीक्षा पर्याय / एड. I. P. Tsybulko. – एम.: राष्ट्रीय शिक्षण, 2014. – 240 पी.

(CMM OGE-9 2015 च्या प्रात्यक्षिक आवृत्तीचा प्रकल्प)

परीक्षेसाठी शुभेच्छा!

रशियन भाषा आणि साहित्याचे शिक्षक

नगरपालिका शैक्षणिक संस्था क्रमांक 25, कुर्स्क स्टेशन

राज्य अंतिम प्रमाणपत्र

मुख्य राज्य परीक्षा

रशियन मध्ये

लेखन टिप्स

निबंध-कारण

कार्य 15.3